Skripsi yang berjudul “Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Studi Kasus di SMP Al-Fath BSD” yang disusun oleh Anik Abidah dengan No. Skripsi yang berjudul “Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang SMP Al-Fath BSD” karya Anik Abidah dengan NIM 14311313 diujikan pada sidang Munaqasyah di Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta pada tanggal 18 Agustus 2018. Menyatakan skripsi yang berjudul “Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Studi Kasus di SMP Al-Fath BSD” memang asli karya saya kecuali kutipan yang telah disebutkan.
Penulis mengucap syukur atas kehadirat Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, karena berkat izin-Nya, skripsi ini berjudul Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), Studi Kasus di SMP Al-Fath, BSD, dapat diselesaikan oleh penulis. Tujuan penulisan skripsi ini adalah sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) di Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta. Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta, semoga Allah SWT membalas kebaikannya.
Tuan Nyonya. Dosen program studi Pendidikan Agama Islam Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta yang telah membekali penulis berbagai ilmu selama kuliah, semoga Allah SWT membalas kebaikannya. Staf perpustakaan Institut Ilmu Pengetahuan Quran (IIQ) Jakarta, Universitas Islam Negeri Jakarta (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta, yang telah memberikan sarana dan prasarana dalam penulisan skripsi ini. Lampiran 2 Pedoman Wawancara dan Berita Wakil Guru Kepala Bidang Kurikulum dan Pendidikan Keagamaan SMA Al-Fath BSD.
Vokal
Kata Sandang
Ta' Marbȗthah (ة), jika berdiri sendiri, waqaf atau diikuti dengan kata sifat (na'at), maka huruf tersebut ditransliterasikan menjadi huruf "h". Manakala ta' Marbȗthah (ة) diikuti atau disambungkan (di-washal) kepada kata nama (isim) ditransliterasi kepada huruf "t". Sistem tulisan Arab tidak mengenal huruf besar, tetapi apabila ditransliterasi maka berlaku ketentuan Ejaan Lengkap Bahasa Indonesia (EYD), seperti menulis awal kalimat, huruf pertama nama tempat, nama bulan, nama pribadi, dan lain-lain. .
Bagi nama peribadi yang bermula dengan perkataan sandang, maka huruf besar adalah permulaan nama peribadi, bukan perkataan sandang. Tajuk tesis “Pelaksanaan Kajian Kes Pembelajaran Ajaran Agama Islam (PAI) Kurikulum 2013 di SMP Al-Fath BSD”. Dengan kata lain, hanya akhlak yang mulia, penuh dengan sifat kasih sayang, dapat menjadi bukti keteguhan iman dan kebaikan ibadah.
Oleh karena itu, pendidikan agama Islam bertujuan untuk membentuk akhlak mulia yang penuh kasih sayang terhadap seluruh unsur alam semesta. Hal ini sejalan dengan Kurikulum 2013 yang dirancang untuk mengembangkan kompetensi utuh baik pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana implementasi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) 2013 di SMA Al-Fath BSD?
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa implementasi kurikulum 2013 di SMP Al-Fath BSD dan kurikulum 2013 pada Pendidikan Agama Islam (PAI) berjalan dengan baik.
Latar Belakang Masalah
Sehubungan dengan hal tersebut di atas, untuk mengembangkan dan membentuk karakter anak sangat diperlukan pendidikan yang berkualitas dan diharapkan penerapan kurikulum 2013 membawa perubahan moral ke arah yang lebih baik. Oleh karena itu, penting mempelajari pendidikan agama Islam tentang penghayatan dan keimanan kepada Allah (swt). mewujudkan akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari berupa akhlak mulia dan bermartabat, serta beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa melalui proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik. dan penilaian otentik. Alasan peneliti memilih jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) karena usia siswa SMA termasuk dalam kelompok remaja awal berkisar antara 13-15 tahun, masa ini merupakan masa yang paling mudah dipengaruhi oleh lingkungan dan teman sebayanya. . dalam pembentukan karakter dan merupakan masa dimana anak ingin mengetahui dan mencoba berbagai hal.
