PENDAHULUAN
Focus Penelitian
Tujuan Penelitian
Menjelaskan bahwa kepala madrasah merencanakan program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik, karakter dan tanggung jawab di Madrasah Aliyah Al Iman Babadan Ponorogo. Untuk menjelaskan bahwa kepala madrasah sedang melaksanakan program peningkatan prestasi akademik, karakter dan tanggung jawab di Madrasah Aliyah Aliyah Al Iman Babadan Ponorogo.
Manfaat Penelitian
Kajian Terdahulu
Bedanya, penelitian ini fokus pada pengembangan guru, sedangkan penelitian yang akan saya lakukan fokus pada peningkatan kualitas lulusan. Bedanya, penelitian ini fokus pada peningkatan kinerja guru, sedangkan penelitian yang akan saya lakukan fokus pada peningkatan kualitas lulusan.
Definisi Operasional
Bedanya, penelitian ini fokus pada kinerja kepala sekolah, sedangkan penelitian yang akan saya lakukan fokus pada kompetensi manajerial kepala madrasah. Prestasi akademik yaitu raport dan nilai kelulusan, memenuhi standar yang ditentukan, mempunyai nilai kejujuran, pengabdian, sopan santun dan mampu menghargai nilai budaya, serta mempunyai tanggung jawab dan kemampuan yang tinggi yang diwujudkan dalam bentuk keterampilan, sesuai dengan standar pengetahuan yang diterima di sekolah.
KAJIAN TEORETIK
Kompetensi Manajerial Kepala
Kepala madrasah sebagai pemimpin pendidikan harus mempunyai visi dalam membangun madrasah serta keterampilan untuk pemeliharaan madrasah. 26 “Manajemen Kepemimpinan Direktur Madrasah dalam Pengembangan Profesionalisme Guru | Jurnal Inovasi Pengajaran dan Pengajaran.
Mutu lulusan
Meningkatkan mutu pendidikan yang berorientasi akademis, yang memberikan landasan minimal bagi jalan yang harus ditempuh untuk mencapai mutu pendidikan yang dituntut tuntutan zaman. Peningkatan mutu pendidikan ditujukan pada kecakapan hidup esensial yang tercakup dalam pendidikan yang bersifat luas, realistis, dan bermakna.
Pendekatan dan Jenis Penelitian
Biklen mengemukakan lima ciri yang melekat pada penelitian kualitatif, yaitu: naturalistik, deskriptif data, memperhatikan proses, induktif dan bermakna.43. Salah satu jenis penelitian deskriptif kualitatif adalah penelitian yang menggunakan metode atau pendekatan studi kasus. Studi kasus termasuk dalam penelitian deskriptif analisis, yaitu penelitian yang terfokus pada suatu kasus tertentu yang perlu diamati dan dianalisis secara cermat hingga tuntas.
Penelitian ini memusatkan perhatian secara intensif pada suatu objek tertentu dan mengkajinya sebagai suatu kasus. Data studi kasus dapat diperoleh dari semua pihak yang berkepentingan, dengan kata lain data dalam penelitian ini dikumpulkan dari berbagai sumber. Sebagai studi kasus, data yang dikumpulkan berasal dari berbagai sumber dan hasil penelitian ini hanya berlaku pada kasus tersebut.
Lebih lanjut Arikunt menyatakan bahwa metode studi kasus sebagai salah satu jenis pendekatan deskriptif adalah penelitian yang dilakukan secara intensif, rinci dan mendalam terhadap suatu organisme (individu), lembaga atau fenomena tertentu dengan wilayah atau topik yang sempit.44.
Data dan Sumber Data
KEPALA MADRASAH MERENCANAKAN PROGRAM PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN KINERJA AKADEMIK, KARAKTER DAN TANGGUNG JAWAB MADRASAH ALIYAH AL IMAN PONOROGO. Kepala Madrasah sedang merencanakan program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik di Madrasah Aliyah Al Iman Ponorogo. Pendidikan yang bertanggung jawab di Madrasah Aliyah Al Iman sangat fokus pada masa depan setiap siswa.
KEPALA MADRASAH MELAKSANAKAN PROGRAM PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN KINERJA AKADEMIK, KARAKTER DAN TANGGUNG JAWAB MADRASAH ALIYAH AL IMAN PONOROGO. Kepala Madrasah melaksanakan program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik di Madrasah Aliyah Al Iman Ponorogo. Kepala Madrasah sedang mengevaluasi program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik di Madrasah Aliyah Al Iman Ponorogo.
