Modul 1.3
Visi Guru Penggerak
(20 JP)
PAKET MODUL 1: PARADIGMA DAN VISI GURU PENGGERAK
Kompetensi Lulusan Yang Dituju
❑ Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk mencapainya dalam meningkatkan kompetensi dan kematangan dirinya.
❑ Guru Penggerak mampu menggerakkan komunitas sekolah untuk bersama-sama
mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berpihak pada murid dan
berlandaskan nilai-nilai kebajikan universal.
Capaian Umum Modul
❑ CGP dapat merumuskan visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi dalam menumbuhkembangkan Profil Pelajar Pancasila pada murid-murid.
❑ CGP mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan apresiatif.
Capaian Khusus Modul
❑ Mengartikulasikan Profil Pelajar Pancasila dalam kalimat visi.
❑ Merumuskan kalimat visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi.
❑ Menentukan prakarsa perubahan yang menantang, bermakna, kontekstual, dan relevan.
❑ Memahami bahwa prakarsa perubahan adalah bagian dari upaya untuk mencapai visi yang telah dirumuskan.
❑ Membuat rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan paradigma dan model inkuiri apresiatif.
❑ Menjalankan rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya menggunakan
paradigma dan model inkuiri apresiatif.
Alur Pembelajaran
Mulai Dari
Diri Eksplorasi
Konsep Ruang
Kolaborasi
Demonstr Kontekstuasi
al
Elaborasi Pemaham
an
Koneksi Antarmate
ri
Aksi Nyata
M E R D E K A
Mulai dari Diri (4 JP)
Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP Tugas Fasilitator
Menggali pemahaman CGP atas visi dengan:
Refleksi Mandiri 1.1.
Melakukan Refleksi Mandiri tentang murid yang diinginkan di masa depan
Refleksi Mandiri 1.2.
Melakukan Refleksi Mandiri tentang visi tentang murid dan sekolah yang sudah digambar.
Refleksi Mandiri 1.3.
Melakukan Refleksi Mandiri tentang nilai-nilai, filosofi dan harapan atas murid.
Tugas Individu 1.
Mengerjakan tugas mandiri.
1. Membuat lukisan “Imajiku tentang murid di masa depan”.
2. Menyusun sebuah paragraf utuh dengan melengkapi kalimat rumpang untuk menggambarkan visi tentang murid dan sekolah yang diidamkan.
3. Memformulasikan VISI sebagai pendidik dengan bantuan 5 pertanyaan di Modul.
4. Mengartikulasikanlah nilai-nilai, filosofi, harapan atas murid di sekolah yang diyakini dalam sebuah VISI dengan menggunakan kalimat yang memiliki makna secara pribadi sehingga dapat menggerakkan hati orang yang membacanya dan menjadi visi yang patut diperjuangkan.
1. Mengingatkan CGP untuk masuk ke alur mulai dari diri
2. Memastikan CGP memahami tugas yang diberikan
3. Mengecek kelengkapan tugas di LMS 4. Mengingatkan CGP yang belum
mengumpulkan tugas setelah batas waktu pengumpulan
5. Mempelajari tugas CGP
6. Memberikan umpan balik, komentar, atau apresiasi terhadap tugas CGP pada LMS
Eksplorasi Konsep (4 JP)
Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP Tugas Fasilitator
Membaca materi tentang:
A. Memimpin Pembelajaran yang positif (Berpikir Strategis, Inkuiri Apresiatif sebagai paradigma).
B. Mengelola Perubahan Positif (Inkuiri Apresiatif sebagai pendekatan manajemen perubahan (BAGJA), Proses Inkuiri dalam BAGJA,
Tugas 2.1. Refleksi Mandiri
(mengaplikasikan BAGJA ke dalam konteks pengalaman pribadi).
Berdiskusi secara asinkronus tentang : 1) Berbagi visi murid impian.
2) Berbagi kesimpulan tentang inkuiri apresiatif.
● Eksplorasi konsep mandiri (3 JP)
1. Menyimak tulisan: Berpikir strategis, Inkuiri Apresiatif sebagai paradigma, Inkuiri Apresiatif sebagai pendekatan manajemen perubahan (BAGJA, video Pusdatin), Proses Inkuiri dalam BAGJA (video Pusdatin, Amati-Tiru-Modifikasi pertanyaan BAGJA)
2. Membuat refleksi mandiri dengan menerapkan tahapan BAGJA pada cita-cita yang telah tercapai.
● Eksplorasi konsep bersama (1 JP)
1. Berbagi VISI mengenai seperti apa murid mereka sekarang di masa depan (sebagaimana mereka sudah tuliskan di Tugas individu 1)
2. Berbagi kalimat kesimpulan yang menggambarkan pemahaman mereka yang mendalam atas konsep Inkuiri Apresiatif
1. Mengingatkan CGP untuk masuk ke alur eksplorasi konsep.
2. Membaca dan memastikan semua CGP menyampaikan opininya.
3. Memberikan penguatan tentang gambaran umum, berbagi visi, dan menguatkan pemahaman di akhir sesi melalui komentar.
Ruang Kolaborasi (6 JP)
• Ruang Kolaborasi 1: Diskusi Kelompok (Tatap Maya 3 JP)
Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP Tugas Fasilitator
Diskusi kelompok membuat visi, pernyataan prakarsa perubahan dan rencana dalam tahapan BAGJA (lengkap).
1. Berdiskusi secara virtual dan
berkolaborasi dalam kelompok untuk menentukan SATU visi.
