INSTRUMEN VALIDASI DOKUMEN KOSP TAHUN PELAJARAN 2024/2025
DATA SATUAN PENDIDIKAN
A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : ...
2. NPSN : ...
3. Alamat Sekolah
a. Jalan : ...
b. Desa/Kelurahan : ...
c. Kecamatan : ...
d. Kota / Kabupaten : ...
4. Kepala Sekolah
a. Nama : ...
b. NIP : ...
c. Telp./HP : ...
d. e-mail : ...
B VALIDATOR
1. Nama : ...
2. NIP : ...
3. Jabatan : ...
4 Tanggal Validasi : ...
C PENGAWAS PEMBINA
1. Nama : ...
2. NIP : ...
3. Jabatan : ...
PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan/Cermati dokumen KOSP yang akan divalidasi/diverifikasi 2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan
petugas validasi/verifikasi
3. Bubuhkan tanda cek (√) sesuai keberadaan butir-butir pernyataan
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas
Berilah tanda chek (V) pada kolom sesuai dengan kondisi
No Aspek yang ditelaah Komponen KOSP / Indikator Kondisi
Keterangan Ada Tidak
1. Cover/Halaman Judul
1 Judul: Kurikulum Operasional ………
2 NPSN
3 Tahun Pelajaran
4 Logo sekolah
5 Alamat Sekolah
2. Halaman Hak Cipta 6 Terdapat Nama Pembina
7 Terdapat Nama Penanggung Jawab 8 Terdapat Nama Tim Penyusun
9 Terdapat Nama Tim Pengetikan dan Penelaah 3. Lembar
Rekomendasi Pengawas satuan Pendidikan
10 Terdapat lembar Rekomendasi Pengawas Satuan Pendidikan sesuai dengan ketentuan.
4. Lembar Pengesahan Kepala Dinas Pendidikan Kab.
Sinjai
11 Terdapat tanda tangan Kepala Sekolah dan stempel/cap sekolah
12 Terdapat tanda tangan Ketua Komite Sekolah
beserta stempel/cap Komite Sekolah
13 Tempat untuk tanda tangan Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten Sinjai sebagai pihak yang mengesahkan beserta stempelnya
5. Kata Pengantar 14 Ucapan syukur pada Tuhan Yang Maha Esa 15 Ucapan terima kasih pada pihak-pihak tertentu
16 Harapan
6. Daftar isi 17 Memuat seluruh Bab dan Sub Bab
18 Terdapat kesesuaian halaman
BAB I KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN 7. A. Karakteristik
Peserta Didik
19 Menguraikan dengan detil proses/hal terkait aspek peserta didik yang sudah berjalan dengan baik dan aspek peserta didik yang belum berjalan dengan baik serta aspek yang butuh perbaikan.
8. B. Karakteristik Pendidik dan Tenaga Pependidikan
20 Menguraikan dengan detil proses/hal terkait dengan aspek pendidik dan tenaga kependidikan yang sudah berjalan dengan baik dan aspek pendidik dan tenaga kependidikan yang belum berjalan dengan baik serta hal yang butuh perbaikan.
9. C. Karakteristik Sumber Daya alam, Sosial dan Budaya
21 Menguraikan hasil proses pengkajian lingkungan sekolah yang difokuskan untuk memperoleh data dan informasi tentang peluang, tantangan, dan rencana tindak lanjut, sebagai acuan bagi sekolah dalam proses pengembangan Kurikulum dan penyusunan program kerja sekolah.
10. D. Kemitraan satuan Pendidikan
22 Menguraikan hasil analisis terkait dengan kemitraan satuan pendidikan dari berbagai pihak antara lain, pemerintah, pemerintah daerah, masyarakat, lembaga/organisasi pemerintah atau non- pemerintah, dunia usaha/badan usaha untuk bekerjasama memperluas akses dalam
meningkatkan mutu layanan pendidikan satuan pendidikan berdasarkan atas kesepakatan.
No Aspek yang ditelaah Komponen KOSP / Indikator Kondisi
Keterangan Ada Tidak
BAB II. VISI MISI TUJUAN
11. A. Visi 23 Menggambarkan bagaimana peserta didik menjadi subyek dalam tujuan Jangka Menengah Satuan Pendidikan dan nilai-nilai yang diharapkan berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menegah (RKJM)
24 Nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan pembelajaran agar peserta didik dapat mencapai Profil Pelajar Pancasila
12. B. Misi 25 Menjawab bagaimana sekolah mencapai visi
26 Nilai-nilai yang penting untuk dipegang selama menjalankan visi
13. C. Tujuan 27 Menggambarkan Tujuan Satuan Pendidikan jangka
waktu 1 (satu) Tahun Pelajaran yang mendukung Tujuan akhir dari Kurikulum Satuan Pendidikan untuk memenuhi Rencana Kerja Jangka Menegah (RKJM) yang berdampak pada peserta didik.
