MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

(1)

MODUL AJAR Who am I?

Bagian I, Identitas dan Informasi Mengenai Modul

Kode Modul Ajar Kode ATP Acuan

Nama Penyusun Susi Susanti Rambe, S.Pd Institusi SMP IT Ar Rahman

Jenjang SMP Tahun 2023

Fase / Kelas D / VII Domain / Topik Who am I?

Kata Kunci - Introducing Oneself and Others, Origin and adress -Profession

- Hobbies

- Introducing and Oneself

Pengetahuan/Keteram

pilan Prasyarat Peserta didik dapat

mengidentifikasi , menganalisis struktur dan mengaplikasikan terkait perkenalan diri dan orang lain dan bentuk

multimoda dalam ruang lingkup kelas dan keluarga.

Alokasi waktu (menit) Jumlah Pertemuan (JP)

Moda Pembelajaran Model Pembelajaran Pembelajaran

tatap muka Karakteristik Peserta

Didik Reguler / Tipikal Jumlah Peserta Didik

Sarana Prasarana 1. Laptop, proyektor, internet, HP, papan tulis, kertas karton.

2. Ruang terbuka (halaman sekolah) untuk melakukan kegiatan Ice Breaking atau Review materi.

Daftar Pustaka https://bit.ly/3WhoamI

https://docs.google.com/presentation/d/1wsKDOgwytAWOTLTnmCyK78Ig FGLHoZVy6mFnw Snz61A/edit?usp=sharing

Gambaran Umum

Alat dan bahan

Topik - Introducing Oneself and Others, Origin and adress -Profession

- Hobbies

- Introducing and Oneself

Capaian Pembelajaran Capaian dalam pembelajaran ini :

1. Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking) 2.Membaca – Memirsa

3. Menulis-Mempresentasikan (Writing-Presenting) Tujuan Pembelajaran Tujuan kegiatan pemberlajaran ini :

1. Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari

teksinterpersonal pendek sederhana tentang memperkenalkan diri sendiri dan orang lainyang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

2. Menjelaskan konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari teksinterpersonal pendek sederhana tentang memperkenalkan diri sendiri dan orang lainyang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

3. Mengemukakan ide dari berbagai ragam teks interpersonal pendek

(2)

2

| P a g e

sederhanatentang memperkenalkan diri sendiri dan orang lain yang disajikan dalam bentukmultimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

4. Menggunakan struktur teks interpersonal pendek sederhana tentangmemperkenalkan diri sendiri dan orang lain dan unsur kebahasaan yang disajikandalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.

5. Menganalisa struktur teks interpersonal pendek sederhana tentangmemperkenalkan diri sendiri dan orang lain yang disajikan dalam bentuk multimodapada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.

6. Mengaplikasikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks interpersonal pendeksederhana tentang memperkenalkan diri sendiri dan orang lain yang disajikan dalambentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.

7. Merancang teks interpersonal pendek sederhana tentang memperkenalkan dirisendiri dan orang lain yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkupkeluarga dan kelas.

8. Memproduksi teks interpersonal pendek sederhana tentang memperkenalkan dirisendiri dan orang lain yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkupkeluarga dan kelas.

Pemahaman Bermakna

Pertanyaan Pemantik

Profil Pancasila Profil pelajar pancasila yang berkaitan :

1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 2. Berkebinekaan Global

3. Bernalar Kritis

Kegiatan Pembelajaran

Materi Introducing oneself and others based on origin and adress Kegiatan awal :

1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam

2. Guru dan peserta didik membiasakan doa sebelum belajar dan mengecek kehadiran siswa.

3. Guru mengkondisikan dan mengatur ruangan kelas disertai pembiasaan disiplin agar pelajar tertib mengikuti proses pembelajaran.

Kegiatan Inti : Look and write :

1. Guru bertanya terkait kemampuan peserta didik meliputi identitas peserta didik secara umum misalnya alamat, asal dan hobi.

