• Tidak ada hasil yang ditemukan

KKTP KLS IX-GANJIL

N/A
N/A
MASFUF DJAMIL

Academic year: 2025

Membagikan "KKTP KLS IX-GANJIL"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN ( KKTP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Ambon Mata Pelajaran : Informatika

Kelas/Semester : IX/Ganjil Tahun Pelajaran : 2023/2024

Tujuan pembelajaran Elemen Materi / kegiatan

Dengan Rubik Diskripsi Kriteria

Perlu bimbingan

(0-74%) Cukup (75-82%) Baik

(83-91%)

Sangat Baik

(92-100%) Memadai Kurang memadai

● Menerapkan berpikir komputasional untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang leboh kompleks dari sebelumnya, yang mengandung

algoritma, struktur data, ekspresi, dan operasi logika

● Menerapkan berpikir komputasi untuk mengevaluasi dan

menyimpulkan makna dari beberapa teks yang mengandung data membuat abstraksi

Berpikir Komputasional

Kegiatan pembelajaran 1.

Memahami struktur data pohon dan graf serta mampu

merelasikannya dengan kehidupan sehari-hari

Kegiatan pembelajaran 2.

Memahami dan mampu menyelesaikan

permasalahan yang terdapat unsur pengenalan pola dan implementasi ekspresi dan operasi logika

Kegiatan pembelajaran 3.

Mampu menyelesaikan permasalahan yang mengandung unsur dekomposisi dan looping (pengulangan)

Peserta didik dapat membuat struktur data kurang dari 2 cabang

Peserta didik dapat membuat struktur data terdiri dari 2 sampai 3 cabang

Peserta didik dapat membuat struktur data lebih dari 3 cabang

Peserta didik dapat membuat struktur data lebih dari 5 cabang

Mampu menunjukan kemampuannya menyelesaikan permasalahan unsur pengenalan pola

Mampu menunjukan kemampuannya menyelesaikan masalah

dekomposisi dan looping

Kurang mampu menunjukan kemampuannya menyelesaikan permasalahan unsur pengenalan pola

Kurang mampu menunjukan kemampuannya menyelesaikan masalah

dekomposisi dan looping

(2)

● Memanfaatkan tools (perkakas) yang digunakan untuk menghasilkan dokumen berisi teks, data, dan gambar untuk dipakai sebagai laporan atau presentasi

● Menganalisis aplikasi apa saja yang paling efisien untuk digunakan dalam pembuatan sebuah dokumen

● Mengembangkan dan mengelola konten blog sederhana

● Mengembangkan bentuk lain dari blog yaitu vlog

Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kegiatan pembelajaran 1.

Membuat dokumen sesuai konten dan aplikasi perkantoran

Kegiatan pembelajaran 2.

Membuat blog

Kegiatan pembelajaran 3.

Membuat vlog

Peserta didik tidak dapat memilih aplikasi office dan integrasi yang sesuai berdasarkan kebutuhan

Peserta didik tidak dapat membuat dan mengelola blog

Peserta didik tidak dapat membuat dan mengelola vlog

Peserta didik dapat memilih aplikasi office dan integrasi namun kurang sesuai dengan kebutuhan

Peserta didik tidak kurang dapat membuat dan mengelola blog

Peserta didik tidak kurang dapat membuat dan mengelola vlog

Peserta didik dapat memilih aplikasi office dan integrasi sesuai dengan sebagian kebutuhan

Peserta didik cukup dapat membuat dan mengelola blog

Peserta didik cukup dapat membuat dan mengelola vlog

Peserta didik dapat memilih aplikasi office dan integrasi yang sesuai berdasarkan kebutuhan

Peserta didik dapat membuat dan mengelola blog

Peserta didik dapat membuat dan mengelola vlog

Ambon, 8 September 2023

KaUr Kurikulum

Ny. A. Th. Sariwating NIP. 19641228 198601 2 005

Guru Mata Pelajaran

Nn. B. I. Izaac, S.Pd Mengetahui,

Kepala Sekolah

KUSTANTO, S.Pd. M.Pd

NIP 19710909 199802 1 004

Referensi

Dokumen terkait

 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian peradilan Islam  Peserta didik mengamati tayangan slide tentang fungsi peradilan dalam islam  Peserta didik

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan

 Melalui membaca buku Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam adat dan kepercayan masyarakat arab pra islam yang terpuji..  Melalui diskusi Peserta didik

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur Teks dan unsur kebahasaan teks editorial Peserta didik

Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur text dan unsur kebahasaan teks deskripsi tentang diri, atau seseorang dengan baik?. Peserta didik mampu

Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pelajaran tentang Struktur Teks, Unsur Kebahasaan, dan Cara Menyunting Naskah dalam teks hasil observasi berjudul

 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;..  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,

Aktivitas 2 Aktivitas 2 Membuat Karya 2D yang Mengandung Muatan Positif dengan Tema Lingkungan Pada kegiatan ini, guru meminta peserta didik untuk membuat karya seni dua dimensi atau