SMP Al-Fath BSD merupakan sekolah unggulan yang mottonya adalah sekolah bilingual berwawasan Islam, mempersiapkan siswanya bersaing dalam perspektif global di era teknologi tinggi dengan tetap mengedepankan akhlak mulia dalam tindakan dan pemikirannya di masa depan atau membangun anak Indonesia yang mandiri, kreatif, inovatif, berakhlak mulia dan cinta lingkungan. Hasil prestasi tersebut diraih oleh mahasiswa yang telah mengikuti berbagai olimpiade akademik dan kegiatan ekstrakurikuler baik tingkat nasional maupun internasional. Hal ini menjadikan SMP Al-Fath BSD sebagai salah satu sekolah pilihan di BSD.
Penulis melakukan penelitian di SMP Al-Fath BSD karena merupakan sekolah cabang dari sekolah Al-Fath Cirendeu yang baru berdiri selama tiga tahun dan langsung menerapkan kurikulum 2013. Pada tahun pelajaran 2015/2016 SMP Al-Fath BSD menerapkan kurikulum 2013 dimana kurikulum tersebut diterapkan pada kelas VII. Oleh karena itu membuat peneliti tertarik untuk meneliti bagaimana penerapan kurikulum 2013? Penulis memilih kelas VIII menjadi responden penelitian karena kelas tersebut merupakan kelas pertama yang menggunakan kurikulum 2013 yaitu dua tahun penerapan kurikulum 2013. kurikulum pelajaran Pendidikan Agama Islam (IRA).
Berdasarkan latar belakang masalah yang penulis temukan, maka beliau tertarik untuk meneliti bagaimana penerapan kurikulum 2013 di SMA Al-Fath BSD? “Studi Kasus Implementasi Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Tahun 2013 di SMA Al-Fath BSD.”
Identifikasi Masalah
Pembatasan Masalah
5 diteliti".2 Penggambaran masalah dalam penelitian ini harus dilakukan untuk memberikan pemahaman yang lebih spesifik dan menyempit serta menghindari pembahasan yang terlalu luas. Dalam hal ini pembahasan dalam penelitian ini dibatasi pada implementasi kurikulum 2013 pada pengajaran Pendidikan Agama Islam (IRA).
Perumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Tesis Khusnul Khotimah Fakultas Tarbiyah 2016 Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta berjudul Implementasi Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Karakter. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi Kurikulum 2013 terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam serta upaya sekolah dan guru dalam upaya penerapan Kurikulum 2013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum 2013 terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII dan Pendidikan Karakter di SMPN 6 Muoro Jambi telah berjalan dengan baik, mulai penerapan Kurikulum 2013 pihak sekolah sudah siap. untuk menerapkan Kurikulum 2013.
Bedanya, disertasi Khusnul Khotimah mencakup mata pelajaran di SMPN 6 Muara Jambi dan membahas tentang Implementasi Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Karakter, sedangkan penulis mengikuti mata pelajaran di SMP AL-Fath BSD. dan fokus secara eksklusif pada implementasi Kurikulum 2013 tentang Pembelajaran Pendidikan Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi Kurikulum 2013 pada Topik Al-Qur'an dan Hadits di MAN 5 Bogor. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum 2013 pada mata pelajaran Al-Qur'an dan Hadist di MAN 5 Bogor berjalan cukup baik, terlepas dari pendekatan saintifik dalam penerapannya di kelas.
