1 Vol. 1 No. 1, (2022)
U
UIINN KKiiaaii HHaajjii AcAchhmmaadd SSiiddddiiqq JJeembmbeerr
Available online at:
https://s.id/crewjournal /
p-ISSN 2829-3762 Vol 1, No.1, (2022)
Istirātījiya ta’līmi al-insya’ fī markazi tabahhuri al- lugah al-arabiyah bi ma’hadi dāril al-lugah wal Karāmah Keraksaan Probolingo li al sanah 2022
Abdul Muqit, M.Pd.
Universitas Islam Negeri Kiai Haji achmad Sidiq Jember amuqit1@gmail.com
ﺚﺤﺒﻟا ﺺﺨﻠﻣ ةرﺎﻬﻣ ﰲ ﺎﻤﻴﺳﻻ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻤﻨﺗ ﰲ ﺎﻤﻬﻣ ارود ﺐﻌﻠﻳ ﻮﻫو ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا سورد ﻦﻣ سرد ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ لﺎﻨﺗ ﺎﻤﻛ ، ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﺔﺟﺎﺘﳏ ةادأ ﻲﻫو ﻪﺑﻼﻄﻟ ﻢﻠﻌﳌا ﻩرﺎﺘﺧا رﺎﺘﳐ طﺎﺸﻧ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳاو ، ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا
ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﻚﻟﺬﻛ . ﻻﺎﻌﻓ ةداﺮﳌا
ﺔﻴﻔﻠﺧ ﻦﻣ ﺎﻗﻼﻄﻧا . ﻪﻤﻴﻠﻌﺗ حﺎﺠﻨﻟ ةﺪﻴﳉا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا رﺎﻴﺘﺧا ﻢﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ ،
ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا ﻒﻴﻛ : ﻲﻫو ، ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ﺔﻟﺄﺴﳌا ﺎﻬﻴﻓ نﻮﻜﻳ ﺚﻴﺣ ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﻟﺎﻜﺷإ، ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا ﺚﺤﺒﻟا فاﺪﻫأ ﺎﻣأ ؟ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا تﻼﮑﺸﻣ ﺎﻣ:ﻲﻫو ﺔﻴﻋﺮﻔﻟا ﺔﻟﺄﺴﳌاو ؟ءﺎﺸﻧﻹا
ﺔﻓﺮﻌﳌ : ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ
مﺪﺨﺘﺳا .ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا تﻼﻜﺸﻣ ﺔﻓﺮﻌﳌ و ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا ﺔﻴﻔﻴﻛ نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ﺎﻬﺘﻣﺪﺨﺘﺳا ﱵﻟا تVﺎﻴﺒﻟا ﻊﲨ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﺎﻣأ . ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺔﻟﺎﳊا ﺔﺳارد عﻮﻧو ﻲﻔﻴﻜﻟا ﻞﺧﺪﳌا ﻧﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ﺔﻈﺣﻼﳌا ﻲﻫ ﺔ
ﰒ . ﺔﻴﻘﺋ_ﻮﻟاو ﺔﻠﺑﺎﻘﳌاو ردﺎﺼﳌا ﺚﻴﻠﺜﺘﺑ ﺎﻬﺘﺤﺻ رﺎﺒﺘﺧاو نﺎﻣﺮﺑﻮﻫو ﺲﻟﺎﳌ ﻲﻠﻋﺎﻔﺘﻟا ﻞﻴﻠﺤﺘﻟc تVﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢ ﺔﻘﻳﺮﻃ
ﺎﻬﻴﻠﻋ ﺖﻠﺼﺣ ﱵﻟا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﺎﻣأو . ﺚﺤﺒﻟا تاودأ ﺚﻴﻠﺜﺗو نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ﺔﻤﻠﻌﻣ ﺖﻣﺪﺨﺘﺳا ﺪﻗ : ﻲﻫ ﲔﻘﺑﺎﺳ ﲔﻟاﺆﺳ ﻦﻣ
ﻔﻟا ﰲ ﺔﺼﻘﻟا ءﺎﺸﻧإو ةﺪﻳﺪﳉا ةدﺮﻔﳌا ﻦﻣ ﺔﻠﻤﳉا ءﺎﺸﻧإ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﰲ ءﺎﺸﻧﻹا ﺔﻴﻄﺋﺎﳊا ﺔﻠiا ﻞﻜﺷ ﻰﻠﻋ ءﺎﺸﻧﻹاو تﺎﺌ
ﻲﻫو ؛ ﻲﺣاﻮﻧ ثﻼﺛ ﱃإ ﻢﺴﻘﻨﺗ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا ﰲ تﻼﻜﺸﳌاو . ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﻳﺮﻳﻮﺼﺘﻟاو نﺎﻘﺗإو ﺔﻔﻴﻌﺿ ﺎpﺮﻜﻓ ﻦﻣ ﻦﻬﻨﻣ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟاو ،ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﺐﻴﻐﺗ ﺪﻗ ﺔﻤﻠﻌﳌاو ،ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟ ﺔﺻﻮﺼﺨﳌا ﲑﻏ ةدﺎﳌا ﻞﻴﻠﻗ ﺎpادﺮﻔﻣ ﻒﻴﻌﺿ ﺎﻫﺪﻋاﻮﻗ ﻢﻬﻓو
.
ﻜﻟا :ﺔﻴﺣﺎﺘﻔﳌا تﺎﻤﻠ ﺘﺳا
تﺎﻴﺠﻴﺗاﲑ ﻌﺗ ، ﻢﻴﻠ ءﺎﺸﻧا ، ABSTRACT
The Arabic language, and it plays an important role in developing the skill of the Arabic language, especially in the skill of writing. The teaching strategy is a chosen activity chosen by the teacher for his students.
Likewise, in teaching construction, the teacher must choose a good strategy for the success of his education. Based on the background of the previous research, the problem of the research is where the main issue is:
How to use the education education strategy? The sub-question: What are the problems of using a strategy in teaching creation? As for the objectives of this research: to know how to use the strategy of teaching construction and to know the problems of using the strategy of teaching construction.
The researcher used the qualitative approach and the type of case study in
2 Vol. 1 No. 1, (2022)
this research. The data collection method used by the researcher is observation, interview and documentation. Then the method of analyzing the data by the interactive analysis of Malas and Huberman and testing its validity by triangulating the sources and triangulating the research tools.
As for the results obtained by the researcher from two previous questions, they are: The composition parameter was used in the strategy of creating the sentence from the new term, creating the story in the categories, and the composition in the form of the wall and pictorial magazine in teaching composition. The problems in using the creation education strategy are divided into three aspects; It is a subject that is not specific for teaching composition, and the teacher may be absent from the teaching, and the students among them have weak ideas, little proficiency in their vocabulary, and weak understanding of their grammar.
Keywords: strategies, education, establishment
ﺔﻣﺪﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ ﻖﻴﻘﲢ مﻮﻴﻟا ﺔﺿﱰﻌﳌا ﺔﻟﺄﺴﳌاو ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺻﺎﺧ
ﺔﻓﺮﻌﳌاو مﻮﻠﻌﻟا رﺪﺼﻣ ﻪﺘﻔﺼﺑ ﻢﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ ﺰﻛﺮﻳ لاﺰﻳ ﻻ ﻰﻠﻋ ﺔﻴﺒﻠﺳ اﲑﺛ{ لﺎﳊا اﺬﻫ ﺮّﺛﺆﻴﻓ .
ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ بﻼﻄﻟا ﺔﺒﻏر
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا
١. ﺞﻫﺎﻨﳌا نأ ﲔﻤﻠﻌﳌا ﻦﻣ ةﲑﺜﻛ ىوﺎﻜﺷ كﺎﻨﻫ
ﻴﺳارﺪﻟا داﻮﳌا حﺮﺷ نﻮﻤﻠﻌﳌا ﺐﻌﺘﻳ ﱂ نﻵاو .حﺎﺘﳌا ﺖﻗﻮﻟc ﺎﻓﻼﺧ اًﺪﺟ ﻞﻴﻘﺛ بﻼﻄﻠﻟ ﺔ
ﻞﺑ ،ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳc بﻼﻄﻠﻟ ﻼﻣﺎﻛ
نﻮﻤﻠﻌﺘﻴﺳ بﻼﻄﻟا
ﺐﺴﺣ ﺔﻠﻘﺘﺴﻣو ﺔﻄﺸﻧ
تVﺎﻜﻣﻹاو مﺪﻘﺘﻟا
.ﻢﻠﻌﳌا دﺎﺷرإو ﻪﻴﺟﻮﺘﺑ
V ﺖﻟﺎﻗ ﻮﺳ V ﻢﻠﻌﳌا ﻞﻤﻋ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا نأ Vﺎﺟد ﰲ
ﻳرﺪﺘﻟا ﺔﻄﺧ ﺬﻴﻔﻨﺗ ،ﺲ
ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا ماﺪﺨﺘﺳﻻ ﻢﻠﻌﳌا دﻮﻬﺟ ﻲﻫو قﺮﻃ
.ةدﺪﳏ فاﺪﻫأ ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ﺲﻳرﺪﺘﻟا ،ﱄﺎﺘﻟcو ٢
وأ ،ةءﺎﻔﻛو ﺔﻴﻟﺎﻌﻓ ﺮﺜﻛأ ﱪﺘﻌﺗ ﱵﻟا ﺲﻳرﺪﺘﻟا تﺎﺳرﺎﳑ ﰲ ﻢﻠﻌﻤﻠﻟ ﻲﻘﻴﻘﳊا ﺪﻬﳉا نﺈﻓ ﺗ ﻢﺘﻳ ﱵﻟا ﻪﺗﺎﻴﻨﻜﺗو ﻢﻠﻌﳌا تﺎﺳﺎﻴﺳ .ﻲﺳارﺪﻟا ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ﺲﻳرﺪﺘﻟا تﺎﺳرﺎﳑ ﰲ ﺎﻫﺬﻴﻔﻨ
ﻊﻣو
ﻢّﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ ،ﻚﻟذ
ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا ةءﺎﻔﻜﻟا ﻊﻣ ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا رﺎﻴﺘﺧا
1 Ngalimun, Strategi dan Strategi Pembelajaran (Banjarmasin: Scripta Cendekia,2012), 133-134.
2 Nana Sudjana, Dasar-Dasar Proses Belajar-Mengajar (Bandung: SinarBaru, 1989), 147.
Vol. 1 No. 1, January 2022 3
ةدﻮﺼﻘﳌا ﱂ ّﱴﺣﺎﳍ عﻮﻧﻻ ﺔﺘﺑ_ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺖﻧﺎﻛ نإ ﻞﻠﳌc بﻼﻄﻟا ﺮﻌﺸﻳ فﻮﺳ .
ةدﻮﺼﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ ﻖﻘﺤﺘﺗ .
ﻮﻔﺴﻛأ ﻢﺴﻘﻨﻳ ﺠﻴﺗاﱰﺳا در
تﺎﻴ ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ ﲔﻤﺴﻗ ﱃإ ﺎ• ﲔﻘﻃﺎﻨﻟا ﲑﻐﻟ ﺔﻐﻠﻟا
ﳌا ﻲﻫ ةﺮﺷﺎﺒﳌا .ةﺮﺷﺎﺒﳌا ﲑﻏو ةﺮﺷﺎﺒﳌا وأ ﺔﻳﺮﻛﺬﺘﻟا ﺎﳘو ،ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺪﻨﻋ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا ﻢﻠﻌ تﺎﻋﻮﻤﳎ ثﻼﺛ ﱃإ ﻢﺴﻘﻨﺗ ﻩﺬﻫو ﺔﻐﻠﻟc ﺺﺘﲣ ﺔﻴﻠﻘﻋ تﺎﻴﻠﻤﻋ ﺐﻠﻄﺘﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا
ﻣ ﻞﻛ مﻮﻘﺗ (ﺔﻴﻀﻳﻮﻌﺗو ﺔﻴﻓﺮﻌﻣو ﺔﻳﺮﻛﺬﺗ) ﺐﺒﺴﺑ ىﺮﺧﻷا ﻦﻋ ﻒﻠﺘﲣ ﺔﻴﻠﻘﻋ تﺎﻴﻠﻤﻌﺑ ﺎﻬﻨ
ةﺪﺣاو ﻞﻛ ﻦﻣ ضﺮﻐﻟا فﻼﺘﺧا ﲑﻏ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﺎﻣأ .طﺎﺒﻨﺘﺳﻻاو ﺺﻴﺨﻠﺘﻟا ﻞﺜﻣ .ﺎﻬﻴﻓ
ﺔﻐﻠﻟ ةﺮﺷﺎﺒﳌا ماﺪﺨﺘﺳﻻا نود ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺮﺑﺪﺗو ﻢﻋﺪﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻲﻫ :ةﺮﺷﺎﺒﳌا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻊﻣ ﻖﺳﺎﻨﺘﺑ ﻞﻤﻌﺗ ﻩﺬﻫو .نﺎﻴﺣﻷا ﺐﻠﻏأ ﰲ ةدﻮﺼﻘﳌا ،ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ةﺮﺷﺎﺒﳌا
ﻬﻣ ﻰﻠﻋ ﻖﺒﻄﻨﺗو ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﻒﻗاﻮﻣ ﰲ ﺪﻴﻔﺗو ﻂﻴﻄﺨﺘﻟا ﻞﺜﻣ .ﻊﺑرﻷا ﺔﻐﻠﻟا تارﺎ
ﱘﻮﻘﺘﻟاو ﺬﻴﻔﻨﺘﻟاو
٣ .
نإ ،بﻼﻄﻟا جﺎﻴﺘﺣا ﻖﻓو ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا رﺎﻴﺘﺧا ﰲ ةﺪﻴﺟ ةءﺎﻔﻛ سرﺪﳌا ﻰﻠﻋ
فاﺪﻫأ لﺎﻨﺗ ﻦﻠﻓ ﺄﻄﺧ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا
اﱰﺳﻻﺎﻓ .ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﻚﻟﺬﻛ ،ةداﺮﳌا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ تﺎﻴﺠﻴﺗ
ﺪﺼﻘﺗ ﺔﻋﻮﻨﺘﻣ ةﲑﺜﻛ ءﺎﺸﻧﻹا
نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﱵﻟا ةﺮﺷﺎﺒﳌا
ﺔﻴﻠﻘﻋ تﺎﻴﻠﻤﻋ ﺐﻠﻄﺘﺗ
ﺔﻐﻠﻟc ﺺﺘﲣ
ﺔﻛرﺎﺸﻣو ﺔﻴﺴﻳإر ﻢﻴﻫﺎﻔﻣو رﻮﺼﻟا ﲑﺒﻌﺗ ﺎﻬﻨﻣ ،درﻮﻔﺴﻛأ ﺎﻬﻤﺴﻗ ﺎﻤﻛ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا
ﺎﻫﲑﻏو ﺔﻟﺎّﻌﻔﻟا ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا .
ﺎ• رﺪﻘﺗ ﺚﻴﺣ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا ﺔﺳارد ﺎﻣأو نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ﺔﻣﺎﻋ ءاﺮﻘﻟاو ﺔﺻﺎﺧ
ﺮﻛذ ﰐﺄﻴﺳ ﺎﻤﻛ ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا ﻦﻳوﺎﻨﻌﻟc ﺔﻧرﺎﻘﳌا ﻰﻠﻋ تﻼﻜﺸﻣ عﻮﺿﻮﳌc ﻦﻳﺪﻟا رﻮﻧ ﺪﻤﳏ ﺎﻫ
ﻊﲨ ﺔﻘﻳﺮﻄﺑ ﱐاﺪﻴﻣ ﻲﻋﻮﻧ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ عﻮﻧ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻠﻃ ىﺪﻟ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻠﻌﺗ ﺎﻬﻬﺟاﻮﻳ ﱵﻟا تﻼﻜﺸﳌا :ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﺔﺠﻴﺘﻧ .ﻖﺋ_ﻮﻟا و ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا ﻞﻴﺒﺳ ﻰﻠﻋ تVﺎﻴﺒﻟا ﻟا ﺮﻜﻔﻟا ﲑﺒﻌﺗو ةﺮﻜﻔﻟا ﻞﻴﻧ ﰲ ﲏﻌﻳ ،ةﺮﻜﻔﻟا ﻲﻫو تﻼﻜﺸﻣ ثﻼﺛ ﻰﻠﻋ بﻼﻄ عﻮﻧ ﻢﻬﻓو ة
،درﻮﻔﺴﻛأ ﺎﻜﻴﺑر٣
ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا روﺪﻋد ﺪﻤﳏ ﺔﲨﺮﺗ ﰲ ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ،ﺔﻳﺮﺼﳌا ﻮﻠﳒﻻا ﺔﺒﺘﻜﻣ :ﺮﺼﻣ)
١٩٩٦ ٤٣،(
4 Vol. 1 No. 1, (2022)
ﻆﻴﻔﲢ ﰲ ﲏﻌﻳ ،تادﺮﻔﳌا و ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻗ ﻖﻴﺒﻄﺗو ﻢﻬﻓ ﰲ ﲏﻌﻳ ،ﺪﻋاﻮﻘﻟا و ةﺮﻜﻔﻟا .ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا تادﺮﻔﳌا رﺎﻴﺘﺧاو تادﺮﻔﳌا ٤
ﺪﻤﳏ مﻮﻠﻋ عﻮﺿﻮﳌc
ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا
ﻢﻴﻠﻌﺗ ةرﺎﻬﻣ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ﰲ ﺰﻛﺮﻣ ﺮﺗ ﻴﻗ ﺔ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا .
ﺪﻗ مﺪﺨﺘﺳا نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا ﺞﻬﻨﳌا ﻲﻔﻴﻜﻟا ﻊﲨو Vﺎﻴﺒﻟا ت ﺔﻘﻳﺮﻄﺑ ﻖﺋ_ﻮﻟا ﺔﻈﺣﻼﳌاو
،ﺔﻠﺑﺎﻘﳌاو
ﰲو ﻞﻴﻠﲢ تVﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﺤﺘﻟا ﻲﺋاﺮﻘﺘﺳﻹا .
ﺔﺠﻴﺘﻧو اﺬﻫ ﺚﺤﺒﻟا ّنأ
ﺰﻛﺮﳌا مﺪﺨﺘﺴﻳ
ﺞﻬﻨﻣ
ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻞﻜﺸﺑ ﻞﻣﺎﻛ ﻞﻣﺎﻜﺘﻣ ةدﺎﳌc ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ءﺎﺸﻧﻹﺎﻛ
ﻩﲑﻏو ﻞﻛ ﻴﻟ ﱄﺎ .
ﺔﻓﺎﺿﻹc
ﱃإ ﻚﻟذ ﻖﺒﻃ ﺰﻛﺮﳌا ﺔﻄﺸﻧأ ﲑﻏ ﺔﻴﺠﻬﻨﻣ ﺔﺑﺎﻄﳋﺎﻛ
ﻨﳌاو ﺔﺸﻗﺎ ﲑﻏو ﻚﻟذ . ﻩﺬﻫ
تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا يّدﺆﺗ
ﱃإ ﺔﻴﻴﻗﺮﺗ ةرﺎﻬﻣ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ﺔﻴﻗﺮﺗ ﺔﻴﺑﺎﳚإ ّﻢﺘﻴﺳو . حﺎﺠﻨﻟا ﺐﻳرﺪﺘﺑ ﺔﺒﻠﻄﻟا
ﻰﻠﻋ ﲑﺒﻌﺘﻟا يﺮﻳﺮﺤﺘﻟا ﰊﺎﺘﻜﻟاوأ
ﺪﻬﳉc راﺮﻤﺘﺳﻻاو
٥.
ﺔﻴﺠﻬﻨﳌا مﺪﺨﺘﺳا
نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا ﺒﻟا ﻞﺧﺪﻣ ﻲﻔﻴﻜﻟا ﺚﺤ
ﻲﻔﺻﻮﻟا ﻮﻫو ﺔﻟﺎﳊا ﺔﺳارد عﻮﻨﺑ
ﻨﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ فﺪﻬﻳ ﺚﺤﺒﻟا ﺞﺋﺎﺘ
ﺔﻴﺋﺎﺼﺣﻹا ﺔﻘﻳﺮﻄﺑ ﻪﻟﻮﺼﺣ ﻦﻜﳝﻻ ﺎﻤﻋ ﻒﺸﻜﻟا وأ
ﺞﻬﻨﳌا ﱪﺘﻌﻳ .ﻲﻤﻜﻟا ﺞﻬﻨﳌا وأ عاﻮﻧا ﺪﺣأ ﻲﻔﻴﻜﻟا
ثﻮﺤﺒﻟا ﻞﻴﺒﺳ ﰲ ﺎﻬﻴﻟإ ءﻮﺠﻠﻟا ﻢﺘﻳ ﱵﻟا
ﻒﺻوو ﻖﻤﻌﺘﻣ ﻢﻬﻓ ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﺪﲢ ﻦﻜﳝو .ﺔﻴﻧﺎﺴﻧﻻا ةﺮﻫﺎﻈﻠﻟ ﱄﻮﴰ
ﺚﺤﺒﻟا مﻮﻬﻔﻣ ﺪﻳ
ﻋ ﺚﺤﺒﻟا ﻪﻧ© ﻲﻔﻴﻜﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟا ﻦ
اﻮﻟا ﰲ ﺎﻤﻛ ﺔﻳﺮﻫﻮﳉا ﻊﻗ
. ﺔﺌﻴﺒﻟا ﰲ ثﺪﳛ ﻲﻔﻴﻜﻟا ﺚﺤﺒﻟا
ﺚﺣﺎﺒﻠﻟ ﺢﻴﺘﻳ اﺬﻫو ،ﺔﻴﻌﻴﺒﻄﻟا نﺎﻜﳌا وأ دﺮﻔﻟا لﻮﺣ ﻞﻴﺻﺎﻔﺘﻟا ﻦﻣ ىﻮﺘﺴﻣ ﺮﻳﻮﻄﺗ
ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا ﰲ ﲑﺒﻛ ﻞﻜﺸﺑ ﺎﻬﺘﻛرﺎﺸﻣو .ﲔﻛرﺎﺸﻤﻠﻟ ﺔﻴﻠﻌﻔﻟا
٦
ﺐﻴﻟﺎﺳأ مﺪﺨﺘﺴﻳ ﻲﻔﻴﻜﻟا ﺚﺤﺒﻟا
ﻋﺎﻔﺗ ةدﺪﻌﺘﻣ تVﺎﻴﺒﻟا ﻊﲨ قﺮﻃ ﻰﻣﺎﻨﺘﺗو .ﺔﻴﻧﺎﺴﻧإو ﺔﻴﻠ
ﺪﻳاﺰﺘﻣ ةرﻮﺼﺑ ﺎﻬﻴﻓ كرﺎﺸﻳو ، ة
،ﻦﻳﺪﻟا رﻮﻧ ﺪﻤﳏ٤
ﺳ ﱄاو ﺔﻌﻣﺎﲜ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻠﻃ ىﺪﻟ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻠﻌﺗ تﻼﻜﺸﻣ عرﺎﲰ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺎﻏﺎ
ﱄاو ﺔﻌﻣﺎﺟ ﻲﻌﻣﺎﳉا ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا :عرﺎﲰ) عرﺎﲰ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺎﻏﺎﺳ
، ٢٠١٨ ( ، ١
،مﻮﻠﻋ ﺪﻤﳏ٥
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﻤﻨﺗ ﺰﻛﺮﻣ ﰲ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢﻴﻠﻌﺗ تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺔﻌﻣﺎﺟ ﻲﻌﻣﺎﳉا ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا :نﺎﻄﻴﺑ)
نﺎﻄﻴﺑ ﺪﻳﺪﳉا رﻮﻧ ،
٢٠١٩ ( ، ١
6 Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RD (Bandung: CV.
