LAPORAN PRAKTIK KEPENDIDIKAN

(1)

LAPORAN

PRAKTIK KEPENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Bidang Keahlian: Kelompok Fasilitasi Implementasi PSP (Program Sekolah Penggerak) Lokasi: Balai Besar Guru Penggerak Provinsi D.I. Yogyakarta

Laporan ini disusun guna memenuhi laporan Praktik Kependidikan (PK) Dosen Pembibing Lapangan : Sungkono, M.Pd

NIP : 196110031987031001

Pembimbing Lokasi : Yudom Rudianto, S.Si., M.Pd.

Disusun Oleh:

Amrina Syahida 21110241014

PROGRAM STUDI KEBIJAKAN PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2024

(2)

(3)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan program beserta laporan Praktik Kependidikan (PK) di BBGP Provinsi DIY ini dengan baik. Laporan ini disusun sebagai bukti pertanggungjawaban dari pelaksanaan kegiatan Praktik Kependidikan (PK) dan menjelaskan rangkaian kegiatan selama PK berlangsung.

Pelaksanaan PK hingga penyusunan laporan ini tentu saja tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak berupa bimbingan, dukungan, dan kebaikan lainnya yang bermanfaat. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Sumaryanto, M. Kes., AIFO., selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta

2. Bapak Dr. Adi Wijaya, S.Pd., M.A., selaku Kepala Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi DIY

3. Bapak Sungkono, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Lapangan

4. Bapak Muhammad Saiful Anwar, MPA. Selaku Koordinator Praktik Kependidikan Prodi Kebijakan Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta

5. Bapak Sumadi, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Tim Kerja Trasformasi Sekolah

6. Bapak Yudom Rudianto, S.Si., M.Pd. selaku Koordinator Kelompok Fasilitasi Implementasi PSP

7. Ibu Nunik Sukeksi, S.H., M.Pd., selaku pembimbing Lokasi di BBGP Provinsi DIY 8. Para pegawai BBGP Provinsi DIY yang telah bekerja sama selama kegiatan PK 9. Rekan mahasiswa KP PK UNY di BBGP Provinsi DIY

10. Seluruh instansi di Universitas terutama bagian urusan Mata Kuliah Praktik Kependidikan, atas seluruh pelayanannya

11. Semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun tidak penyusunan laporan ini.

Semoga segala bantuan yang telah diberikan semua pihak di atas bermanfaat dan mendapatkan balasan dari Allah Swt. dan laporan Praktik Kependidikan ini menjadi informasi bermanfaat bagi pembaca atau pihak lain yang membutuhkannya. Penulis memohon maaf atas segala kesalahan dan kekurangan baik yang disengaja atau tidak.

Semoga laopran ini bermanfaat khususnya bagi penulis dan pembaca seterusnya.

(4)

(5)

DAFTAR ISI

JUDUL... i

LEMBAR PENGESAHAN...ii

KATA PENGANTAR... iii

DAFTAR ISI...v

ABSTRAK... vi

BAB I... 7

PENDAHULUAN...7

A. Analisis Situasi...8

B. Perumusan Program dan Rencana Kegiatan Praktik Kependidikan...14

BAB II……….…….16

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL DAN REFLEKSI……….….16

A. Tahap Persiapan……….….16

B. Tahap Pelaksanaan……….….17

C. Tahap Analisis……….…22

BAB III……….…26

PENUTUP………....26

A. Kesimpulan……….….26

B. Saran………27

C. Harapan………28

LOG BOOK... 30

MATRIKS ……….44

LAMPIRAN...45

(6)

LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK KEPENDIDIKAN (PK) TAHUN 2024

DI BALAI BESAR GURU PENGGERAK (BBGP) PROVINSI D.I. YOGYAKARTA Amrina Syahida

NIM. 21110241014 Prodi Kebijakan Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta [email protected]

ABSTRAK

Praktik Kependidikan bertujuan untuk memberikan pengalaman langsung di dunia kerja, memperluas wawasan, dan menerapkan ilmu yang telah diperoleh selama perkuliahan dalam konteks profesional. Proses Praktik Kependidikan terbagi dalam tiga tahap utama: persiapan, pelaksanaan, dan analisis hasil serta refleksi. Tahap persiapan mencakup koordinasi dengan pihak terkait, pemenuhan syarat, wawancara dengan BBGP Provinsi DIY, dan observasi lokasi praktik. Tahap pelaksanaan terdiri dari program utama yang dilaksanakan di Kelompok Fasilitasi Implementasi PSP (Program Sekolah Penggerak) dan program tambahan yang melibatkan kegiatan dari unit lain dalam struktur BBGP Provinsi DIY. Pada tahap analisis hasil dan refleksi, dilakukan evaluasi terhadap pencapaian dan efektivitas kegiatan, serta identifikasi kekuatan dan kelemahan. Refleksi ini juga mencakup penilaian dampak praktik terhadap pengembangan keterampilan dan pengetahuan, serta perumusan rekomendasi untuk perbaikan di masa depan. Hasil praktik menunjukkan pencapaian yang baik, manfaat signifikan dalam hal pengalaman, perluasan relasi, dan pengetahuan baru, serta penerapan ilmu dalam konteks profesional.

Kata Kunci: BBGP Prov DIY, Praktik Kependidikan

(7)

BAB I PENDAHULUAN

Berdasarkan kebijakan Kemendikbudristek mengenai Merdeka Belajar Kampus Merdeka, Universitas Negeri Yogyakarta menindaklanjuti dengan menerbitkan Peraturan Rektor Universitas Negeri Yogyakarta Nomor 5 Tahun 2020 tentang Kurikulum Merdeka- Kampus Merdeka untuk Program Sarjana dan Sarjana Terapan. Mengacu pada peraturan tersebut, pengertian Lapangan Nonkeguruan (PLNK) diperkuat dengan menjadikannya sebagai matakuliah Praktik Kependidikan (PK).

Praktik Kependidikan (PK) adalah mata kuliah yang bertujuan untuk membangun jati diri serta memperkuat kompetensi akademik bagi pendidik dan tenaga kependidikan dalam diri mahasiswa. Kompetensi yang dikembangkan melalui mata kuliah ini meliputi peningkatan kemampuan berpikir kritis, kreatif, inovatif, dan menyelesaikan masalah. PK dilakukan dengan mempelajari serta mempraktikkan keterampilan dalam mengajar, melatih, dan mengelola melalui proses asistensi atau pendampingan. Mata kuliah ini memiliki beban 6 SKS.

Mata Kuliah Praktik Kependidikan (PK) menawarkan manfaat bagi mahasiswa program studi kependidikan dengan memberikan kesempatan untuk mengenal dan menerapkan dasar-dasar profesi serta fungsi pendidik dan tenaga kependidikan yang telah dipelajari selama perkuliahan. Selain itu, PK juga berfungsi sebagai sarana bagi mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman profesional dan fungsional di lembaga atau sekolah tempat mereka melakukan kegiatan praktik.

Selama kegiatan Praktik Kependidikan (PK), mahasiswa akan mengalami kondisi nyata di lapangan, termasuk kemampuan mengajar, melaksanakan program, bersosialisasi, serta mengembangkan potensi peserta didik. Mereka juga akan terlibat dalam praktik administrasi pendidikan dan tugas manajerial lainnya. Salah satu keuntungan dari mata kuliah Praktik Kependidikan (PK) adalah memberikan mahasiswa keterampilan dan pengalaman praktis dalam melaksanakan pembelajaran serta program di sekolah, lembaga, klub, kelompok belajar masyarakat, dan industri.

(8)

A. Analisis Situasi

1. Profil BBGP Provinsi DIY

Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi D.I. Yogyakarta merupakan hasil penggabungan tiga unit pelaksana teknis (UPT) di bawah Kemendikbudristek, yaitu PPPPTK Matematika, Balai Pengembangan PAUD dan Pendidikan Masyarakat DIY, serta Balai Pengembangan Media Radio Pendidikan dan Kebudayaan.

BBGP D.I. Yogyakarta berlokasi di gedung yang sebelumnya digunakan oleh Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Pendidik Matematika, yang sering disebut PPPPTK Matematika. Setelah terbitnya Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2022, lembaga ini berubah nama menjadi Balai Besar Guru Penggerak Daerah Istimewa Yogyakarta, yang kini dikenal sebagai BBGP DIY. Sebagai lembaga yang strategis, BBGP Provinsi D.I. Yogyakarta memainkan peran kunci dalam pengembangan dan pemberdayaan berbagai pihak yang terlibat dalam dunia pendidikan, meliputi guru, tenaga kependidikan, calon kepala sekolah, kepala sekolah, calon pengawas, dan pengawas sekolah.

Kantor BBGP Provinsi D.I. Yogyakarta berlokasi di Jalan Kaliurang KM 6, Sambisari, Condong Catur, Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, sebuah lokasi yang cukup strategis karena kedekatannya dengan pusat kota, memudahkan akses bagi peserta dan pihak terkait. BBGP D.I. Yogyakarta memiliki area yang luas serta dilengkapi dengan fasilitas yang memadai, mendukung pelaksanaan berbagai program dan kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di wilayah tersebut.

