LAPORAN SUPERVISI DAN PENILAIAN KINERJA GURU TAHUN 2023

(1)

DINAS PENDIDIKAN ACEH

CABANG DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BENER MERIAH

LAPORAN

SUPERVISI DAN PENILAIAN KINERJA GURU

TAHUN 2023

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 BENER MERIAH

Jln. Datu Beru Lampahan Barat, kabupaten Bener Meria, 24553 Telp(0643)8001319, Fax(0643)8001319

Email : [email protected]

(2)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipersembahkan kehadirat Allah Yang Maha Kuasa, atas rahmat dan karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Laporan Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun 2023/2024 di SMK Negeri 2 Bener Meriah.

Ucapan terima kasih kami tak lupa kami sampaikan kepada semua pihak yang telah mambantu dalam proses penyelesaian laporan ini. Laporan ini disusun untuk melengkapi Administrasi Manajemen Sekolah. Selain itu, kami berharap semoga laporan pelaksanaan supervisi akademik ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan menjadi referensi untuk menambah wawasan dalam merencanakan dan melaksanakansupervisi akademik. Segala kritik dan saran kami harapkan dalam rangka perbaikan dan peningkatan kualitas sehingga dapat menjadikan laporan ini jauh lebih baik.

Supervisi Akademik dilakukan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokoknya. Harapan kami semoga Laporan Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun 2023/2024 dapat terlaksana dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Laporan Pelaksanaan Supervisi Akademik Tahun 2023/2024 ini terutama Pengawas Pembina yang memberi masukan bagi terwujudnya Program Supervisi ini.

Lampahan, 01 November 2023 Kepala SMK Negeri 2 Bener Meriah

Drs. PONIDI

NIP. 19641225 199303 1 007

(3)

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iii

BAB 1. PENDAHULUAN ... 1

a. Latar Belakang ... 1

b. Landasan Hukum ... 8

c. Tujuan ...8

BAB II. KEGITAN SUPERVISIS KEPALA SEKOLAH ... 9

a. Jadwal Pelaksanaan Supervisi ... 9

b. Pelaksanaan Supervisi ... …10

c. Penilaian Hasil Supervisi Pembelajaran ...25

d. Rencana Tindak Lanjut Supervisi Pembelajaran ... 33

BAB III. PENUTUP ... 36

(4)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 menyatakan bahwa seorang Kepala Sekolah harus menguasai Standar Kompetensi Kepala Sekolah yang terdiri atas : kompetensi kepribadian, kompetensi manajerial, kompetensi supervisi, kompetensi kewirausahaan dan kompetensi sosial.

Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademik dimana langkah-langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat dan menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalismenya serta dan membuat Laporan Pelaksanaan Supervisi Akademik.

Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun Ajaran 2023/2024 di SMK Negeri 2 Bener Meriah secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru, seperti:

pengembangan indikator dan materi pembelajaran, penggunaan metode pembelajaran yang belum variatif, lemahnya penguasaan guru dalam model-model pembelajaran aktif, kreatif, menyenangkan, dan setiap guru belum mampu memaksimalkan penilaian sikap dan melaksanakan refleksi dari tiap pembelajaran. Selain itu guru masih terkendala dalam memasukkan dukungan terhadap materi program keahlian di dalam perangkat pembelajarannya.

(5)

PEMERINTAH ACEH DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 2 BENER MERIAH

Jln. Datu Beru – Lampahan Barat .Kec. Timang Gajah Kab. Bener Meriah KodePos 24553 Email : [email protected]

Lampahan, 28 Oktober 2023 Nomor :

Perihal : Undangan Rapat Persiapan

Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru Tahun 2023

Lampiran : - Kepada

Yth. 1. Pengawas Pembina SMKN 2 Bener Meriah 2. Wakil Kepala Sekolah SMKN 2 Bener Meriah 3. Guru SMKN 2 Bener Meriah

Di

Tempat

Assalamualaikum Wr.Wb Dengan Hormat,

Kami mengundang Bapak/Ibu dan Saudara dalam rapat Persiapan Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru Tahun 2023 di lingkungan SMK Negeri 2 Bener Meriah Tahun Pelajaran 2023/2024 yang akan dilaksanakan pada:

Hari/tanggal : Sabtu, 9 September 2023 Waktu : Pukul 12:00 WIB s.d Selesai Tempat : Ruang Guru

Dikarenakan pentingnya acara rapat persiapan tersebut, dimohon dengan sangat kepada Bapak/Ibu dan Saudara untuk dapat hadir tepat waktu dan atas partisipasi serta kehadirannya kami sampaikan terima kasih.

