Kindergarten
Ikatulong Kwarter Ika-upat nga Semana:
Pagsunod-Sunod sa mga Hitabo
2
Writer:
Michellyn E. Taburada Teacher 1
Tugbok Central Elem. School SPED Center
Illustrator:
Cheriemae L. Carbilledo Teacher 1
Ula Elem. School
Evaluators:
Janete B. Esteban, Ed.D Education Program Supervisor Kindergarten Division of Davao City
Lynie Maria R. Amboni ESP-I
Rosalia Aglay Ayag Elementary School
Elmer M. Del Rosario Principal 1
Anecito Barbarona Elementary School
3
I. Objectives:
Ia. Content Standards
The child demonstrates an understanding of objects in the
environment have properties or
attributes (e.g., color, size, shapes, and
functions) and that objects can be
manipulated based on these properties
and attributes
Ib.
Performance Standards
The child shall be able to manipulate objects based on properties or attributes
Ic. Learning Competencies/
Objectives
• Identify sequence of events (before, after, first, next, last)
• Arrange objects one after another in a series/sequence according to a given attribute (size, length) and describe their relationship (big/bigger/biggest or long/longer/longest)
• Recognize, pronounce the sound and write the letter Ll.
MKSC-00-9
II.
Content/
Topic
Pagsunod-sunod sa mga Hitabo
“Sequencing of Events
4
Pinangga Kong Tinun-an,
Kumusta ka?
Kini nga maong modyul unta makatabang kaninyo sa pagpagawas sa inyong mga ideya, huna-huna ug mga gibati mahitungod sa inyong mga kaugalingon, pamilya, higala, panimalay, eskwelahan ug komunidad.
Unta makatabang usab kini kaninyo sapagsabot sa inyong gibasa ug makab-ot ninyo ang inyong
pagpaningkamot para sa inyong kauswagan isip usa ka tinun-an.
Ang among kinasing kasing nga pagsabot nga unta magmalipayon kamo sa inyong pagkat-on!
5
Pagkahuman nimu og tuon niini nga Buluhaton alang sa Kinaugalingon Pagkat-on, gikinahanglan nga kabalo na ka:
• Makasunod-sunod sa mga panghitabo (una, ikaduha, ikatulo), (una, ulahi)
• Makahan-ay sa mga butang base sa gidak- on/katas-on ug mahulagway ang relasyon niini (dako, mas dako, kinadak-an), (taas, mas taas, kinatas-an)
• Makaila, makalitok sa tingog ug makasulat sa letra nga Ll.
6
Ilha ang mga butang o hulagway nga makita sa palibot. Kolori ug isumpay kini sa letrang Ee nga nahimutang sa tunga nga bahin.
7
(Unang Adlaw)
A. Ilha ang mga hulagway ug ipares sa unang letra niini.
1.
2.
3.
4.
5.
Bb Aa
Yy
Gg
Ll
8
B. Kolori ang kahon parehas kataas sa hulagway.
Isulat ang ihap sa kahon sa kilid.
9
Tan-awa ang mga hulagway.
Tan-awa ang mga hulagway sa hustong pakasunod- sunod sa paghitabo.
Mga pamaagi sa pagtanum og liso:
1. Magbangag sa yuta.
2. Ibutang ang liso sa bangag.
3. Tabunan ang bangag og yuta.
4. Bubo-an og tubig ang gitanom nga liso.
Kinahanglan ba nga atong mahibaluan ang hustong pamaagi o sa pagkasunod-sunod sa pagtanom o panghitabo? Ngano man?
Lito, aduna akoy mga liso, pwede ba ko nimo
tabangan sa pagtanom niini?
Oo, sigurado!
Kahibalo kaayo ko kon unsa hustong pagkasunod
-sunod sa pagtanom.
10
(Ikaduhang Adlaw)
(Buluhaton 1) Ilha ang mga hulagway nga anaa sa ubos. Unsa ang unang letra sa ilang mga ngalan?
Lituka kini. Kolori ang mga hulagway.
1.
2.
3.
4.
5.
lata laso
lamesa lubi
langaw
11
Ngalan: ______________________________________________
(Buluhaton 2) Gamita ang krayola, kolori og lunhaw ang letrang Ll.
12
(Buluhaton 3) A. Ilha ang mga hulagway ug sabta ang mga panghitabo. Isulat ang 1, 2, 3, sa kahon sa hustong pagkahan-ay sa mga panghitabo.
B. Idibuho ang sunod nga panghitabo sa istorya sa hulagway.
13
anaa sa sulod sa kahon. Lingini ( )ang gamay nga hulagway. Markahi og tsek ( ) ang dako nga mga hulagway.
1.
2.
3.
14
(Ikatulo nga Adlaw)
(Buluhaton 1) Gamita ang krayola, kolori ang putol putol nga linya sa upper case (dako) ug lower case (gamay) nga letrang Ll.
15
anaa sa sulod sa kahon. Markahi og tsek ( ) ang kinadak-an nga hulagway sa matag han-ay.
1.
2.
3.