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang teks interpersonal pendek sederhana mengenai memperkenalkan diri sendiri dan orang lain , mengaitkan materi yang dipelajari dengan kehidupan sehari –hari.

3. Peserta didik mengamati kartu identitas dan mengidentifikasi informasi yang

diperoleh dari kartu tersebut.

(3)

Look at the picture above.

We can see various kinds of ID cards. Can you tell your teacher and friends what information can you get from those ID cards?

Put a tick ( √ ) in the box, if you can find the information in the ID cards.

 Religion

 Marital status

 Nationality

 Profession

 Hobby

 Life ideal

 Number of children

 Address

 Name

 Blood type

 Birth date

 Birthplace

 Husband/ Wife’s name

 Work place

4. Peserta didik mengelompokkan asal , kewarganegaraan dan bahasa.

Look at the table below.

-ian/ -ean

Country Nationality Language

Australia Australian English

Brazil Brazilian Portuguese

Canada Canadian English/French

Chile Chilean Spanish

Ethiopia Ethiopian Amharic

India Indian Various

Indonesia Indonesian Indonesian

Italy Italian Italian

(4)

4

| P a g e

at + number

+ Jalan

I live at 56 Jl. Panglima Sudirman.

on + Jalan

I live on Jl. Panglima Sudirman.

in + continent, country,

island, city, town

I live in Batu.

5. Peserta didik mengkomunikasikan salah satu unsur pengenalan yaitu tempat tinggal mengunakkan preposisi yang tepat.

Ways to tell address:

My address is 56 Jl. Panglima Sudirman.

My address: 56 Jl. Panglima Sudirman

6. Peserta didik melihat sebuah video youtoube terkait dengan pengenalan diri ( Link youtube :

https://youtu.be/DQ7lKT5iXiU)

7. Peserta didik menuliskan secara bekelompok kedalam sebuah tebel berdasarkan video yang sudah dilihat terkait dengan pengenalan diri berdasarkan asal, kewarganegaraan dan bahasa.

^Country Nationality Language

Canada

American Peru

Brazilian Iran

Russian Turkey

African Australia

Japanese China

English Poland

Italian

* You

* Your father

(5)

Read and write

1. Peserta didik membaca sebuah dialog yang berkaitan dengan pengenalan diri berdasakan asal, bahasa dan kewarganegaraan

2. Peserta didik melengkapi percakapan tersebut sesuai dengan konteks kebahasaan yang sesuai.

Dialogue A

Mr. Lauw : Hey, Pedro! What’s up?

Pedro : Hi, Mr. Lauw. Nothing much.

Mr. Lauw : Who is he? I’ve never seen your friend around here before.

Pedro : Oh…sorry Mr. Lauw. He is my friend from (1) . His name is Lucky. Lucky, it’s Mr. Lauw. Mr. Lauw, it’s Lucky.

Mr. Lauw : Oh hi Lucky. Nice to see you.

Lucky : Nice to see you too, Mr. Lauw. Sorry, I can only speak a little English. I speak Tagalog most of the time.

Mr. Lauw : It’s okay. You will learn English fast. I’m from China so I speak (2) . My wife is American. She speaks (3)

I have to speak in English with her. Don’t worry.

You will learn better here.

Lucky : Alright, Mr. Lauw. Pedro is a Mexican. He speaks in (4) . But he speaks English well now. My roommate is from (5) He speaks Italian. So, I think I can learn many languages here.

Mr. Lauw : That’s right. Learn from him.

Lucky : Mr. Lauw, sorry I have to go home now. I have to unpack my baggage.

Mr. Lauw : Okay, Lucky. Pedro, ask Lucky to visit my house some time, okay. I’d be glad to have some talk with you all.

Pedro : Alright, Mr Lauw. Bye bye. Have a great day!

Mr. Lauw : Bye, Jack. Bye Lucky. See you soon.

Answers:

1.

2.

3.

4.

5.