Wassalamualaikum Wr.Wb

Kepala SMK Negeri 2 Bener Meriah

Drs. PONIDI

NIP. 19641225 199303 1 007

(6)

PEMERINTAH ACEH DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 2 BENER MERIAH

Jln. Datu Beru – Lampahan Barat .Kec. Timang Gajah Kab. Bener Meriah KodePos 24553 Email : [email protected]

ABSEN GURU PNS

NO. NAMA/NIP TANDA TANGAN KETERANGAN

1 Drs. PONIDI NIP. 196412251993031007

1

2

2 IMRAN, S.Pd

NIP. 196802151994121001

3 PIDIA GUINO, ST NIP. 197108272005041001

3

4

4 ANDARWULAN YS, ST

NIP. 197511182005041001

5 ALWINSYAH, SE NIP. 197202302005041001

5

6

6 ZULKIFLI, ST

NIP. 197201172005041003

7 YURNIATI, S.Ag NIP. 197906012008012002

7

8

8 MUHAMMAD IQBAL, S.Pd

NIP. 198409052010031001

9 IRMA WAHYUNI, S.Pd NIP. 198412072009042007

9

10

10 ROHELLI, S.Pd

NIP. 198309062010032001

11 WIYONO EDI, ST NIP. 198007232009041002

11

12

12 EFRINALDI, ST

NIP. 198402152015041002

13 YOGI EFFENDI, S.Pd NIP. 198907052015041002

13

14

14 MUSQIARAHMAH, S.Si

NIP. 198202482011032001

15 NURUL AULIA, ST NIP. 198304202015041001

15

16

16 AHMAD ARI SANDI, S.Pd

NIP. 199010222015041001

17 ELI ROSDIANA, S.Pd NIP. 198305092006042002

17

18

18 ISMA FAZRI, S.Pd

NIP. 197610092006041005

(7)

19 MULYADI MAHMUD, S.St NIP. 198111022011031001

19

GURU PPPK

1 NURDIN SUANDI, SE NIPPPK. 19700508202411001

1

2

2 ZULKARNAIN, S.Pd

NIPPPK. 198208122024211002

3 SURIA DARMA, S.Pd NIPPPK. 198407022024211000

3

4

4 ERWANTO, S.Pd

NIPPPK. 198407022024211003

5 SUSI PURWATI, S.Pd NIPPPK. 19840323202421008

5

6

6 HERIYANI, S.Pd

NIPPPK. 198504052024212006

7 NURAINI, S.Pd NIPPPK. 198506232024212014

7

8

8 HALIMATUSSAKDIAH, S.Pd

NIPPPK. 198604152024212000

9 CUT FITRIA SARI, S.Pd NIPPPK. 198702052024212001

9

10

10 KASRINA RITONGA, S.Pd

NIPPPK. 198812152024212004

11 ELLIYARNI, S.Pd NIPPPK. 1990042202412011

11

12

12 SULISTYA, S.Pd

NIPPPK. 199210122024212005

GURU HONOR SEKOLAH

1 MARLINA, S.Pd 1

2

2 RAHMAYANI, S.Pd.I

3 TAZAH AW, S.Pd 3

4

4 IDA YANI, S.Pd

5 MUHAMMAD AFLAL, S.Pd 5

6

6 FITRIANI R, S.Pd

7 SABRI, S.Pd 7

8

8 SAHRIADI, S.Pd

(8)

DAFTAR HADIR RAPAT

TIM SUPERVISI DAN PENILAIAN KINERJA GURU SMKN 2 BENER MERIAH

TAHUN

Lampahan,11 September 2023 Kepala Sekolah,

Drs. PONIDI

NIP. 19641225 199303 1 007

NO NAMA UNSUR TANDA TANGAN

1 Rahayu Sehat Widodo, S.Pd, M.Pd Pengawas 1

2 Drs. Ponidi Kepala Sekolah 2

3 Cut Fitriasari, S.Pd Waka Kurikulum 3

4 Rohelli, S.Pd Kajur TSM 4

5 Nurul Aulia, ST Kajur TITL 5

6 Pidia Guino, ST Waka Humas 6

7 Isma Fajri, S.Pd Guru Senior 7

8 Yurniati, S. Ag Guru Senior 8

9 Wiyono Edi, ST Guru Senior 9

10 Mulyadi Mahmud, S.ST Guru Senior 10

(9)

NOTULEN RAPAT PERSIAPAN

SUPERVISI DAN PENILAIAN KINERJA GURU SMK NEGERI 2 BENER MERIAH

TAHUN 2023

1. Rapat dibuka oleh Kepala Sekolah yang sekaligus bertindak sebagai pemimpin rapat.

2. Sambutan dan pengarahan tentang Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru Tahun 2023.

3. Penjelasan singkat oleh Pengawas Sekolah tentang Komponen yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru yang difokuskan pada penguasaan 4 (empat) kompetensi guru, yaitu: pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional yang dikaitkan dengan pelaksanaan tugas utama guru.

