MODUL AJAR I
BAHASA INGGRIS KELAS X
SMK NEGERI 1 TABANAN
Disusun Oleh:
Ni Putu Herma Yanthi, S.Pd., M.Pd.
e-mail: hermayanthi1990@gmail.com
1. Identitas Umum
Nama Penyusun : Ni Putu Herma Yanthi, S.Pd., M.Pd.
Sekolah : SMK Negeri 1 Tabanan Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jenjang : SMK
Fase/Kelas : E / X
Elemen :Menyimak-Berbicara Alokasi Waktu : 3 x 2 JP (1 JP @ 45 menit) Moda : Blended Learning
2. Profil Pelajar Pancasila
• Berkebhinekaan global
• Mandiri
• Kreatif
3. Capaian Pembelajaran
a. Memiliki akhlak mulia dengan didasari keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Hal ini ditunjukkan melalui sikap mencintai sesama manusia dan lingkungannya serta menghargai kebinekaan untuk mewujudkan keadilan sosial;
b. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive)
c. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4. Tujuan Pembelajaran
a) Setelah mengamati video pembelajaran tentang perkenalan diri, peserta didik dapat membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari beberapa cara memperkenalkan diri dengan tepat
b) Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun percakapan dan monolog terkait perkenalan diri dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar.
5. Pertanyaan Pemantik
Pernahkan kamu berkenalan dengan teman baru?
Apa yang kamu katakan?
6. Sarana dan Prasarana
• Bahan : Modul Ajar dan Video Pembelajaran
• Alat : Laptop/Komputer, HP, dan Jaringan Internet
• Media Aplikasi: Moodle, WhatsApp
7. Target Peserta Didik Peserta didik regular
8. Materi Ajar
SELF INTRODUCTION
We usually introduce ourselves when we first meet someone. In informal situations, it is done to make friends. Meanwhile, on formal occasions, the social function of self- introduction is to build good relationships with other people so we get an important network for our careers.
Here are expressions to introduce yourself:
My name is ...
I'm ....
Nice to meet you; I'm ...
Pleased to meet you; I'm ...
Let me introduce myself; I'm ...
I'd like to introduce myself; I'm ...
Here are expressions to introduce others:
Jack, please meet Nicolas.
Jack, have you met Nicolas?
I'd like you to meet Liza.
I'd like to introduce you to Betty.
Leila, this is Barbara. Barbara this is Leila.
Useful responses when introducing yourself or other people:
Nice to meet you.
Pleased to meet you.
Happy to meet you.
How do you do?
Source: https://www.myenglishpages.com/english/communication-lesson- introducing-people.php
Meanwhile, in a professional setting, it’s important to tell not only who you are, but also what you do and what others need to know about you.
Tautan video perkenalan diri:
https://youtu.be/dTaz4vnUk3s
Percakapan perkenalan diri sederhana:
Contoh monolog perkenalan diri:
Hi Diana,
How are you? My name’s Annika from Bali, Indonesia. I am fifteen years old. How old are you?
I am quite tall for a girl, 168 cm to be exact. I have long black straight hair and brown eyes. I live with my parents and my older brother. I also have a dog called Bruno. Do you have any pets? I like watching Korean drama, fangirling, and listening to K-pop music. My favorite is BTS. Do you know BTS? What do you like?
It's rainy season now in Bali, so I cannot travel and show you beautiful views of Bali now. But I can send you my old photos of my hometown’s beauty. What’s the weather like in Canada? I have never been abroad.
I’ll be waiting for your reply.
Best wishes,
Annika
9. Pemahaman Bermakna
a. Untuk berinteraksi dan membina hubungan baik dengan orang lain, peserta didik perlu saling berkenalan.
b. Kemampuan berkenalan dalam Bahasa Inggris bermanfaat untuk membangun pertemanan dan jaringan bisnis secara internasional.
10. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
A. KEGIATAN AWAL (10 menit)
1. Guru menyapa dan mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum belajar.
2. Guru menyampaikan apersepsi dan pertanyaan pemantik
3. Guru menyampaikan tujuan, kegiatan, manfaat dan assesmen pembelajaran B. KEGIATAN INTI (70 menit)
1. Peserta didik menjawab pertanyaan diagnostik kognitif secara mandiri
2. Peserta didik membaca materi pembelajaran introduction atau menonton video
perkenalan diri di LMS (tautan video:
https://www.youtube.com/watch?v=t_Jf2x5aHws )
3. Peserta didik mendengarkan sebuah percakapan perkenalan diri mengisi titik- titik percakapan dengan kata-kata yang tepat (task 1) secara mandiri (tautan listening:
https://www.talkenglish.com/listening/lessonlisten.aspx?ALID=203 )
4. Peserta didik menjawab pertanyaan pemahaman terkait dengan percakapan yang didengar (task 2) dengan teman sebangku
5. Peserta didik membahas jawaban bersama-sama C. KEGIATAN PENUTUP (10 menit)
1. Peserta didik membuat simpulan tentang struktur teks, fungsi social, serta unsur kebahasaan dalam sebuah teks perkenalan diri.
2. Peserta didik melakukan refleksi dengan mengisi evaluasi diri
3. Peserta didik menyampaikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan tugas, dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami kepada teman atau guru.
4. Peserta didik menerima motivasi dan appresiasi dari guru
5. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum menutup pelajaran.