(6)

6

| P a g e

Profession (Profesi)

Kegiatan awal :

1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam

2. Guru dan peserta didik membiasakan doa sebelum belajar dan mengecek kehadiran siswa.

3. Guru mengkondisikan dan mengatur ruangan kelas disertai pembiasaan disiplin agar pelajar tertib mengikuti proses pembelajaran

Kegiatan Inti :

1. Guru bertanya terkait kemampuan peserta didik terkait cita-cita untuk mengaitkan profesi dalam kehidupan sehari-hari.

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dan kaitannya dengan profesi dalam kehidupan sehari-hari.

Question:

1. What do you want to be in the future?

2. Why do you choose such profession to be your life ideal?

3. What does he do for living?

4. Do you want to be like him?

”Profession”

Our identity card also includes information about our profession. Today we are students, but in the future it will be different. We will be doctors, judges, police officers, news reporters, sportsmen, etc. In the future we will have profession. People know us from our profession, what we do in life.

3. Peserta didik mempelajari kosakata terkait dengan profesi sesuai dengan intonasi dan pengucapan yang tepat.

Look and say :

4. Peserta didik menonton sebuah video youtube berkaitan dengan deskripsi profesi.

(Link youtube : V

https://youtu.be/nCLRQz6b3bY)

JOBS WHAT S/ HE DOES WORKPLACE

A supermarket A waitress

delivers mails

a department store makes cakes

A barista

(7)

Pair works

1. Peserta didik bebagi pengalaman dengan dan gagasan terkait dengan pekerjaan kedua orang tua mereka secara berpasagan. Dengan saling menanyakan what’s your father do?,

What does he do in his job?, Where does he work?, Do you like his job?, Why do/ don’t you like it?. What is your mother?, What does she do in his job?, Where does she work?, Do you like her job?, Why do/ don’t you like it?.

2. Peserta didik mempresentasikan dalam sebuah percakapan di depan kelas secara bergantian.

Look and write :

1. Peserta didik mengamati sebuah video yang berkaitan dengan saling menanyakkan terkait dengan profesi.

(Link youtube :

https://youtu.be/91HcTWmcvfk

2. Peserta didik melengkapi sebuah pertanyaan dalam sebuah tabel yang berkaitan dengan profesi dan responnya.

Questions Answers/ Response

1. do you do? I am an . I English as Second Language.

2. do you do?

What kind?

I a nurse.

I in geriatrics, which means I with the elderly… in a nursing home.

3. Can I ask what you ? -

4. What do you for a living?

have you been doing that?

a software developer.

For about years.

5. What line of are you in?

have you been doing that?

I as an audio engineer.

It’s a side business that I started recently.

6. What kind of work do you ? I’m How about you?

7. What do you for a living?

Look and say :

1. Peserta didik mengamati sebuah tebak kata yang berkaitan dengan deskripsi pekerjaan berdasarkan

konteks yang ada.

(8)

Across

2. Nurses patients.

4. Architects houses.

5. Bakers bread and cakes at the bakeries.

6. Pilots planes or helicopters across cities, islands, and countries.

9. Tailors and dressmakers clothes using sewing machines.

Down

1. Fishermen fishes at seas.

3. News anchors news at the TV stations.

7. Actors and actresses in dramas or movies.

8. Housekeepers our houses.

9. Butcher _________ meat in the market.

Hobies ( Hobi) Kegiatan awal :

1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam

2. Guru dan peserta didik membiasakan doa sebelum belajar dan mengecek kehadiran siswa.

3. Guru mengkondisikan dan mengatur ruangan kelas disertai pembiasaan disiplin agar pelajar tertib mengikuti proses pembelajaran

Kegiatan inti :

1. Guru bertanya terkait kemampuan peserta didik terkait hobi dan kesukaan.

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terkait dengan hobi dan kesukaan dan kaitannya dalam kehidupan sehari- hari.

