PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 1 LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA
KELOMPOK : 3 (tiga)
NAMA : 1. Kartini Nurhidayah 4. Nychken Gilang Bedy S.
: 2. Wety Dwi Yuningsih 5. Yeni Dwiharyani
: 3. Wakhidah Setiani 6. Aep Saepudin
MODUL. : [1.2] Nilai- nilai dan Peran Guru Penggerak
CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.
CGP dapat menumbuh-kembangkan Profil Pelajar Pancasila, nilai-nilai dan peran Guru Penggerak (GP) dalam dirinya sehingga mampu menumbuh-kembangkan Profil Pelajar Pancasila dalam diri murid-murid.
ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
Mulai dari Diri
1. CGP membuat diagram trapesium usia
2. CGP membuat refleksi terhadap diagram usia yang dibuat
3. CGP menjawab pertanyaan nilai dan peran CGP sebagai Guru Penggerak di sekolah
1. Diagram trapesium usia dalam bentuk file PDF, PNG 2. Tulisan jawaban refleksi Nilai dan Peran Guru
Penggerak di LMS
Eksplorasi Konsep
1. CGP menyimak materi secara mandiri tentang nilai dan peran Guru Penggerak
2. CGP merespon atas 2 pertanyaan yang ada di LMS tentang nilai dan peran Guru Penggerak 3. CGP memberikan komentar dan
umpan balik atas respon CGP lainnya (minimal 2 rekan CGP)
1. Tulisan berupa jawaban 2 pertanyaan yang ada di LMS
2. Komentar dan umpan balik pada respon jawaban 2 CGP lainnya.
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 2 Ruang Kolaborasi
1. CGP berdiskusi secara
berkelompok di ruang kolaborasi 2. CGP secara berkelompok
membuat karya poster atau peta pikiran atau powerpoin atau video tentang kegiatan yang berbasis kekuatan nilai setiap anggota kelompok.
3. Membuat pesan singkat yang berisi surat terima kasih dan apresiatif pada salah satu anggota kelompok memiliki salah satu nilai Guru Penggerak.
4. CGP dalam kelompok
mempresentasikan hasil diskusi berupa karya dan refleksi
Karya poster/ peta pikiran/ powerpoin/ video dalam bentuk file PDF, doc, JPG, PNG dan link youtube atau link website.
Demonstrasi Kontekstual
CGP membuat gambaran diri sebagai Guru Penggerak di masa depan yaitu kisaha narasi yang menggambarkan kira- kira apa saja aktivitas CGP sebagai Guru
Penggerak baik dalam keseharian, atau yang terprogram rutin berkesinambungan, maupun yang bersifat khusus.
Tagihan dalam bentuk narsi tertulis/ presentasi powerpoin/
poster/ peta pikiran/ video/ audio sederhana yang di upload dalam bentuk file PDF, Doc, JPG, PNG atau dalam bentuk link Youtube atau link website (blog)
Elaborasi Pemahaman
1. CGP diminta menuangkan berbagai pertanyaan mengenai materi Nilai dan Peran Guru Penggerak
Pertanyaan mengenai materi nilai dan peran Guru Penggerak.
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 3 2. CGP mengikuti sesi webinar
dengan Instruktur tentang Nilai dan Pera Guru Penggerak.
Koneksi Antar Materi
CGP membuat refleksi menggunakan model 4P (Peristiwa – Perasaan – Pembelajaran – Penerapan ke depan) tentang materi Nilai dan Peran Guru Penggerak
Tagihan dalam bentuk tulisan naratif/ poster/ peta pikiran/
powerpoint/ video/ audio sederhana yang di upload dalam bentuk file PDF/ Doc/ PNG/ JPG / link Youtube atau link website (Blog)
Aksi Nyata
1. CGP melaksanakan rencana yang telah dituliskan pada refleksi 4P di bagian Koneksi Antar Materi mengenai “Pengembangan diri yang sederhana, konkret, dan rutin serta dapat dilakukan sendiri darii sekarang”.
2. CGP membuat refleksi sepanjang proses menjalankannya berupa perasaan, ide atau gagasan, pembelajaran dan dampak positif yang di rasakan CGP
Dokumentasi dalam bentuk video singkat atau kumpulan foto yang bercerita saat CGP menjalankan rencana yang dapat di upload di chanel Yputube atau Blog web site.
Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan
