Jurnal Harian Kurikulum Merdeka Kelas V SDN 1 Trimulyo

(1)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Kelas / Semester : V / I Tahun Pelajaran : 2024/2025

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pancasila Bab/Unit ATP Sasaran Unit

Pembelajaran KBM

IPAS

• Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

• Berkebhinekaan Global

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Melihat Karena Cahaya, Mendengar Karena Bunyi

 Menjelaskan sifat-sifat bunyi dan cahaya melalui percobaan sederhana.

 Mendemonstrasikan bagaimana sistem pendengaran dan penglihatan manusia bekerja

 Informasi apa yang kalian dapatkan dari melihat?

 Informasi apa yang kalian dapatkan dari mendengar?

 Mulailah kelas dengan melakukan permainan yang berkaitan dengan penglihatan dan pendengaran,

 Lanjutkan kegiatan diskusi mengenai indra yang mereka pakai (atau tidak mereka pakai) saat melakukan permainan di atas

Pend. Pancasila

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Pancasila Dalam

Kehidupanku  Peserta didik dapat menunjukkan dan menceritakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai suatu kesatuan dalam bentuk

keimanan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

 Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia

 Memastikan kondisi kelas kondusif

 Mempersiapkan bahan tayang

 Mempersiapkan lembar kerja siswa

• Peserta didik diarahkan untuk menyimak tayangan yang ditampilkan oleh guru melalui gambar atau video tentang contoh penerapan Pancasila dalam kehidupanGuru dapat mencari video tersebut melalui youtube dengan menggunakan kata kunci penelusuran "video pembelajaran contoh penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari".

Bahasa Inggris

^• ^Mandiri

• Kreatif

• Berpikir kritis

• Bergotong royong

What Delicious Bakso!  Pada pembelajaran ini peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyebutkan beberapa rasa pada makanan dan minuman dengan tepat dan benar

 Guru mengajak dan meminta peserta didik untuk

mengamati gambar pada buku siswa halaman 1

 Peserta didik mengamati dan menganalisa gambar pada buku siswa halaman 1.

(2)

 Mempersiapkan lembar

kerja siswa  Guru bertanya kepada peserta didik

Trimulyo, 2024 Mengetahui,

Kepala SD Negeri 1 Trimulyo Guru IPAS Fase C Kelas V

Sunardi,S.Pd Ferliana,S.Pd.SD

NIP.196610091990011002 NIP.198505082014062002

(3)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

PAI

Matematika

• Beriman

Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Bilangan Desimal Dan Bilangan Bulat

• Untuk memperdalam pemahaman tentang bilangan bulat dan desimal melalui nilai tempat, serta mampu menerapkan dalam perhitungan

 Lihatlah dua gambar (menara pengawas dan peta Indonesia), diskusikan angka-angka yang tertulis di atasnya, dan memahami bahwa kita akan memulai belajar tentang sistem bilangan bulat dan desimal

(4)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

PAI

P5

(5)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Bahasa Indonesia

 Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

 Berkebhinekaan Global

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

Aku Yang Unik  Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi peserta didik yang percaya diri dalam mengenal karakter unik yang kalian miliki, menghargai karakter unik teman kalian, serta menunjukkan integritas dan berakhlak baik dalam lingkungan belajar dan sosial melalui berbagai kegiatan Bersama

 Guru dapat meminta peserta didik menambahkan berbicara tentang satu hal lainnya:

pengalaman tak terlupakan sewaktu libur sekolah, harapan di kelas lima, hal yang paling dirindukan dari sekolah, dll

IPAS

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Melihat Karena Cahaya,

Mendengar Karena Bunyi

 Ajak peserta didik untuk melihat gambar pembuka bab.

Tanyakan kepada mereka jika mereka hadir dalam festival tersebut, apa yang kira-kira mereka lihat dan dengar?

Seni P5

(6)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Pend. Pancasila

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Pancasila Dalam

Kehidupanku  Peserta didik dapat menunjukkan dan menceritakan perilaku yang sesuai dengan nilai- nilai Pancasila sebagai suatu kesatuan dalam bentuk keimanan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

 Peserta didik diberikan kesempatan secara demokratis untuk mengemukakan analisis sederhana dan pendapatnya terkait gambar atau video yang ditampilkan oleh guru

Bahasa Indonesia

 Beriman

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

Aku Yang Unik  Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi peserta didik yang percaya diri dalam mengenal karakter unik yang kalian miliki, menghargai karakter unik teman kalian, serta menunjukkan integritas dan berakhlak baik dalam lingkungan belajar dan sosial melalui berbagai kegiatan bersama

 Guru dapat memberikan contoh lain dengan membuat puisi akrostik dari nama sendiri.

 Guru dapat membantu menyediakan alat mewarnai dan alat menempel puisi di dinding/papan

P5 

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sunardi,S.Pd

NIP. 1966610091990011002

Guru Kelas V

Ferliana,S.Pd.SD NIP. 198505082014062002

(7)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Matematika

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Bilangan Desimal Dan

Bilangan Bulat • Untuk memperdalam pemahaman tentang bilangan bulat dan desimal melalui nilai tempat, serta mampu menerapkan dalam perhitungan

 Tentukan bilangan yang merupakan 10 kali dari 1,34.

 Rangkum perbedaan tempat angka-angka yang diperoleh dengan mengalikan 1,34 dengan 10 dan 100

Bahasa Jawa

Bahasa Indonesia

 Beriman

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

• Setelah selesai, peserta didik dapat berkeliling kelas untuk membaca hasil karya temannya

(8)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

IPAS

• Beriman

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

 Lakukan kegiatan literasi dengan narasi pembuka Topik A pada Buku Siswa.

 Lanjutkan diskusi dengan bertanya pengalaman peserta didik mengenai situasi pada gambar

Pend. Pancasila

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Pancasila Dalam

Kehidupanku  Peserta didik dapat menunjukkan dan menceritakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai suatu kesatuan dalam bentuk

 Pesertadidik membuat kelompoksecaraheterogen,unt uk melakukan pengamatan sikap dan perilaku yang dapat diteladani dari guru dan seluruh unsur sekolah

Bahasa Inggris

• Mandiri

• Kreatif

• Berpikir kritis

 Peserta didik mampu melafalkan kata dan kalimat tentang rasa pada makanan dan minuman dengan tepat dan benar

(9)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

PAI

Matematika

• Beriman

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

• Untuk memperdalam pemahaman tentang bilangan bulat dan desimal melalui nilai tempat, serta mampu menerapkan dalam perhitungan

• Memperdalam pemahaman tentang materi yang telah dipelajari

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sunardi,S.Pd

NIP. 1966610091990011002

Guru Kelas V

(10)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Sabtu,

PAI

P5

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sunardi,S.Pd

NIP. 1966610091990011002

Guru Kelas V

(11)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Bahasa Indonesia

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

 Menjelaskan kembali ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks yang dibacakan. Menjelaskan makna tulisan dan gambar pendukung

IPAS

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

 Mendemonstrasikan bagaimana sistem pendengaran dan

penglihatan manusia bekerja

 Diskusikan bersama peserta didik mengenai sifat-sifat cahaya yang ada pada Buku Siswa. Sifat-sifat ini sering mereka alami dalam kehidupan seharihari.

Lakukan diskusi dengan lebih banyak menggali pengamatan mereka di keseharian, baru masukkan konsep sains dalam pengamatan tersebut

P5

(12)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Pend. Pancasila

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Pancasila Kebiasaan

Hidupku  Peserta didik dapat

menunjukkan dan menceritakan perilaku yang sesuai dengan nilai- nilai Pancasila sebagai suatu kesatuan dalam bentuk keimanan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

 Peserta didik dibimbing oleh guru melakukan diskusi terkait refleksi/perenungan diri terhadap perilaku yang sudah terbentuk menjadi kebiasaan dalam kehidupan sehari-hari.

Bahasa Indonesia

 Beriman Bertakwa kepada Tuhan

YME dan

Berakhlak Mulia

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

 Guru dapat memperkenalkan Diagram Venn sebagai peta berpikir peserta didik dalam menuliskan persamaan dan perbedaan antara tokoh Rana dan Rani. Jawaban atas persamaan dan perbedaan dari si Kembar dapat berkembang selain dari jawaban di bawah.

Misalnya: Mereka lahir di tanggal yang sama dari ayah dan ibu yang sama

P5

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sunardi,S.Pd

Guru Kelas V

Ferliana,S.Pd.SD

(13)

NIP. 1966610091990011002 NIP. 198505082014062002

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Matematika

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

• Untuk memperdalam pemahaman tentang bilangan bulat dan desimal melalui nilai tempat, serta mampu

menerapkan dalam perhitungan

 Bandingkan angka Mesir dan angka desimal, dan pahami keunggulan angka desimal.