4. Berdasarkan hasil rapat Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru Tahun 2023 memutuskan sebagai berikut:

a) Pelaksanaan Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru Tahun 2023 SMK Negeri 2 Bener Meriah Tahun Pelajaran 2023/2024 akan dilaksanakan secara tatap muka.

b) Pelaksanaan Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru Tahun 2023 SMK Negeri 2 Bener Meriah Tahun Pelajaran 2023/2024 dilaksanakan (dua) kali setahun, yaitu pada awal tahun ajaran (penilaian formatif) dan akhir tahun ajaran (penilaian sumatif).

c) Menetapkan Tim Assesor Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru Tahun Pelajaran 2023/2024 di SMK Negeri 2 Bener Meriah.

5. Menetapkan:

a) Daftar Nama Guru Mata Pelajaran yang dinilai dalam Pelaksanaan Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru SMK Negeri 2 Bener Meriah Tahun Pelajaran 2023/2024.

b) Menetapkan Pembagian Jadwal Pelaksanaan Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru SMK Negeri 2 Bener Meriah Tahun Pelajaran 2023/2024.

6. Lain-lain.

7. Rapat ditutup oleh Kepala Sekolah dengan membaca do’a bersama.

Mengetahui,

Kepala SMK Negeri 2 Bener Meriah

Drs. PONIDI

NIP.19641225 199303 1 007

Lampahan,11, September 2023 Notulis Rapat

Cut Fitriasari, S.Pd

NIPPPK. 19871028 202421 2 004

(10)

BERITA ACARA RAPAT PERSIAPAN SUPERVISI DAN PENILAIAN KINERJA GURU

SMK NEGERI 2 BENER MERIAH TAHUN 2023

Pada hari ini ..…. Sabtu …..tanggal ... Sembilan ... bulan ... September ... tahun ... Dua Ribu Dua Puluh Tiga ... pukul 12.45 sampai dengan 15.30 WIB.

1. Telah dilaksanakan rapat Persiapan Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru Tahun 2023 di SMK Negeri 2 Bener Meriah, Lampahan Kecamatan Timang Gajah Kabupaten Bener Meriah.

Bertempat di : Kantor Dewan Guru SMK Negeri 2 Bener Meriah Alamat Sekolah : Jl. Datu Beru, Lampahan Barat

Jumlah peserta rapat : 42 (Empat Puluh Dua) Orang yang terdiri dari Pengawas Sekolah : 1 Orang

Kepala Sekolah : 1 Orang Guru : 40 Orang Jumlah : 42 Orang 2. Catatan selama pelaksanaan Rapat :

“Kegiatan Rapat Persiapan Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru SMK Negeri 2 Bener Meriah Tahun Pelajaran 2023/2024 berlangsung dengan tertib dan lancar”.

Demikian Berita Acara ini dibuat pada hari dan tanggal tersebut diatas dalam 2 (dua) rangkap, masing- masing disampaikan kepada :

1. 1 (satu) rangkap untuk masing-masing guru kelas dan guru mata pelajaran.

2. 1 (satu) rangkap untuk arsip

Lampahan, 11 September 2023 Kepala SMK Negeri 2 Bener Meriah

Drs. PONIDI

NIP. 19641225 199303 1 007

(11)

B. Landasan Hukum

1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan

Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah

5. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

6. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

C. Tujuan

Laporan Pelaksanaan Supervisi pembelajaran Tahun 2023/2024 pada SMK Negeri 2 Bener Meriah ini bertujuan sebagai berikut:

1. Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pendidik

2. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang bermuara pada peningkatan kualitas tamatan.

3. Meningkatkan keterampilan guru dalam penguasaan media pembelajaran dan pengelolaan pembelajaran jarak jauh.

4. Hasil dari supervisi ini dapat ditindak lanjuti untuk perbaikan pembelajaran di sekolah.

(12)

BAB II

KEGIATAN SUPERVISI PEMBELAJARAN

A. Jadwal Pelaksanaan Supervisi

JADWAL PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024

No Nama Guru Mata Pelajaran Kelas Waktu

1 Yurniati,S.Ag PAI XI TSM B

Senin, 25 September 2023

2 Susi Purwati, S.Pd Matematika XI TSM A

Senin, 25 September 2023 3 Yogi Effendi, S.Pd Produktif TSM XI TSM B Rabu, 27 September 2023

4 Surya Darma, S.Pd Produktif OTKP XI OTKP

Kamis, 28 September 2023 5 Elliyarni, S.Pd Bhs. Indonesia XI OTKP Senin, 9 Oktober 2023 6 Nurul Aulia, ST Produktif TITL XI TITL Senin, 9 Oktober 2023