Alfabeta, 2016), 205.
Vol. 1 No. 1, January 2022 5
بﺎﺒﺳأو .ﺔﻠﻣﺎﺷو ﺔﻌﺳاو ءارﺂﻛ ﺔﻴﻔﻴﻜﻟا ﺔﻴﺜﺤﺒﻟا تﺎﺳارﺪﻟا ﺮﻬﻈﺗو ،ﺔﻄﺸﻧ ﺔﻛرﺎﺸﻣ ماﺪﺨﺘﺳا نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ﺪﻳﺮﺗ :ﻲﻫ ﻞﺧﺪﳌا اﺬﻫ نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﺐﻠﻃ ﺔﻄﺑﺎﻀﻟا
ﻠﻌﳌا ضﺮﻋ ﺪﻳﺮﺗو ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻦﻋ ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊاو تﺎﻣﻮ
ﻰﻠﻋ اﺪﻤﺘﻌﻣ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا
ﺒﻟا ناﺪﻴﻣ ﰲ ﺔﻌﻗاﻮﻟا ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﺚﺤ
.
ﺎّﻣأ ردﺎﺼﳌا ﰲ اﺬﻫ ﺚﺤﺒﻟا ﻲﻫ : ﺲﻴﺋر ﺔﺳرﺪﳌا دﺎﳌ ﺔﻤﻠﻌﳌا و ﺾﻌﺑ و ءﺎﺸﻧﻹا ة
.ﺔﻴﻘﺋ_ﻮﻟا و تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا أ.
ت&ﺎﻴﺒﻟا ﻊﲨ ﺔﻘﻳﺮﻃ
مﺪﺨﺘﺳا نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ﻢﻬﻠﻛ نﻷ ،ﺔﻘﻴﺛﻮﻟاو ﺔﻠﺑﺎﻘﳌاو ﺔﻈﺣﻼﳌا ﻲﻫو تاودأ ﺔﺛﻼﺛ
ﺨﺘﺴﻣ ماﺪﺨﺘﺳc ﻖﻠﻌﺘﺗ ﱵﻟا تVﺎﻴﺒﻟا ﻊﲨ ﰲ نﻮﻣﺪ
ﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ء .
ب . ت&ﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢ مﺪﺨﺘﺳا نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ﺰﻠﻴﻣ ﺎﻬﻣّﺪﻗ ﱵﻟا تVﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﲢ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ
.نﺎﻣﺮﺑﻮﻫو ٧
تﺎﻈﺣﻼﳌا ﻊﻴﻤﲡو ﻲﺠﻬﻨﳌا ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ تVﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﺤﺘﺑ داﺮﳌاو
ﻘﳌا وأ ﺔﻈﺣﻼﳌا لﻼﺧ ﻦﻣ ثﻮﺤﺒﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻰﻠﻋ ﺔﻠﺌﺳﻷا ﻢﻬﻓ ﺰﻳﺰﻌﺘﻟ ﺎﻫﲑﻏ وأ ﺔﻠﺑﺎ
.ﻪﺘﺳارد ﻢﺘﺗ ﱵﻟا ٨
ﻠﻳ ﺎﻤﻛ ﻪﺗﻮﻄﺧو :ﻲ
١ مﻮﻘﻳ ( نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا ﺔﻘﻠﻌﺘﳌا ﺔﻟﺄﺴﳌاو ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا لاﻮﺣﻷا ﺰﻴﻛﱰﺑ تVﺎﻴﺒﻟا ضﺎﻔﳔc
.ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟc ٢ ضﺮﻌﻳ ( نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا ﺎﻬﺘﻟV ﱵﻟا دﺮﺴﻟا وأ ﻒﺻﻮﻟا ﻞﻜﺸﺑ تVﺎﻴﺒﻟا ﻧﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ﰲ ﺔ
.ﺚﺤﺒﻟا ناﺪﻴﻣ ٣ ﺞﺘﻨﺘﺴﻳ ( نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا ﻨﻟا ﺞﺋﺎﺘ ﲑﺴﻔﺗ ﺎ• ﻞﺻوو ﺔﺿوﺮﻌﳌا تVﺎﻴﺒﻟا ﻦﻣ ﺔﺤﺿاﻮﻟا
ﳌا ﱐﺎﻌﳌا ﺐﺴﺣ .ﻊﻗاﻮﻠﻟ ﺔﺒﺳﺎﻨ
ﺝ ت&ﺎﻴﺒﻟا ﺔﺤﺻ .
7Sugiyono, MetodePenelitian KuantitatifKualitatif R&D, 335.
8Tahirin, MetodePenelitianKualitatifdalam Pendidikan dan BK (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012), 141.
6 Vol. 1 No. 1, (2022)
ﺔﻟوﺎﳏ ﺎﻬﻴﻓ ﺮﻛﺬﻳ ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا ﻩﺬﻫ ﰲ نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ﺔﻋﻮﻤﳎ تVﺎﻴﺒﻟا نﻮﻜﺘﻟ
مﺪﺨﺘﺳا .ﺔﺌﻃﺎﺧ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻰﻠﻋ ﺖﻠﺼﺣ ﺔﺌﻃﺎﳋا تVﺎﻴﺒﻟا ّنﻷ ﺔﺤﻴﺤﺻ نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ﳉ ﺚﺤﺒﻟا تاودأ ﺚﻴﻠﺜﺗو ردﺎﺼﳌا ﺚﻴﻠﺜﺗ ﺚﻴﻠﺜﺗو .ﺔﻗﻮﺛﻮﻣ ﺔﻘﺘﻌﻣ تVﺎﻴﺒﻟا ﻞﻌ
ﳌا ﺪﻴﻛﺄﺘﻟاو ﺔﻧرﺎﻘﳌc مﻮﻘﺗ ردﺎﺼ
ﻢﻬﻨﻣ ﺖﻟV ﻦﻳﺬﻟا ﻦﻳﱪﺨﳌا ﻦﻣ ﺔﻔﻠﺘﳐ تVﺎﻴﺑو
نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا ﻮﻫ ردﺎﺼﳌا تاودأ ﺚﻴﻠﺜﺗو .ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا اﺬ• ﺔﻘﻠﻌﺘﳌا تVﺎﻴﺒﻟا ﻰﻠﻋ
ﺎﻬﻴﻟإ ﻞﺼﺣ ﱵﻟا ﺔﻨﻴﺒﻟا نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ناﺪﻴﻣ ﰲ ﺔﻴﻘﺋ_ﻮﻟاو ﺔﻈﺣﻼﳌاو ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا ﻦﻣ
.ﺚﺤﺒﻟا ٩
ﺔﺸﻗﺎﻨﳌاو ﺚﺤﺒﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ
دو نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا ﻒﺻو ﺔﻴﻔﻴﻛ ماﺪﺨﺘﺳا
ﱰﺳا ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗا تﻼﻜﺸﳌا ﻲﻫ ﺎﻣو
ﰲ ماﺪﺨﺘﺳا
مﺪﺨﺘﺳا ،ﻚﻟﺬﻟ .ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا
نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا ﻲﻫو تاودأ ثﻼﺛ
:ﻲﻠﻳ ﺎﻤﻛ ﺎµﺎﻴﺑ ﰐ¶و ﺔﻴﻘﺋ_ﻮﻟاو ﺔﻈﺣﻼﳌاو ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا
أ.
ماﺪﺨﺘﺳا
ﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ءﺎﺸ
ﻋ ﻞﻌﺠﻴﻟ ﻢﻠﻌﺘﳌا ﺎ• مﻮﻘﻳ ﺔﺻﺎﺧ تاءادآ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ّنإ ﺔﻴﻠﻤ
نأ ﻰﻠﻋ ﺔﻴﻠﺑﺎﻗ ﺮﺜﻛأو ﻪﻴﺟﻮﺘﻟا ﺔﻴﺗاذ ﺮﺜﻛأو ﺎﻋﺎﺘﻣإ ﺮﺜﻛأو عﺮﺳأو ﻞﻬﺳأ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا .ةﺪﻳﺪﳉا ﻒﻗاﻮﳌا ﰲ ﻖﺒﻄﺗ ١٠
ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا عﻮﻧ رﺎﻴﺘﺧا ﻢﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ مﺰﻠﻳ
ﻟ ﻢﻬﻤﻬﻓ ىﺪﻣو ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ةءﺎﻔﻜﺑ ﺔﺒﺳﺎﻨﳌا ءﺎﺸﻧﻹا تادﺮﻔﳌا ﻰﻠﻋ ﻢpﺮﻄﻴﺳو ﺪﻋاﻮﻘﻠ
ﺔﻨﻴﻌﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ ﻚﻟذ ﺪﻌﺑ لﺎﻨﻴﻟ
ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻒﻴﻠﻜﺗ ﻚﻟﺬﺑ ﺐﻨﺘﳚو ﺔﻟﺎﻌﻓ
ماﺪﺨﺘﺳc ﺔﻘﻠﻌﺘﳌا تVﺎﻴﺒﻟا ﻲﻠﻳ ﺎﻣ .ﻢﳍﻮﻘﻋ رﺪﻗو ﻢpءﺎﻔﻛ ﺐﺳﺎﻨﺗﻻ ﱵﻟا داﻮﳌc :ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ١ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ (
9Sugiyono, MetodePenelitian KuantitatifKualitatif R&D, 370-371.