2. Berkolaborasi dalam kelompok untuk membuat SATU pernyataan “prakarsa perubahan” berdasarkan visi yang sudah kelompok sepakati.
3. Berkolaborasi dalam kelompok untuk membuat SATU rencana BAGJA lengkap dari tahap ke tahap menggunakan
kanvas BAGJA dengan melengkapi pertanyaan-pertanyaan.
1. Menjelaskan kegiatan pada Diskusi Virtual 1.
2. Menyiapkan break out room
3. Memandu dan memantau jalannya Diskusi Virtual
Ruang Kolaborasi (6 JP)
• Ruang Kolaborasi 2: Presentasi (Tatap Maya 3 JP)
Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP Tugas Fasilitator
Mempresentasikan visi, pernyataan prakarsa perubahan dan rencana dalam tahapan BAGJA (lengkap).
1. Kelompok mempresentasikan visi, kalimat prakarsa
perubahan dan tahapan BAGJA yang sudah disusun pada
forum diskusi virtual #1
2. CGP memberikan umpan balik bagi visi, kalimat prakarsa perubahan, dan tahapan BAGJA kelompok lain.
3. CGP mengunggah hasil pengerjaan tugas ruang kolaborasi di LMS.
1. Menjelaskan kegiatan di Forum Diskusi Virtual#2
2. Memandu jalannya presentasi
3. Memfasilitasi jalannya proses umpan balik dengan efektif
4. Memfasilitasi CGP untuk merevisi tugas kelompok dengan mempertimbangkan umpan balik dari kelompok lain
5. Mengingatkan CGP mengumpulkan tugas 6. Menilai tugas kelompok menggunakan
rubrik Ruang Kolaborasi
Demonstrasi Kontekstual (3 JP)
Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP Tugas Fasilitator
Menjalankan model
manajemen perubahan Inkuiri Apresiatif BAGJA secara nyata.
1. Menyusun “Prakarsa perubahan diri yang dapat menguatkan kualitas layanan bagi murid di kelas” yang diturunkan dari VISI yang telah dibuat (Tugas Individu 1).
2. Menyusun BAGJA berdasarkan kalimat prakarsa perubahan diri yang telah dibuat.
1. Memastikan CGP memahami tugas yang diberikan.
2. Mengecek kelengkapan tugas di tautan pengumpulan tugas.
3. Mengingatkan CGP yang belum mengumpulkan tugas setelah batas waktu pengumpulan.
4. Mempelajari tugas CGP.
5. Memberikan penilaian.
6. Memberikan umpan balik menggunakan Rubrik Penilaian Tugas Mandiri
Elaborasi Pemahaman (2 JP)
Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP Tugas Fasilitator
• CGP melakukan diskusi virtual bersama Instruktur
1. Menuliskan pertanyaan-pertanyaan
seputar materi Visi Guru Penggerak yang ingin ditanyakan kepada Instruktur di LMS (sebelum sesi tatap muka maya).
2. Berdialog dengan Instruktur untuk menguatkan pemahaman akan materi konsep modul 1.3.
3. Merefleksikan pemahaman mengenai pentingnya prakarsa perubahan diri yang lekat dengan visi, Profil Pelajar Pancasila, dan aset yang telah dimiliki.
1. Mengingatkan CGP untuk menuliskan pertanyaan yang ingin ditanyakan kepada Instruktur di LMS.
2. Mengingatkan CGP melalui media komunikasi yang disepakati untuk mengikuti forum diskusi tatap maya elaborasi pemahaman bersama instruktur.
3. Mengingatkan CGP untuk mengerjakan kegiatan refleksi di akhir sesi elaborasi pemahaman.
Koneksi Antarmateri (1 JP)
Aktivitas
Pembelajaran Tugas CGP Tugas Fasilitator
Merefleksikan visi dan prakarsa perubahan yang telah dibuat dan mengaitkan
pemahaman antar modul yang telah dipelajari hingga kini.
1. Mengaitkan apa yang telah dipahami
mengenai peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada murid-murid dengan paradigma inkuiri apresiatif (IA) di sekolah.
2. Merevisi dan merumuskan dengan penuh keyakinan, visi yang telah dibuat di Tugas Individu 1, ke dalam 1 kalimat VISI yang membuat bersemangat ketika membacanya, dan menggerakkan hati setiap orang yang membacanya.
3. Membuat Rancangan Tindakan Aksi Nyata dan mengunggahnya di LMS.
1. Memastikan CGP memahami tugas yang diberikan.
2. Mengecek kelengkapan tugas di tautan pengumpulan tugas.
3. Mengingatkan CGP yang belum
mengumpulkan tugas setelah batas waktu pengumpulan.
4. Mempelajari tugas CGP.
5. Memberikan komentar, umpan balik, dan apresiasi terhadap tugas CGP di LMS.
Aksi Nyata (0 JP)
Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP Tugas Fasilitator
Membaca instruksi pengerjaan aksi nyata di modul 1.3.
1. Merevisi dan mengeksekusi rancangan BAGJA untuk prakarsa perubahan diri yang sudah dibuat pada tahap Demonstrasi Kontekstual untuk
bahan sesi pendampingan individu bersama Pengajar Praktik.
2. Menuliskan pengalaman saat penerapan dalam jurnal refleksi mingguan.
1. Memastikan CGP memahami tugas yang diberikan.
2. Mengingatkan CGP untuk menulis jurnal refleksi mingguan.