7 Irma Wahyuni, S.Pd Sejarah X DPIB

Rabu, 11 Oktober 2023

8 Tazah AW, S.Pd Produktif DPIB XI DPIB

Kamis, 12 Oktober 2023

9 Marlina, S.Pd Bhs. Indonesia XI TITL

Jumat, 13 Oktober 2023 10 Cut Fitriasari, S.Pd Bhs. Inggris XI TSM A Senin, 16 Oktober 2023

11 Erwanto, S.Pd Informatika X OTKP Rabu, 18 Oktober 2023

12 Sahriadi, S.Pd PKN X TITL Rabu, 18 Agsutus 2023

13 Ahmad Ari Sandi,S.Pd Produktif TSM X TSM A Selasa, 24 Oktober 2023

14 Halimahtus Sakdiah,S.Pd Seni Budaya X DPIB

Selasa, 24 Oktober 2023

15 Isma Fajri, S.Pd Bhs. Inggris XI TITL Rabu, 25 Oktober 2023

16 Rahmayani, S.Pd Mulok X TITL Rabu, 25 Oktober 2023

17 Heriyani, S.Pd IPAS X TSM A

Jumat , 27 Oktober 2023

18 Musqiarahmah, S.Si IPAS X TSM B

Jumat, 27 Oktober 2023

19 Rohelli, S.Pd Produktif TSM XI TSM B Senin, 30 Oktober 2023

20 Kasrina Ritonga,S.Pd Bhs. Inggris X OTKP Senin, 30 Oktober 2023 21

22

(13)

B. Pelaksanaan Supervisi

1. Instrumen Kelengkapan Administrasi Guru (Perangkat Pembelajaran) Kurikulum K-13

NO NAMA GURU MAPEL KOMPONEN YG DIPANTAU

PERSIAPAN PENDAHULUAN KEGIATAN POKOK PENUTUP ^TOTA

L

Program Tahunan Program Semester Silabus KKM RPP Pandemi Buku Nilai Kesiapan media Motivasi Apersepsi KD/Indikator Kesiapan Bahan Ajar Penguasaan Materi Pengelolaan Kelas Pengelolaan Waktu Metode/Pendekatan Penggunaan Media Peran Guru Teknik Bertanya Interaksi Guru-Siswa Interaksi antara Siswa iswa Menggali Informasi iswa Mengolah Informas Siswa Melakukan Penelitian Siswa Berkomunikasi Lisan/Tulis Siswa Mengajukan Pertanyaan Berbobot Siswa Menghubungkan materi pembelajaran Siswa Menarik Keismpulan Kehadiran Siswa Presentasi Kehadiran Siswa 85 % Selama Respon Siswa 75% Selama Belajar Pencapaian KD Guru membimbing siswa membuat rangkuman Menyampaikan Pokok materi pembelajaran Menyampaikan 1 Yurniati,S.Ag PAI 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 85.2 2 Susi Purwati, S.Pd Matematika 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 0 0 2 2 1 2 1 1 2 85 3 Yogi Effendi, S.Pd Produktif

TSM

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 85.2 4 Surya Darma, S.Pd Produktif

OTKP

2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 0 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 0 0 0 0 0 2 2 2 0 0 2 75.9 5 Elliyarni, S.Pd Bhs.

Indonesia

2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 0 0 1 2 1 2 2 2 2 85.2 6 Nurul Aulia, ST Produktif

TITL

2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 83 7 Rohelli, S.Pd Produktif

TSM

2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1 1 0 0 1 2 2 2 1 1 2 81.5 8 Tazah AW, S.Pd Produktif

DPIB

2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1 1 0 0 1 2 2 2 1 1 2 78.1 9 Marlina, S.Pd Bhs.

Indonesia

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 81.5 10 Cut Fitriasari, S.Pd Bhs. Inggris 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 0 0 1 2 2 2 1 1 2 85.2 11 Isma Fajri, S.Pd Bhs. Inggris 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 84 12 Sahriadi, S.Pd PKN 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 1 1 0 0 1 2 1 2 1 1 2 77.8

(14)

2. Instrumen Kelengkapan Administrasi Guru (Perangkat Pembelajaran) Kurikulum Merdeka

NO NAMA GURU MAPEL KOMPONEN YG DIPANTAU

PERSIAPAN PENDAHULUAN KEGIATAN POKOK PENUTUP ^TOTAL

Program Tahunan Program Semester ATP KKTP Modul Minggu Efektif Kesiapan media Motivasi Apersepsi ATP/TP Kesiapan Bahan Ajar Penguasaan Materi Pengelolaan Kelas Pengelolaan Waktu Metode/Pendekatan Penggunaan Media Peran Guru Teknik Bertanya Interaksi Guru-Siswa Interaksi antara Siswa iswa Menggali Informasi iswa Mengolah Informas Siswa Melakukan Penelitian Siswa Berkomunikasi Lisan/Tulis Siswa Mengajukan Pertanyaan Berbobot Siswa Menghubungkan materi pembelajaran Siswa Menarik Keismpulan Kehadiran Siswa Presentasi Kehadiran Siswa 85 % Selama Respon Siswa 75% Selama Belajar Pencapaian CP Guru membimbing siswa membuat rangkuman Menyampaikan Pokok materi pembelajaran Menyampaikan 1 Ahmad Ari Sandi,S.Pd Produktif