Bahasa Indonesia

 Beriman

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

• Guru memberikan penjelasan tentang pengenalan diri. “Saat kita berada pada lingkungan baru dan akan menjadi bagian dari komunitas tersebut, penting bagi kita untuk mengenalkan diri agar kita dapat saling mengenal satu sama lain

(14)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

IPAS

• Beriman

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

 Arahkan kegiatan ini sesuai instruksi pada Buku Siswa

 Setelah peserta didik selesai melakukan kegiatan, fokuskan kembali peserta didik kepada guru dan lakukan pembahasan bersama mengenai bagian- bagian mata dan fungsinya.

Gunakan teks “Bagian Mata dan Fungsinya” pada Buku Siswa sebagai alat bantu.

Lalu, mintalah peserta didik melengkapi bagianbagian mata yang ada di lembar kerja Pend. Pancasila • Beriman Bertakwa

kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Pancasila Kebiasaan

menunjukkan dan menceritakan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai suatu kesatuan dalam bentuk

• Guru dapat memberikan pesan bahwa kebiasaan yang terbentuk merupakan hasii dari perilaku yang dilakukan berulang-ulang.

• Peserta didik diajak

mengingat kembali kebiasaan apa saja yang sudah terbentuk sebelumnya (baik positif maupun negatif).

(15)

Bahasa Inggris

• Mandiri

• Kreatif

• Berpikir kritis

 Guru memulai kegiatan dengan mengulang kembali macammacam rasa yang telah dipelajari pada pelajaran sebelumnya

 Guru menunjuk satu peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru berdasarkan gambar dibuku siswa halaman6.

Contoh pertanyaan guru untuk peserta didik: “How do mangoes taste?”

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sunardi,S.Pd

NIP. 1966610091990011002

Guru Kelas V

(16)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

PAI

Matematika

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

Pengukuran Per Kuantitas Unit

• Untuk memahami arti, penggunaan, dan ekspresi rata-rata.

• Mampu berpikir tentang pengukuran per kuantitas untuk memecahkan masalah sehari-hari secara matematis.

 Mintalah peserta didik

memperhatikan perbedaan jumlah putaran yang mereka tempuh di halaman sekolah dan perbedaan jumlah putaran

 Jumlah hari lari, jumlah total putaran, jumlah putaran maksimum lari dalam sehari, jumlah putaran minimum lari dalam sehari, dan seterusnya adalah beberapa poin perbandingan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sunardi,S.Pd

NIP. 1966610091990011002

Guru Kelas V

(17)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Bahasa Indonesia

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

 Guru menyediakan kamus di depan kelas. Akan sangat baik jika memiliki kamus

sejumlah 10–15 yang memungkinkan peserta didik bekerja berpasangan atau dalam kelompok kecil nantinya

IPAS

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

 Diskusikan juga bersama peserta didik bagaimana proses melihat merupakan sebuah sistem yang saling berkaitan antara bagiannya serta bagaimana otak menjadi sumber penerjemah dari rangsangan cahaya.

(18)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Pend. Pancasila

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Pancasila Kebiasaan

menunjukkan dan menceritakan perilaku yang sesuai dengan nilai- nilai Pancasila sebagai suatu kesatuan dalam bentuk keimanan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa

 Peserta didik diarahkan untuk membuat komitmen secara tertulis untuk dapat menerapkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

 Guru dapat memutar musik instrumental yang relevan pada saat pengerjaan aktivitas dengan tujuan penciptaan suasana yang kondusif serta menyenangkan bagi peserta didik

Bahasa Indonesia

 Beriman

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

 Guru dapat menugaskan setiap anak untuk terlebih dahulu menuliskan definisi dan contoh dari satu kata sifat sesuai yang diketahui.

Misalnya: “Optimistis adalah sikap selalu yakin bahwa semua akan baik-baik saja

(19)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Matematika

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

Pengukuran Per

Kuantitas Unit • Untuk memahami arti, penggunaan, dan ekspresi rata-rata.

 Peserta didik akan mempresentasikan dan mengkonfirmasi metode perhitungan mereka

Bahasa Indonesia

 Beriman

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

 Mengenali dan mengeja kata- kata baru berdasarkan pengetahuannya terhadap kombinasi huruf yang sering ditemui

(20)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

IPAS

• Beriman

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

 Bagi peserta didik dalam kelompok yang terdiri atas 3 - 4 orang dan bagikan lembar kerja pada Lampiran 1.2

 Arahkan setiap kelompok untuk menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk percobaan. Untuk memandu kegiatan percobaan, lihat variasi kegiatan eksperimen pada Panduan Umum Buku Guru

Pend. Pancasila

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Gotong Royong Adalah

Ciri Khas Bangsaku  Peserta didik dapat bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai dan semangat gotong royong yang berkembang di Indonesia

• Peserta didik diarahkan untuk menyimak tayangan yang ditampilkan oleh guru melalui gambar atau video yang terkait dengan nilai dan semangat gotong royong. Guru dapat mencari video tersebut melalui youtube dengan menggunakan kata kunci penelusuran

"video pembelajaran tentang gotong royong"

Bahasa Inggris • Mandiri

• Kreatif

• Berpikir kritis

 Mempersiapkan lembar

 Peserta didik mampu menjawab pertanyaan berdasarkan gambargambar tentang rasa makanan, buah-

buahan,minuman dengan tepat dan benar.

(21)

kerja siswa

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Jumat,

P5

Matematika

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

Pengukuran Per Kuantitas Unit

• Untuk memahami arti, penggunaan, dan ekspresi rata-rata.

 Gunakan ide rata-rata dalam situasi kehidupan sehari-hari

(22)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Sabtu

Bahasa Indonesia

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

 Guru dapat meminta peserta didik untuk melihat kembali kosakata sifat di kegiatan sebelumnya sebagai rujukan

IPAS

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

 Bagi peserta didik ke dalam kelompok yang terdiri atas 3 - 4 orang.

 Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Berikan arahan mengenai percobaan yang akan mereka lakukan sesuai instruksi pada Buku Siswa.

Seni

P5

(23)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Pend. Pancasila

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

 Peserta didik menentukan satu masalah yang dihadap di lingkungan sehari-hari.

 Guru secara demokratis memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menentukan sikap bentuk gotong royong yang akan dilakukannya jika masalah tersebut muncul dalam kehidupan mereka

Bahasa Indonesia

 Beriman

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

 Menyampaikan pendapat terhadap teks naratif yang sesuai jenjangnya

 Guru dapat membicarakan tentang kegiatan jurnal membaca bersama para peserta didik

(24)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Matematika

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

Pengukuran Per

Kuantitas Unit • Untuk memahami arti, penggunaan, dan ekspresi rata-rata.

 Untuk membandingkan "kepadatan", ada dua kuantitas, yaitu ukuran dan jumlah orang yang terlibat

Bahasa Indonesia

 Beriman

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

 Ajarkan peserta didik untuk menggunakan pertanyaan panduan sebagai petunjuk alur berbicara

(25)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Bahasa Indonesia

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

 Menulis sebuah topik dengan struktur deskripsi, dengan bantuan pendukung visual, untuk beragam tujuan

IPAS • Beriman Bertakwa

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

 Mendemonstrasikan bagaimana sistem pendengaran dan

penglihatan manusia bekerja

 Untuk memandu proyek belajar, lihat Panduan Proyek Belajar pada Panduan Umum Buku Guru

 Proyek bisa dibuat menjadi satu tema, yaitu mata dan telinga seperti pada Buku Siswa. Bisa juga dibagi menjadi dua tema pilihan, yaitu mata atau telinga.

Sesuaikan dengan

kemampuan dan kondisi kelas

(26)

Seni

P5

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Pend. Pancasila

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

 Guru membimbing setiap peserta didik untuk dapat bersyukur atas nilai dan semangat gotong royong yang berkembang di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dengan cara mengimplementasikan nilai- nilai dan semangat gotong royong di lingkungan tempat tinggal peserta didik melalui keteladanan yangdiberikan oleh guru serta upaya pembiasaan pada peserta didikdi lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

Bahasa Indonesia

Ulangan Harian

P5

Mengetahui Kepala Sekolah,

Guru Kelas V

(27)

Sunardi,S.Pd

NIP. 1966610091990011002

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Matematika

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

Perkalian Bilangan

Desimal  Memahami arti perkalian

desimal dan cara menghitungnya, serta mampu menggunakannya dengan tepat.

