lOMoARcPSD|27120549
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS GUIDED DISCOVERY LEARNING
HAKIKAT ILMU KIMIA
Kelompok :
Kelas :
NamaAnggota :
HAKIKAT & PERAN ILMU KIMIA SERTA METODE ILMIAH
lOMoARcPSD|27120549
Lembar K
Petunjuk Penggunaan LKPD
1. Peserta didik diharapkan memahami kompetensi yang harus dicapai.
2. Selama proses pembelajaran peserta didik akan bekerja secara mandiri baik individual maupun kelompok.
3. Guru membimbing langsung setiap proses penyelesaian setiap kegiatan yang ada di LKPD dan menjadi fasilitator.
4. Tugas individual yang harus dikerjakan oleh peserta didik berbentuk soal-soal menuntun dalam penemuan konsep hakikat ilmu kimia, Peranan ilmu kimia dengan ilmu lain, produk-produk kimia dalam kehidupan serta metode ilmiah
5. Peserta didik yang masih belum memahami konsep hakikat ilmu kimia, Peranan ilmu kimia dengan ilmu lain, produk-produk kimia dalam kehidupan serta metode ilmiah
6. sepenuhnya diharapkan bertanya kepada rekan sekelompok yang sudah memahami 7. Setiap kelompk harus menyampaikan kesimpulan sementara untuk hasil kinerja
kelompoknya dan menyampaik data hasil pengamatan beserta laporannya.
KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayat dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong- royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktf dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dan beriteraksi secara efektf dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan sesuai kaidah kelimuan.
KOMPETENSI DASAR
3.1Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Menjelaskan hakikat ilmu kimia
Menjelaskan peranan ilmu kimia dalam
kehidupan sehari-hari dan hubungan dengan ilmu lain
Mengidentfikasi berbagai produk yang mengandung bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan langkah-langkah metode Ilmiah
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Guided discovery learning dengan menggali informasi dari berbagai sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan peserta didik terlibat aktf selama proses pembelajaran berlangsung, serta mampu mengembangkan nilai karakter sikap ingin tahu, teliti, berfikir kritis, jujur, bertanggung jawab, disiplin dan bekerjasama dalam melakukan pengamatan dan mampu menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu kimia, keselamatan dan keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan serta mampu menyajikan hasil rancangan dan hasil percobaan kimia sederhanana.
D. MATERI AJAR
Fakta •
Konsep
•
•
Prinsip
Produk-produk kimia , bahan kimia dalam kehidupan ( gula . garam dan cuka dll ) Sifat bahan kimia ( mudah meledak, korosif, dll )
Materi merupakan segala sesuatu yang memiliki massa dan menempat ruang.
Ilmu Kimia Unsur senyawa.
campuran homogen campuran heterogen.
Metode Ilmiah
Materi diklasifikasikan menjadi zat murni dan campuran.
Prosedural Langkah-langkah percobaan kimia sederhana Prosedur dilaboratorium
.
KEGIATAN 1
Motivation and problem
Perhatkan keadaan di sekitarmu! Semua yang berada di sekelilingmu tersusun atas materi. Pakaian, buku dan alat tulis tersusun atas materi. Materi adalah segala sesuatu yang menempat ruang dan memiliki massa. Ilmuwan menggolongkan materi yang ada di alam berdasarkan komposisinya menjadi Zat murni dan Campuran, dimana zat murni dapat diklasifikasikan menjadi unsur dan senyawa. Materi tdak hanya tersusun dari atom saja, namun juga disusun oleh molekul. Molekul disusun atas sedikitnya 2 atom dengan komposisi tertentu. Nah, materi yang ada di sekitar kita merupakan hal yang dipelajari dalam Hakikat ilmu kimia.