Fasilitas yang ada tidak hanya mendukung kegiatan pelatihan, tetapi juga dirancang untuk memfasilitasi pengembangan profesional secara menyeluruh. Dengan berbagai sarana dan prasarana yang tersedia, BBGP dapat melaksanakan berbagai program yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme tenaga pendidik serta meningkatkan kualitas pendidikan.

2. Visi dan Misi Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi D.I. Yogyakarta Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi D.I. Yogyakarta memiliki visi dan misi yang mengacu pada visi dan misi Kemendikbudristek yang menjadi indikator keberhslan kinerja, meliputi:

a. Visi

Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi mendukung Visi dan Misi Presiden untuk mewujudkan Indonesia Maju yang berdaulat, madiri, dan berkribadian

(9)

melalui terciptanya Pelahar Pancasila yang bernalar kritis, kreatif, mandiri, beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, gotong royong dan berkebinaan Global.

b. Misi

1. Mewujudkan pendidikan yang relevan dan berkualitas tinggi, merata dan berkelanjutan, didukung oleh infrastruktur teknologi

2. Mewujudkan pelestarian dan pemajuan kebudayaan serta pengenbangan bahasa dan sastra.

3. Mengoptimalkan peran serta seluruh pemangku kepentingan untuk mendukung transforasi pengelolaan pendidikan kebudayaan.

3. Tugas dan Fungsi

Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi No. 14 Tahun 2022 tentang Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksanaan Teknis Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan menyatakan bahwa Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) D.I. Yogyakarta mempunyai tugas melaksanakan pengembangan dan pemberdayaan guru, pedidik lainya, kepala sekolah, kepala sekolah, calon pengawas sekolah, dancalon pengawas sekolah.

Sedangkan fungsi Balai Besar Guru Penggerak Provinsi D.I. Yogyakarta adalah sebagai berikut:

1. Pelaksanaan pemetaan kompetensi guru, pendidik lainnya, tenaga kependidikan, calon kepala sekolah, kepala sekolah, calon pengawas sekolah, dan pengawas sekolah.;

2. Pengembangan model peningkatan kompetensi guru, pendidik lainnya, tenaga kependidikan, calon kepala sekolah, kepala sekolah,calon pengwas sekolah, dan pengawas sekolah;

3. Pengembangan media pembelajaran guru, pendidik lainnya, tenaga kependidikan, calon kepala sekolah, kepala sekolah, calon pengawas sekolah, dan pengawas sekolah;

4. Pelaksanaan peningkatan kompetensi guru, pendidik lainnya, tenaga kependidikan, calon kepala sekolah, calon pengawas sekolah, dan pengawas sekolah;

5. Pelaksanaan fasilitasi peningkatan kompetensi guru, pendidik lainnya, tenaga kepedidikan, calon kepala sekolah, kepala sekolah, calon pengawas sekolah, dan calon pengawas;

(10)

6. Pelaksanaan supervisi peningkatan kompetensi guru, pendidik lainnya, tenaga kepedidikan, calon kepala sekolah, kepala sekolah, calon pengawas sekolah, dan pengawas sekolah;

7. Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi pengembangan dan pemberdayaan guru, pendidik lainnya, tenaga kependidikan, calon kepala sekolah, kepala sekolah, calon pengawas sekolah, dan pengawas sekolah;

8. Pelaksanaan kemitraan di bidang pengembangan dan pemberdayaan guru, pendidik lainnya, tenaga kependidikan, calon kepala sekolah, kepala sekolah, calon pengawas sekolah, dan pengawas sekolah; dan

9. Pelaksanaan urusan administrasi

Balai Besar Guru Penggerak Provinsi D.I. Yogyakarta dibagi menjadi beberapa tim kerja untuk melaksanakan tugas-tugas utamanya. Beberapa tim kerja di BBGP DIY antara lain Tim Kerja Transformasi Sekolah, Tim Kerja Transformasi Kepemimpinan Sekolah, Tim Kerja Pembelajaran, Tim Kerja Transformasi Digital, Tim Kerja Kemitraan dan Pemberdayaan Komunitas, serta bagian umum.

(11)

Gambar 1. Struktur Organisasi BBGP DIY

Berdasarkan pembagian tugas yang telah dilakukan sebelumnya, penulis ditempatkan dalam Kelompok Fasilitasi Implementasi Program Sekolah Penggerak (PSP). Kelompok ini adalah salah satu unit di bawah Tim Kerja Transformasi Sekolah.

4. Identitas Lembaga

1. Nama Lembaga : Balai Besar Guru Penggerak Daerah Istimea Yogyakarta (BBGP DIY)

2. Tahun Berdiri : 2022

3. Alamat : Jalan Kaliurang KM. 6, Smbisari, Condong Catur, Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta

4. Telepon/Fax : +62274881717

5. SMS/WA : 08112973937

6. Instagram : @bbgpdiy.kemendikbudristek

7. Facebook : BBGPDIY.Kemendikbudristek

8. Youtube : BBGP DIY

9. E-mail : [email protected]

10. Status Lembaga : Negeri

Tabel 1. Identitas Lembaga 5. Kondisi Fisik Lembaga

Balai Besar Guru Penggerak Provinsi D.I. Yogyakarta (BBGP DIY) dilengkapi dengan berbagai fasilitas yang mendukung seluruh kegiatan yang dilaksanakan di lembaga ini.

Fasilitas-fasilitas yang tersedia di BBGP DIY meliputi:

a. Aula Ki Hadjar Dewantara

Aula Ki Hadjar Dewantara adalah salah satu ruang di BBGP DIY yang memiliki tiga lantai. Aula ini biasanya digunakan untuk pertemuan besar, pembukaan acara, rapat koordinasi, penerimaan tamu, atau kegiatan besar lainnya yang melibatkan banyak peserta.

b. Ruang Sidang Gamma

Ruang Sidang Gamma adalah salah satu ruangan di BBGP DIY yang digunakan untuk mengadakan rapat, menerima tamu secara formal, serta kegiatan lainnya.

Ruang ini dapat menampung sekitar 100 orang.

c. Ruang Kelas

(12)

Ruang kelas di BBGP DIY tersebar di berbagai gedung, termasuk gedung Gauss, gedung Pythagoras, dan lainnya. Ruang-ruang kelas ini umumnya digunakan untuk kegiatan pelatihan para guru.

d. Ruang Kesehatan

Ruang Kesehatan digunakan untuk menyediakan layanan kesehatan bagi pegawai BBGP DIY maupun para tamu. Ruangan ini dilengkapi dengan peralatan kesehatan yang memadai.

e. Ruang Fitnes

Ruang Fitnes adalah fasilitas yang dilengkapi dengan berbagai peralatan olahraga yang memadai. Ruang ini umumnya digunakan oleh pegawai untuk berolahraga.

f. Laboratorium Komputer

Laboratorium komputer di BBGP DIY adalah ruangan yang dilengkapi dengan sejumlah komputer untuk mendukung berbagai kegiatan, seperti pelatihan guru.

BBGP DIY memiliki dua laboratorium komputer: Laboratorium Komputer 1 yang memiliki 30 unit komputer, dan Laboratorium Komputer 2 yang dilengkapi dengan 50 unit komputer.

g. Laboratorium Matematika

Laboratorium Matematika di BBGP DIY terdiri dari dua lantai. Lantai 1 umumnya digunakan untuk administrasi dan urusan perkantoran, sementara Lantai 2 dipergunakan sebagai laboratorium serta tempat penyimpanan berbagai media pembelajaran dan alat peraga matematika.

h. Perpustakaan

Perpustakaan di BBGP DIY adalah ruangan yang dilengkapi dengan berbagai jenis buku. Ruang ini biasanya digunakan oleh pegawai BBGP DIY untuk membaca dan mencari referensi yang tersedia.

i. Lapangan Tenis

BBGP DIY menyediakan lapangan tenis dengan dua garis permainan. Selain itu, tersedia juga peralatan tenis lapangan seperti raket dan bola tenis. Lapangan ini umumnya digunakan oleh pegawai untuk berolahraga tenis.

j. Asrama Peserta

(13)

Asrama peserta adalah fasilitas yang disediakan khusus untuk peserta pelatihan yang sedang mengikuti kegiatan di BBGP DIY. Fasilitas ini mencakup beberapa asrama, seperti Asrama Lambda, Asrama Theta, Asrama Omega, dan lainnya.

k. Pojok PMM

Pojok PMM adalah sebuah gedung yang terletak di sebelah timur gedung Gauss.

Gedung ini biasanya digunakan untuk menyelenggarakan pelatihan guru terkait kegiatan platform Merdeka Belajar.

l. Pojok IKM

Pojok IKM adalah sebuah gedung yang terletak di sebelah selatan gedung Pojok PMM. Gedung ini umumnya digunakan untuk acara komunitas belajar bagi para guru serta untuk berbagai pelatihan yang bertujuan meningkatkan kompetensi para guru.

m. Mushola

Mushola adalah fasilitas yang disediakan oleh BBGP DIY untuk ibadah umat Muslim. Mushola ini dapat digunakan oleh pegawai BBGP DIY serta peserta diklat yang sedang mengikuti kegiatan di BBGP DIY. Biasanya, mushola juga tersedia di setiap gedung di BBGP DIY, seperti gedung Gauss dan Pythagoras.

n. Koprasi

Koperasi adalah usaha yang dimiliki oleh BBGP DIY yang menyediakan berbagai barang untuk dijual kepada pegawai atau tamu.

6. Identifikasi Masalah

Tim Kerja Transformasi Sekolah adalah salah satu unit yang dimiliki oleh Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi D.I. Yogyakarta. Di dalam Tim Kerja Transformasi Sekolah terdapat kelompok Fasilitasi Implementasi Program Sekolah Penggerak (PSP).

Program ini diatur berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 371/M/2021. Tujuan dari Program Sekolah Penggerak adalah untuk meningkatkan kompetensi dan karakter sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila, memastikan pemerataan kualitas pendidikan melalui peningkatan kapasitas kepala sekolah dalam memimpin pendidikan berkualitas, membangun ekosistem pendidikan yang lebih solid, dan menciptakan iklim kolaboratif di antara pemangku kepentingan di tingkat sekolah, pemerintah daerah, dan pemerintah pusat. Untuk mencapai tujuan tersebut, Kelompok Fasilitasi Implementasi PSP menyelenggarakan berbagai program pelatihan, Setelah dilaksanakannya program-program tersebut tentu akan dilaksanakan kegiatan Evaluasi dan

(14)

Refleksi Mengenai Penguatan SDM PSP yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penguatan SDM PSP berkontribusi pada pencapaian tujuan PSP.

Penyelenggaraan Evaluasi dan Refleksi Penguatan SDM Program Sekolah Penggerak dilakukan secara tatap muka (luring), dengan lokasi pelaksanaan yang mencakup Daerah Istimewa Yogyakarta dan DKI Jakarta. Kegiatan ini bertujuan untuk mengevaluasi dan merefleksikan berbagai aspek dari penguatan sumber daya manusia dalam konteks Program Sekolah Penggerak. Proses evaluasi ini melibatkan pertemuan langsung antara berbagai pihak terkait, seperti pengelola program, pendidik, dan stakeholder pendidikan lainnya, untuk mendiskusikan hasil pelaksanaan serta tantangan yang dihadapi.

Dalam setiap sesi evaluasi dan refleksi, penting untuk mengumpulkan wawasan mendalam dan rekomendasi kebijakan yang berkaitan dengan hambatan yang muncul selama implementasi Program Sekolah Penggerak. Insight yang diperoleh dari proses ini akan sangat berharga untuk memahami kendala-kendala yang dihadapi dan mencari solusi yang efektif.

Rekomendasi kebijakan yang dihasilkan dari evaluasi ini diharapkan dapat menjadi dasar untuk perbaikan dan pengembangan program yang lebih baik di masa depan, serta untuk meningkatkan efektivitas dan dampak dari Program Sekolah Penggerak di berbagai daerah. Dengan demikian, penyelenggaraan evaluasi dan refleksi ini tidak hanya berfungsi sebagai alat ukur keberhasilan program, tetapi juga sebagai sarana untuk meningkatkan kualitas dan keberlanjutan implementasi program pendidikan.

B. Perumusan Program dan Rencana Kegiatan Praktik Kependidikan

Bedasarkan hasil penempatan di Kelompok Fasilitasi Implementasi PSP (Program Sekolah Penggerak), maka kegiatan Praktik Kependidikan dilakukan terbagi menjadi dua kegiatan, antara lain:

1. Program Utama

Program utama adalah program inti yang secara khusus ditetapkan sebagai acuan kegiatan selama pelaksanaan Praktik Kependidikan di Kelompok Fasilitasi Implementasi PSP (Program Sekolah Penggerak) yang berada di bawah naungan Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi D.I. Yogyakarta. Program ini dirancang untuk memberikan arahan yang jelas dan konsisten, memastikan bahwa semua kegiatan yang dilakukan dalam praktik kependidikan sesuai dengan standar dan tujuan yang telah ditetapkan. Dalam kerangka Praktik Kependidikan di kelompok Fasilitasi Implementasi PSP, program utama penulis berfokus pada kegiatan Evaluasi dan Refleksi Penguatan SDM Program Sekolah Penggerak (PSP) Angkatan 1. Program ini merupakan salah

(15)

satu komponen penting dari program utama, yang berfungsi sebagai tolak ukur keberhasilan program dan sebagai sarana untuk meningkatkan kualitas Program Sekolah Penggerak. Dengan demikian, kegiatan Evaluasi dan Refleksi Penguatan SDM Program Sekolah Penggerak (PSP) Angkatan 1 menjadi elemen kunci dalam menjalankan program utama dan mencapai hasil yang diinginkan dalam pengembangan dan pelaksanaan Program Sekolah Penggerak.

Program utama penulis terkait dengan Program Sekolah Penggerak berfokus pada pembuatan artikel atau Policy Brief yang mendalam mengenai evaluasi dan refleksi Program Sekolah Penggerak. Dalam upaya ini, penulis melakukan analisis empat point utama yaitu mengenai facts/ peristiwa, feelings/ perasaan, findings/ pembelajaran, future/ penerapan.

Artikel atau Policy Brief yang dihasilkan bertujuan untuk menyajikan temuan dari evaluasi dan refleksi pelaksanaan Program Sekolah Penggerak, menyoroti sejauh mana penguatan SDM PSP berkontribusi pada pencapaian tujuan PSP, serta memberikan rekomendasi yang konstruktif. Penulis mengumpulkan data melalui berbagai sumber, seperti wawancara dengan fasilitator, dan tinjauan dokumentasi pelatihan, untuk mengidentifikasi apakah data yang diambil sudah sesuai dengan yang dibutuhkan.

Hasil dari analisis ini diharapkan dapat memberikan gambaran yang jelas mengenai Implementasi Progran Sekolah Penggerak dalam mencapai tujuannya serta meningkatkan kompetensi dan karakter peserta, sesuai dengan profil pelajar Pancasila.

Artikel atau Policy Brief ini akan menyajikan rekomendasi berbasis data untuk menjadi bahan evaluasi pelaksanaan Sekolah Penggerak di masa mendatang. Dengan demikian, dokumen ini bertujuan untuk mendukung peningkatan kualitas program dan mencapai hasil yang lebih efektif dalam transformasi pendidikan melalui Program Sekolah Penggerak.

2. Program Tambahan

Program tambahan merujuk pada kegiatan atau inisiatif yang dilaksanakan di luar ruang lingkup program inti dan umumnya dilakukan pada waktu-waktu senggang atau di luar jam kegiatan utama. Program tambahan mencakup berbagai aktivitas yang diselenggarakan oleh tim kerja, kelompok kerja, atau unit-unit lain yang masih berada dalam struktur organisasi serta lingkungan Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi D.I. Yogyakarta. Program tambahan ini sering kali bertujuan untuk

(16)

melengkapi atau mendukung tujuan dari program inti dengan cara yang fleksibel dan adaptif. Aktivitas ini dapat mencakup berbagai bentuk kegiatan, mulai dari workshop tambahan, pelatihan spesifik, hingga inisiatif kolaboratif yang melibatkan anggota dari berbagai unit dalam BBGP. Dengan demikian, program tambahan berfungsi sebagai pelengkap yang memperkaya pengalaman dan hasil dari program inti, sambil tetap berada dalam kerangka kerja dan tujuan organisasi yang lebih besar.

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN. ANALISI HASIL DAN REFLEKSI

A. Tahap Persiapan

Bedasarkan hasil perumusan program dan rancangan kegiatan, maka tahap persiapan yang dilakukan adalah sebagai berikut:

1. Koordinasi dan konsultasi

Penulis melakukan koordinasi dan konsultasi dengan Bapak Muhammad Saiful Anwar, MPA, sebagai Koordinator Praktik Kependidikan Program Studi Kebijakan Pendidikan di Universitas Negeri Yogyakarta. Kegiatan ini berkaitan dengan penjadwalan pelaksanaan dan persyaratan yang perlu dipenuhi sebelum memulai Praktik Kependidikan. Selain itu, penulis juga berdiskusi dengan Bapak Sungkono, M.Pd., sebagai Dosen Pembimbing Lapangan, untuk memastikan segala hal terkait hasil dan pelaksanaan Praktik Kependidikan.

2. Adaptasi dan Observasi

Adaptasi dan observasi dilakukan untuk memberikan mahasiswa pemahaman yang mendalam mengenai gambaran lembaga, termasuk lingkungan kerja, struktur organisasi, dan iklim kerja lembaga tersebut. Kegiatan observasi di BBGP Provinsi DIY dilaksanakan pada dua kesempatan, yaitu pada tanggal 7 Juni 2024 dan 27 Juni

(17)

2024. Berdasarkan hasil observasi tersebut, penulis kemudian ditempatkan di Kelompok Fasilitasi Implementasi Program Sekolah Penggerak.

3. Menyusun Program Kerja

Dalam proses penyusunan program, penulis mendapat bimbingan langsung dari pembimbing lokasi yang ditunjuk oleh Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi D.I. Yogyakarta, yaitu Muhammad Dwi Soufyanto, S.T. Pembimbing ini memainkan peran krusial dalam memberikan arahan, masukan, dan dukungan yang diperlukan untuk memastikan keberhasilan pelaksanaan program.

Penyusunan program yang dilakukan oleh penulis mencakup dua kategori kerja utama, yaitu program kerja utama dan program kerja tambahan. Program kerja utama mencakup tugas-tugas inti yang menjadi fokus utama praktik, seperti pembuatan Policy Brief, penyusunan notulensi rapat, dan pelaksanaan kegiatan evaluasi serta refleksi. Program kerja tambahan melibatkan kegiatan-kegiatan tambahan yang juga penting untuk mendukung dan melengkapi program utama, seperti pengisian suara di Radio Edukasi, berperan sebagai narasumber dalam berbagai program siaran, dan melakukan promosi untuk berbagai inisiatif pendidikan.

4. Menyusun Matriks Rencana Kegiatan

Setelah rencana program kerja disetujui oleh pendamping, langkah berikutnya adalah menyusun matriks program kerja. Matriks ini mencantumkan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan, disusun dalam format jam per minggu. Mahasiswa Praktik Kependidikan diharuskan menempuh minimal 272 jam. Namun, matriks yang telah disusun mencatat total waktu mencapai 380 jam.

B. Tahap Pelaksanaan 1. Program Utama

Program utama secara khusus berupa kegiatan utama selama menjalankan Praktik Kependidikan di Kelompok Fasilitasi Implementasi Program Sekolah Penggerak (PSP), Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi D.I. Yogyakarta adalah sebagai berikut:

 Membuat Policy Brief Evaluasi dan Refleksi Penguatan SDM PSP Angkatan 1 Tugas utama penulis adalah menyusun Policy Brief Evaluasi dan Refleksi Penguatan SDM PSP Angkatan 1 untuk Daerah Istimewa Yogyakarta dan DKI Jakarta. Policy Brief ini dirancang untuk memberikan wawasan mendalam mengenai implementasi Program Sekolah Penggerak, dengan fokus pada penilaian sejauh mana penguatan Sumber Daya Manusia (SDM) PSP telah berkontribusi terhadap

(18)

pencapaian tujuan-tujuan dari program tersebut. Melalui analisis komprehensif tentang kegiatan yang telah dilaksanakan, policy brief ini bertujuan untuk mengidentifikasi kekuatan, tantangan, dan dampak dari penguatan SDM PSP terhadap efektivitas program.

Selain itu, policy brief ini juga menyajikan rekomendasi kebijakan berdasarkan temuan evaluasi dan refleksi. Rekomendasi tersebut diharapkan dapat memberikan pandangan baru dan strategi yang lebih baik untuk pelaksanaan Program Sekolah Penggerak ke depannya. Dengan mengacu pada hasil evaluasi, penulis memberikan saran yang konkret dan terarah guna meningkatkan efektivitas dan pencapaian tujuan program, serta untuk memastikan bahwa implementasi di masa depan lebih sesuai dengan kebutuhan dan harapan yang ada di lapangan.

(19)

 Membu

(20)

Gambar 2. Policy Brief Kegiatan Evaluasi dan Refleksi Penguatan SDM PSP Angkatan 1 Wilayah D.I. Yogyakarta

(21)

Gambar 3. Policy Brief Kegiatan Evaluasi dan Refleksi Penguatan SDM PSP Angkatan 1 Wilayah DKI. Jakarta

 Notulensi Rapat

Kelompok Fasilitasi Implementasi PSP terlibat dalam berbagai kegiatan yang memerlukan rapat koordinasi secara rutin, sehingga penulisan hasil rapat menjadi sebuah kebutuhan yang tidak bisa diabaikan. Selama menjalankan Praktik Kependidikan di Kelompok Fasilitasi Implementasi PSP, penulis memiliki fokus utama pada tugas penulisan hasil rapat atau notulensi. Pembuatan notulensi rapat adalah bagian integral dari kegiatan administratif yang krusial di lembaga pemerintah.

Notulensi ini berfungsi untuk menyimpan dan mendokumentasikan hasil-hasil rapat yang telah dilakukan, sehingga memudahkan dalam pelacakan keputusan, tindak lanjut, dan koordinasi lebih lanjut. Dengan adanya notulensi yang akurat, semua pihak terkait dapat memiliki referensi yang jelas mengenai agenda yang telah dibahas dan langkah-langkah yang

disepakati dalam setiap pertemuan.

(22)

Gambar 4. Notulensi Rapat 2. program Tambahan

Selama menjalankan Praktik Kependidikan, penulis terlibat dalam berbagai kegiatan tambahan yang signifikan, salah satunya adalah melakukan siaran di Radio Edukasi. Radio Edukasi adalah stasiun radio yang dikelola oleh Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi D.I. Yogyakarta, yang bertujuan untuk memberikan informasi dan pendidikan kepada masyarakat. Dalam kegiatan ini, penulis berperan sebagai narasumber di beberapa program yang disiarkan.

Penulis menjadi narasumber untuk dua program utama, yaitu Beranda Cerita dan Intermezzo. Pada program Intermezzo, penulis membahas tema yang sangat menarik dan relevan, yaitu Hari Nyamuk Sedunia. Diskusi ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran tentang

pentingnya pencegahan penyakit yang ditularkan oleh nyamuk.

Sementara itu, dalam program Beranda Cerita, penulis membagikan pengalaman dan wawasan mengenai Kampus Mengajar Angkatan 7, dengan fokus pada partisipasi mahasiswa dalam Program Merdeka

Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Melalui program ini, penulis menjelaskan

(23)

bagaimana pengalaman tersebut berkontribusi pada pengembangan kompetensi mahasiswa dan dampaknya terhadap masyarakat.

Selain peran sebagai narasumber, penulis juga terlibat dalam kegiatan promosi melalui Radio Edukasi. Salah satunya adalah menjadi pengisi suara untuk program promosi Komunitas Belajar, yang bertujuan untuk memperkenalkan dan memotivasi masyarakat dalam bergabung dengan komunitas belajar di sekitar mereka. Selain itu, penulis juga berkontribusi dalam program Bidik Ilmu On The Spot, yang memberikan informasi langsung mengenai berbagai peluang dan sumber belajar yang tersedia.

Kegiatan-kegiatan ini tidak hanya memperluas keterlibatan penulis dalam berbagai aspek pendidikan tetapi juga membantu menyebarluaskan informasi yang bermanfaat kepada publik. Penulis juga aktif dalam partisipasi kegiatan di tim kerja lainya seperti mengikuti Bidik Ilmu sebanyak tiga kali, membantu mengisi suara untuk program kerja promosi Radio Edukasi dan pengisisan suara bumper Webinar IKM.

Gambar 5. Pengisian Suara KOMBEL dan BIDIK ILMU C. Tahap Analisis dan Refleksi

(24)

1. Analisis Hasil

Dalam analisis hasil Program “Praktik Kependidikan di Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi D.I.Yogyakarta” memiliki hasil kualitatif dan hasil kuantitatif, penjelesannya sebagai berikut:

a. Hasil Kualitatif

Secara keseluruhan, pelaksanaan Praktik Kependidikan ini memberikan sejumlah manfaat signifikan. Kegiatan ini tidak hanya memungkinkan penulis untuk memperoleh pengalaman praktis dalam lingkungan kerja yang relevan dengan bidang studi Kebijakan Pendidikan, tetapi juga menyediakan kesempatan untuk berlatih dan menerapkan pengetahuan yang telah diperoleh. Penulis secara langsung terlibat dalam operasional sebuah lembaga yang sejalan dengan ruang lingkup program studi, yaitu Kelompok Fasilitasi Implementasi PSP (Program Sekolah Penggerak).

Lebih dari itu, selama periode magang, penulis memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai materi yang dipelajari dalam program studi Kebijakan Pendidikan. Pengalaman ini memperkaya pengetahuan penulis dan meningkatkan pemahaman praktis terkait aplikasi teori-teori pendidikan dalam konteks implementasi program. Dengan demikian, Praktik Kependidikan ini tidak hanya memperluas wawasan penulis, tetapi juga memperkuat keterampilan profesional yang relevan dengan karier di bidang pendidikan.

b. Hasil Kuantitatif

Secara kuantitatif, pelaksanaan pekerjaan selama Praktik Kependidikan di Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi D.I. Yogyakarta telah menunjukkan hasil yang sangat memuaskan, dengan pencapaian sebesar 100%. Hal ini mencakup keberhasilan dalam menyelesaikan berbagai tugas yang berkaitan dengan baik program utama maupun program tambahan.

Dalam hal program utama, penulis berhasil menyelesaikan pembuatan Policy Brief mengenai Evaluasi dan Refleksi Penguatan SDM PSP. Policy Brief ini berfungsi untuk memberikan analisis mendalam dan rekomendasi kebijakan berdasarkan hasil evaluasi program, yang merupakan komponen penting dalam proses perbaikan dan pengembangan program di masa mendatang. Selain itu, penulis juga berhasil menyusun notulensi rapat dengan akurat, memastikan bahwa semua keputusan dan

(25)

diskusi penting selama rapat terdokumentasi dengan baik untuk referensi dan tindak lanjut yang efektif.

Selain tugas-tugas utama tersebut, penulis juga terlibat dalam program tambahan dengan menyelesaikan kegiatan sebagai pengisi suara di Radio Edukasi.

Penulis berperan sebagai narasumber dalam berbagai program siaran, termasuk program Beranda Cerita dan Intermezzo, serta turut serta dalam promosi Komunitas Belajar dan Bidik Ilmu On The Spot. Kegiatan ini tidak hanya memperluas jangkauan penulis dalam bidang komunikasi dan edukasi, tetapi juga memberikan kontribusi signifikan terhadap penyebaran informasi dan peningkatan kesadaran masyarakat mengenai berbagai inisiatif pendidikan.

Secara keseluruhan, pencapaian dalam Praktik Kependidikan ini menunjukkan keberhasilan dalam pelaksanaan semua tugas yang diberikan dan kontribusi yang berarti terhadap operasional BBGP Provinsi D.I. Yogyakarta. Keberhasilan ini mencerminkan dedikasi dan profesionalisme dalam menjalankan tugas serta komitmen terhadap tujuan program pendidikan yang lebih luas.

2. Refleksi

Refleksi ini berisi uraian tentang 1) kekuatan, peluang, tantangan dan kelemahan, 2) kemampuan diri; 3) harapan dalam melaksanakan PK, 4) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah mahasiwa setelah melaksanakan Praktik Kependidikan.

a. Kekuatan, Peluang, Tantangan, dan Kelemahan 1. Kekuatan

Program kerja Praktik Kependidikan di BBGP Provinsi D.I. Yogyakarta ini selaras dengan mata kuliah yang dipelajari dalam Program Studi Kebijakan Pendidikan. Selain itu, program kerja PK ini juga sesuai dengan kebutuhan pihak BBGP Provinsi DIY, sehingga memberikan manfaat yang signifikan baik untuk saat ini maupun di masa depan.

2. Peluang

Praktik Kependidikan di BBGP Provinsi DIY ini menawarkan peluang yang sesuai dengan keahlian dalam analisis dan pemberian rekomendasi. Terutama, pekerjaan yang dilakukan oleh tim Transformasi Sekolah sejalan dengan

(26)

kompetensi yang diajarkan dalam mata kuliah program studi Kebijakan Pendidikan.

3. Tantangan

Selama pelaksanaan Praktik Kependidikan, tantangan yang sering dihadapi adalah kesulitan dalam mencari informasi yang diperlukan untuk menyusun program kerja. Hal ini dapat menghambat proses penyusunan dan mengurangi efektivitas perencanaan program yang diinginkan.

4. Kelemahan

Kelemahan dalam pelaksanaan program kerja selama Praktik Kependidikan terletak pada manajemen waktu, yang mengalami kemunduran akibat beberapa faktor, seperti kurangnya perencanaan yang matang dan gangguan yang tidak terduga. Hal ini dapat mempengaruhi efisiensi dan hasil akhir dari program kerja yang dijalankan.

b. Kemampuan Diri

Pelaksanaan program kerja Praktik Kependidikan ini memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kemampuan diri, mencakup baik soft skills maupun hard skills. Selain itu, keterampilan dalam analisis permasalahan dan penyusunan rekomendasi kebijakan sangat penting dan sering digunakan dalam berbagai situasi selama proses praktik kependidikan. Pengalaman ini tidak hanya memperluas wawasan, tetapi juga meningkatkan kemampuan praktis yang relevan dengan dunia kerja.

c. Harapan dalam melaksanakan Praktik Kependidikan

Harapan penulis selama melaksanakan Praktik Kependidikan di BBGP Provinsi DIY adalah sebagai berikut:

1. Mendapatkan pengalaman dan keterampilan yang bermanfaat untuk mempersiapkan diri memasuki dunia kerja.

2. Membangun jaringan baru dengan pihak lembaga serta pegawai di dalam tim kerja.

3. Mengumpulkan pengalaman mengenai pola kerja dalam sistem organisasi lembaga pemerintah.

d. Nilai Tambah yang Diperoleh

Setelah melaksanakan Praktik Kependidikan, nilai tambah yang dapat diperoleh meliputi:

1. Peningkatan kemampuan pribadi dalam aspek soft skills dan hard skills.

(27)

2. Pengetahuan tentang cara menganalisis kebutuhan dalam pembelajaran.

3. Pemahaman mengenai upaya transformasi pendidikan.

4. Pengalaman langsung dalam menganalisis dan merekomendasikan kebijakan program pendidikan.

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan

Praktik Kependidikan dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh pengalaman langsung di dunia kerja, sehingga dapat menambah wawasan baru serta mengimplementasikan ilmu yang telah didapatkan selama masa perkuliahan dalam konteks profesional. Tahapan Praktik Kependidikan terbagi menjadi tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap analisis hasil serta refleksi.

(28)

Pada tahap persiapan, kegiatan meliputi koordinasi dan konsultasi serta pemenuhan syarat-syarat pelaksanaan Praktik Kependidikan. Koordinasi dan konsultasi dilakukan oleh penulis dengan pihak kampus, koordinator kegiatan Praktik Kependidikan, serta dosen pembimbing lapangan. Selanjutnya, dilakukan pemenuhan syarat kegiatan Praktik Kependidikan, wawancara dengan pihak BBGP Provinsi DIY, dan observasi terhadap lokasi Praktik Kependidikan.

Tahap pelaksanaan terdiri dari dua program, yaitu program utama dan program tambahan. Program utama mencakup kegiatan inti selama pelaksanaan Praktik Kependidikan di Kelompok Fasilitasi Implementasi PSP (Program Sekolah Penggerak), sementara program tambahan melibatkan kegiatan yang berasal dari tim kerja, kelompok kerja, atau unit lain yang masih berada dalam struktur organisasi dan lingkup Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi D.I. Yogyakarta.

Pada tahap analisis hasil dan refleksi, dilakukan evaluasi mendalam terhadap hasil yang dicapai serta kegiatan yang telah dilaksanakan selama Praktik Kependidikan. Tahapan ini bertujuan untuk menilai efektivitas pelaksanaan program, dengan fokus pada pencapaian tujuan yang telah ditetapkan dan bagaimana implementasi kegiatan berjalan sesuai dengan rencana yang telah disusun. Evaluasi ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan yang muncul selama kegiatan, serta untuk memahami dampak dari pelaksanaan praktik terhadap pengembangan keterampilan dan pengetahuan yang diperoleh. Selain itu, fase ini memungkinkan penulis untuk merefleksikan pengalaman yang didapat, mengevaluasi proses dan hasil secara kritis, dan merumuskan rekomendasi untuk perbaikan di masa depan, sehingga dapat meningkatkan kualitas Praktik Kependidikan yang akan dilaksanakan oleh diri sendiri maupun oleh peserta praktikum berikutnya.

Selama pelaksanaan Praktik Kependidikan, hasil pekerjaan yang dilakukan menunjukkan pencapaian yang baik, baik dalam program utama maupun program tambahan.

Kegiatan Praktik Kependidikan memberikan manfaat signifikan, termasuk kesempatan untuk belajar dan berlatih bekerja secara langsung di sebuah lembaga yang berhubungan erat dengan program studi Kebijakan Pendidikan. Selain itu, manfaat lain dari kegiatan ini meliputi perluasan relasi dan koneksi, serta memperoleh pengalaman, pengetahuan, dan ilmu baru yang belum didapatkan selama masa perkuliahan.

B. Saran

(29)

Bedasarkan Hasil Pelaksanaan Praktik Kependidikan di Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi D.I. Yogyakarta, penulis memberikan saran antar lain:

1. Saran untuk Pihak Mahasiswa a. Perencanaan dan Persiapan:

Dapat mempersiapkan rencana kegiatan yang jelas sebelum memulai Praktik Kependidikan, termasuk tujuan dan jadwal kegiatan. Serta menghubungi dosen pembimbing dan pihak lembaga tempat Praktik Kependidikan untuk memastikan semua persyaratan dipenuhi.

b. Manajemen Waktu:

Dapat memprioritaskan tugas fokus pada tugas-tugas utama dan selesaikan sesuai prioritas yang telah ditentukan.

c. Dokumentasi:

Dapat mendokumentasikan setiap kegiatan, hasil, dan tantangan yang dihadapi untuk memudahkan evaluasi akhir.

d. Pengembangan Kompetensi:

Dapat mengambil kesempatan untuk mengembangkan keterampilan baru dan belajar dari pengalaman langsung di lapangan. Serta membangun hubungan baik dengan rekan kerja dan di lembaga penempatan Praktik Kependidikan.

2. Saran untuk Universitas Negeri Yogyakarta a. Koordinasi dengan Lembaga:

Dapat memperkuat kerja sama dengan lembaga tempat Praktik Kependidikan untuk memastikan proses Praktik Kependidikan berjalan lancar. Serta memastikan adanya saluran komunikasi yang efektif antara mahasiswa, kampus, dan lembaga tempat praktik.

b. Evaluasi dan Umpan Balik:

Dapat melakukan evaluasi dan umpan balik terhadap mahasiswa untuk meningkatkan serta memperbaiki kualitas Praktik Kependidikan kedepan nya 3. Saran untuk Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi DIY

a. Peningkatan Program:

Dapat melakukan evaluasi terhadap program Praktik Kependidikan yang diterapkan untuk memastikan efektivitas dan relevansi kegiatan. Serta dapat memberikan masukan kepada pihak kampus dan mahasiswa tentang cara meningkatkan pengalaman dan hasil yang dicapai.

b. Kolaborasi dan Komunikasi:

(30)

Dapat meningkatkan kolaborasi antara BBGP Provinsi D.I. Yogyakarta, kampus, dan lembaga lain untuk menciptakan pengalaman praktik yang lebih terintegrasi dan bermanfaat. Serta dapat mensosialisasikan peluang dan manfaat dari praktik kepada pihak-pihak terkait untuk meningkatkan partisipasi dan kualitas Praktik Kependidikan/ Magang.

Dengan menerapkan saran-saran ini, diharapkan Praktik Kependidikan dapat berjalan lebih efektif dan memberikan manfaat yang maksimal bagi semua pihak yang terlibat.

C. Harapan

Dalam melaksanakan kegiatan Praktik Kependidikan ini, penulis berharap dapat meraih beberapa pencapaian penting. Pertama-tama, penulis berharap kegiatan ini akan memperkuat keterampilan menganalisis, serta memberikan pemahaman yang mendalam tentang dinamika dan tantangan yang dihadapi di lingkungan pendidikan yang nyata. Penulis berharap dapat menerapkan teori-teori pendidikan yang telah dipelajari di bangku kuliah ke dalam praktik sehari-hari, serta mendapatkan umpan balik untuk meningkatkan kualitas pemahaman materi yang telah diperoleh semala ini. Selain itu, penulis berharap kegiatan ini akan memperluas wawasan mengenai berbagai aspek pendidikan, dinamika perubahan kurikulum, serta strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Semoga penulis juga dapat membangun jaringan yang solid dengan lembaga terkait, serta memperoleh perspektif dan pengalaman yang berharga dari mereka.

Harapan penulis adalah dapat memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan dan pendidikan dengan memberikan rekomendasi kebijakan dari hasil analisis semala Praktik Kependidikan. Penulis juga berharap kegiatan ini akan memberikan kesempatan untuk melakukan refleksi diri, mengevaluasi kekuatan dan kelemahan penulis, serta menetapkan langkah-langkah perbaikan untuk kedepannya.

(31)

LOG BOOK

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1. Kamis/ 18 Juli 2024

Penerjunan dan pelepasan mahasiswa ke mitra penempatan praktik kependidikan

Mahasiswa mengetahui lokasi penempatan Praktik Kependidikan secara umum

Tidak ada hambatan yang berarti Lebih meningkatkan

komunikasi aktif mahasiswa

2. Jumat/ 19 Juli 2024

Senam dan pengenalan lingkungan magang

Mahasiswa melakukan kegiatan yang sehat di Jumat pagi dengan seluruh pegawai BBGP Provinsi DIY sehingga mulai melakukan pendekatan secara pasif

Tidak semua karyawan BBGP Provinsi DIY mengikuti senam karena ada beberapa program yang diselenggarakan di luar kantor

Mahasiswa lebih menjalin kedekatan secara aktif dengan para pegawai BBGP Provinsi DIY

3. Senin/ 22 Juli

2024 Penempatan divisi kerja,

adaptasi lingkungan kerja Mahasiswa mulai mengetahui divisi khusus yang

ditempatkan sehingga fokus kerja pada kegiatan PK ini lebih jelas

Terdapat beberapa mahasiswa yang terkendala oleh divisi penempatan karena di anggap kurang pas dengan jurusan yang di ambil

Mahasiswa mencoba beradaptasi semaksimal mungkin dengan divisi penempatan yang diberikan

(32)

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 4. Selasa/ 23 Juli

2024

Membantu membuat rekap kehadiran lokajarya bulan Febuari sampai Juli.

Mahasiswa aktif mebantu mebuat rekapan kehadiran para peserta lokakarya dari bulan Febuari hingga Juli

Mahasiswa masih harus beradaptasi dengan tugas yang diberikan

Mahasiswa dengan telaten terus belajar mengenai tugas yang diberikan

5. Rabu/24 Juli 2024

Partisipasi rapat FSP dan pembuatan surat narasumber dan peserta.

Mahasiswa membantu membuatkan surat untuk pelatihan fsp dan

mengikuti rapat dan koreksi surat bersama, setelah itu mahasiswa mengikuti bidik ilmu yang diadakan oleh divisi lain secara luring

Mahasiswa masih belum terbiasa dengan program kerja yang akan dilaksanakan oleh divisi

penempatan

Mahasiswa harus terus belajar beradaptasi dan memahami tupoksi divisi penempatan

6. Kamis/ 25 Juli 2024

Mahasiswa diberikan materi mengenai sekolah penggerak serta mempelajari peraturan mentri dan buku panduan.

Mahasiswa lebih

memahami secara detail menganai program sekolah penggerak

Mahasiswa hanya diberikan materi untuk dipelajari secara mandiri

Mahasiswa lebih aktif bertanya jika terdapat materi yang kurang dipahami

7. Jumat/ 26 Juli 2024

Senam pagi, dan olahraga, pendalaman materi mengani sekolah penggerak dan projek penguatan profil pelajar pancasila.

Mahasiswa melakukan senam pagi dan olahraga bersama para pegawai BBGP dan menajutkan pemahaman materi mengenai Kurikulum Merdeka

Mahasiswa diberikan materi dan link mengenai kurikulum

merdeka dan penguatan profil pelajar pancasila secara mandiri

Mahasiswa lebih aktif

bertanya juka terdapat materi yang kurang dipahami

8. Senin/ 29 Juli 2024

Mahasiswa mempelajari mengenai Sekolah

Mahasiswa lebih memahami mengenai

Materi terlalu banyak sehingga tidak memahami secara langsung

Memahami materi dengan seksama dan bertanya jika ada

(33)

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi Penggerak melalui kanal

youtube, serta mahasiswa membuat surat mengenai peminjaman tempat untuk pemantauan dan evaluasi penguatan SDM PSP

sekolah penggera serta tugas secara rinci dan masalah yang terjadi dilapangan mengenai program sekolah penggerak

materi yang kurang dipahami

9. Selasa/ 30 Juli 2024

Mahasiswa mengikuti pelatihan bidik ilmu dengan materi pendidikan inklusif

Mahasiswa lebih memahami mengenai pendidikan inklusif dari cara pembelajaran nya, ciri-ciri, serta kebutuhan pendidikan inklusif

Kurang ada hambatan yang berarti hanya ketepatan memulai acara yang sedikit mundur sehingga berpengaruh pada jam selesai pelatihan

Lebih tepat waktu dalam memulai acara

10.Rabu/ 31 Juli 2024

Mahasiswa melakukan crosscheck mengenai data sertifikasi program lokakarya angkatan 1

Mahasiswa melakukan pengechekan ulang mengenai data peserta loka karya, terdapat beberap data yang kurang sikron sehingga mahasiswa melakukan perbaikan ataupun konfirmasi mengenai data tersebut

Banyak nya peserta dan kegiatan lokakarya serta kurang lengkap nya rekap data membuat sedikit susah untuk di check ulang

Mahasiswa harus lebih teliti dalam melakukan

pengechekkan ulang data peserta program lokakarya

11.Kamis/ 1

Agustus 2024 Mahasiswa melakukan crosscheck mengenai sertifikasi data peserta program lokakarya angkatan 2

Mahasiswa melakukan pengechekan ulang mengenai data peserta loka karya, terdapat beberap data yang kurang sikron sehingga mahasiswa melakukan perbaikan ataupun konfirmasi mengenai

(34)

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi data tersebut

12.Jumat/ 2 Agustus 2024

Mahasiswa melaksanakan senam dan melakukan crosscheck mengenai sertifikasi data peserta program lokakarya angkatan 3

Mahasiswa melakukan pengechekan ulang mengenai data peserta lokakarya, terdapat beberapa data yang kurang sinkron sehingga mahasiswa melakukan perbaikan ataupun konfirmasi mengenai data tersebut

13.Senin/ 5 Agustus 2024

Mahasiswa melakukan pembuatan laporan bulanan dari tempat mangang yang di serahkan paling lambat 10 agustus 2024

Mahasiswa berhasil merancang dan mencicil laporang untuk bab 1

Mahasiswa perlu pencari referensi lain untuk di jadikan bahan pertimbangan program utama

Aktif bertanya dan berdiskusi denga team kemlomok kerja agar dapat mendapat saran

14.Selasa/ 6 Agustus 2024

Mahasiswa membantu membuat surat mengenai Desiminasi bimtek KFSP

Mahasiswa membuat surat undangan

desiminasi bimtek KFSP

Menunggu jadwal atau roundown acara

lebih aktif menanyakan keberlanjutan mengenai jadwal yang akan di masukan dalm surat undangan

15.Rabu/ 7 Agustus 2024

Mahasiswa membuat laporan bulanan dan menganalisis identifikasi masalah untuk laporan bulanan yang ada di tim kerja

Mahasiswa mulai mengerjakan dan mencicil laporan bulanan

Mahasiswa sedikit kebingungan mengenai masalah apa yang akan di angkat dan dijadikan sebagai program kerja

Mahasiswa lebih aktif bertanya dan berdiskusi mengenai kegiatan dan kendalan dari program kerja yang ada di tim

(35)

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 16.Kamis/ 8

Agustus 2024

Mahasiswa mengikuti kegiatan Sosialisasi Sensitivitas Disabilitas

Mahasiswa mendapat ilmu baru mengenai cara berkomunikasi dan bersikap pada teman teman yang memiliki keterbatasan atau disabilitas

Kendala berjalan cukup baik dan lancar tanpa adanya kendala yang berarti

Mahasiswa lebih aktif dalam kegiatan sosialisasi

17.Jumat/ 9

Agustus 2024 Mahamsiswa melaksanakan senam bersama dan belajar mandiri mengenai

pembuatan Gform

Mahasiswa belajar hal baru mengenai section pada google form

Mahasiswa belum terbiasa dengan tols tols yang baru dipelajari

Mahasiswa lebih giat dan rajin dalam mempelajari hal hal baru

18.Senin/12

Agustus 2024 Pada hari ini mahasiswa mengikuti rapat mengenai acara deiminasi KFSP di tem kerja dan melakukan siaran radio eduksai

Mahasiswa mengetaui raoudown acara yang akan dilakasanakn dan lebih mengerti jobdesk nya

Tidak ada hambatan yang berarti

pada hari ini Mahasiswa perlu mengexplore banyak hal baru yang ada di BBGP

Hari ini mahasiswa

mengikuti BIDIK ILMU seri ke 23 mengenai pembuatan robot sederhana

Mahasiswa mempelajari rankaian robot sedrhana yang dapat dijadikan sebagai bahan ajar di dunia pendidikan

Kegiatan berjalan dengan lancar dan tidak ada hambatan yang berarti pada kegiatan ini

Mahasiswa lebih aktif lafi dalam kegiatan tersebut.

Mahasiswa membuat teks moderator untuk acara Desiminasi Bimtek kamis 15 Agustus 2024 dan

Mahasiswa belajar membuat teks moderator yang benar

Tidak ada kendala yang berarti dalam proses pembuatan teks moderator

Mahasiswa lebih aktif berdiskusi mengenai teks moderator yang akan digunakan

(36)

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi membungkus hadiah

doorprice untuk kegiatan jalan sehat 16 Agustus 2024 21.Kamis/ 15

Agustus 2024

Pada hari ini kelompok kerja penempatan mahasiswa melakukan acara desiminasi bimtek dan orientasi

kunjungan lapangan

Mahasiswa membantu menjadi moderator dalam kegiatan tersebut

Acara berjalan dengan baik dan tidak ada kendala yang berarti

Mahsiswa lebih PD lagi untuk menjadi moderator

Hari ini mahasiswa membuat notulensi desiminasi bimtek tanggal 15 Agustus 2024

Siswa menyelesaikan hasil notulensi mengenai Desiminasi Bimtek

Tidak ada kendala yang berarti dalam mengerjakan notulensi

Mahasiswa bisa lebih memahami mengenai hasil Desiminasi Bimtek

Pada hari ini mahasiswa melakukan pemberian nama pada sertifikat fasilitator program sekolah penggerak angkatan 1 tahun 3

Mahasiswa membantu melakukan penamaan sertifikat peserta fasilitator program sekolah penggerak angkatan 1 tahun 3

Tidak ada hambatan berarti dalam melakukan penamaan sertifikat fasilitator program sekolah penggerak

Mahasiswa harus lebih rajin berlatih dalam meningkatkan skill

Pada hari ini mahasiswa megikuti seleksi narator pengisian suara untuk KOMBEL dan menjadi pengisis untuk intermezzo selasa 20 Agustus 2024

Mahasiswa lebih percaya diri dan mengeskplore

pengalaman baru untuk menjadi seorang narrator

Mahasiswa belum terbiasa dengan nada dan gaya pembawaan sebagai narator

Mahasiswa harus lebih rajin berlatih dalam meningkatkan skill

(37)

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 25.Rabu/ 21

Agustus 2024

Mahasiswa melaksanakan rekaman narrator komunitas belajar dan mengepint 25 surat keterangan fasilitator

Mahasiswa menjadi pengisi suara di apresiasi kombel dan membantu mencetak surat

keterangan fasilitator PSP

Mahasiswa terkendala mengenai intonasi dalam pengisisan suara

Mahasiswa harus lebih rajin berlatih dalam meningkatkan skills

26.Kamis/ 22 Agustus 2024

Pada hari ini mahasiswa melakukan verifikasi laporan lokakarya 4 yang dilakukan oleh FSP angkatan 2 tahun ke 2 untuk daerah Jakarta Selatan

Mahasiswa mendata pelaporan lokakarya di wilayah Jakarta Selatan

Tidak ada kendala yang berarti dalam proses verifikasi

pelaporan karena pekerjaan di arahkan dengan sangat jelas

Mahasiswa harus lebih rajin berlatih dalam meningkatkan skill

Pada hari ini mahasiswa melakukan verifikasi laporan lokakarya 4 yang dilakukan oleh FSP angkatan 2 tahun ke 2 untuk daerah Jakarta Timur

Mahasiswa mendata pelaporan lokakarya di wilayah Jakarta Timur

Tidak ada kendala yang berarti dalam proses verifikasi

pelaporan karena pekerjaan di arahkan dengan sangat jelas

Pada hari ini mahasiswa melakukan mencetak 92 surat keterangan keikut sertaan Program Sekolah Penggerak Angatan 1

Mahasiswa mencetak surat keterangan

Tidak ada hambatan berarti dalam pengerjaan, karena pengarahan yang sangat jelas

(38)

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 29.Selasa/ 27

Agustus 2024

Pada hari ini mahasiswa melakukan pemahaman materi mengenai hasil karya lokakarya

Mahasiswa memahami gaya pembelajaran yang dipratikan oleh para pendidik dengan berbasi teknologi

Tidak ada hambatan berarti dalam pemahaman materi, karena sudah dipaparkan dengan sangat jelas

Mahasiswa mengikuti rapat Persiapan Monitoring dan Evaluasi Kunjungan Lapangan, mahasiswa menjadi notulensi

Mahasiswa mencatat semua hasil rapat Persiapan Monitoring dan Evaluasi Kunjungan Lapangan

Terdapat beberapa topic pembahasan yang kurang bisa dicatat karena pembahasan terlalu cepat

Mahasiswa bertanya dan mencari tahu topic yang tertinggal selama rapat

31.Kamis/ 29 Agustus 2024

Mahasiswa membuat hasil notulensi rapat Persiapan Monitoring dan Evaluasi Kunjungan lapangan

Mahasiswa merekap dan mencetak hasil rapat Persiapan Monitoring dan Evaluasi Kunjungan Lapangan

Terdapat beberapa topic pembahasan yang kurang bisa dicatat karena pembahasan terlalu cepat

Mahasiswa bertanya dan mencari tahu topic yang tertinggal selama rapat

Pada hari ini mahasiswa melakukan pengisisan suara untuk promosi bidik ilmu on the spot

Mahasiswa menjadi pengisi suara bidik ilmu on the spot

Suara mahasiswa yang kurang stabil

Mahasiswa harus banyak belajar dan berlatih pengambilan suara

(39)

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 33.Senin/ 2

September 2024

Pada hari ini mahasiswa membuat laporan bulanan pada bagian BAB 2

Mahasiswa menyelesaikan

pembuatan laporan BAB 2

Tidak ada kendala yang berarti dalam penyusunan BAB 2 mahasiswa hanya perlu

mengumpulkan data yang kurang untuk melengkapi BAB 2.

Mahasiswa mencari banyak referensi topic yang akan diambil.

34.Selasa/ 3 September 2024

Mahasiswa menganalisis hasil kegiatan evaluasi dan refleksi penguatan SDM PSP angkatan 1

Mahasiswa mendapat data untuk pembuatan policy brief

Data yang diberikan cukup banyak sehingga mahasiswa membutuhkan waktu dalam menganalisis hasil dan rekomendasi data tersebut

Mahasiswa lebih telaten dan dan teliti dalam menganalisis data hasil evaluasi

35.Rabu/ 4 September 2024

Pada hari ini mahasiswa melakukan rapat Persiapan Lokakarya Pembelajaran dan Asesmen Program Sekolah Penggerak Angkatan 2 Provinsi DKI Jakarta dan D.I. Yogyakarta

Mahasiswa membuat notulensi hasil rapat Persiapan Lokakarya Pembelajaran dan Asesmen Program Sekolah Penggerak Angkatan 2 Provinsi DKI Jakarta dan D.I.Yogyakarta

Tidak ada kendala yang berarti dalam penulisan hasil rapat, hanya beberapa topic

pembicaraan yang terasa kurang jelas sehingga perlu adanya konfirmasi kepada bapak ibu pegawai

Mahasiswa aktif bertanya mengenai hasil topic rapat yang terlewat

36.Kamis/ 5 September 2024

Mahasiswa membuat policy brief memberikan

rekomendasi dari hasil analisis evaluasi dan refleksi penguatan SDM PSP

Mahasiswa berhasil membuat policy brief dan merekomendasikan kebijakan dari hambatan hasil analisis evaluasi dan refleksi penguatan SDM PSP

Mahasiswa memiliki hambatan mengenai rancangan policy brief yang akan disusun

Mahasiswa lebih banyak mencari referensi dan banyak membaca contoh policy brief sebelumnya

(40)

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 37.Jumat/ 6

September 2024

Mahasiswa menyusun logbook dan lampiran pada laporan bulanan

Mahasiswa berhasil menyelesaikan laporan logbook dan lapiran yang dibutuhkan

Tidak ada kendala yang berarti, mahasiswa hanya sedikit mengalami kesulitan ketika mencari dokumentasi

Mahasiswa lebih sering membuat dokumentasi kegiatan yang dilakukan selama masa Praktik Kependidikan