 Memahami arti perkalian jika pengali adalah bilangan desimal

 Memahami arti (bilangan bulat) x (desimal) dan merumuskan rumus.

 Pikirkan tentang cara menghitung (bilangan bulat) x (desimal).

Bahasa Indonesia • Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi peserta didik yang antusias dan mandiri dalam mempelajari berbagai jenis buku baik fiksi maupun nonfiksi, memupuk kegemaran membaca, mengenal bagian-bagian buku dan proses pembuatannya, hingga belajar menulis cerita

 Mempresentasikan informasi dengan menggunakan contoh- contoh untuk mendukung pendapatnya

(28)

sendiri

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

IPAS

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Harmoni Dalam

Ekosistem  Menganalisis

hubungan

antarmakhluk hidup pada suatu ekosistem dalam bentuk jaring- jaring makanan.

 Mendeskripsikan proses transformasi antarmakhluk hidup dalam suatu ekosistem

 Bagaimana makhluk hidup mendapatkan energi?

 Mulailah kelas dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik, “Dari mana kita mendapatkan energi?”.

 Setelah peserta didik menjawab dengan jawaban yang variatif, ajak peserta didik untuk menceritakan tentang makan malam mereka kemarin. Untuk memancing, cobalah menceritakan terlebih dahulu tentang apa yang guru makan kemarin malam

Pend. Pancasila

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Gotong Royong Dalam

Tolong Menolong  Peserta didik dapat menelaah kedudukan manusia sebagai makhluk sosial yang membutuhkan bantuan orang lain

• Guru menampilkan video atau film pendek tentang pentingnya memahami kedudukan manusia sebagai makhluk sosial yang selalu membutuhkan bantuan orang lain di dalam hidupnya.

Guru dapat mencari video tersebut melalui youtube dengan menggunakan kata kunci penelusuran "video

pembelajaran SD tentang kedudukan manusia sebagai makhluk sosial".

Bahasa Inggris ^•_• ^Mandiri_Kreatif

• Berpikir kritis

I Want An Ice Cream

Cone  Pada pembelajaran ini

peserta didik mampu mengidentifikasi dan

 Guru mengajak dan meminta peserta didik untuk mengamati gambar pada buku siswa halaman 13

(29)

• Bergotong royong menyebutkan satuan hitung pada makanan dan minuman dengan tepat dan benar.

 Pada pembelajaran ini peserta didik mampu merespon dan menulis kalimat tentang satuan hitung pada makanan dan minuman dengan tepat dan benar.

 Guru bertanya kepada peserta didik

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sunardi,S.Pd

NIP. 1966610091990011002

Guru Kelas V

(30)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

PAI

Matematika

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

Perkalian

Bilangan Desimal  Memahami arti perkalian desimal dan cara

menghitungnya, serta mampu menggunakannya dengan tepat.

 Pikirkan tentang cara menghitung 800 × 2,4.

 Rangkum cara menulis (bilangan bulat) x (desimal).

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sunardi,S.Pd

Guru Kelas V

Ferliana,S.Pd.SD

(31)

NIP. 1966610091990011002 NIP. 198505082014062002

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Bahasa Indonesia

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi peserta didik yang antusias dan mandiri dalam mempelajari berbagai jenis buku baik fiksi maupun nonfiksi, memupuk kegemaran membaca, mengenal bagian-bagian buku dan proses pembuatannya, hingga belajar menulis cerita sendiri

 Guru mengajak peserta didik untuk mengamati suasana luar kelas dari pintu atau jendela.

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Harmoni Dalam

Ekosistem  Menganalisis hubungan antarmakhluk hidup pada suatu ekosistem dalam bentuk jaring-jaring makanan.

 Mendeskripsikan proses transformasi antarmakhluk hidup dalam suatu

ekosistem

 Sampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam bab ini dan elaborasikan dengan apa yang ingin diketahui peserta didik mengenai jaringjaring makan, transfer energi, serta

keseimbangan ekosistem

(32)

Seni

P5

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

PJOK

Pend. Pancasila

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Gotong Royong Dalam

Tolong Menolong  Peserta didik dapat menelaah kedudukan manusia sebagai makhluk sosial yang membutuhkan bantuan orang lain

 Guru mengarahkan peserta didik yang telah berkelompok untuk bermusyawarah menentukan lima fenomena yang menujukkan prinsip saling membantu dalam kehidupan sehari-hari