،ﻲﺤﻴﺒﺼﻟا ﱀﺎﺻ ﻦﺑ ﺪﲪأ١٠
تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﰲ حﺎﺠﻨﻟا
،ﺞﻴﻠﳋا لوﺪﻟ ﰊﺮﻌﻟا ﺔﻴﺑﱰﻟا ﺐﺘﻜﻣ :ضºﺮﻟا)
٢٠١٣
،(
١
Vol. 1 No. 1, January 2022 7
ﺔﻘﻳﺮﻃ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ
ﲑﻬﻈﺘﻟ ﺎﻣ ﰲ ﺲﻔﻧ ﳌا ﻒﻟﺆ ﻦﻣ ةﺮﻜﻓ ﻪﺳاﻮﺣو ﺎﻣإ
ﻪﻧﺎﺴﻠﺑ ) مﻼﻜﻟا ( وأ ﻪﻤﻠﻗ ) ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ( ﱴﺣ ﲑﺼﻳ ﺔﺼﻗ وأ ﺎﻔﻟﺆﻣ بﺬﳚ ئرﺎﻗ
ﻪﺗءاﺮﻘﺑ ﺎﻌﻣﺎﺳو ﻪﻋﺎﻤﺴﺑ . اﺪﻴﺟ اﲑﺳ ﺎﻴﻠﻌﻟا ﺔﻘﺒﻄﻟا ﰲ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ رﺎﺳ
ﺪﺣاو ﻞﻛ ﻞﲪ .ﺔﻤﻠﻌﳌا ﻦﻣ مﻮﻠﻌﻟا ﻞﻴﻨﻟ ﻦﻬﺴﻔﻧ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا تﺪﻌﺘﺳا ﺚﻴﺣ ﻼﻣﺎﺣ ﻦﻬﻀﻌﺑو ﺪﻋاﻮﻘﻟا بﺎﺘﻛ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﻦﻣ بﺎﺘﻛ .ﰊﺮﻌﻟا ﻢﺠﻌﳌا ت
ﻟﺎﺜﻟا ﺪﻠiا ﻮﻫ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﻪﻠﲪ ﱵﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا بﺎﺘﻜﻟا ﻦﻣ ﺚ
ةﺪﺋﺎﻔﻟا ﺔﻠﺟﺎﻌﻟا ﻪﻴﻓ
،ﺎﻴﻠﻌﻟا تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﻪﺑ ﻢﻠﻌﺗ .ةﺪﻳﺪﳉا ةدﺮﻔﳌا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎو فﺮﺼﻟاو ﻮﺤﻨﻟا ﺪﻋاﻮﻗ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﻊﺟﺮﺗ ﺎﻀﻳأ ﻪﻴﻟإو .
ﺒﻄﻟا ﺔﺒﻟﺎﻃ ﺖﻟﺎﻗ ،ﺔﻈﺣﻼﳌا ﻩﺬﻫ ﺔﺠﻴﺘﻧ ﻰﻠﻋ اﺪﻴﻛ{
رﻮﻧ ﺎﻴﻠﻌﻟا ﺔﻘ
ةﺰﺋﺎﻔﻟا : ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺪﻌﺑ ﻲﻋﻮﺒﺳأ طﺎﺸﻧ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ نإ"
ﺖﻧﺎﻛو .ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا
ءﺎﻬﺘﻧا ﺪﻌﺑ ﺲﻴﻤﳋا ﺔﻠﻴﻟ ﻞﻛ ةﺮﻓﺎﺳ ﱘﺮﻣ ةذﺎﺘﺳﻷا ﻲﻫ ﺎﻴﻠﻌﻟا ﺎﻨﻠﺼﻓ ﰲ ﺔﻤﻠﻌﳌا جﺎﺘﳓ .ﻼﻴﻟ ﻒﺼﻨﻟاو ﺔﻌﺳﺎﺘﻟا ﱃإ ﺔﻨﻣﺎﺜﻟا ﺔﻋﺎﺴﻟا ﰲ ﺔﻴﻨﻳﺪﻟا ﺔﺳرﺪﳌا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﲑﻜﻔﺘﻟا ﱃإ اﺪﺟ اﺪﺟ
ﺔﻐﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا نﺎﻘﺗإ ﺎﻤﻴﺳﻻ تادﺮﻔﳌا نﺎﻘﺗإ ةﺮﺜﻛو
أ ﻚﻟﺬﻟ .ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا بﺎﺘﻛو ﰊﺮﻌﻟا ﻢﺠﻌﳌا ﻞﲪ ﻰﻠﻋ ةذﺎﺘﺳﻷا Vﺮﻣ
بﺎﺘﻛ ﺎﻨﻟ ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا "ةﺪﺋﺎﻔﻟا ﺔﻠﺟﺎﻌﻟا"
نﺎﺌﻴﺷ ناﺬﻬﻓ .فﺮﺼﻟاو ﻮﺤﻨﻟا ﻢﻠﻋ ﺎﻬﻴﻓ
".ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﺎﻨﻣ ¾ﺰﺠﺘﻳ ﱂ ﺎpﺎﻔﺼﺑ ىﺪﻨﻟا ﺮﻄﻗ ﺎﻣأ ﺔﺒﻟﺎﻃ
ﻄﻟا ﺔﻘﺒ ﺎﻤﻛ ءﺎﺸﻧﻹا ةدﺎﻣ نأ تأر ﺎﻴﻠﻌﻟا
:ﻲﻠﻳ ﻮﻳ ﻲﻤﻴﻠﻌﺗ طﺎﺸﻧ ءﺎﺸﻧﻹا"
تﺮﻌﺷ نﺎﻴﺣﻷا ﺾﻌﺑ .ﺎﻨﻨﻫذ ﰲ ﺎﻣ ﲑﺒﻌﺗ ﺎﻨﺒﺟ
ﺪﻨﻋ ﺔﺑﻮﻌﺼﻟc ءﺎﺸﻧﻹا
ﰒ ﺔﻨﻴﻌﳌا ةدﺮﻔﳌc ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻠﻤﳉا ﺾﻌﺑ ﻒﻟأأ ﺚﻴﺣ .
ﲏﺗﺮﻣأ ﺎﻣﺪﻨﻋ ةﺮﻜﻔﻟا ﻞﻴﻧ ﰲ ﺖﺒﻌﺻ .ﺎﻬﺘﻔﻟأ ﺎﻣ ﺔﺑﺎﺘﻛ ﻰﻠﻋ ةذﺎﺘﺳﻷا ﱐﺮﻣأ ﻰﻠﻋ ةذﺎﺘﺳﻷا ﺔﻠﻘﻟ ﺔﺘﺑ_ ﺔﻠﻤﳉا ءﺎﺸﻧإ ﰲ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ةدﺮﻔﳌاو ،ﺎﻴﻬﻔﺷ ءﺎﺸﻧﻹا
ﳌا ".ﺎﻬﺘﻈﻔﺣ ﱵﻟا ةدﺮﻔ
8 Vol. 1 No. 1, (2022)
٢ ماﺪﺨﺘﺳا ( ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا
ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ
ﺖﻌﺳ ،ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻦﻋ نﺎﻴﺒﻟا ﺪﻌﺑ ﻧﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ماﺪﺨﺘﺳا ﺔﻴﻔﻴﻛ ﺔﻓﺮﻌﳌ ﺔ
ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا
ﻦﻋ ﺔﻤﻠﻌﳌا حﺮﺸﺗ ﺚﻴﺣ ، ﺔﻳرﺎﳉا ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ
ﺎﺣﺮﺷ ةدﺎﳌا
ﻘﺗ .اﺪﻴﺟ ﺎﻋﺎﲰ ﺎpﺎﺒﻟﺎﻃ ﻊﻤﺘﺴﺗو ﺎﺤﺿاو ﻔﳌا ﺔﻤﻠﻌﳌا أﺮ
ةﺮﻣ دﺪﻌﺑ ةﺪﻳﺪﳉا ةدﺮ
ﺔﻠﻤﳉا ءﺎﺸﻧإ ﻰﻠﻋ ﺎpﺎﺒﻟﺎﻃ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺮﻣ{ ﻞﻴﻠﻗ ﺪﻌﺑ ،تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﺎpءاﺮﻗ رﺮﻜﺗو ﺎﻓﻮﺧ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﻦﻣ ﺢﻴﺤﺼﺘﻟا ﺎﻬﻴﻠﻳ ﰒ اﺪﺣاﻮﻓ اﺪﺣاو تادﺮﻔﳌا ﻚﻠﺗ ﻦﻣ ةﺪﻴﻔﳌا ﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻗ ﻒﻟﺎﲣ نأ ﻦﻣ ﺔﻴ
ﻆﺣﻻ ،ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا ﺔﺠﻴﺘﻧ ﻦﻣ اﺪﻴﻛ{
نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ماﺪﺨﺘﺳا ﰲ ةﺮﺷﺎﺒﳌا
مﺎﻗو ءﺎﺸﻧﻹا طﺎﺸﻧ نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ﺎﻤﻛ ﺎﻬﺘﺠﻴﺘﻧو ،ءﺎﺸﻧﻹا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻞﻴﻠﺤﺘﺑ
:ﰐ¶
أ(
ةﺪﻳﺪﳉا ةدﺮﻔﳌا ﻦﻣ ﺔﻠﻤﳉا ءﺎﺸﻧإ .
ةﺪﻳﺪﳉا ﺔﻤﻠﻜﻟا ماﺪﺨﺘﺳا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻩﺬﻫ (Placing New
Words)
ﱰﺳﻻا ﻦﻣ ﻲﻫو ﲑﻛﺬﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗا
ﺔﻳ مﺪﺨﺘﺴﺗ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺖﻧﺎﻛ ﺎﳌ
ﺬﺗ ﻦﻜﳝ ﺚﻴﲝ ةﺪﻳﺪﺟ ﺔﻤﻠﻛ .ﺎﻫﺮﻛ
ّﰎ ﱵﻟا ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ تاﻮﻄﺧ ﺬﻴﻔﻨﺗ
ﰐ¶ ﺎﻣ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻩﺬ• ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺎﻬﻴﻠﻋ ﲑﺴﻳ :
١ ﺔﻐﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻗ ﻦﻣ ﺎµﺎﻴﺑ مّﺪﻘﺗ ﱵﻟا سورﺪﻟا ةﺮﻛاﺬﲟ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺖﻣﺎﻗ (
.ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ٢ ﳌا ﺎﻬﻴﻠﻳو ةﺪﻳﺪﳉا ةدﺮﻔﳌا ﺔﻤﻠﻌﳌا عزﻮﺗ ( ﻰﻠﻋ ﺎﻬﺘﺑﺎﺘﻜﺑ ﺔﻠﻤﳉا ﰲ لﺎﺜ
ﻋو ةرﻮﺒﺴﻟا .ﺎﻬﺘﺑﺎﺘﻛ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﻰﻠ
٣ ﺎﻫأﺮﻗ ( تاﺮﻣ ﺲﲬ وأ ثﻼﺛ ّﻞﻗﻷا ﻰﻠﻋ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﺎﻬﻌﺒﺘﻳ ﰒ ﺔﻤﻠﻌﳌا
.ةﺪﻴﺟ ﺔﻈﻓﺎﳏ ﺎﻫﺮﻛﺬﺗو ﺎﻬﻈﻔﲢ ﺚﻴﺣ
Vol. 1 No. 1, January 2022 9
٤ ﻼﻌﻓ ةدﺮﻔﳌا ﺖﻧﺎﻛ نإ ﻒﻳﺮﺼﺘﻟc تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺮﻣ{ ( ﻞﺜﻣ
"
ّﻂﳓا "
ﺎﻴﺣﻼﻄﺻاو ºﻮﻐﻟ .
تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﻢﻬﻔﺗ نأ ﺪﻌﺑ ﻰﻠﻋ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﻦﻬﺒﻠﻃ ،
ﺎﻬﻴﻓ ةﺪﻳﺪﳉا ﺔﻠﻤﳉا ءﺎﺸﻧإ
ﺣ ،ﺔﻨﻴﻌﳌا ةدﺮﻔﳌا اﺪﺣاﻮﻓ اﺪﺣاو ﺎﻴﻬﻔﺷ تﺎﻤﻠﻛ ثﻼﺛ ﻦﻣ ﻞﻘﺗﻻ ﺚﻴ
.ﺔﻤﻠﻌﳌا ﻦﻣ ﺢﻴﺤﺼﺘﻟا ﺎﻬﻴﻠﻳو
ب ( تﺎﺌﻔﻟا ﰲ ﺔﺼﻘﻟا ءﺎﺸﻧإ تﺎﻋﻮﻤiا ﰲ ﻒﻴﻨﺼﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻩﺬﻫ (Grouping)
ﻦﻣ ﻲﻫو
ﻤiا ﰲ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا نﻮﻜﺗ .ﺔﻳﺮﻛﺬﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا وأ ﻊﺑرأ رﺪﻗ ةﲑﻐﺼﻟا ﺔﻋﻮ
ﻜﺗ تﺎﻋﻮﻤiا ﻩﺬﻫو .تﺎﺒﻟﺎﻃ ﺲﲬ سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ نﻮ
ﻲﻄﻌﺗ ،عﻮﺿﻮﳌا عﻮﻧ
ﺔﻋﻮﻤﺠﻤﻠﻟ ﺮﺧﻵا عﻮﺿﻮﳌاو ﱃوﻷا ﺔﻋﻮﻤﺠﻤﻠﻟ ﺎﺻﺎﺧ ﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﻲﻫ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ءﺎﻨﺛأ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺎﻬﻴﻠﻋ ﻮﻄﳜ ﱵﻟا تاﻮﻄﳋا ﺖﻧﺎﻛ .ىﺮﺧﻷا :
١ ﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﻦﻣ ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا سورﺪﻟا ةﺮﻛاﺬﲟ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا أﺪﺒﻳ ( ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠ
.ﺔﻔﻴﻔﺧ ةﺮﻛاﺬﻣ ٢ ﻣ ﻞﻛ يﻮﺘﳛ ﺚﻴﺣ تﺎﺌﻓ ﱃإ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﻢﻴﺴﻘﺗ ( وأ ﺲﲬ ﻰﻠﻋ ﺎﻬﻨ
رﺎﻔﻧأ ّﺖﺳ .
٣ ﺎﺣﺮﺷ ﺔﻤﻠﻌﳌا حﺮﺷ ﻊﻣ تﺎﺌﻔﻟا ﻞﻜﻟ ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا تﺎﻋﻮﺿﻮﳌا ﻊﻳزﻮﺗ (
تﺎﺌﻔﻟا ﻞﻜﻟ ءﺎﺸﻧﻹا ﻊﺿو ﺔﻴﻔﻴﻛ اﲑﺴﻳ .
٤ ﻰﻠﻋ ﻦpﺎﺌﻓ عﻮﺿﻮﳌ ﺔﺒﺳﺎﻨﻣ ﺔﺼﻘﻟا ءﺎﺸﻧإ ﱭﺘﻜﻳ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا تﺬﺧأ (
ﻞﻤﻌﻟا ﺔﺳاﺮﻛ .
٥ ﻈﺣﻻ ( ﳌا ﺖ ﻦﻬﺣﺮﻓو ﻦﻬﺘﺣار ﱃإ ﻞﻤﲢ ﺔﺒﻗاﺮﻣ ﺎﻬﺒﻗارو تﺎﺌﻔﻟا ﺔﻤﻠﻌ
ﻟا ﻞﻤﻋ ﰲ .ﺔﻔﻴﻇﻮ
٦ ﺪﻌﺑ ( غاﺮﻓ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا
ﻦﻣ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺮﻣ{ ،ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا
ىﺪﺣإ ءﺎﻘﻟÈ تﺎﺌﻔﻟا
ﺔﺠﻴﺘﻧ ﻦﻬﻠﻤﻋ ءﺎﻗﺪﺻﻷا مﺎﻣأ
نوﺮﺧﻵاو
نﻮﻌﻤﺘﺴﻳ ّﻦﻬﻴﻟإ
.
10 Vol. 1 No. 1, (2022)
٧ ﺪﻌﺑ ( ءﺎﻬﺘﻧا ،ءﺎﻘﻟﻹا ﺮﻜﺷ ﻦﻬﻴﻠﻋ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺖﻘﻔﺻو
ﻊﻣ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا
ةﺮﻛﺎﺷ ﻰﻠﻋ ﳍﺎﻤﻋأ ﻢ .
٨ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺖﺣÉأ (
ﺔﺻﺮﻔﻟا ﻦﻳﺮﺧﻶﻟ نﻷ اﻮﻣﺪﻘﻳ ﻢﻫءارآ ﻢpﻼﺧاﺪﻣ وأ
وأ ﻢpادﺎﻘﺘﻧا
وأ ﻢpﺎﺣاﱰﻗا
ﻰﻠﻋ ﻞﻤﻌﻟا ﺎﻬﻴﻠﻳو ﺪﻳﺪﺟ ﻦﻣ مﺪﻘﳌا
ﺔﻤﻠﻌﳌا ﻦﻣ ﺢﻴﺤﺼﺘﻟا ﺔﻤﻠﻌﳌا رﺎﺷأ
ﺔﺌﻓ ىﺮﺧأ ةءاﺮﻘﻟ ﺎﻬﺋﺎﺸﻧإ اﺬﻜﻫو ...
ت ( لاﻮﺣﻷا ﺐﺴﺣ ﺔﻴﻄﺋﺎﳊ ا ﺔﻠGا ﻞﻜﺷ ﻰﻠﻋ ءﺎﺸﻧﻹا ﺔﺑﺎﺘﻛ
ﺔﺳرﺎﻤﳌا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻩﺬﻫ (Practicing)
ﺔﻴﻓﺮﻌﳌا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻦﻣ
ﺗ ﻲﻫو ﰲ ﺔﻛرﺎﺸﳌا وأ تcﺎﺘﻛ تﺎﻋﻮﻤi ﺔﻳدﺮﻓ تcﺎﺘﻛ ﺔﻄﺸﻧأ ﻰﻠﻋ ﻞﻤﺘﺸ ﻩﺬﻫو .تﺎﻋﻮﻤiا وأ داﺮﻓﻷا ﲔﺑ ﻞﺋﺎﺳﺮﻟا لدﺎﺒﺗ وأ ﺪﺣاو ﻞﻤﻋ ﺔﺑﺎﺘﻛ ﻊﻴﺠﺸﺗ ﻰﻠﻋ ﺪﻋﺎﺴﺗ ﺎµأ ﺎﻤﻛ دﺪﳏ رﻮﻬﲨ ﺎﳍو ﻲﻠﻌﻓ ضﺮﻏ ﺎﳍ تcﺎﺘﻜﻟا ﻤﻌﻟا .ﻲﻋﺎﻤﳉا ﻞ ١١
ا وأ ﺔﻴﻨﻃﻮﻟا ىﺮﻛﺬﻟا مºأ ﰲ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬﻫ ﻖﻴﺒﻄﺗ نﺎﻛ ﻞﺜﻣ ،ﺔﻴﻨﻳﺪﻟ
.ﺎﻫﲑﻏو ﺔﻴﻨﻃﻮﻟا لﻼﻘﺘﺳﻹا مﻮﻳو نﺎﻀﻣر ﺮﻬﺷ لﺎﺒﻘﺘﺳا ﺖﻗﻮﻟا ﻦﻜﻟ
ﺔﻳراﺪﳉا ﺔﻠiا ﻩﺬﻫ ﺔﻋﺎﻨﺼﻟ عﻮﺒﺳﻷا رﺪﻗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬﳍ جﺎﺘﶈا .
:ﰐ¶ ﺎﻣ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺎﻬﻴﻠﻋ ﲑﺴﻳ ﱵﻟا تاﻮﻄﳋﺎﻓ
١ ﳌا ﱘﺪﻘﺗ ( ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ضاﺮﻏﻷا ﺔﻤﻠﻌ
٢ أ ( ﻞﺜﻣ لاﻮﺣﻷا ﺐﺴﺣ ﺔﻠﺠﻤﻠﻟ ﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺖﻨﻠﻋ
لﺎﺒﻘﺘﺳا
نﺎﻀﻣر .ﻩﲑﻏو
٣ ﺔﻌﺑرأ وأ ﺔﺛﻼﺛ ﻰﻠﻋ ﺎﻬﻨﻣ ﻞﻛ يﻮﺘﳛ ﺚﻴﺣ تﺎﺌﻓ ﱃإ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﻢﻴﺴﻘﺗ (
.ﺔﻔﻴﻇﻮﻟا ﺔﺑﻮﻌﺻ ﻖﻓو رﺎﻔﻧأ
،درﻮﻔﺴﻛأ ﺎﻜﻴﺑر١١
ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا روﺪﻋد ﺪﻤﳏ ﺔﲨﺮﺗ ﰲ ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺒﺘﻜﻣ :ﺮﺼﻣ)
،ﺔﻳﺮﺼﳌا ﻮﻠﳒﻻا ﺔ ١٩٩٦
،(
٨٦
Vol. 1 No. 1, January 2022 11
٤ ﺔﺼﻘﻟاو ﻞﺋﺎﺳﺮﻟا ءﺎﺸﻧإ ﺎﻬﻨﻣ ،تﺎﺌﻔﻟا ﻞﻜﻟ ﻒﺋﺎﻇﻮﻟا ﺔﻤﻠﻌﳌا ﻊﻳزﻮﺗ (
ﲑﺼﻘﻟا ﺔﻟﺎﻘﳌاو ﺮﻌﺸﻟاو .ﺎﻫﲑﻏو ة
٥ أ ( مﺎﻤﺘﻫﻻا ﻊﻣ ﻞﻤﻌﻟا ﺔﺳاﺮﻛ ﰲ ءﺎﺸﻧﻹا ﱭﺘﻜﻳ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا تﺬﺧ
c .ةﺪﻴﳉا بﻮﻠﺳﻷاو ﺪﻋاﻮﻘﻟ
٦ ﰲ ﻦﻬﺣﺮﻓو ﻦﻬﺘﺣار ﱃإ ﻞﻤﲢ ﺔﺒﻗاﺮﻣ ﺎﻬﺒﻗارو تﺎﺌﻔﻟا ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺖﻈﺣﻻ ( ﻦﻣ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ءﺎﻬﺘﻧا ﺪﻌﺑ ءﺎﺸﻧﻹا ﺢﻴﺤﺼﺘﺑ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺖﻣﺎﻗ ،ﻞﻤﻌﻟا ﺔﻔﻴﻇﻮﻟا .