TSM

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 82.6 2 Halimahtus Sakdiah,S.Pd Seni Budaya 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 1 1 2 2 1 0 0 1 2 2 2 2 2 2 80.8 3 Erwanto, S.Pd Informatika 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 1 1 0 0 1 1 2 2 2 1 2 79.6 4 Rahmayani, S.Pd Mulok 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 0 0 0 0 0 0 2 2 2 1 2 77.8 5 Heriyani, S.Pd IPAS 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 2 1 1 0 0 1 1 2 2 2 2 2 81.5 6 Musqiarahmah, S.Si IPAS 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 0 1 2 2 2 2 2 2 85.9 7 Irma Wahyuni, S.Pd Sejarah 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 85.2 8 Kasrina Ritonga,S.Pd Bhs. Inggris 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 1 0 0 1 1 2 2 2 1 2 83.3

Tindak Lanjut yang diberikan:

1. Kepala Sekolah melakukan koordinasi dengan Tim supervisor, bagian kurikulum melakukan pengecekan terhadap kelengkapan perangkat pembelajaran

2. Wakasek Bidang Kurikulum dan tim supervisor memanggil, mengecek, mengarahkan, dan membantu guru untuk melengkapi perangkat pembelajaran

(15)

3. Instrumen Penilaian Supervisi Guru (K-13)

PEMERINTAH ACEH

DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 2 BENER MERIAH

JalanDatuberuLampahan Barat, KabupatenBenerMeriah, 24553 Telp (0643) 8001319, Faks(0643) 8001319, Email: [email protected]

INSTRUMEN SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

NO KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Skor

Keterangan Ketercapaian

4 3 2 1 0

1 Kalender Pendidikan 4= Sangat baik

3= baik 2= cukup 1= kurang 0 = Tidak ada 2 Program Tahunan

3 Program Semester 4 Silabus

5 RPP

6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa 7 Jadwal Pelajaran

8 Program Penilaian

9 KKM

10 Daftar Nilai 11 Agenda Harian 12 Absensi Peserta Didik 13 Buku Pedoman Guru

Jumlah

(16)

Perolehan Skor Total Skor Perolehan

Keterangan : Nilai Akhir = ……….. x 100%

Skor Maksimal (52)

Ketercapaian : 91% - 100% = Sangat Baik 81% - 90% = Baik 71% - 80% = Cukup Dibawah 71% = Kurang Saran:

………

………...

(17)

INSTRUMEN SUPERVISI RPP

No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Hasil Penelaahan dan Skor

Catatan revisi

1 2 3

A Identitas Mata Pelajaran Tidak

ada Kurang Lengkap Sudah Lengkap 1. Terdapat: satuan pendidikan, kelas, semester, mata pelajaran / tema

sub tema, jumlah pertemuan dan kompetensi dasar.

B Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 1 Kompetensi Inti

2 KompetensiDasar

C. Perumusan Indikator Tidak Sesuai Sesuai Sebagian Sesuai Seluruhnya

1. Kesesuaia ndan ketepatan penggunaan kata kerja operasional aspek pengetahuan dengan Kompetensi Dasar

2. Kecukupan jumlah indikator aspek pengetahuan

3. Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata kerja operasional aspek keterampilan dengan Kompetensi Dasar.

4 Kecukupan jumlah indikator aspek keterampilan

D. PerumusanTujuanPembelajaran Tidak Sesuai Sesuai Sebagian Sesuai Seluruhnya

(18)

Catatan revisi

1 2 3

1 Menggambarkan lingkup materi dalam KD pengetahuan dan KD keterampilan

2 Rumusan tujuan pembelajaran menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati danatau diukur, mencakup ranah sikap, ranah pengetahuan, dan ranah keterampilan

3 Rumusan tujuan pembelajaran mengandung komponen Audience, Behaviour, Condition, danDegree

E Nilai Karakter 1

Menuliskan nilai-nilai karakter yang akan dimunculkan dalam pembelajaran

2 Butir karakter yang dituliskan adalah butir karakter operasional

F Pemilihan Materi Ajar Tidak Sesuai Sesuai Sebagian Sesuai Seluruhnya 1. Kesesuaian dengan kedalaman KD

2. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 4 Keruntutan uraian materi ajar

G Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai Sesuai Sebagian Sesuai Seluruhnya 1. Kesesuaian dengan Tujuan pembelajaran

(19)

Catatan revisi

1 2 3

2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 3 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

H Pemilihan Media Belajar Tidak Sesuai Sesuai Sebagian Sesuai Seluruhnya 1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 3 Kesesuaiandengan pendekatansaintifik 4. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

I. Model Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai Sebagian Sesuai Seluruhnya

1.