Paku baru adalah materi
A. ILMU KIMIA
Gambar : 1
gambar : 2
gambar : 3
Paku berkara t adalah materi
Problem Presentation
Data Collecton (pengumpulan data)
Perhatkan keadaan di sekitarmu! Semua yang berada di sekelilingmu tersusun atas materi. Pakaian, buku dan alat tulis tersusun atas materi. Materi adalah segala sesuatu yang menempat ruang dan memiliki massa. Ilmuwan menggolongkan materi yang ada di alam berdasarkan komposisinya menjadi Zat murni dan Campuran, dimana zat murni dapat diklasifikasikan menjadi unsur dan senyawa. Materi tdak hanya tersusun dari atom saja, namun juga disusun oleh molekul. Molekul disusun atas sedikitnya 2 atom dengan komposisi tertentu. Nah, materi yang ada di sekitar kita merupakan hal yang dipelajari dalam Hakikat ilmu kimia.
A. Berdasarkan gambar 1, 2, dan 3 serta informasi diatas, coba baca pertanyaan dibawah ini dan tuliskan jawaban ananda pada kolom yang telah disediakan !
1. Ada tiga wujud dari materi, yaitu , , dan Dapatkah materi mengalami perubahan?
2. Apa yang dimaksud dengan materi Jawab :
3. Jelaskan perbedaan antara perubahan fisika dengan perubahan kimia Jawab :
Penyusun Materi
Murni
(Au)
contoh unsur
Atom- atom Emas
Emas
Atom Oksigen
Atom Hidrogen
Air
Pasir Air Gambar 3a unsur
Gambar 3b. Senyawa air
Gambar 4a. Gula pasir ditambahkan ke dalam air
Gambar 4b. Pasir ditambahkan ke dalam air
(C10H22O11)
Air
Gula
Data processing
Pertanyaan :
1. Berdasarkan pengamatan pada gambar 3a, tentukan apa penyusun dari emas tersebut?
Jawab:
2. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 1, berapa jenis atom penyusun dari emas tersebut?
Jawab :
3. Emas merupakan salah satu contoh unsur, maka apakah yang dimaksud dengan unsur? Jawab:
4. Berdasarkan hasil pegamatan gambar 3b, apa unsur penyusun dari air tersebut?
Jawab:
5. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 1, bagaimanakah unsur-unsur penyusun air tersebut? (sejenis / tidak sejenis)
Jawab:
6. Air merupakan salah satu contoh senyawa, maka apakah yang dimaksud dengan senyawa?
Jawab:
7. Berdasarkan pengamatan pada gambar 4a, berapa jenis zat yang terdapat dalam gambar tersebut sebelum ditambahkan? Sebutkanlah!
Jawab:
lOMoARcPSD|27120549
Generalizaton
8. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 1, bagaimana zat yang terdapat pada gambar 4a tersebut? (apakah gula pasir tercampur merata di seluruh campuran tersebut setelah diaduk?)
Jawab:
9. Jika gula pasir yang ditambahkan ke dalam air adalah contoh dari campuran homogen, maka apa yang dimaksud dengan campuran homogen?
Jawab:
10. Berdasarkan pengamatan pada gambar 4b, berapa jenis zat yang terdapat dalam gambar tersebut? Sebutkanlah!
Jawab:
11. Berdasarkan jawaban pada pertanyaan nomor 10, bagaimana zat yang terdapat pada gambar 4b tersebut? (apakah pasir tercampur merata di seluruh campuran/ terpisah) Jawab:
12. Jika pasir yang ditambahkan ke dalam air adalah contoh dari campuran heterogen, maka apa yang dimaksud dengan campuran heterogen?
Jawab:
13. Berdasarkan gambar ( 1- 3 ) . lengkapilah table dibawah ini
Golongkan zat di bawah ini dengan benar ke dalam unsur, senyawa atau campuran!
Zat Unsur Senyawa Campuran
Seng HCl C6H12O6
Air Sirup Air Kopi
Petunjuk
Tuliskanlah kesimpulan yang ananda peroleh dari pembelajaran hakikat ilmu kimia
lOMoARcPSD|27120549
KEGIATAN 2
Motivation and problem presentation
Amati produk-produk dibawah ini, kemudian jawablah pertanyaan berikut!
B.