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi peserta didik yang antusias dan mandiri dalam mempelajari berbagai jenis buku baik fiksi maupun nonfiksi, memupuk kegemaran membaca, mengenal bagian-bagian buku dan proses pembuatannya,

 Guru meminta peserta didik menceritakan pengalaman membacanya. Setelah itu, guru meminta peserta didik mengamati gambar tiga peserta didik yang sedang membaca buku

(33)

hingga belajar menulis cerita sendiri

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Matematika

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

Perkalian Bilangan

Desimal  Memahami arti perkalian

desimal dan cara

 Pikirkan tentang cara menghitung (desimal) x (desimal).

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi peserta didik yang antusias dan mandiri dalam mempelajari berbagai jenis buku baik fiksi maupun nonfiksi, memupuk kegemaran membaca, mengenal bagian-bagian buku dan proses pembuatannya, hingga belajar menulis cerita

 Guru membahas gambar satu per satu. Jawaban peserta didik ditulis di papan untuk kata kunci (cerita, anak, judulnya, ada nama orang, pengarang, gambarnya lucu, gambarnya serius, tidak ada gambar).

(34)

sendiri

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

IPAS

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Harmoni Dalam

hubungan

 Mulailah dengan

mengarahkan peserta didik untuk memperhatikan gambar pembuka bab dan

menyebutkan komponen biotik apa saja yang mereka lihat

 Ajukan pertanyaan esensial bab ini kepada peserta didik dan hubungan dengan kisah yang terjadi pada pembuka topik. Tanyakan juga

pertanyaan seperti, bagaimana laba-laba mendapatkan energi, apa yang akan terjadi pada labalaba apabila makanannya diambil Aga, dan sebagainya

Pend. Pancasila • Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

Gotong Royong Dalam

Tolong Menolong  Peserta didik dapat menelaah kedudukan manusia sebagai makhluk sosial yang

 Memastikan kondisi kelas

 Guru melakukan pemantauan terhadap kinerja peserta didik secara berkelompok dan mengarahkan seluruh peserta

(35)

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

membutuhkan bantuan orang lain

kondusif

didik di dalam kelompok untuk dapat aktif memberikan ide dan gagasan sehingga tercermin nilai dan semangat gotong royong di dalam bermusyawarah

Bahasa Inggris

• Mandiri

• Kreatif

• Berpikir kritis

I Want An Ice Cream

peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyebutkan satuan hitung pada makanan dan minuman dengan tepat dan benar.

 Guru melafalkan beberapa frasa yang menggunakan satuan hitung untuk makanan dan minunman, dan peserta didik kemudian menirukannya

 Guru menunjuk pada satu gambar makanan

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sunardi,S.Pd

NIP. 1966610091990011002

Guru Kelas V

(36)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Jumat,

PAI

Matematika  Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

 Mandiri

Perkalian

Bilangan Desimal  Memahami arti perkalian desimal dan cara

 Memahami arti perkalian jika pengali adalah bilangan

• Memahami dan menggeneralisasi cara menghitung (desimal) x (desimal).

 Pikirkan tentang cara menulis (tempat desimal kedua) x (tempat desimal pertama).

(37)

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

desimal  Mempersiapkan lembar

kerja siswa

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

PAI

P5

(38)

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sunardi,S.Pd

NIP. 1966610091990011002

Guru Kelas V

Kelas / Semester : V / I Tahun Pelajaran : 2024/2025

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Bahasa Indonesia

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

 Mengenali dan memahami fungsi tanda baca (titik, koma, tanda tanya, tanda seru, tanda kutipan), serta dapat

membacanya dengan intonasi yang sesuai konteks

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Harmoni Dalam

Ekosistem  Menganalisis hubungan antarmakhluk hidup pada suatu ekosistem dalam bentuk jaring-jaring makanan.

 Mendeskripsikan proses transformasi antarmakhluk hidup dalam suatu

ekosistem

 Bagi peserta didik dalam kelompok yang terdiri atas 3 - 4 orang dan arahkan mereka untuk berkumpul.

 Sampaikan bahwa selanjutnya mereka akan bermain peran.