Kesesuaian model yang dipilih dengan arah pernyataan KD-3 /Pengetahuan dan KD-4 /ketrampilan (pencarian/penemuan atau jasa/produk)

2. Kesesuaian model yang dipilih dengan tingkatan dimensi pengetahuan (KD-3)

3. Kesesuaian model yang dipilih dengan tingkatan dimensi ketrampilan (KD-4)

J Metode Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai Sebagian Sesuai Seluruhnya

1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

(20)

Catatan revisi

1 2 3

2 Kesesuaian dengan karakteristik materi 3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

K Skenario Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai Sebagian Sesuai Seluruhnya 1. Kegiatan pendahuluan berisi:

Orientasi, Motivasi, dan Apersepsi 2. Kegiatan inti berisi:

a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengamati, mendengar, dan menyimak

b. Mendorong siswa untuk bertanya apa, mengapa dan bagaimana berbentuk perumusan masalah

c. Membimbing siswa untuk mengumpulkan informasi/ eksplorasi dalam rangka menjawab pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk menyimpulkan/mensintesa data atau informasi yang terkumpul

e. Memotivasi siswa untuk mengomunikasikan

3. Kegiatan penutup berisi: rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut

a. Memfasilitasi dan membimbing siswa merangkum materi pelajaran

(21)

Catatan revisi

1 2 3

b. Memfasilitasi dan membimbing siswa merefleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan

c. Memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran

L Rancangan Penilaian Pembelajaran Tidak Sesuai Sesuai Sebagian Sesuai Seluruhnya

1 Kesesuaian bentuk, tehnik dan instrument dengan indikator pencapaian kompetensi

2. Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan instrument Penilaian Sikap

3. Kesesuaian antara bentuk, tehnik daninstrument Penilaian Pengetahuan

4. Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen Penilaian Keterampilan

M Pembelajaran Remedial

1 Merumuskan kegiatan pembelajaran remedial yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana, dan media pembelajaran

(22)

Catatan revisi

1 2 3

2

Menuliskan salah satu atau lebih aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, berupa:

- - Pembelajaran ulang - - Bimbingan perorangan - - Belajar kelompok - - Tutor sebaya

N Pembelajaran Pengayaan

1

Merumuskan kegiatan pembelajaran pengayaan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran

Jumlah Skor

Nilai Akhir : Skor Perolehan X 100 = ... Predikat : SB / B/ C / K Skor Maksimum (46x3) = 138

(23)

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No

Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran Ya Tidak

Catatan

1 2 3 0

A. Kegiatan Pendahuluan 1. Orientasi

a. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam.

b. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi.

2. Motivasi

a. Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi.

b. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 3. Apersepsi

a. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik b. Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya

c. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran B. Kegiatan Inti

1. Penguasaan materi pembelajaran

a. Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

b. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek , dan kehidupan nyata

(24)

No

Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran

Ya Tidak

Catatan

1 2 3 0

c. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.

d. Menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke abstrak)

2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik

a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

b. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan

c. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat

d. Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar

e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

f. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)

g. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 3. Pelaksanaan pembelajaran secara runtut sesuai sintak model pendekatan

saintifik*)

a. Proses Saintifik ( 5M ) 1) Mengamati

2) Menanya

3) Mengumpulkan informasi 4) Mengolah informasi 5) Mengkomunikasikan

(25)

No

Ya Tidak

Catatan

1 2 3 0

b. Discovery/Inquiry Learning

1) Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik yang akan diselidiki 2) Merencanakan prosedur/ langkah pengumpulan dan data analisis 3) Mengumpulkan dan menganalisis data

4) Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan ringkas)

5) Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi penyelesaian masalah

6) Presentasi hasil penyelesaian masalah c. Problem-based Learning (PBL)

1) Orientasi peserta didik pada masalah

2) Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

3) Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok 4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah d. Project-based Learning (PjBL)

1) Pertanyaan mendasar

2) Mendesain perencanaan produk 3) Menyusun jadwal pembuatan

4) Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek 5) Menguji hasil

6) Evaluasi pengalaman belajar

4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)

(26)

No

Ya Tidak

Catatan

1 2 3 0

a. Creativity

b. Critical Thinking c. Communication d. Collaboration 5 Dimensi Pengetahuan

a. Faktual b. Konseptual c. Prosedural d. Metakognitif

6 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran

a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang bervariasi.

b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran c. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar

d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran e. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik.

sumber belajar.

b. Merespon positif dengan sikap terbuka terhadap partisipasi peserta didik

(27)

No

Ya Tidak

Catatan

1 2 3 0

c. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif

d. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

8 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar C. Kegiatan Penutup

1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut

a. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi pelajaran.

b. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran

c. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau kelompok.