٧ ﻠﻋ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﻊﻣ ﻦﻬﺘﺑﺎﺘﻛ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﻖﺼﻠﺗ ( ﺔﺤﺻو ﻻﺎﲨ ضﺮﻌﳌا ﻰ
cاﺬﺟو
ث ( ﻒﺻو ءﺎﻴﺷﻷا ﺔﻳﺮﻳﻮﺼﺘﻟا وأ ﺔﻨﻴﻌﳌا
ﻫ ﻰﻤﺴﺗ ﺔﻳﺮﻳﻮﺼﺘﻟc ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬ
(Imagery) ﻦﻣ
ﺔﻳﲑﻛﺬﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻪﻧﺈﻓ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟc "سأﺮﻟا" ﻢﻠﻌﺘﻳ ﺎﻣﺪﻨﻋ ﻼﺜﻣ ،
ﻩﺬﻫ نﻮﻜﺗ ﺪﻗو .ﻩﲑﻏو ﻪﺗﺎﻔﺻو ﻪﻔﻳﺮﻌﺗ ﺮﻛﺬﺘﺑ ،نﺎﺴﻧﻹا سأر رﻮﺼﺘﻳ ﻲﻘﻴﻘﺣ ﺎﻣ ءﻲﺸﻟ ةرﻮﺼﻟا وأ تارﻮﺼﺗ دّﺮﳎ وأ ﻞﺒﻗ ﻦﻣ ﻞﻌﻔﻟc ﻪﺗﺪﻫﺎﺷ
.ﺎﳍﺎﻴﺧ ﻦﻣ ١٢
ﱵﻟا ةرﻮﺼﻟاو ﻩدﻮﺟو ﲔﻌﺗ ﺎﻣ ﻲﻫ ﺎﻴﻠﻌﻟا تﺎﺒﻟﺎﻃ ءﺎﻀﻋأ ﺎﻫرﻮﺼﺗ
"ﺔﻠﺋﺎﻌﻟا" ﺮﻳﻮﺼﺗ ﻞﺜﻣ ،ﻪﻨﻴﻋ ﺪﺟﻮﻳﻻ ﺎﳑ ﺎﻀﻳأ نﻮﻜﺗ ﺪﻗو ّﻦﻬﻣﺎﻣأ ﰲ ﺎﻴﺑﺎﺘﻛ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬ• ءﺎﺸﻧﻹا ﺔﻔﻴﻇوو .ﻚﻟذ ﻪﺒﺷأ ﺎﻣو "ﺔﻘﻳﺪﳊا"و ﺎﻴﻬﻔﺷو نﺎﻴﺣﻷا ﺾﻌﺑ
.ﺮﺧآ ﺖﻗو ﰲ
ﻩﺬﻫ ﻢﻴﻠﻌﺗ تاﻮﻄﺧ ﺖﲤ
:ﻲﻠﻳ ﺎﻣ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا
١ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا أﺪﺒﻳ (
ةﺮﻛاﺬﻣ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﻦﻣ ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا سورﺪﻟا ةﺮﻛاﺬﲟ
.ﺔﻔﻴﻔﺧ
،درﻮﻔﺴﻛأ ﺎﻜﻴﺑر ١٢
ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ روﺪﻋد ﺪﻤﳏ ﺔﲨﺮﺗ ﰲ ﺔﻐ ،ﺔﻳﺮﺼﳌا ﻮﻠﳒﻻا ﺔﺒﺘﻜﻣ :ﺮﺼﻣ)
١٩٩٦ ( ،
٧٠
12 Vol. 1 No. 1, (2022)
٢ ﻞﺜﻣ ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟc ﻦﳍﻮﺣ تادﺮﻔﳌا ﺮﻛﺬﺑ ﺎpﺎﺒﻟﺎﻃ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺖﺒﻠﻃ ( جرﺎﺧ تادﺮﻔﳌا ﺮﻛذ ﺎﻀﻳأ ﻊﻴﻄﺘﺴﻳو .اﺮﺟ ﻢﻠﻫو راﺪﳉاو ﺪﻌﻘﳌا ا ،ﻞﺼﻔﻟا .ﺎﻴﻬﻔﺷ ﺎﻫﲑﻏو "ﻒﺼﻘﳌا ﰲ ﺎﻣ نﺮﻛذا" لﺎﺜﳌ
٣ ﺎﻃ ىﺪﺣإ ﱃإ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﲑﺸﺗ ( ﺎﻬﻣﺎﻣأ ﺪﻌﻘﳌا ﻦﻋ رّﻮﺼﺘﺗ نأ ﻰﻠﻋ ﺎpﺎﺒﻟ
نﻮﻜﺗ ﺪﻗو .ﺎﻬﺣﺎﻀﻳإ ءﺎﻗﺪﺻﻷا ﺎﻬﻤﻬﻔﻳ ﱴﺣ ﺎﺤﺿاو اﲑﺼﻗ اﺮﻳﻮﺼﺗ ﻦﺤﺼﻟا ﺮﻳﻮﺼﺗ ﻪﻨﻣ لﺎﺜﳌاو .ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ةدﻮﺟﻮﻣ ﲑﻏ ةرﺎﺘﺨﳌا ةدﺮﻔﳌا اﺮﻳﻮﺼﺗ ﻒﺼﻘﳌا ﰲ ﻮﻫ ﺎﻣو ﺔﻘﻌﻠﳌاو
.ﺎﻴﻬﻔﺷ
٤ أ تﺎﺣاﱰﻗﻻا ﻢﻠﻌﻤﻠﻟ ،ﺔﻈﺣﻼﳌا ﺔﻗد ﺔﺒﻟﺎﻄﻟا حﺮﺷ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺖﻈﺣﻻ ( و
ﺔﺤﺻ وأ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ةدﺮﻔﳌا ﺚﻴﺣ ﻦﻣ ﺔﺒﻟﺎﻄﻟا ﻪﺘﻣّﺪﻗ ﺎﳌ تﻼﺧاﺪﳌا .ﺪﻋاﻮﻘﻟا
٥ .ﺔﻤﻠﻌﳌا تءﺎﺷ ﺎﻣ ﻰﻠﻋ ىﺮﺧأ ﺔﺒﻟﺎﻃ ﱃإ ﻖﺑﺎﺴﻟا ﺮﻣﻷا ﺮﻤﺘﺴﻳ ( ﻼﻴﻬﺴﺗ رﻮﻀﳊا ﻒﺸﻛ وأ ﺲﻠiا ﺐﺴﺣ ﺎﻫرﺎﻴﺘﺧا ﺔﻤﻠﻌﻤﻠﻟو .ةرﺎﺷﻺﻟ
٦ ﻦﺴﺣ ﻰﻠﻋ ارﻮﻜﺷ ﺔﻣﺪﻘﺘﳌا ﺔﺒﻟﺎﻄﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﻊﻣ ءﺎﻗﺪﺻﻷا ﻖﻔﺼﺗ (
ﺎﻬﳝﺪﻘﺗ
١ . ﻣ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا تﻼﻜﺸ
ﺎﻬﻤﺴﻘﻨﺗ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا ﰲ تﻼﻜﺸﳌا نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ﱃإ
:ﻲﻫو ،مﺎﺴﻗأ ﺔﺛﻼﺛ
أ.
ةدﺎﳌا ﺔﻴﺣV ﻦﻣ ﺪﺟو نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا ﺎﳌا نأ ﺚﺤﺒﻟا ناﺪﻴﻣ ﰲ ﻪﺘﻈﺣﻼﻣ ﺪﻌﺑ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ةد
ﺎﺧ ةدﺎﻣ ﺎµإ ﻞﺑ .ﺔﺻﻮﺼﳐ ﲑﻏ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﺻ
بﺎﺘﻜﺑ ﻒﻟﺆﳌا ﺎﻬﯩﲰ ﱵﻟا فﺮﺼﻟاو ﻮﺤﻨﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻗ ﺔﻠﺟﺎﻌﻟا
،ةﺪﺋﺎﻔﻟا ﻼﻴﻠﻗ ّﻻإ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ةرﺎﻬﻣ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﺎ• سرﺎﲤﻻ
Vol. 1 No. 1, January 2022 13
نأ ﻊﻣ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا ﰲ ﺔﻠﻜﺸﻣ ﻩﺬﻫ ﱰﺳﻻا ءﺎﺸﻧﻹا ﺔﻴﻔﻴﻛ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا سرﺎﲤﻻو ،ةﺮﺷﺎﺒﳌا ﻲﻫ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﺔﻴﺠﻴﺗا
اﺮﻟا ﻦﻣو .ﺪﻴﳉا مﻼﻜﻟا قﺎﻴﺴﺑ ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا ﺔﻴﺑﺎﺘﻜﻟا ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﻖﻓو ﻊﺋ ةدﺎﳌا ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﻊﻣ ﺔﻤﻠﻌﳌا مﺪﺨﺘﺴﺗ نأ ﻦﺴﺣﻷا
بﺎﺘﻜﻟﺎﻛ ﺔﺻﺎﳋا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ءﺎﻐﺻﻹا ﻦﺴﺣ
ﺎ• ﻢﻠﻌﺘﺗ فﻮﺳ ،ﻼﺜﻣ
ﻨﺗ ﻒﻴﻛ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ةﺪﻴﺟ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا نﻮﻜﺘﻟ ﺎﻬﻠﻤﲡو ﺎﻬﺒﺗﺮﺗو تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺄﺸ
ﺔﻌﺋارو .
ب . ﻌﳌا ﺔﻴﺣV ﻦﻣ ﺔﻤﻠ
ةﺮﻳزو ترﺎﺻ ﻦﻣ ﺎﻬﻨﻣ ﻞﺑ ،ﺔﻤﻠﻌﳌا ةدﺮﳎ ﺖﺴﻴﻟ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺖﻧﺎﻛ .ﺪﻬﻌﳌا ﰲ ﻲﺤﺼﻟا ﻢﺴﻘﻟا ءﺎﻀﻋﺄﻛ ﺔﻣﺎﻣﻹا ﺔﻔﻴﻠﺻ ةذﺎﺘﺳﻷا ﻞﺜﻣ ﺪﻬﻌﳌا ﺔﻣﺎﻗإ ﰲ ﺎﻬﻠﻐﺸﻟ نﺎﻴﺣﻷا ﺾﻌﺑ ﻢﻴﻠﻌﺘﻠﻟ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺖﺑﺎﻏ ،لﺎﳊا ﻚﻟﺬﻟ ﺎﻇﻮﻟا ﺔﻳﺪﻬﻌﳌا ﻒﺋ .