Produk-produk yang mengandung bahan kimia dan peranan ilmu kimia dengan bidang ilmu lainnya
Sudah menjadi anjuran yang harus ditaati agar menjauhi bahan kimia, karena sangat merugikan kesehatan. Tapi, siapa sangka bahan kimia tersebut bersembunyi dalam berbagai produk yang kita gunakan sehari-hari
lOMoARcPSD|27120549
Problem Presentation
1. Lengkapilah tabel berikut berdasarkan gambar di atas
No Produk Kandungan
Bidang ilmu yang Berkaitan dengan Produk yang diamati 1 Sabun
2 Pupuk 3 Pemutih 4 Pasta gigi 5 Obat 6 Kosmetik
2. Menurut kalian adakah produk yang tidak mengandung kimia? Coba sebutkan!
KEGIATAN
1. Bidang Pertanian
2.Bidang Kedokteran
3.Bidang Industri
4.Bidang Biologi C. Hubungan Ilmu kimia dengan bidang ilmu Lainnya
Ilmu Kimia disebut juga “ Central Science” karena peranannya yang sangat penting diantara ilmu pengetahuan lainnya. Tidak ada ilmu pengetahuan alam yang tidak bergantung pada ilmu kimia. Pengembangan dalam bidang kedokteran, farmasi,geologi, pertanian dapat berjalan seiring dengan kemajuan yang dicapai dalam ilmu kimia, Untuk itu jawablah pertanyaan dibawah ini
1.
Jelaskan hubungan ilmu kimia dalam berbagai bidang berikut ini:
2. Jelaskan 2 contoh peranan ilmu kimia dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi!
Peran Kimia dalam Mengatasi masalah global
Ilmu kimia juga berperan dalam menyelesaikan masalah global yaitu masalah yang dihadapi oleh seluruh dunia, seperti yang menyangkut masalah dalam bidang lingkungan hidup, kedokteran, geologi, biologi dan lain-lain, ataupun untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia (SDM)
3. Jelaskan upaya yang dapat dilakukan untuk menangani masalah pada ketiga gambar di atas!
KEGIATAN 3
Ketka kita ingin membuat minuman sepert teh es, biasanya kita melarutkan dulu gula dengan air panas baru kemudian kita tambahkan air dingin/air biasa beserta es.
Mengapa demikian?
Pernahkah anda memperhatkan, mana yang lebih cepat gula larut pada air biasa/dingin dibandingkan dengan air panas? Bagaimanakah pengaruh suhu terhadap kelarutan suatu zat?
Merumuskan masalah
Merumuskan hipotesis
Mengumpulkan data
Metode
ilmiah
Menguji hipotesis
Merumuskan kesimpulan
D.METODE ILMIAH
Pendekatan umum yang biasanya digunakan untuk mempelajari dan mengembangkan ilmu kimia adalah metode ilmiah.
Contoh Sederhana dalam kehidupan :
Berdasarkan narasi diatas , lengkapilah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. Metode ilmiah adalah : Proses keilmuan untuk mendapatkan pengetahuan
secara sistematis melalui bukti fisis.
2. Langkah-langkah dalam metode ilmiah sesuai narasi diatas
1. Tuliskan dugaan sementara/ hipotesis Bagaimanakah pengaruh suhu terhadap kelarutan suatu zat?
- Bagaimana kelarutan gula dalam air dingin yang sudah ditambahkan batu es?
- Bagaimana kelarutan gula dalam air panas?
2. Jika anda ingin membuktikan hipotesis diatas, bagaimana prosedur kerja yang tepat untuk dilakukan?
- Apa saja alat yang digunakan?
Jwb :
- Apa saja bahan yang kita butuhkan?
Jwb :
3. Setelah melakukan percobaan, apakah hipotesis anda sama dengan data hasil percobaan yang ananda lakukan?
- Apakah sama kecepatan larutnya gula dalam air dingin dan air panas?
4. Tuliskanlah kesimpulan anda mengenai masalah tersebut!
Jwb :