2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar

a. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi

b. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui tes lisan, tulisan

c. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian kinerja, projek, produk dan portofolio

Jumlah Score : Keterangan :

(28)

Catatan:

...

Lampahan, .. ... 20…

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Supervisor/Pengawas

... ... ...

NIP. ... NIP. ... NIP. ...

Predikat Nilai

Sangat Baik(SB) 91 - 100

Baik(B) 81 - 90

Cukup(C) 71 - 80

Kurang(K) ≤70

(29)

4. Instrumen Penilaian Supervisi Guru (Kurikulum Merdeka)

PEMERINTAH ACEH

DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 2 BENER MERIAH

JalanDatuberuLampahan Barat, KabupatenBenerMeriah, 24553 Telp (0643) 8001319, Faks(0643) 8001319, Email: [email protected]

Administrasi Perencanaan Pembelajaran (Implementasi Kurikulum Merdeka)

No

Komponen Administrasi

Pembelajaran Bukti Fisik Skor Keterangan/

Ketercapaian 4 3 2 1 0

1 Kalender Pendidikan Kalender pendidikan yang sudah dijabarkan 4 = Sangat baik

3 = baik 2 = cukup 1 = kurang 2 Rincian Minggu Effektif setahun Rincian minggu efektif sesuai kalender pendidikan

3 Program Tahunan Program Pelaksanaan PBM/Fase sesuai Tujuan 4 Program Semester (Program

Pelaksanaan PBM sesuai Fase)

Program semester yang terdiri dari TP, ATP, Topik dan Alokasi Waktu, Keterangan

5 Capaian Pembelajaran /Fase Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kemdikbudristek No

003/K/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka 6 Tujuan Pembelajaran Analisis Capaian dan Penyusunan Tujuan Pembelajaran 7 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran

8 Modul Ajar Komponen Utama Modul Ajar

(30)

 Informasi Umum

 Kompetensi Inti

 Lampiran

9 Buku teks Pelajaran Buku teks yang relevan 1

0

Jadwal Pelajaran Jadwal disusun bidang kurikulum

1 1

Buku batas pelajaran Buku batas pelajaran yang diisi lengkap.

12 Absensi Peserta Didik Absensi yang terisi lengkap 13 Agenda Harian Agenda harian yang terisi lengkap 14 Catatan pribadi siswa Catatan siswa terisi lengkap

Total

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 ( )

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 (56)𝑥 100 = ( ) KRITERIA:

1. Amat Baik : 86 < A ≤ 100 3. Cukup (C) : 55 < C ≤ 69 2. Baik : 70 < B ≤ 85 4. Kurang (D) : > 55

Catatan:

………...

………...………

……….

(31)

INSTRUMEN PENILAIAN

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) A. Petunjuk

Cermati pembelajaran yang telah disusun.

Berilah tanda (√) pada kolom penilaian kesesuaian dengan sejumlah administrasi yang telah disusun.

Isilah catatan seperlunya terkait keterlaksanaan butir-butir yang diamati.

B. Lembar Penilaian

C.

No Komponen ATP Skor Catatan revisi

1 2 3

Tidak Sesuai

Kurang

Sesuai Sudah Sesuai A BAGIAN AWAL

1 Identitas

Memuat: nama satuan pendidikan, nama guru, nama mata pelajaran, Fase /Kelas, alokasi waktu.

2 Memuat rumusan domain/elemen kompetensi, capaian pembelajaran domain/elemen kompetensi di akhir fase.

B BAGIAN ISI/KOMPONEN 3 Tujuan Pembelajaran

Memuat kompetensi, yaitu kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat didemontrasikan oleh peserta didik.

Memuat konten ( lingkup materi), yaitu ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang perlu dipahami di akhir satu unit pembelajaran.

(32)

5 Alokasi Waktu

Alokasi waktu setiap tujuan pembelajaran sesuai dengan analisis/pemetaan capaian pembelajaran,

6 Karateristik Topik

Memuat karakteristik topik yang akan disesuaikan dengan lingkungan belajar, lingkungan kelas dan sarana /prasarana

7 Total Alokasi Waktu

Memuat total jumlah waktu sesuai analisis/pemetaan capaian pembelajaran.

8 Menggambarkan urutan pengembangan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik, tersusun secara berkesinambngan dan urut secara berjenjang dengan arah

yang jelas.

9 ATP dalam satu fase menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran yang linier dari awal hingga akhir fase.