ﺖﺣﺮﺷ ﻦﻋ اﺬﻫ لﺎﳊا ﺎﳍﻮﻘﺑ :
"
ُﺖﺒﻏ Vﺎﻴﺣأ ﰲ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﻣﺪﻨﻋ ﺎ ﲏﺘﻋد ةﺮﻳزﻮﻟا ﺔﻳﺪﻬﻌﳌا ةروﺎﺸﻤﻠﻟ
ﻼﺜﻣ ﰲ
ﻞﻴﻠﻟا ﻚﻟﺬﻛو تﺎﻤﻠﻌﳌا
،ىﺮﺧﻷا
نﻷ ﻦﻬﻤﻈﻌﻣ
ةﺮﻳزو ﺪﻬﻌﳌا . لوﺎﺣأ ﻰﻠﻋ
ﻞﺣ ﻩﺬﻫ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﺐﻠﻄﺑ ﻞﻫأ ﺔﻘﺒﻄﻟا ﺎﻴﻠﻌﻟا ﺔﺑﺎﻴﻨﻠﻟ ﰲ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ."
ﰲ ﺬﺌﻨﻴﺣ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﺖﻧﺎﻜﻓ ﺎﳍﺪﺑ ﻮﻟ ،ءﺎﺸﻧﻹا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا
ﺬﻴﻔﻨﺗ ﰲ ﺎﻬﺘﻓﺮﻌﻣ ﺖﺼﻘﻨﻟ ﺔﺒﺋﺎﻨﻟا
.ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا
ج . تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﺔﻴﺣV ﻦﻣ تﻼﻜﺸﳌا تﺪﺟُو
ﻦﻣ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺪﻨﻋ ءﺎﺸﻧﻹا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا ﰲ
:ﻲﻠﻳ ﺎﻣ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﺔﻴﺣV ١ نﻮﻜﻳ ﺪﻗ .ﺎﻬﺴﻔﻧ ﻦﻣ ةﺮﻜﻔﻟا ﻒﻌﺿ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ىﺪﻟ تﻼﻜﺸﳌا ﻦﻣ (
ﻦﻣ ﺔﺑﺎﺟإ ﰲ ﺔﻠﻜﺸﻣ لﺰﺗ ﱂ ﺎﻬﻨﻜﻟ ،تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﻦﻣ اﺪﻴﺟ ﺎﻣﺎﻤﺘﻫا ﻢﺘﻫا
لاﺆﺴﻟا ﺎﻫﲑﻏو ةدﺮﻔﳌا ﻦﻣ ﺔﻤﻠﻜﻟا ءﺎﺸﻧإ ﻞﺜﻣ مﺪﻘﳌا .
،ﻚﻟﺬﻟ ةﻮﻗ
14 Vol. 1 No. 1, (2022)
اذإو .ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ ﻖﻴﻘﲢ ﰲ اﺪﺟ ﺔﻤﻬﻣ بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ةﺮﻜﻔﻟا حﺎﺘﳌا ﺖﻗﻮﻟا نأ ﻊﻣ ،ةﲑﺜﻜﻟا تﺎﻗوﻷا ﱃإ جﺎﺘﳛ ﺎﻌﺒﻃ ةﺮﻜﻔﻟا ﺖﻔﻌﺿ .ﻞﻴﻠﻗ ﻢﻴﻠﻌﺘﻠﻟ
٢ ﺔﻠﻗ ( ارود ﺐﻌﻠﻳ تادﺮﻔﳌا نﺎﻘﺗإ .تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ىﺪﻟ تادﺮﻔﳌا نﺎﻘﺗإ
ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﺎﻤﻬﻣ
رﺪﻘﺗ ﺎ•و ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ﰲ سﺎﺳأ ﺎµإ ﺚﻴﺣ ،ءﺎﺸﻧﻹا
ﺾﻌﺑ نﺎﻛو .ﺎﻴﺑﺎﺘﻛ ﻞﺑ ﺎﻴﻬﻔﺷ ﺎﻬﻨﻫذ ﰲ ﺎﻣ ﲑﺒﻌﺗ ﻰﻠﻋ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا .ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا تادﺮﻔﳌا ﻦﻣ ﻼﻴﻠﻗ ّﻻإ ﻦﻘﺘﺗ ﱂ ﺎﻴﻠﻌﻟا تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا
ﻢﻬﻓ نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا ﺸﳌا ﻦﻣ نأ ﺎﻨﻫ ﻦﻣ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا ﰲ تﻼﻜ
ﺎﻄﻟا نﺎﻘﺗإ ﺔﻠﻗ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺪﻨﻋ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا تادﺮﻔﳌا ﻰﻠﻋ تﺎﺒﻟ
ءﺎﺸﻧﻹا طﺎﺸﻧ ﰲ اﺪﺟ ﺔﻤﻬﻣ ﺎµأ ﻊﻣ .
٣ .ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻗ ﻢﻬﻓ ﻒﻌﺿ ( ﺎﻬﺘﻣﺪﻗ ﱵﻟا ﺔﻴﻧاﺪﻴﳌا ﺔﺳارﺪﻟاو ﺔﻘﺑﺎﺴﻟا ﺔﻳﺮﻈﻨﻟا ﺔﺳارﺪﻟا ﻰﻠﻋ ءﺎﻨﺑ
نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا ﻞﺻاﻮﻴﻓ ، نﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
اﺬﻫ ﰲ ﺪﻤﺘﻌﺗ ﱵﻟا تVﺎﻴﺒﻟا ﺶﻗﺎﻨﺗ ﱃإ ﺚﺤﺒﻟا
ا تºﺮﻈﻨﻟc ﺎﻬﻘﻠﻌﺗو ﺮﻫاﻮﻈﻟا ﻰﻠﻋ ﰒ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻦﻋ ةدﻮﺟﻮﳌ
ﺎﻤﻴﻓ تVﺎﻴﺒﻟﺎﻓ ،ﺺﻴﻠﺨﺘﻠﻟ ﻼﻴﻬﺴﺗ تVﺎﻴﺒﻟا ﻚﻠﺗ ﻦﻣ ﻼﻳو{ ﺬﺧ{ نأ لوﺎﻨﺘﺗ :ﻲﻠﻳ
١ . ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا ﻪﻠﻘﻧ ﺎﻤﻛ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻒﻳﺮﻌﺗ ّنأ ﺪﻴﳎ
ﻒﻳﺮﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا
،رﺎﺘﳐ طﺎﺸﻧ مﺎﻋ ﻞﻜﺸﺑ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺪﻋﺎﺴﻳو ﻞّﻬﺴﻳ يﺬﻟاو
ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا
.ﺔﻨﻴﻌﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ ﻖﻴﻘﲢ ١٣
ىأر Dick & Carey نأ
ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻴ
وأ تاءاﺮﺟﻹاو ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا داﻮﳌا تVﻮﻜﻣ ﻊﻴﲨ ﻦﻣ نﻮﻜﺘﺗ ﻢ
ﺎµﻮﻣﺪﺨﺘﺴﻳ وأ نﻮﻤﻠﻌﳌا ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﻳ ﱵﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﻞﺣاﺮﻣ
ﻞﺟأ ﻦﻣ
13 Abdul Majid, Strategi Pembelajaran, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013), 96.
Vol. 1 No. 1, January 2022 15
ﺘﻘﺗ ﻻ ﺎﳘﺪﻨﻋو .ﺔﻨﻴﻌﻣ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺗ فاﺪﻫأ ﻖﻴﻘﲢ ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ةﺪﻋﺎﺴﻣ ﺮﺼ
ﻞﺑ ،ﺐﺴﺤﻓ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﻞﺣاﺮﻣوأ تاءاﺮﺟإ ﻰﻠﻋ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا وأ داﻮﳌا ﺐﻴﺗﺮﺗ ﻰﻠﻋ ﻞﻤﺸﺗ
ﺎﻬﻐﻴﻠﺒﺗ ﻢﺘﻴﺳ ﱵﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺞﻣاﺮﺑ ﻊﲨ
.بﻼﻄﻠﻟ ١٤
بﻼﻄﻟا ﺎﻬﻌﺒﺘﻳ تاﻮﻄﺧ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا نأ درﻮﻔﺴﻛا لﺎﻗو
.ﻢﻬﻤﻠﻌﺗ ﺰﻳﺰﻌﺗ ﻞﺟا ﻦﻣ
ﺎµإ تاودأ ﺔﻤﻬﻣ ﻢﺴﺘﺗ ﺔﻴﻠﻋﺎﻔﻟc ﻪﻴﺟﻮﺘﻟاو ﰐاﺬﻟا
ﱵﻟاو ﺪﻌﺗ ﺔﻳروﺮﺿ ﺮﻳﻮﻄﺘﻟ ةءﺎﻔﻛ لﺎﺼﺗﻻا يﻮﻐﻠﻟا . ١٥
ﻮﻫ ﻖﺑﺎﺴﻟا ﻒﻳﺮﻌﺘﻟc ادﺎﻤﺘﻋإ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا
ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﻞﻬﺴﺗ ﱵﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻦﻣ ﺎﻋاﻮﻧأ ﺔﻤﻠﻌﳌا ماﺪﺨﺘﺳا :ﻲﻫو ءﺎﺸﻧﻹا
ةﺪﻳﺪﳉا ةدﺮﻔﳌا ﻦﻣ ءﺎﺸﻧﻹا ﺃ(
ﺏ تﺎﺌﻔﻟا ﰲ ﺔﺼﻘﻟا ءﺎﺸﻧإ (
ﺝ iا ﻞﻜﺸﺑ ءﺎﺸﻧﻹا ( ﺔﻴﻄﺋﺎﳊا ﺔﻠ
ﺩ ﺔﻳﺮﻳﻮﺼﺘﻟا( ﻲﻫو ،ةﺮﺷﺎﺒﳌا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﰲ تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬﻫ ﻞﻛ ﻞﺧﺪﺗ
.ﺔﻐﻠﻟc ﺺﺘﲣ ﺔﻴﻠﻘﻋ تﺎﻴﻠﻤﻋ ﺐﻠﻄﺘﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ءﺎﺸﻧﻹا نأ مﻮﻠﻌﳌا ﺎﻤﻛ ١٦
ﻌﺗ ﺔﻴﻔﻴﻛو ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟc ﻦﻫﺬﻟا ﰲ ﺎﻣ ﲑﺒﻌﺗ ﻦﻣ ءﺎﺸﻧﻹا ﻞﺜﻣ ﺎﻴﺑﺎﺘﻛ ﺎﻣإ ﺎﻫﲑﺒ
ﺷ ﺮﻳﻮﺼﺘﻛ ºﻮﻔﺷ ﺎﻣإو ةﺪﻳﺪﳉا ةدﺮﻔﳌا .ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ﺎﻣ ﺊﻴ
٢ . ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳا ﰲ تﻼﻜﺸﳌا
14Hamzah B Uno, Strategi Pembelajaran Menciptakan Proses BelajarMengajar yang Kreatif dan Efektif(Jakarta: BumiAksara, 2012), 1 – 2.
