KISI-KISI ASESMEN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Alokasi Waktu : 120 Menit
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Jumlah Soal : 45
Kelas / Semester : 6 / II Bentuk Soal : 40 PG, 5 Uraian
Nama Guru : M. Baihaqi Asadillah, S.Ag
No Telp : 089680305060
No Capaian pembelajaran Materi Indikator Soal Level
Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
1
Memahami hukum bacaan qalqalah, mad thabi’i, idzhar, ikhfa’, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab agar biasa membaca al-Qur’an dengan baik dan benar. Sebagai persyaratan membaca al-Qur’an secara fasih.
(elemen tajwid)
Hukum bacaan idzhar dan ikhfa’
Disajikan sebuah ayat, siswa dapat mengaplikasikan hukum bacaan idzhar dalam bacaan ayat al-Qur’an
C3 PG 1
2
Memahami hukum bacaan qalqalah, mad thabi’i, idzhar, ikhfa’, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab agar biasa membaca al-Qur’an dengan baik dan benar. Sebagai persyaratan membaca al-Qur’an secara fasih.
(elemen tajwid)
Hukum bacaan idzhar dan ikhfa’
Disajikan sebuaah ayat , siswa dapat menerapkan hukum bacaan ikhfa’
dalam ayat al-Qur’an C3 PG 2
3
Memahami hukum bacaan qalqalah, mad thabi’i, idzhar, ikhfa’, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab agar biasa membaca al-Qur’an dengan baik dan benar. Sebagai persyaratan membaca al-Qur’an secara fasih.
(elemen tajwid)
Hukum bacaan idgham bighunnah,
idgham bilaghunnah
Disajikan pernyataan, siswa dapat ,membedakan hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah
C2 PG 3
4
Memahami arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari. Sebagai upaya mengamalkan al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
QS. Al-Qari’ah (101) dan QS.
Az-Zalzalah (99)
Disajikan pernyatan Menentukan perilaku yang sesuai dengan isi kandungan QS. Al-Qari’ah (101) dan QS. Az-Zalzalah (99)
C3 PG 4
5
Memahami arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari. Sebagai upaya mengamalkan al-Qur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
QS. Al-Qari’ah (101) dan QS.
Az-Zalzalah (99)
Disajikan ayat , siswa dapat menentukan keterkaitan isi kandungan QS. Al-Qari’ah (101) dan QS. Az- Zalzalah (99)
C3 PG 5
6
Peserta didik mampu memahami arti dan isi kandungan hadis tentang shalat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi, sebagai upaya
Hadis sahih tentang takwa
Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa
C2 PG 6
mendasari pola hidup sehari-hari bernilai ibadah berdimensi ukhrawi sesuai tuntunan Rasulullah Saw.
Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. (elemen hadis)
7
Peserta didik mampu memahami arti dan isi kandungan hadis tentang shalat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi, sebagai upaya mendasari pola hidup sehari-hari bernilai ibadah berdimensi ukhrawi sesuai tuntunan Rasulullah Saw.
Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. (elemen hadis)
Hadis sahih tentang niat
Disajikan pernyataan, siswa dapat mengimplementasikan hadis tentang
niat dalam kehidupan sehari-hari C3 PG 7
8
Peserta didik mampu memahami arti dan isi kandungan hadis tentang shalat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi, sebagai upaya mendasari pola hidup sehari-hari bernilai ibadah berdimensi ukhrawi sesuai tuntunan Rasulullah Saw.
Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. (elemen hadis)
Hadis sahih tentang silaturahmi
Disajikan pernyatan,a, siswa dapat menerapkan isi kandungan hadis tentang silaturahmi dalam kehidupan sehari-hari
C3 PG 8
9
Memahami hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf-washal, tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain agar mampu membaca al- Qur’an sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan benar. Sebagai persyaratan membaca al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. (elemen tajwid)
Hukum bacaan mim mati/sukun
(idgham mimi, ikhfa’ syafawi,
dan idzhar syafawi)
Disajikan potongan ayat, siswa dapat menunjukkan hukum bacaan mim mati/sukun (idgham mimi, ikhfa’
syafawi, dan idzhar syafawi) dalam ayat al-Qur’an
C2 PG 9
10
Memahami hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf-washal, tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain agar mampu membaca al- Qur’an sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan benar. Sebagai persyaratan membaca al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. (elemen tajwid)
Waqaf-washal Disajikan pernyataan, siswa dapat
Menganalisis tanda waqaf dan artinya C4 PG 10
11
Memahami hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf-washal, tafkhim, tarqiq, dan jawazul
Waqaf-washal Disajikan pernyatan, siswa dapat
menganalisis tanda waqaf dan artinya C4 PG 11
wajhain agar mampu membaca al- Qur’an sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan benar. Sebagai persyaratan membaca al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. (elemen tajwid)
12
Memahami hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf-washal, tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain agar mampu membaca al- Qur’an sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan benar. Sebagai persyaratan membaca al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. (elemen tajwid)
Hukum bacaan tafkhim, tarqiq, dan jawazul
wajhain
Disajikan pernyataan – pernyataan, siswa dapat membedakan hukum bacaan tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain dalam ayat al-Qur’an
C2 PG 12
13
Memahami hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf-washal, tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain agar mampu membaca al- Qur’an sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan
Hukum bacaan tafkhim, tarqiq, dan jawazul
wajhain
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis hukum bacaan tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain dalam ayat al-Qur’an
C4 PG 13
benar. Sebagai persyaratan membaca al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. (elemen tajwid)
14
Memahami hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf-washal, tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain agar mampu membaca al- Qur’an sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan benar. Sebagai persyaratan membaca al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. (elemen tajwid)
Hukum bacaan tafkhim, tarqiq, dan jawazul
wajhain
Disajikan pernyataan, siswa dapat membedakan hukum bacaan tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain dalam ayat al-Qur’an
C4 PG 14
15
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk
Ayat al-Qur’an tentang ciri-ciri orang munafik
Disajikan pernyataan, siswa dapat
menganalisis ciri-ciri orang munafik C4 PG 15
merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
16
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
Ayat al-Qur’an tentang ciri-ciri orang munafik
Disajikan pernyataan, siswa dapat
menganalisis ciri-ciri orang munafik C4 PG 16
17
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan
Ayat al-Qur’an tentang ciri-ciri orang munafik
Disajikan pernyataan, siswa dapat menelaah dampak dan perilaku ciri- ciri orang munafik berdasarkan ayat- ayat al-Qur’an
C4 PG 17
berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
18
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
Ayat al-Qur’an tentang ciri-ciri orang munafik
Menelaah dampak dan perilaku ciri- ciri orang munafik berdasarkan ayat- ayat al-Qur’an
C4 PG 18
19
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
Ayat al-Qur’an tentang menyayangi anak
yatim
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis ayat-ayat al-Qur’an
tentang menyayangi anak yatim C4 PG 19
20
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
Ayat al-Qur’an tentang menyayangi anak
yatim
Disajikan ayat, siswa dapat menganalisis ayat-ayat al-Qur’an
tentang menyayangi anak yatim C4 PG 20
21
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
Ayat al-Qur’an tentang keutamaan
memberi
Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan keutamaan memberi
sesuai dengan ayat-ayat al-Qur’an C2 PG 21
22
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri
Ayat al-Qur’an tentang
Disajikan ayat , siswa dapat mengartikan ayat-ayat al-Qur’an tentang keutamaan memberi
C2 PG 22
orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
keutamaan memberi
23
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
Ayat al-Qur’an tentang amal
saleh
Melengkapi tulisan ayat-ayat al-
Qur’an tentang amal saleh C3 PG 23
24
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi
Ayat al-Qur’an tentang amal
saleh
Disajikan potongan ayat, siswa dapat mengartikan ayat-ayat al-Qur’an tentang keutamaan amal saleh
C2 PG 24
pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