JUMLAH SKOR NILAI

PREDIKAT

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 ( )

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 (56)𝑥 100 = ( ) KRITERIA:

3. Amat Baik : 86 < A ≤ 100 3. Cukup (C) : 55 < C ≤ 69 4. Baik : 70 < B ≤ 85 4. Kurang (D) : > 55

Catatan:

………...

(33)

INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR (Implementasi Kurikulum Merdeka)

NO KOMPONEN HASIL TELAAH CATATAN

Tidak ada

Belum Sesuai

Sesuai

1 2 3

A. INFORMASI UMUM 1. Identitas Modul

Nama Penyusun, Institusi/sekolah, Mata Pelajaran/Kelas, semester, Topik, Tahun Pelajaran dan Alokasi Waktu

2. Kompetensi Awal

Pengetahuan dan/atau keterampilan yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari Topik tertentu 3. Profil Pelajar Pancasila / 3P terdiri dari 6 Dimensi

(Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, Berakhlak mulia, berkebhinekaan global, bergotong royong, kreatif, bernalar kritis, mandiri)

Merupakan Tujuan Akhir Pembelajaran berhubungan dengan pembentukan karakter

 Tercermin dalam konten dan/atau metode pembelajaran

 Memuat satu atau dua Profil Pelajar Pancasila berdasarkan kegiatan Pembelajaran 4. Sarana Dan Prasarana

 Sarana berupa Alat dan bahan yang digunakan

 Prasarana berupa Materi atau Bahan Ajar 5. Target Peserta Didik

Mencantumkan target peserta didik berdasarkan pengelompokan

 PD Reguler/Tipikal Umum (tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami)

 PD Audio dengan kesulitan belajar: memilikigaya belajar yang terbatas hanya satu gaya (Memiliki kesulitan bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitanberkonsentrasi jangka panjang, dsb).

 PD dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin

6. Model Pembelajaran Yang Digunakan

Merupakan model atau kerangka pembelajaran yang memberikan gambaran sistematis pelaksanaan pembelajaran Tatap muka/pembelajaran jarak jauh dalam jaringan(PJJ Daring)/pembelajaran jarak jauh luar jaringan(PJJ Luring), dan Blended learning/ Hybrid Learning (pembelajaran dengan menggabungkan

(34)

strategi tatap muka di ruang kelas dan pembelajaran jarak jauh atau daring/online).

B. KOMPETENSI INTI 7. Tujuan Pembelajaran

 Mencerminkan hal-hal penting dari pembelajaran dan harus bisa diuji dengan berbagai bentuk asesmen sebagai bentuk dari unjuk pemahaman.

 Menentukan kegiatan belajar, sumber daya yang digunakan, kesesuaian dengan keberagaman murid, dan metode asesmen yang digunakan.

 Bisa dari berbagai bentuk: pengetahuan yang berupa fakta dan informasi, dan juga prosedural,

pemahaman konseptual, pemikirandan penalaran keterampilan, dan kolaboratifdan strategi komunikasi.

8. Pemahaman Bermakna

 Merupakan informasi tentang manfaat yang akan peserta didik peroleh setelah mengikuti proses pembelajaran yang akan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

 Contoh :

Manusia berorganisasi untuk memecahkan masalah dan mencapai suatu tujuan.

Makhluk hidup beradaptasi dengan perubahan habitat.

9. Pertanyaan Pemantik

 Pertanyaan yang dibuat oleh guru untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kritis dalam diri pesertadidik.

 Memandu siswa untuk memperoleh pemahaman bermakna sesuai dengan tujuan pembelajaran.

 Contoh:

Apa yang membuat sebuah cerpen menarik untuk dibaca?

Jika kamu diminta untuk membuat akhir cerita yang berbeda, apa yang akan kamu usulkan 10. Kegiatan Pembelajaran

 Urutan kegiatan pembelajaran inti dalambentuk langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang dituangkan secara konkret, disertakan opsi/pembelajaran alternatif dan langkah untuk menyesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa.

 Langkah kegiatan pembelajaran ditulis secara berurutan sesuai dengan durasi waktu yang direncanakan, meliput itiga tahap, yakni 1). Kegiatan pendahuluan, 2). Kegiatan Inti, dan 3). Kegiatan Penutup

 Berbasis metode pembelajaran aktif 11. Asesmen (ada Instrumen)

 Untuk mengukur capaian pembelajaran (sesuai Tujuan Pembelajaran) di akhir kegiatan

 Jenis Asesmen: 1). Asesmen Diagnostik/asesmen Awal/asesmen NonnKognitif, dilaksanakan sebelum pembelajaran, 2). Asesmen Formatif, dilaksanakan selama proses pembelajaran, 3). Asesmen Sumatif, pada akhir proses (hasil pembelajaran)