28 Menggambarkan patok-patok (milestone) penting
dan selaras dengan misi
29 Strategi sekolah untuk mencapai tujuan
pendidikannya
30 Kompetensi karakteristik yang menjadi kekhasan
lulusan sekolah tersebut dan selaras dengan Profil Pelajar Pancasila
BAB III. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
14. A. Intrakurikuler 31 Memuat struktur kurikulum (Kurikulum Merdeka) 32 Memuat alokasi waktu per mata pelajaran sesuai
struktur kurikulum yang berlaku
15. B. Kokurikuler 33 Terdapat uraian kegiatan yang dilaksanakan untuk
penguatan pemahaman kompetensi dasar atau indikator pada mata pelajaran/bidang yang sesuai dengan kurikulum.
16 C. Ekstrakurikuler 34 Terdapat uraian tentang ekstrakurikuler wajib,
jenis, tujuan dan ruang lingkupnya serta strategi pelaksanaannya berdasarkan Rapor Pendidikan 2024
35 Terdapat uraian tentang ekstrakurikuler pilihan,
jenis, tujuan & ruang lingkupnya serta strategi pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik berdasarkan Rapor Pendidikan 2024
17 D. Strategi
Pelayanan Bimbingan dan Konseling
Memuat uraian 3 Layanan Bimbingan dan Konseling, dalam bidang:
36 a. Pribadi
37 b. Sosial
38 c. Akademik
18 E. Budaya Sekolah
39 Memuat tentang Budaya Sekolah yang menjadi pembiasaan dalam mendukung pencapaian Profil Pelajar Pancasila dan pengembangan Kompetensi Karakter pada Rapor Pendidikan. (One day One Ayat, dll)
19 F. Program Inklusif
40 Terdapat progran inklusif yang ditentukan oleh satuan pendidikan
Ada Tidak BAB IV. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
20. A. Ruang Lingkup Satuan Pendidikan
41 Rencana pembelajaran untuk ruang lingkup satuan pendidikan seperti silabus atau alur
pembelajaran/unit mapping lengkap dengan gambaran besar asesmen dan sumber belajar yang mencakup kegiatan intrakurikuler dan projek penguatan profil pelajar Pancasila, serta program prioritas satuan pendidikan berdasarkan Rapor Pendidikan.
21. B. Ruang
Lingkup Kelas
42 - Rencana pembelajaran untuk ruang lingkup kelas seperti modul ajar (MA) atau rencana kegiatan lainnya disusun dengan mengitegrasikan kompetensi Literasi dan Numerasi.
- Untuk dokumentasi rencana pembelajaran ini, satuan pendidikan cukup melampirkan 1 (satu) contoh RPP/MA atau bentuk rencana kegiatan yang mewakili inti dari rangkaian pembelajaran pada bagian lampiran.
BAB V. PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL 22. A. Pendampingan 43 Dirancang sesuai kebutuhan (coaching, mentoring,
Fasilitating, Training) dan dilakukan oleh pimpinan satuan pendidikan.
23. B. Evaluasi 44 Catatan keberhasilan implementasi pembelajaran
secara individual maupun bersama-sama warga sekolah, serta data eksternal berupa hasil kompetensi dan kinerja guru dan tenaga kependidikan dari Rapor Pendidikan.
24. C. Pengembangan
Profesional
45 Dilakukan secara terencana dan strategis berdasarkan hasil pengamatan dan evaluasi
BAB VI. KESIMPULAN DAN SARAN
25. A. Kesimpulan 46 Berisi pernyataan yang Sederhana, singkat dan jelas. Memuat intisari dari Dokumen KOSP yang disusun yang dimulai dari hal khusus ke umum.
26. B. Saran 47 Berisi rekomendasi yang dirumuskan oleh
penyusun yang bisa bermanfaat secara praktis untuk pengembangan kurikulum.
LAMPIRAN
27. Daftar Lampiran 48 SK Tim Pengembang Kurikulum (TPK) Satuan Pendidikan Tahun 2024/2025 dilengkapi dengan uraian tugas dan rencana kerja.
49 Undangan Rapat Penyusunan KOSP
50 Daftar Hadir Rapat Penyusunan KOSP
Kalender Pendidikan
a. Narasi Kalender Akademik yang ditetapkan Dinas Pendidikan Kab. Sinjai.
b. Kalender Akademik yang ditetapkan oleh Satuan Pendidikan berdasarkan Narasi kalender
Akademik.
51 Capaian Pembelajaran (CP) mewakili 1 (satu) Mata Pelajaran
52 Hasil Analisis Rapor Pendidikan Tahun 2024.
No Aspek yang ditelaah Komponen KOSP / Indikator Kondisi
Keterangan Ada Tidak
53 Modul Ajar 1 (satu) tema/bab mewakili Mata Pelajaran/kelas
54 Topik Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berdasarkan Rekomendasi rapor Pendidikan
55 Modul P5 1 Topik (Khusus Sekolah Penggerak).
56 Lembar Validasi/Verifikasi KOSP Catatan:
...
...
...
...
...
...
Sinjai, ... 2024
Validator,
...
NIP...
