Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk Supervisor
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Khusus untuk Supervisor: Dosen Pembimbing dan Guru Pamong) Mata Pelajaran/Topik: PKN/Keberagaman Pulau di Indonesia
Kelas/Sekolah: 5/UPT SPF SD Negeri Cendrawasih I
Nama Guru Model: Ibu
Kompetensi Dasar ………
……
………
Tahap dan Aspek
Indikator Hasil Observasi
KEGIATAN AWAL Apersepsi dan motivasi
1. Bagaimana kegiatan awal dilakukan?
2. Bagaimana pengetahuan awal siswa digali?
3. Bagaimana pemberian motivasi dilakukan?
4. Bagaimana respons siswa?
5. Apakah siswa bertanya atau memberi pendapat tentang sesuatu masalah terkait dengan apa yang disajikan guru model pada kegiatan awal
1. Guru menilai siswa sesuai dengan kamampuannya 2. Guru menyampaikan
pertanyaan pemantik tentang pulau-pulau yang ada di Indonesia 3. Guru mengajak siswa
melakukan ice breaking dengan Gerakan beragam 4. Siswa lebih
bersemangat setelah dipantik melalui ice breaking dan
pendorongan motivasi 5. siswa antusias dalam
memberi jawaban
KEGIATAN INTI
Materi ajar:
1. Apakah ada penjelasan umum tentang materi ajar atau prosedur kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa?
2. Bagaimana keterkaitan antara materi pembelajaran dengan realita kehidupan, lingkungan dan
pengetahuan lainnya (kontekstual)?
3. Bagaimana kesesuaian dan kedalaman materi ajar?
4. Apakah ditemukan kesalahan konsep yang terjadi pada siswa atau guru?
1. Guru memberikan pengantar terkait materi pembelajaran ragam pulau di Indonesia kepada siswa 2. Materi telah sesuai
dengan kondisi dan lingkungan siswa yang beragam.
3. Materi yang
disampaikan selaras dengan praktek dan penggunaan media yang beragam untuk menunjang keaktifan siswa dalam kelas 4. Tidak ditemukan
kesalahan dalam penerapan konsep pembelajaran
Pengelolaan sumber belajar/media
5. Apakah media pembelajaran telah dimanfaatkan dan
dimanipulasi secara tepat?
6. Bagaimana interaksi siswa dengan sumber
b/elajar/media?
5. Media ajar yang diberikan beragam, tidak hanya
menggunakan media gambar, namun
diselingi dengan media audio visual dan aktifitas pengenalan pulau-pulau di Indonesia
menggunakan media puzzle
6. Siswa sangat antusias dalam melibatkan diri untuk berpartisipasi didalam aktifitas kelompok
menggunakan media belajar gambar dan sterofoam.
1. Apakah proses 1. Proses pembelajaran
Strategi pembelajaran pembelajaran dilaksanakan dengan strategi yang sesuai dan berlangsung secara lancar?
2. Apakah siswa dapat mengikuti alur kegiatan belajar?
yang dilaksanakan sudah sesuai dengan scenario, guru terlibat sangat aktif dengan kegiatan yg diberikan kepada siswa
2. Siswa dapat memahami dan
mengikuti dengan baik aktifitas yang diberikan
1. Bagaimana cara
memberikan arahan yang mendorong siswa untuk bertanya, berpikir dan beraktivitas?
2. Apakah siswa aktif melakukan kegiatan fisik dan mental (berpikir)? Berapa banyak siswa yang benar- benar aktif belajar?
3. Apakah ditemukan siswa yang tidak belajar secara efektif?
4. Sebutkan dan uraikan kemungkinan
penyebabnya.
1. Guru memberikan penjelasan yang detail terkait kegiatan yang akan dilakukan.
2. Siswa sangat aktif dalam keterlibatan aktifitas kelas dan menyalurkan pikirannya untuk menyampaikan pendapat
3. Terdapat siswa yang cenderung kurang interaktif dan tidak dapat belajar secara efektif
4. Hal demikian
disebabkan karna siswa tersebut memiliki sifat lambat belajar
sehingga membuat siswa tersebut kurang tanggap dalam merespon pembelajaran.
KEGIATAN PENUTUP
Penguatan/ konsolidasi
1. Bagaimana kegiatan penutup (memberi penguatan; mereviu, merangkum atau
menyimpulkan) dilakukan?
2. Bagaimana respons siswanya?
3. Apakah guru memberi tugas rumah untuk remidi atau penguatan
pemahaman siswa?
Evaluasi
1. Bagaimana cara penilaian/evaluasi pembelajaran dilakukan?
2. Bagaimana pencapaian tujuan pembelajaran atau ketuntasan belajar siswa
Hasil Evaluasi
Keterlaksanaan skenario pembelajaran (berdasarkan RPP):
Saran-saran untuk guru model:
Pengelolaan sumber belajar/media
7. Apakah media pembelajaran telah dimanfaatkan dan
dimanipulasi secara tepat?
8. Bagaimana interaksi siswa dengan sumber
belajar/media?
Strategi pembelajaran
3. Apakah proses
pembelajaran dilaksanakan dengan strategi yang sesuai dan berlangsung secara lancar?
4. Apakah siswa dapat mengikuti alur kegiatan belajar?
5. Bagaimana cara
memberikan arahan yang mendorong siswa untuk bertanya, berpikir dan beraktivitas?
6. Apakah siswa aktif melakukan kegiatan fisik dan mental (berpikir)? Berapa banyak siswa yang benar- benar aktif belajar?
7. Apakah ditemukan siswa yang tidak belajar secara efektif?
8. Sebutkan dan uraikan kemungkinan
penyebabnya.
KEGIATAN PENUTUP Penguatan/
konsolidasi
4. Bagaimana kegiatan penutup (memberi penguatan; mereviu, merangkum atau
menyimpulkan) dilakukan?
5. Bagaimana respons siswanya?
6. Apakah guru memberi tugas rumah untuk remidi atau penguatan
pemahaman siswa?
Evaluasi
3. Bagaimana cara penilaian/evaluasi pembelajaran dilakukan?
4. Bagaimana pencapaian tujuan pembelajaran atau
ketuntasan belajar siswa
Hasil Evaluasi
Keterlaksanaan skenario pembelajaran (berdasarkan RPP):
Saran-saran untuk guru model:
, Observer,