38.Senin/ 9 Septemberr 2024

Pada hari ini mahasiswa melakukan pendataan sertifikat Lokakarya

Mahasiswa mendata nama peserta penerima sertifikat Lokakarya Pembelajaran dan Assesmen tanggal 7 September 2024

Mahasiswa harus menunggu beberapa data yang belum di proses

Mahsiswa aktif

mengemastikan ulang data yang di proses sudah sesuai atau belum

Pada hari ini mahasiswa merekap data namar peserta dan FSP yang mendapat sertifikat pada lokakarya yang dilakukan 7 september lalu

Mahasiswa berhasil melakukan rekapan nama peserta dan FSP yang mengikuti Lokakarya

Masih ada beberapa data yang error sehingga mahasiswa harus merekap secara manual

Mahasiswa lebih telaten dengan data yang diberi dan di chek kembali karena data di input secara manual

Pada hari ini mahasiswa membantu pengisisan suara promosi Radio Edukasi yang merupakan proker dari mahasiswa Teknologi Pendidikan dan melakukan siran intermezzo

Mahasiswa berhasil mengisi suara promosi Radio Edukasi dan mengisi siaran intermezzo

Tidak ada hambatan yang berarti dalam pengisin suara maupun siaran untuk intermezzo

Mahasiswa lebih aktif dalam memahami naskah atau improvisasi percakapan

(41)

September 2024

Pada hari ini mahasiswa melakukan verifikasi ganda peserta PSP angkatan 2

Mahasiswa berhasil menemukan nama ganda dalam proses verifikasi tersebut

Nama peserta sangat banyak yang ganda dan beberapa tidak memakai gelar sehingga menyulitkan mahasiswa untuk melakukan verifikasi

Mahasiswa harus lebih telaten dan teliti dalam mengechek ulang data yang diberi

42.Jumat/ 13 September 2024

Pada hari ini mahasiswa membuat rancangan policy brief untuk evaluasi dan refleksi penguatan SDM PSP DKI Jakarta

Mahasiswa berhasil mengumpulkan point point yang akan di tulis dalam policy brief

Tidak ada hambatan yang berarti mahasiswa hnya terkendala oleh banyaknya reponden sehingga perlu ketelitian

Mahasiswa harus lebih teliti lagi

Pada hari ini mahasiswa membuat surat untuk persiapan lokakarya kelompok belajar daerah Kota Yogyakarta

Mahasiswa berhasil membuat 4 surat mengenai keperluan lokakarta kelompok belajar daerah Kota Yogyakarta

Data yang diberikan belum terkumpul dengan lengkap sehingga mahasiswa perlu menunggu kelengkapan data

Mahasiswa lebih aktif untuk meanyakan mengenai kelanjutan data yang diberikan.

Pada hari ini mahasiswa melakukan VO untuk bumper video webinar IKM

Mahasiswa berhasil mengisi suara untuk webinar IKM

Tidak ada kendala yang berarti, mahasiswa hanya perlu

meyesuaikan suara dengan video yang sudah di buat

Mahasiswa harus lebih rajin berlatih

(42)

September 2024

Mahasiswa membuat policy brief untuk evaluasi dan refleksi penguatan SDM PSP angkatan1 wilayah DKI Jakarta

Mahasiswa berhasil membuat policy brief

Tidak ada kendala yang berarti hanya mahasiswa harus

menyaring data gambaran dan hambatan

Mahasiswa harus lebih teliti dan banyak mencari referensi

46.Jumat/20 September 2024

Mahasiswa melakukan konsultasi terkait laporan Praktik Kependidikan kepada pembimbing lokasi

Laporan di terima dan direvisi

Tidak ada hambatan yang berarti mahasiswa hanya perlu

melengkapi laporan Praktik Kependidikan

Mahasiswa melakukan kelengkapan terkait laporan Praktik Kependidikan

47.Senin/ 23 September 2024

Pada hari ini mahasiswa membuat artikel Praktik Kependidikan

Mahasiswa

menyelesaikan artikel Praktik Kependidikan

Hambatan yang dialamai adalah kebingungan dalam menentukan format penulisan yang tetap

Mahasiswa melihat buku panduan Praktik

Kependidikan

48.Selasa/24 September 2024

Pada hari ini mahaiswa membuat backup data modul PSP angkatan 1,2, dan 3

Mahasiswa berhasil merekap modul PSP

Tidak ada kendala berarti hanya saja terdapat beberapa bulan yang modul pembelajarannya tidak ada

Mahasiswa lebih aktif bertanya agar tidak terjadi kesalah pahaman informasi

(43)

No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi 49.Rabu/25

September 2024

Pada hari ini mahasiswa menjadi moderator rapat persiapan lokakarya PSP angkatan 2 dan membuat video Praktik Kependidikan

Mahasiswa berhasil membuat video Praktik Kependidikan

Mahasiswa terhambat oleh server yang kurang memadai

Mahasiswa memaksimalkan device yang ada

50.Kamis/ 26 September 2024

Mahasiswa membantu pencetakan perjanjian kerja sama BBGP Prov DIY dangan FSP

Mahasiswa berhasil mencetak perjanjian

Tidak hambatan yang berarti Mahasiswa lebih aktif

51.Jumat/ 27 September 2024

Mahasiswa melengkapi laporan akhir Praktik Kependidikan

Mahasiswa berhasil menyelesaikan laporan akhir Praktik

Kependidikan

Mahasiswa terkendala oleh dokumentasi harian

Lebih sering

mendokumentasikan kegiatan yang dilakukan

52.Senin/ 30 September 2024

Mahasiswa melakukan Penarikan Praktik Kependidikan

Mahasiswa

menyelesaikan kegiatan Praktik Kependidikan

Tidak ada hambatan yang berarti, acara penarikan bejalan lancar

Mahasiswa dapat

mengimplementasikan ilmu yang didapat selama

melaksanakan Praktik Kependidikan

(44)

(45)

(46)

LAMPIRAN 18 Juli 2024

penerjunan ke tempat PK

19 Juli 2024 Senam Pagi

22 Juli 2024

Mempelajari tentang kurikulum merdeka 23 Juli 2024

Merekap daftar hadi peserta lokakarya 24 Juli 2024

Rapat dan pembuatan surat

25 Juli 2024

Mempelajari materi sekolah penggerak

26 Juli 2024 Senam pagi

29 Juli 2024

Pembuatan surat peminjaman tempat

(47)

30 Juli 2024 Mengikuti Bidik Ilmu

31 Juli 2024

Crosscheck mengenai data sertifikasi program lokakarya angkatan 1

1 Agustus 2024

Pengechekan ulang sertifikasi data peserta program lokakarya angkatan 2

2 Agustus 2024

Pengechekan ulang sertifikasi data peserta program lokakarya angkatan 3

(48)

5 Agustus 2024

Pembuatan laporan magang 6 Agustus 2024

Pembuatan surat BIMTEK

7 Agustus 2024

Pembuatan laporan magang bulanan

8 Agustus 2024

Sosialisasi Sensitivitas Disabilitas

9 Agustus 2024

Senam

12 Agustus 2024 Rapat Desiminasi

(49)

13 Agustus 2024

Bidik Ilmu seri 23 14 Agustus 2024

Pembuatan teks moderator acara BIMTEK

15 Agustus 2024 Acara Desiminasi BIMTEK

16 Agustus 2023 Acara Jalan Sehat

19 Agustus 2024

pemberian nama pada sertifikat fasilitator program sekolah penggerak

20 Agutus 2024 Seleksi narrator KOMBEL

(50)

21 Agustus 2024

mengepint 25 surat keterangan fasilitator 22 Agustus 2024

verifikasi laporan lokakarya 4 yang dilakukan oleh FSP angkatan 2 tahun ke 2 untuk daerah

Jakarta Selatan

23 Agustus 2024

verifikasi laporan lokakarya 4 yang dilakukan oleh FSP angkatan 2 tahun ke 2

untuk daerah Jakarta Timur

26 Agustus 2024

mencetak 92 surat keterangan keikut sertaan Program Sekolah Penggerak Angatan 1

27 Agustus 2024

pemahaman materi mengenai hasil karya lokakarya

28 Agustus 2024

rapat Persiapan Monitoring dan Evaluasi Kunjungan Lapangan

(51)

29 Agustus 2024

notulensi rapat Persiapan Monitoring dan Evaluasi Kunjungan lapangan

30 Agustus 2024

pengisisan suara untuk promosi bidik ilmu on the spot

2 September 2023 Penyusunan laporan BAB 2

3 September 2024

Analisis hasil kegiatan Evaluasi dan Refleksi Penguatan SDM PSP Angkatan 1 Daerah

Gunungkidul

Rapat Persiapan Lokakarya Pembelajaran dan Asesmen Program Sekolah Penggerak

Angkatan 2 Provinsi DKI Jakarta dan DI Yogyakarta

5 September 2024 Pembuatan Policy Brief

(52)

6 September 2024

menyusun logbook dan lampiran pada laporan bulanan

Pendataan sertifikat Lokakarya Pembelajaran dan Assesmen

rekap data namar peserta dan FSP yang mendapat sertifikat pada lokakarya

11 September 2024 Mengisi Intermezzo

verifikasi ganda peserta PSP angkatan 2 13 September

membuat rancangan policy brief untuk evaluasi dan refleksi penguatan SDM PSP DKI Jakarta

(53)