25
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
Ayat al-Qur’an tentang amal
saleh
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an tentang amal saleh
C4 PG 25
26
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk
Ayat al-Qur’an tentang amal
saleh
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis isi kandungan ayat-ayat
al-Qur’an tentang amal saleh C4 PG 26
merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
27
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
Ayat al-Qur’an tentang amal
saleh
Disajikan pernyataan – pernyataan, siswa dapat memberikan contoh perilaku yang termasuk amal saleh sesuai ayat-ayat al-Qur’an
C2 PG 27
28
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
Hadis sahih tentang menyayangi anak
yatim
Disajikan pernyatan = [ernyataan, siswa dapat memberikan contoh sikap yang sesuai dengan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim
C2 PG 28
29
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
Hadis sahih tentang ciri-ciri
orang munafik
Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik
C2 PG 29
30
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
Hadis sahih tentang ciri-ciri
orang munafik
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis dampak perilaku sesuai isi kandungan hadis ciri-ciri orang munafik
C4 PG 30
31
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal
Hadis sahih tentang ciri-ciri
orang munafik
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis dampak perilaku sesuai isi kandungan hadis ciri-ciri orang munafik
C4 PG 31
saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
32
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
Hadis sahih tentang keutamaan
memberi
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis isi kandungan hadis tentang keutamaan memberi
C4 PG 32
33
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam
Hadis sahih tentang keutamaan
memberi
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis isi kandungan hadis
tentang keutamaan memberi C4 PG 33
konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
34
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
Hadis sahih tentang keutamaan
memberi
Disajikan pernyataan – pernyataan , siswa dapat menunjukkan perilaku yang sesuai dengan isi kandungan hadis tentang keutamaan memberi
C2 PG 34
35
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
Hadis sahih tentang keutamaan
memberi
Disajikan hadist , siswa dapat mengartikan hadis tentang keutamaan
memberi C2 PG 35
36
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang
Hadis sahih tentang amal
saleh
Disajikan pernyataan , siswa dapat menganalisis isi kandungan hadis
tentang amal saleh C4 PG 36
munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
37
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
Hadis sahih tentang amal
saleh
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis isi kandungan hadis tentang amal saleh
C4 PG 37
38
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan
Hadis sahih tentang amal
saleh
Disajikan pernyataan - pernyataan , siswa dapat menunjukkan contoh sikap yang seDisajikan pernyataan, siswa suai dengan isi kandungan hadis tentang amal saleh
C2 PG 38
Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
39
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
Hadis sahih tentang amal
saleh
Disajikan pernyataan, siswa dapat menguraikan hikmah yang sesuai dengan isi kandungan hadis tentang amal saleh
C4 PG 39
40
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
Hadis sahih tentang amal
saleh
Disajikan pernyatan, siswa dapat menguraikan hikmah yang sesuai dengan isi kandungan hadis tentang amal saleh
C4 PG 40
41
Peserta didik mampu memahami arti dan isi kandungan hadis tentang shalat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturahmi, sebagai upaya mendasari pola hidup sehari-hari bernilai ibadah berdimensi ukhrawi sesuai tuntunan Rasulullah Saw.
Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. (elemen hadis)
Hadis sahih tentang silaturahmi
Disajikan pernyataan, siswa dapat menerapkan isi kandungan hadis tentang silaturahmi dalam kehidupan sehari-hari
C3 Uraian 1
42
Memahami hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf-washal, tafkhim, tarqiq, dan jawazul wajhain agar mampu membaca al- Qur’an sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan benar. Sebagai persyaratan membaca al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. (elemen tajwid)
Waqaf-washal Disajiakan pernyataan, siswa dapat
menganalisis tanda waqaf dan artinya C4 Uraian 2
43
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan
ayat al-Qur’an tentang menyayangi anak
yatim
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis ayat-ayat al-Qur’an tentang menyayangi anak yatim
C4 Uraian 3
amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
44
Memahami arti dan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen al-Qur’an)
ayat al-Qur’an tentang amal
saleh
Disajikan potongan ayat, siswa dapat melengkapi tulisan ayat-ayat al- Qur’an tentang amal saleh
C3 Uraian 4
45
Memahami arti dan isi kandungan hadis-hadis secara tekstual dan kontekstual tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan
Hadis sahih tentang amal
saleh
Disajikan pernyataan, siswa dapat menganalisis isi kandungan hadis tentang amal saleh
C4 Uraian 5
Rasulullah Saw. Untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. (elemen hadis)
