• Tidak ada hasil yang ditemukan

MENYUSUN MODUL AJAR Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi

N/A
N/A
Hadi Subchan

Academic year: 2024

Membagikan "MENYUSUN MODUL AJAR Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

MENYUSUN

MODUL AJAR

Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi

(2)

APA ITU MODUL AJAR ?

Modul Ajar merupakan salah astu bentuk perencanaan pembelajaran seperti RPP.

Namun pada modul ajar terdapat komponen yang lebih lengkap dibanding RPP.

Modul ajar dalam Kurikulum Merdeka ditujukan untuk membantu pendidik mengajar secara lebih fleksibel dan kontekstual, tidak selalu menggunakan buku teks

pelajaran. Modul ajar dapat menjadi pilihan lain atau alternatif strategi pembelajaran

(3)

KRITERIA

MODUL AJAR

ESENSIAL

MENARIK, BERMAKNA DAN MENANTANG

RELEVAN DAN KONTEKSTUAL

pemahaman konsep dari setiap mata pelajaran melalui pengalaman belajar dan lintas disiplin

menumbuhkan minat untuk belajar, melibatkan murid berkaitan pengalaman atau pengetahuan sebelumnya, serta menyesuaikan capaian belajarnya.

menyesuaikan konteks diri dan lingkungan murid

BERKESINAMBUNGAN

keterkaitan antara alur pembelajaran dengan fase belajar murid

(4)

LANGKAH - LANGKAH PENYUSUNAN MODUL AJAR

analisis Kebutuhan, kondisi peserta didik dan satuan

pendidikan

Pelaksanaan Pembelajaran

tentang Alur Tujuan Pembelajaran yang

dikembangkan menjadi Modul Ajar

tindak Lanjut

Susun Modul Ajar berdasarkan komponen yang tersedia

01

02

03

04

05

(5)

KOMPONEN DALAM MODUL AJAR

(6)

Pertanyaan pemantik dapat berupa 1 pertanyaan untuk 1 materi, bisa juga berbeda beda setiap pertemuannya tergantung

dengan konsep yang telah dipelajari

Pertanyaan pemantik merupakan rangkaian pertanyaan mengenai

hal paling penting dalam suatu topik pembelajaran.

Pertanyaan Pemantik ini untuk membantu murid mencapai

pemahaman bermakna.

PERTANYAAN PEMANTIK PADA

MODUL AJAR

(7)

BERUPA PERTANYAAN TERBUKA

MELAHIRKAN

PERTANYAAN BARU

INTI MEMBAHAS HAL YANG

KONSEPTUAL

dapat dan penting diperdebatkan di kelas bersama murid tanpa melakukan proses mencari tahu sebelumnya

melahirkan pertanyaan baru di benak

murid dan memikat ketertarikan mereka untuk mempelajari topik pembelajaran

merupakan inti dari topik pembelajaran

membahas hal yang konseptual atau memiliki pemahaman filosofis

KRITERIA PERTANYAAN

PEMANTIK

(8)

Mengapa kita butuh benda berubah wujud ? 1.

Bagaimana hubungan antara suhu dengan perubahan wujud benda ?

2.

Apa pentingnya bagi kita mengetahui fakta bahwa benda bisa berubah wujud ?

3.

Bagaimana proses air menjadi es.

1.

Apakah suhu mempengaruhi perubahan bentuk benda ?

2.

Apa bentuk perubahan wujud benda di kehidupan sehari-hari

3.

CONTOH

MANA YANG TERMASUK

PERTANYAAN PEMANTIK ?

(9)

THANK

YOU

Referensi

Dokumen terkait

2) Guru mencari tahu tentang apa saja yang telah dipahami siswa dan membantunya untuk mengembangkan pertanyaan-pertanyaan yang kelak akan dieksplorasi. 3) Guru menyediakan sumber

Penting untuk diingat bahwa orang memiliki skill analitik yang baik di satu domain, seperti proses kerja (yang bisa dipecah menjadi beberapa aspek konkrit/fisik atau

Langkah-langkah model Discovery Learning dalam penelitian Mubarok 2014 antara lain 1 guru mengajukan pertanyaan yang memicu peserta didik berpikir dan mendorongnya agar mencari tahu