Question:

1. What do you do in your spare time?

2. What do you know about PewDiPie?

3. Tell your teacher and friends about him.

”Hobby”

People sometimes know us from our hobby. Hobby is an activity we do in our leisure or free time. Hobby is a fun activity that we like to do. Can you mention some hobbies people like to do in their free time?

3. Peserta didik mempelajari kosakata terkait dengan hobbi dan kesukaan yang berkaitan dengan

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 8

(9)

riding a horse playing games playing chess

watching a music concert hiking riding bike

go skateboarding playing basketball go camping

watch movies music concert swimming

playing baseball go jogging playing piano

watching tv listening to music reading comics kehidupan sehari-hari.

Look and write

1. Peserta didik mengamati sebuah video youtube yang berkaitan denga deskripsi hobi dan kesukaan.

https://youtu.be/z595z_DmpmQ

2. Peserta didik mencockkan penyataan yang ada dengan memilih true(benar) atau false (salah) .

NO STATEMENT TRUE FALSE

1 Erika likes to watch soccer match with her brother.

2 Mike likes to go jogging with his dog.

3 David enjoys playing games with his brother.

4 Erika does not join any sport club.

5 Mike joins a horse club.

6 Erika does not enjoy outdoor activities.

7 David likes go jogging and playing baseball.

8 Mike goes skateboarding twice a week.

9 Erika likes going hiking and camping with her friends.

10 David loves listening to reggae music.

Pair works :

1. Peserta didik saling bertanya terkait dengan hobi dan kesukaan dalam sebuah kelompok beranggotakan 4 orang.

(10)

Example:

Question : What is your hobby? What do you like to do in your free time? What do enjoy doing in your leisure time?

Response : I love listening to music.

I like listening to music.

I enjoy listening to music.

NO NAME HOBBY WHEN S/HE DOES IT.

1 (friend 1) 2 (friend 2) 3 (friend 3) 4 (friend 4) Write :

1. Peserta didik menuliskan secara individu terkait dengan hobi dan kesukaan dan mempresentasikannya kedepan kelas secara bergantian.

Introduction oneself and others

(11)

My profession/

Life ideal

My hobby

My family My

Identity

Kegiatan awal :

1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam

2. Guru dan peserta didik membiasakan doa sebelum belajar dan mengecek kehadiran siswa.

3. Guru mengkondisikan dan mengatur ruangan kelas disertai pembiasaan disiplin agar pelajar tertib mengikuti proses pembelajaran

Kegiatan inti:

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terkait dengan materi memperkenalkan diri dan orang lain.

2. Peserta didik mengamati teks interpersonal pendek yang berkaitan dengan materi perkenalann diri dan orang lain dan kaitannya dengan kehidupan sehari-hari.

3. Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan yang berkaitan dengan materi perkenalan diri dan orang lain.

Question:

1. How do you introduce your best friend to your family?

2. What do you say to make a good impression about your best friend?

Descriptive Texts Introducing Oneself and Others

We meet new people in our everyday life. We need to know one another to have

communication and build good relationship with them. We can tell a lot about ourselves and others. Now we will learn how to introduce ourselves and others.

(12)

4. Peserta didik mengamati sebuah teks pendek berisi perkenalan diri dan mengidentifikasi berdasarkan asal, alamat, keluarga, hobi atau kesukaan dan pekerjaan yang diinginkan dimasa depan.

5. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan teks deskripsi perkenalan diri sesuai dengan konteks yang ada.

Look and say :

1. Peserta didik mengamati debuah teks deskripsi yang berkaitan dengan perkenalan diri, asal, pekerjaan yang diinginkan di masa depan dan deskripsi terkait dengan pekerjaan orang tua.

2. Peserta didik membuat sebuah teks pendek yang berisi mengenai perkanalan diri, , asal, pekerjaan yang diinginkan di masa depan dan deskripsi terkait dengan pekerjaan orang tua dan mempresentasikan hasil ke depan kelas secara bergantian menggunakkan intonasi dan pengucapan yang tepat.

(13)