Berikan pengarahan mengenai kegiatan ini sesuai panduan di Buku Siswa

(39)

Seni

P5

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Pend. Pancasila

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Gotong Royong Di

Dalam Keberagaman  Peserta didik dapat menyajikan hasil telaah terhadap perbedaan karakter yang ada di lingkungannya

 Guru menampilkan video atau film pendek tentang

keberagaman yang menampilkan perbedaan karakter di Indonesia. Guru dapat mencari video tersebut melalui youtube dengan menggunakan kata kunci penelusuran "video pembelajaran SD tentang keberagaman di Indonesia".

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi peserta didik yang antusias dan mandiri dalam mempelajari berbagai jenis buku baik fiksi maupun nonfiksi, memupuk kegemaran membaca, mengenal bagian-bagian buku dan proses pembuatannya,

 Guru meminta peserta didik membaca cerita “Kelinci Kecil dan Burung Pipit”

dalam hati dengan waktu yang ditentukan guru (15 menit).

(40)

hingga belajar menulis cerita sendiri

P5

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Matematika

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

Kekongruenan Dan

Sudut Dari Bangun Datar  Untuk memperdalam pemahaman bangun datar melalui kegiatan seperti observasi dan komposisi bentuk.

 Pahami kesesuaian angka.

 Identifikasi properti bentuk dan gunakan untuk menyelidiki dan membangun bentuk

• Berapa banyak segitiga yang dikalikan dengan penjelasan Farida yang sama?

• Mintalah peserta didik untuk memperhatikan bahwa untuk

"tumpang tindih secara tepat", posisi puncak A harus ditentukan

Bahasa Jawa ^

Buku Jendela Dunia  Bab ini akan mengajarkan kalian untuk menjadi peserta didik yang antusias dan mandiri dalam

 Memastikan kondisi kelas

 Guru meminta peserta didik mengidentifikasi tanda baca apa saja yang ditemukan, dan bagaimana mengucapkan kalimat

(41)

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

mempelajari berbagai jenis buku baik fiksi maupun nonfiksi, memupuk kegemaran membaca, mengenal bagian-bagian buku dan proses pembuatannya, hingga belajar menulis cerita sendiri

kondusif

dengan adanya tanda baca tersebut

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

IPAS

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

Harmoni Dalam

hubungan

 Bagi peserta didik ke dalam kelompok yang berisikan 8 - 10 orang. Berikan tema yang berbeda untuk setiap kelompok, seperti ekosistem hutan tropis, laut, sungai, danau, gurun, kebun, dan sebagainya

Pend. Pancasila • Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

Gotong Royong Di

Dalam Keberagaman  Peserta didik dapat menyajikan hasil telaah terhadap perbedaan karakter yang ada di lingkungannya

 Guru mengarahkan peserta didik yang telah berkelompok untuk menyusun sebuah proyek kewarganegaraan sebagaimana telah dijelaskan pada kegiatan pembuka

(42)

• Kreatif

Bahasa Inggris

• Mandiri

• Kreatif

• Berpikir kritis

I Want An Ice Cream

peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyebutkan satuan hitung pada makanan dan minuman dengan tepat dan benar.

 Peserta didik mampu menjawab pertanyaan bacaan tentang konsep satuan hitung pada makanan dan minuman dengan tepat dan benar

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sunardi,S.Pd

NIP. 1966610091990011002

Guru Kelas V

(43)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Jumat,

P5

Matematika

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

Kekongruenan Dan Sudut Dari Bangun Datar

 Untuk memperdalam pemahaman bangun datar melalui kegiatan seperti observasi dan komposisi bentuk.

 Pahami kesesuaian angka.

 Identifikasi properti bentuk dan gunakan untuk

menyelidiki dan membangun bentuk

• Ingatkan peserta didik bahwa mereka mengukur dan menggambar tiga tempat dalam pelajaran sebelumnya, dan minta mereka untuk memeriksa apakah "dua sisi dan satu sudut" bisa berada di mana saja. Mintalah peserta didik menyelidiki apakah sudut antara kedua sisi diperlukan.

(44)

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

PAI

P5

PLH

(45)

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sunardi,S.Pd

NIP. 1966610091990011002

Guru Kelas V

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA SDN 1 TRIMULYO

Hari/Tgl

Mata Pelajaran Profil Pelajar

Pembelajaran KBM

Bahasa Indonesia

• Mandiri

• Bernalar

• Kritis

• Kreatif

 Peserta didik menyimak dengan saksama, memahami, menganalisis ide pokok dan ide yang lebih rinci dalam paparan guru (teks yang dibacakan).