Kepala Madrasah melakukan evaluasi program pendidikan peningkatan karakter di Madrasah Aliyah Al Iman Babadan Ponorogo. Kepala Madrasah melakukan evaluasi program peningkatan prestasi akademik di Madrasah Aliyah Al Iman Babadan Ponorogo.
Teknik dan Pengumpulan Data
Analisi Data
Teknik Pengecekan Data
Kerja sama ini tidak hanya bersifat jangka pendek, namun memerlukan perluasan partisipasi peneliti dalam lingkungan penelitian. Teknik triangulasi adalah teknik validasi data yang menggunakan sesuatu selain data tersebut untuk tujuan verifikasi atau perbandingan dengan data tersebut. Triangulasi sumber berarti membandingkan dan memeriksa silang tingkat kredibilitas informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda dalam metode kualitatif.
Contoh penerapan triangulasi sumber dalam konteks penelitian ini berdasarkan wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Konsep kecukupan referensial dalam konteks penelitian pertama kali dikemukakan oleh Eisner dalam Lincoln dan Guba sebagai sarana menampung dan mengadaptasi data tertulis untuk tujuan evaluasi. Kesesuaian acuan dalam proses penelitian ini adalah penggunaan kamera, tape recorder, kamera genggam sebagai alat perekam, yang pada waktu luang digunakan untuk membandingkan hasil yang diperoleh dengan kritik yang dikumpulkan.
Tahapan-Tahapan Penelitian
Tahap pra lapangan meliputi penyusunan desain penelitian, pemilihan lapangan penelitian, pengurusan izin, survei dan penilaian medan, pemilihan dan penggunaan informan serta penyiapan peralatan penelitian, yang akan dilaksanakan pada tanggal 8-10. Desember 2022. Tahap kerja lapangan meliputi: pengetahuan latar belakang penelitian dan persiapan diri, terjun ke lapangan, keikutsertaan dalam pengumpulan data yang dilaksanakan pada tanggal 10-20 Desember 2022. Tahap analisis data yang meliputi: analisis pada saat dan sesudah pengumpulan data yang dilakukan setiap malam pada saat penelitian lapangan dan pada akhir penelitian 21-30/12/2022.
Kepala madrasah merencanakan
Kepala Madrasah Merencanakan
Kepala Madrasah merencanakan Program Pendidikan pada Program Pendidikan Peningkatan Prestasi Akademik di Madrasah Aliyah Al Iman Ponorogo.
Kepala Madrasah Merencanakan
Kepala Madrasah Mengevaluasi Program
Berdasarkan informasi tersebut, penulis tertarik untuk mengkaji bagaimana proses pendidikan yang diselenggarakan oleh pengelola madrasah meningkatkan kualitas lulusan di Madrasah Aliyah (MA) Al Iman Babadan Ponorogo. Berdasarkan penilaian awal diatas, maka judul penelitian ini adalah “Kompetensi Manajerial Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Madrasah Aliyah Al Iman Babadan Ponorogo”. Hasil penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan ilmu pengetahuan dan memberikan informasi mengenai manajemen kepala madrasah guna meningkatkan mutu lulusan, serta dapat dijadikan referensi untuk penelitian selanjutnya.
Pelaksanaan pengembangan guru meliputi: peningkatan kompetensi pedagogik guru, kompetensi kepribadian, kompetensi kepribadian guru, kompetensi sosial guru yang diasah melalui program 5S (senyum, sapa, sapa, santun dan santun), dan peningkatan profesionalisme guru. penelitian ini dengan penelitian yang akan saya lakukan adalah manajemen kepemimpinan kepala madrasah. Karena kompetensi guru pada hakikatnya selalu dinamis dan berkembang sesuai dengan kebutuhan, keadaan dan tuntutan pendidikan, apalagi dengan permasalahan yang terus berkembang.15 Persamaan penelitian ini dengan penelitian yang akan saya lakukan terletak pada manajemen kepemimpinan kepala madrasah. 15 Aris Fuad, “Manajemen Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Pengembangan Profesionalisme Guru (Penelitian pada MAS Al-Islam Cipocok Jaya Kota Serang),” Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Maulana Hasanuddin Banten Fakultas Ilmu Pendidikan dan Keguruan, 2019, 124.
Bedanya, penelitian ini fokus pada perencanaan strategis madrasah, sedangkan penelitian yang akan saya lakukan fokus pada manajemen kepemimpinan kepala madrasah. Bapak Zainal Fathoni, Anggota DPR, selaku Kepala Madrasah Aliyah Al Iman, wawancara dilakukan pada tanggal 15 Januari 2022. Dari informan tersebut akan diambil data mengenai strategi kepemimpinan kepala madrasah dan manajemen mutu lulusan. Ibu Ery Handayani, Anggota DPR selaku TU Madrasah Aliyah Al Iman, wawancara akan dilakukan pada tanggal 20 Januari 2022, dari sinilah akan diambil data informan mengenai manajemen kepemimpinan kepala madrasah.
Kegiatan manajemen pimpinan madrasah hadir langsung di madrasah dan mengamati langsung peningkatan mutu lulusan serta membuat catatan lapangan. Dokumentasi ini menerima berbagai data dari para guru Madrasah Aliyah Al Iman mengenai kegiatan pengelolaan kepala madrasah yang sedang berlangsung dan juga foto-foto yang diperlukan, misalnya pada saat wawancara dengan kepala madrasah dan para guru yang akan mulai. dilaksanakan. pada tanggal 10 Januari 2022 – 30 Januari 2022. Periode ini juga dimanfaatkan oleh kepala madrasah Aliyah Al-Iman untuk mempersiapkan siswa kelas 6 menghadapi Ujian Nasional MA.
Sinkronisasi dan Transformasi
Dalam perencanaan pendidikan, tanggung jawab di Madrasah Aliyah Al Iman selalu berjalan beriringan antara individu dan kelompok. Terselenggaranya program akademik di Madrasah Al Iman dibuktikan dengan adanya dorongan siswa untuk mengikuti kompetisi, sebagaimana tertuang dalam pedoman penguatan materi. Hal ini disampaikan oleh Usth Binti bahwa: Program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik di MA Al Iman adalah melalui penguatan di bidang ilmu pengetahuan dan hal ini dibuktikan dengan diadakannya kompetisi ilmu pengetahuan madrasah.85.
Melaksanakan program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik di Madrasah Aliyah Al Iman Ponorogo dengan memanfaatkan sarana prasarana yang ada seperti laboratorium komputer, laboratorium IPA dan fasilitas yang ada di alam agar anak dapat terwadahi terhadap apa yang dimaksud dengan ilmu pengetahuan. Implementasi dan penerapan program pendidikan karakter di MA Al Iman dilaksanakan secara rutin sebagai bentuk pembiasaan siswa dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan data yang diperoleh, salah satu implementasi program peningkatan prestasi akademik di Madrasah Al Iman memperlakukan pegawai baik guru maupun tenaga kependidikan lainnya dengan sangat baik, terbukti dengan seringnya diberikan penghargaan kepada berbagai guru berupa.
Salah satu implementasi pendidikan karakter di Madrasah Aliyah Al Iman adalah memperlakukan pegawai baik guru maupun tenaga kependidikan lainnya dengan sangat baik, terbukti dengan penghargaan yang diberikan kepada beberapa guru berupa piagam penghargaan atas pengabdiannya. Program pendidikan karakter di MA Al Iman rutin dilaksanakan sebagai bentuk pembiasaan siswa dalam kehidupan sehari-hari. Evaluasi karakter di Madrasah Al Iman meliputi berbagai kegiatan antara lain: uji coba, pembinaan mental dan spiritual, audit administrasi organisasi, rapat koordinasi, bimbingan kajian ilmiah bagi pengurus organisasi dan tata krama.
Evaluasi bidang nilai di Madrasah Al Iman meliputi beberapa kegiatan antara lain: uji coba, pembinaan mental dan spiritual.
PENUTUP
Saran
Manajemen mutu pendidikan di sekolah: peran kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru dan partisipasi masyarakat dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.” Jurnal Penelitian Pendidikan 17, no. “Manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam pengembangan profesi guru (Penelitian di MAS Al- Islam Cipocok Jaya Kota Serang )." Universitas Islam Negeri (Uin) Sultan Maulana Hasanuddin Banten Fakultas Tarbiyah dan Pendidikan Guru Tahun 2019. Efektifitas penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah pada Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Provinsi Jawa Timur." .
Capaian utama dalam meningkatkan mutu lulusan Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah.” Jurnal Manajemen dan Administrasi Pendidikan Review Indonesia 3 (Juni 2019): 7. Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengembangan Guru di MI Mirqotul Ulum Banyuyanyar Probolinggo.‟” Siswa Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren KH.Manajemen Kepemimpinan dan Keterampilan Komunikasi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Pendidik | Rahmat | Jurnal Komunikasi." Diakses pada 26 Juli 2022.
Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam pengembangan profesionalisme guru | Jurnal Inovasi Media Pengajaran dan Pembelajaran.” Diakses 26 Juli 2022. Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kinerja Guru di SMP Negeri 5 Tanjungbala. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, 2021, 134.