،درﻮﻔﺴﻛأ ﺎﻜﻴﺑر١٥
ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ،ﺔﻳﺮﺼﳌا ﻮﻠﳒﻻا ﺔﺒﺘﻜﻣ :ﺮﺼﻣ) روﺪﻋد ﺪﻤﳏ ﺔﲨﺮﺗ ﰲ ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ١٩٩٦
،(
١١
ﻪﺴﻔﻧ ﻊﺟﺮﳌا١٦
، ٤٣
16 Vol. 1 No. 1, (2022)
ﻚﺷو ةﲑﺣ ﺔﻟﺎﺣ ﻲﻫو ،ﺐﻌﺼﻟا وأ ﺪﻌﻘﳌا ﻲﻫو ﺔﻠﻜﺸﻣ ﻊﲨ تﻼﻜﺸﳌا ﺻﻮﻟا ﻰﻠﻋ ﺪﻋﺎﺴﺗ ﱵﻟا ﻖﺋﺎﻘﳊا فﺎﺸﺘﻛﻻ يﺮﳚ ﻼﻤﻋ وأ ﺎﺜﲝ ﺐﻠﻄﺗ ددﺮﺗو لﻮ
.ﺔﺑﻮﻌﺼﻟc ﺎﻀﻳأ ﻰﻤﺴﺗو .ﻞﳊا ﱃإ ١٧
ﺔﺑﻮﻌﺼﻟا ﻲﻫ ﺔﺳارﺪﻟا ﰲ تﻼﻜﺸﳌاو ﱵﻟا
ﻖﻴﻘﲢ طﻮﻘﺳ ﰲ ﺐﺒﺳ لﺎﳊا اﺬﻫو ،ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﺔﻟﺎﻌﻓ ﲑﻏ داﺮﻓﻷا ﻞﻌﲡ ةداﺮﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا فاﺪﻫأ .
ادﺎﻤﺘﻋا ﺎﻫﺮﻛذ ﺔﻣﺪﻘﺘﳌا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ماﺪﺨﺘﺳا ﰲ ةدﻮﺟﻮﳌا تﻼﻜﺸﳌاو ﺎﻬﻤﺴﻘﺗ ،يﺮﻈﻨﻟا اﺬﻫ ﻰﻠﻋ ﻧﺎﺜﺣﺎﺒﻟا
ةدﺎﳌا ﺔﻴﺣV ﻦﻣ ﻲﻫو ،مﺎﺴﻗأ ﺔﺛﻼﺛ ﱃإ ﺔ
ﻌﺘﻟ ﺔﺻﻮﺼﳐ ﲑﻏ ﺎµﻷ ﰒ ،نﺎﻴﺣﻷا ﺾﻌﺑ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﺎ•ﺎﻴﻐﻟ ﺔﻤﻠﻌﳌاو ،ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠ
ﺪﻋاﻮﻘﻟا ﻒﻌﺿ ﰒ ةدﺮﻔﳌا نﺎﻘﺗإ ﺔﻠﻗو ةﺮﻜﻔﻟا ﻒﻌﻀﻟ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا .
ﺞﻋﺰﺗ ﺎﻬﻠﻛ ﻩﺬﻬﻓ
ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺮﻳﻮﻄﺗ ﻲﻫو ةﻮﺟﺮﳌا ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ فاﺪﻫأ مﺎﻴﻗ ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ىﺪﻟ
.ﻻﺎﻌﻓو اﺪﻴﺟ
ﺔﲤﺎﳋا
١ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻒﺻو .
ﺟُوو :ﰐ¶ ﺎﻤﻛ ﻲﻫ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ّنأ ﺪ
أ(
ةﺪﻳﺪﳉا ةدﺮﻔﳌا ﻦﻣ ﺔﻠﻤﳉا ءﺎﺸﻧإ )
Placing New Words ،(
ﺔﻴﻔﻴﻛو
ﻠﻤﳉا ءﺎﺸﻧإ ﻰﻠﻋ ﺎpﺎﺒﻟﺎﻃ ﺐﻠﻄﺗ ﰒ ةﺪﻳﺪﳉا ةدﺮﻔﳌا ﺔﻤﻠﻌﳌا ﻲﻄﻌﺗ ﺎﻫﺬﻴﻔﻨﺗ ﻚﻠﺗ ﻦﻣ ﺔ
.ةدﺮﻔﳌا ب ( تﺎﺌﻔﻟا ﰲ ﺔﺼﻘﻟا ءﺎﺸﻧإ )
Grouping ،(
ﺎﻫﺬﻴﻔﻨﺗ ﺔﻴﻔﻴﻛو
ﰲ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا نﻮﻜﺗ
سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ نﻮﻜﺗ تﺎﻋﻮﻤiا ﻩﺬﻫو .تﺎﺒﻟﺎﻃ ﺲﲬ وأ ﻊﺑرأ رﺪﻗ ةﲑﻐﺼﻟا ﺔﻋﻮﻤiا ﺮﺧﻵا عﻮﺿﻮﳌاو ﱃوﻷا ﺔﻋﻮﻤﺠﻤﻠﻟ ﺎﺻﺎﺧ ﺎﻋﻮﺿﻮﻣ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﻲﻄﻌﺗ ،عﻮﺿﻮﳌا عﻮﻧ .ىﺮﺧﻷا ﺔﻋﻮﻤﺠﻤﻠﻟ
،ﺰﻳﺰﻌﻟا ﺪﺒﻋ ﱀﺎﺻ١٧
ﺲﻳرﺪﺘﻟا قﺮﻃو ﺔﻴﺑﱰﻟا ﳌا راد :ﺮﺼﻣ)
ت.د ،فﺮﻌﺘ ،
١٩٧٥ ،(
٢١٨
Vol. 1 No. 1, January 2022 17
ج ( ﻞﻜﺷ ﻰﻠﻋ ءﺎﺸﻧﻹا
ﺔﻴﻄﺋﺎﳊا ﺔﻠiا )
Practicing ﺎﻫﺬﻴﻔﻨﺗ ﺔﻴﻔﻴﻛو ،(
ﺖﻨّﻴﻋ
عﻮﺿﻮﻣ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺎﻫﲑﻏو ةﲑﺼﻘﻟا ﺔﺼﻘﻟاو ﺮﻌﺸﻟا ﻦﻣ ﻦpcﺎﺘﻛ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﺎﻫﻸﲤ ﰒ ﺔﻠiا
.ﻂﺋﺎﳊا ﻰﻠﻋ ﺔﻠiا ﻖﺼﻠﺗ ﰒ ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟc د(
ﺔﻳﺮﻳﻮﺼﺘﻟا وأ ﺔﻨﻴﻌﳌا ءﺎﻴﺷﻷا ﻒﺻو
) Imagery ،(
ﺎﻤﻋ ﺔﺒﻟﺎﻄﻟا رﻮﺼﺘﺗ ﺚﻴﺣ
ﻮﺣ ﺮﻬﻇ .ﺔﺒﻟﺎﻄﻟا ةرﺪﻗ ﺐﺴﺣ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟc لﺎﻴﳋا ﻦﻣ مﺪﻋ وأ ﺎﳍ
٢ ا ﰲ تﻼﻜﺸﳌا . :ﻲﻫو ،ﻲﺣاﻮﻧ ثﻼﺛ ﻦﻣ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺨﺘﺳ
أ(
ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻴﻠﻌﺗ ةدﺎﻣ تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﻊﻣ ﺔﻤﻠﻌﳌا مﺪﺨﺘﺴﺗ ﱂ ،ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ةدﺎﻣ ﺔﻴﺤﺣV ﻦﻣ .ءﺎﺸﻧﻺﻟ ﺔﺻﺎﳋا
ب ( Vﺎﻴﺣأ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺐﻴﻐﺗ ،ﺔﻤﻠﻌﳌا ﺔﻴﺣV ﻦﻣ ﺎﻬﺘﻔﻴﻇو ﺔﻣﺎﻗإ ﰲ ﺎﻬﻠﻐﺸﻟ
.ﺔﻳﺪﻬﻌﳌا
ج ( ﺲﻔﻧ ﻦﻣ
pﺮﻜﻓ ﻦﻣ ﻦﻬﻨﻣ ،تﺎﺒﻟﺎﻄﻟا ﻢﻬﻓ ﰒ ﻞﻴﻠﻗ ﺎpادﺮﻔﻣ نﺎﻘﺗإو ﺔﻔﻴﻌﺿ ﺎ
.ﺔﻔﻴﻌﺿ ﺪﻋاﻮﻘﻟا
ﻊﺟﺍﺮﻤﻟﺍ
،ﻲﺤﻴﺒﺼﻟا ﱀﺎﺻ ﻦﺑ ﺪﲪأ ٢٠١٣
:ضºﺮﻟا) ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﰲ حﺎﺠﻨﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا
(ﺞﻴﻠﳋا لوﺪﻟ ﰊﺮﻌﻟا ﺔﻴﺑﱰﻟا ﺐﺘﻜﻣ
،درﻮﻔﺴﻛأ ﺎﻜﻴﺑر
١٩٩٦ ﺔﺒﺘﻜﻣ :ﺮﺼﻣ) روﺪﻋد ﺪﻤﳏ ﺔﲨﺮﺗ ﰲ ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا
ﳌا ﻮﻠﳒﻻا (ﺔﻳﺮﺼ
ﺢﻟﺎﺻ ﺰﻳﺰﻌﻟا ﺪﺒﻋ ١٩٧٥
ﺲﻳرﺪﺘﻟا قﺮﻃو ﺔﻴﺑﱰﻟا
(ت.د ،فﺮﻌﺘﳌا راد :ﺮﺼﻣ)
ﺪﻤﺤﻣ ،مﻮﻠﻋ ٢٠١٩ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﻤﻨﺗ ﺰﻛﺮﻣ ﰲ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢﻴﻠﻌﺗ تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا
ﳉا رﻮﻧ ﺔﻌﻣﺎﺟ ﻲﻌﻣﺎﳉا ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا :نﺎﻄﻴﺑ) (نﺎﻄﻴﺑ ﺪﻳﺪ
18 Vol. 1 No. 1, (2022)
،ﻦﻳﺪﻟا رﻮﻧ ﺪﻤﳏ ٢٠١٨
ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﺒﻠﻃ ىﺪﻟ ءﺎﺸﻧﻹا ﻢﻠﻌﺗ تﻼﻜﺸﻣ
ﺔﻌﻣﺎﲜ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا
عرﺎﲰ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺎﻏﺎﺳ ﱄاو
ﻲﻌﻣﺎﳉا ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا :عرﺎﲰ)
(عرﺎﲰ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺎﻏﺎﺳ ﱄاو ﺔﻌﻣﺎﺟ
Ngalimun, 2012. Strategi dan Strategi Pembelajaran (Banjarmasin:
Scripta Cendekia)
Sudjana, Nana. 1989. Dasar-Dasar Proses Belajar- Mengajar (Bandung: Sinar Baru)
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif dan R & D (Bandung:
Alfabeta, 2014)
Tahirin. 2012. Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan BK (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada)
Uno, Hamzah B. 2012. Strategi Pembelajaran Menciptakan Proses BelajarMengajar yang Kreatif dan Efektif (Jakarta: Bumi Aksara)