Bedanya, skripsi Siti Afifatur Rahmawati mengambil mata pelajaran di MAN 5 Bogor dan membahas tentang implementasi kurikulum 2013 pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits, sedangkan penulis mengambil mata pelajaran di SMP Al-Fath BSD dan implementasinya membahas tentang Kurikulum 2013 pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Skripsi Tsamrotul Fikriyah Fakultas Tarbiyah 2017 Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta dengan Judul Implementasi Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Aqidah Akhlak Kelas VIII di MTs Babussalam Kalibening Mojoagung Jombang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi Kurikulum 2013 pada mata pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VIII di MTs Babussalam Kalibening Mojoagung Jombang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum 2013 pada mata pelajaran akhlak kelas VIII Aqidah di MTs Babussalam Kalibening Mojoagung Jombang berjalan cukup baik. Bedanya, skripsi Tsamrotul Fikriyah mengambil topik di MTs Babussalam Kalibening Mojoagung Jombang dan membahas tentang implementasi Kurikulum 2013 pada mata pelajaran Aqidah Akhlak, sedangkan penulis mengambil topik di SMP Al-Fath BSD dan membahas tentang implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran kepala sekolah dalam pengembangan kurikulum 2013 dan implementasi mata pelajaran PAI di SMA Negeri 70 Jakarta.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran kepala sekolah dalam pengembangan kurikulum 2013 telah memberikan kontribusi dan peranan yang baik. Penyelenggaraan mata pelajaran PAI di SMA Negeri 70 Jakarta telah berjalan dengan baik sesuai dengan persyaratan Kurikulum 2013. Kesamaan antara Siti Nurhalimah dan penulis tesis adalah sama-sama meneliti implementasi Kurikulum 2013 pada pembelajaran PAI, keduanya dengan pendekatan kualitatif.
Sedangkan yang membedakan, tesis Siti Nurhalimah mengambil topik SMA Negeri 70 Jakarta dan membahas tentang peran kepala sekolah dalam pengembangan Kurikulum 2013.
Sistematika Penulisan
BAB II Kerangka Teori, bab ini meliputi sejumlah teori kerangka pemikiran penelitian ini. Sub bab dari bab II terdiri dari atas
BAB III Metodologi Penelitian. Bab ini menguraikan tentang proses pengumpulan data yang terdiri dari atas tempat dan waktu proses pengumpulan data yang terdiri dari atas tempat dan waktu
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang ditulis dan diuraikan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa implementasi kurikulum 2013 pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas VIII di SMP Al-Fath BSD telah berjalan dengan baik sesuai dengan kaidah. Kurikulum 2013. Hal ini terlihat dari standar isi kurikulum 2013 guru PAI telah menyusun rencana pembelajaran, merumuskan tujuan pembelajaran, menyiapkan sarana dan prasarana pembelajaran, menggunakan metode yang sesuai dengan materi pembelajaran yang akan disediakan dan menyiapkan tempat pembelajaran. Dalam proses pembelajaran guru juga menerapkan pembelajaran aktif dan pembelajaran kontekstual serta menggunakan pendekatan saintifik yaitu proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan materi tentang keimanan terhadap Kitab Allah SWT.
Dalam proses penilaian Kurikulum 2013, guru melakukan evaluasi/penilaian terhadap hasil pembelajaran yang meliputi penilaian autentik yang mencakup penilaian kognitif, afektif dan psikomotorik pada materi keimanan pada Kitab Allah SWT. Pihak sekolah juga berupaya menambah pengetahuan tentang Kurikulum 2013, seperti dengan mengadakan pelatihan di Departemen Pendidikan Nasional, Pak. Untuk mereview buku Munif Chatib berjudul Sekolah Anak Juara, melakukan sosialisasi dan workshop. Permasalahan yang masih terjadi terletak pada adanya konflik antara kegiatan kalender akademik SMP Al-Fath dengan kalender akademik Departemen Pendidikan Nasional sehingga mengganggu jam belajar di kelas, buku pegangan siswa kelas IX.
Saran
Salinan lampiran Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan no. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Salinan lampiran Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan no. 23 Tahun 2016 tentang standar penilaian pada pendidikan dasar dan menengah.
