KISI-KISI PENULISAN
SOAL SUMATIF AKHIR SEMESTER I
Jenis Sekolah : SMP Negeri 14 Kota Cirebon Kelas : IX (Sembilan)
Muatan Pelajaran : IPA Jumlah Soal : 50
Kurikulum : Kurikulum Merdeka Penyusun : SUKIRNO, S.Pd
No Capaian
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Nomor
Soal
Bentuk Soal 1.
Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan seharihari.
Mendeskripsikan percobaan Mendel yang menjadi dasar ilmu Genetika.
Disajikan gambar Gregor Mendel, peserta didik dapat mengidentifikasi alasan kacang
ercis dijadikan objek penelitian genetika dengan tepat. 1 PG
2.
Mendeskripsikan istilah-
Disajikan gambar perbedaan fisik manusia, peserta didik dapat menjelaskan istilah
genetika yang sesuai. 2 PG
3. Diilustrasikan perbedaan saudara kandung, peserta didik dapat menjelaskan istilah
genetika yang sesuai. 3 PG
4. Disajikan tabel beberapa genotip, peserta didik dapat membedakan antara homozigot
dan heterozigot dengan teliti. 4 PG
5
Memprediksi probabilitas dari persilangan monohibrid dan dihibrid.
Disajikan hasil persilangan, peserta didik dapat menyimpulkan jenis persilangan
genetika dengan tepat. 5 PG
6 Diilustrasikan persilangan antara individu dengan sifat intermediet, peserta didik
dapat 6 PG
7 Disajikan sebuah genotip, peserta didik dapat menentukan gametnya dengan tepat. 7, 17 PG
8 Diilustrasikan persilangan antara individu dengan sifat dominan, peserta didik dapat
mengidentifikasi keturunan pertama yang dihasilkan dengan teliti. 8 PG
9 Disajikan persilangan dihibrid, peserta didik dapat menentukan keturunan F1 dengan
tepat. 9 PG
10 Disajikan persilangan monohibrid, peserta didik dapat menentukan fenotip, genotip,
dan persentase dari individu yang ditanyakan dengan tepat.
10, 11, 15, 16, 21, 22
PG
11 Mendeskripsikan istilah- istilah
genetika. Peserta didik dapat menyebutkan istilah-istilah genetika dengan tepat. 12, 13,
14 PG
12
Memprediksi probabilitas dari persilangan monohibrid dan dihibrid.
Disajikan tabel persilangan dihibrid, peserta didik dapat mengidentifikasi keturanan
F2 berdasarkan sifat heterozigot dengan tepat. 18 PG
13 Disajikan tabel persilangan monohobrid, peserta didik dapat menentukan persentase
dari sifat yang ditanyakan dengan tepat. 19 PG
14 Diilustrasikan beberapa sifat fisik dari ibu dan ayah, peserta didik dapat menentukan
yang termasuk sifat dominan berdasarkan karakteristik anaknya dengan teliti. 20 PG
15 Mengidentifikasi macam-
macam kelainan genetika beserta proses penurunannya.
Peserta didik dapat mengelompokkan kelainan genetik yang diturunkan oleh orangtua
kepada keturunanya dengan tepat. 23, 27 PG
16 Diilustrasikan persilangan tentang buta warna, peserta didik dapat menyimpulkan
persentase anak laki-laki yang akan mengalami buta warna dengan tepat. 24, 25 PG
17 Memprediksi probabilitas dari
persilangan golongan darah.
Disajikan hasil persilangan golongan darah, peserta didik dapat mengidentifikasi
kemungkinan golongan darah anak dengan tepat. 26 PG
18 Mendeskripsikan mengenai
bioteknologi.
Disajikan ilustrasi tentang bioteknologi, peserta didik dapat mengindentifikasi
penerapan bioteknologi pada cabang ilmu lainnya dengan tepat. 28 PG
19 Membandingkan bioteknologi
konvensional dan bioteknologi modern.
Disajikan beberapa mikroorganisme, peserta didik dapat mengelompokkan mikroorganisme yang digunakan dalam bioteknologi konvensional dengan tepat.
29, 30,
37 PG
20 Disajikan gambar tahapan pembuatan keju, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis
mikroorganisme/ bakteri yang digunakan dalam pembuatan keju dengan tepat. 31,49,50 PG
21
Disajikan beberapa jenis mikroorganisme serta produknya, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis mikroogranisme dan produk akhirnya yang paling sesuai dengan teliti.
32, 33,
34, 35,48 PG
22 Mendeskripsikan manfaat dari
bioteknologi.
Disajikan beberapa bidang pekerjaan, peserta didik dapat mengelompokkan yang
termasuk bidang aplikasi bioteknologi dengan tepat. 36,46,47 PG
23
Membandingkan bioteknologi konvensional dan
bioteknologi modern.
Peserta didik dapat membedakan pengertian antara bioteknologi konvensional dan
modern dengan tepat. 38,41,42,43 PG
24
Mengumpulkan informasi mengenai kontroversi bioteknologi modern.
Peserta didik dapat mengidentifikasi dampak negatif produk bioteknologi dengan tepat.
39,
40,44,45 PG