16
(Buluhaton 3) Ilha ug itandi ang mga hulagway nga
anaa sa sulod sa kahon. Markahi og tsek ( )ang taas nga mga hulagway.
1.
2.
3.
17
anaa sa sulod sa kahon. Lingini ( )ang kinamub-an nga hulagway sa matag han-ay.
1.
.
2.
2.
3.
3.
18
(Ikaupat nga Adlaw)
A. Tabangi ang mananap nga makaabot sa iyang panimalay. Subaya ang letrang Ll gamit ang lapis.
19
silaba ang anaa sa ngalan sa matag hulagway.
1.
2.
3.
4.
5.
lola lamesa
lansang
langgam lata
20
C. Kolori ang hulagway nga adunay parehas nga unang letra.
isda ilaga lata kandila
gatas bulan amigas atis
kuko kamot bola baso
21
pagsulat og numero 1, 2, ug 3.
22
1. Pagkasunod-sunod – mao ang proseso sa pagbutang
sa mga panghitabo, mga ideya, ug mga butang sa usa ka lohikal nga han-ay.
2. Ang pagsunod-sunod – makatabang kanato nga mas makasabot sa mga panghitabo.
• “Sa wala pa”,”pagkahuman”, “Una”, ug “Ulahi”
mao ang mga pulong nga makatabang kanato sa paghan -ay sa mga panghitabo.
• “ Dako”, “mas dako, kinadak-an”, “taas”, “mas taas”, ug kinatas-an”, mao ang mga pulong nga makatabang kanato sa paghan -ay ug
paghulagway basi sa gitas-on ug gidak-on sa
mga gihulagway nga mga butang o panghitabo.
23
(Ikalimang Adlaw)
A. Isulat ang unang letra sa kada pulong.
1.
2.
3.
4.
5.
__ibro
__ aso
__anggam
__apis
__ angaw
24
B. Kolori ang hulagway nga adunay parehas nga ulahing tingog.
baso laso
kabaw kotse
lata kandila gulay balay
saging iring
kendi keyk
25
ay sa mga panghitabo.
1.
2.
3.
4.
26
D. Tabangi ang langgam nga makaabot sa mananap nga lamok.
Subaya ang iyang hustong agianan gamit ang lapis.
27
panghitabo.
I-ekis (X) ang hulagway nga nagpakita sa ulahi nga panghitabo.
1.
2.
3.
28
Ba
lika
n Ta to Na yan Sula
A. A nsw er
1.
Gg 2.
Ll 3.
Bb 4.
Yy 5.
Aa
Ika2 Adla w
Bulo ha ton 2
An sw er
Ika2 Adla
w ton ha Bulo
1
An sw er
1.
l 2.
l 3.
l 4.
l 5.
l
Sula yan Na to
B. A nsw er
Ika 4 Ad
law g mg an Dug
a
Bulo ha ton - D.
Ika 4 Ad law
Dug an g mg
a B. - ton ha Bulo
1.
l 2.
l 3.
l 4.
l 5.
l
Ika 2 Ad
law ton ha Bulo
3
An sw er
A. 3 , 1 , 2
B.
Ika 2 Ad law
Bulo ha ton
4 er Answ
Ika 3 Adla w
Blo ha ton 1
An sw er
Ika 5 Ad law
Pag sus i – C.
1. 2 , 3
, 1 , 1 2. 3
, 2 , 3 3. 2
, 1 4. 3 , 1 , 2 Ika
3 Adla
w ton ha Bulo
2
Answ er
Ika 3 Adla w
Bulo ha ton
3 er Answ
Ika 3
Adlaw ha Bulo
ton 4
An sw er
Ika 4 Adla
w g mg an Dug
a
Bulo ha ton - A.
Ika 4 Ad
law mg ang Dug
a
Bu loh aton - C.
Ika 5 Ad
law – E. si gsu Pa
Ika 5 Ad
law – A. si gsu Pa
1.
l 2.
l 3.
l 4.
l 5.
l
Ika 5 Ad law
Pa gsu si – D.
Ika 5 Ad law
Pa gsu si – B.
29
References:
Kindergarten Curriculum Guide. DepEd, Philippines.
Standards and Competencies for Five-Year-Old Filipino Children. DepEd Complex, Meralco Avenue, Pasig City.
Kindergarten Teachers Guide. DepEd, Philippines 2011.
SAVE THE CHILDREN Philippines ECCD Team led by Maya P. Nayo, Menard B. Abenojar, et.al. DepEd Complex Meralco Ave, Pasig City Phillippines:
Department of Education – Bureau of Learning Resources Magbasa na Kita, Giya sa Pagtudlo og Sinugboanong
Binisaya, Third Edition 2018 Nena V. Miñoza, et. Al.
(2018) Curriculum Development Division, Bureau of Elementary Education Office Address: Rm. 204, Bonifacio Bldg. DepEd Complex, Meralco Ave. 1600 Pasig City, Philippines
Most Essential Learning Competencies (2020) DepEd Complex, Meralco Ave. 1600 Pasig City, Philippines DepEd Learning Portal LRMDS
(https://lrmds.deped.gov.ph )
30