Pertemuan 2
A. KEGIATAN AWAL (10 menit)
1. Guru menyapa dan mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum belajar.
2. Guru mengajak siswa mereview kegiatan pembelajaran pada pertemuan 1.
3. Guru menyampaikan tujuan, kegiatan, manfaat, dan assesmen pembelajaran pada pertemuan 2.
B. KEGIATAN INTI (70 menit)
1. Peserta didik membaca contoh percakapan memperkenalkan diri dan orang lain di LMS secara mandiri
2. Peserta didik menyusun dialog acak menjadi urutan yang tepat (task 4) secara mandiri
3. Peserta didik menulis percakapan tentang memperkenalkan diri dengan teman sebangku
4. Peserta didik mendemonstrasikan percakapan di depan kelas
5. Peserta didik memberikan komentar terhadap dialog yang dibuat temannya C. KEGIATAN PENUTUP (10 menit)
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan tugas yang diberikan.
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
Pertemuan 3
A. KEGIATAN AWAL (10 menit)
1. Guru menyapa dan mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum belajar.
2. Guru mengajak siswa mereview kegiatan pembelajaran pada pertemuan 2.
3. Guru menyampaikan tujuan, kegiatan, manfaat, dan assesmen pembelajaran pada pertemuan 3.
B. KEGIATAN INTI (70 menit)
1. Peserta didik video monolog perkenalan diri di LMS secara mandiri (tautan video: https://youtu.be/dTaz4vnUk3s )
2. Peserta didik membuat dan mendemonstrasikan monolog perkenalan diri dalam bentuk video dengan kreatif
C. KEGIATAN PENUTUP (10 menit)
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan tugas yang diberikan.
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
11. Asesmen
Rubrik Evaluasi Diri
Lembar Kerja Peserta Didik Pertemuan 1
TASK 1
Listen to the conversation and fill in the blank with the correct words!
(link: https://www.talkenglish.com/listening/lessonlisten.aspx?ALID=203) A: "Hi. What's your name?"
B: "My name is Jung Min. What's your name?"
A: "My name is Jessica. It's 1_______."
B: "Yes. It's nice to meet you too. Are you a new student too?"
A: "No. I'm a 2_______. I take it you are a new student?"
B: "Yeah. It's pretty exciting to be here."
A: "Have fun while it lasts. The excitement 3 _____ real quick. Especially after you see how much homework you get. Where are you from?"
B: "I'm from Korea. My parents wanted me to go to an American university, so I came here."
A: "I have never been to Korea. I've been to Japan before, but never Korea."
B: "Why were you in Japan?"
A: "My father thought it would be a good experience to take a vacation to a different country. He's so into learning about different cultures."
B: "That's pretty cool."
A: "I thought it would have been more fun if I went without my parents."
B: "Well, if you ever want to visit Korea, I would be happy to 4 ____ you around."
A: "Thanks for the offer. I'll 5_____. Oh, the professor is coming. We'll talk more after class."
B: "Ok."
Answer choices a. keep that in mind
b. sophomore c. show
d. nice to meet you e. wears off
TASK 2
Answer The Question Based on The Dialog That You Hear in the Listening Exercise.
1. Where is the conversation taking place?
A. In a high school cafeteria B. In a university classroom C. In front of a building D. In a department store 2. What grade is Jessica in?
A. Freshman B. Sophomore C. Junior D. Senior
3. Where is the new student from?
A. From Japan B. From China C. From Korea D. From Hong Kong
4. Why did Jessica go to Japan?
A. For a school exchange program B. For a family vacation
C. To learn Japanese
D. For her father's business trip
Asesmen Formatif
Based on the listening exercise, put (T) in the bracket if the statement is true/correct or put (F) if the statement is false/incorrect.
1. Pete and Molly have ever encounter at school before. (____)
2. Pete and Molly have the same class at 10 o’clock with Ms. Taylor. (____) 3. Both Pete and Molly mistake Ms. Smith for Ms. Taylor. (____)
4. Ms. Taylor room is at 203. (____)
5. We can consider Moly a friendly person because he greeted Pete first. (____)
TASK 4
Rearrange this dialogue into the correct order!
Peter: Hello! My name is Peter. What's your name?
Peter: It's a pleasure. This is a great party!
Peter: No, I'm not German. I'm Dutch.
Jane: Yes, it is. Where are you from?
Jane: Amsterdam? Are you German?
Jane: Hi, My name is Jane. Nice to meet you.
Jane: Oh, you're Dutch. Sorry about that.
Peter: That's very interesting. Spain is a beautiful country.
Jane: Well, my parents were Spanish, so I'm Spanish, too.
Peter: That's OK. Where are you from?
Peter: I'm from Amsterdam.
Jane: I'm from London, but I'm not British.
Peter: No, what are you?
Jane: Thank you. It is a wonderful place.
Source: https://www.thoughtco.com/beginner-dialogues-introducing-yourself-1210037
Rubrik Penilaian Pengetahuan Jenis Soal : Tertulis Bentuk Soal : Benar/Salah Jumlah Soal : 5
Skor Maksimal : 100
NO DESKRIPSI SKOR
1 Jawaban Benar 20 2 Jawaban Salah 0
Rubrik Penilaian Keterampilan Berbicara
RUBRIK BERBICARA
ASPEK SKOR DESKRIPSI Pengucapan
(Pronunciation)
4 Sangat jelas sehingga mudah dipahami
3 Mudah dipahami meskipun pengaruh Bahasa ibu dapat dideteksi 2 Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu
berkonsentrasi penuh
1 Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa dipahami
Tata Bahasa (Grammar)
4 Hampir tidak ada kesalahan tata Bahasa
3 Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak memengaruhi makna 2 Sering ada kesalahan tata Bahasa sehingga makna sulit dipahami 1 Kesalahan tata Bahasa sangat parah sehingga tidak bisa dipahami Pilihan Kata
(Diction)
4 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat
3 Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang kurang tepat sehingga harus menjelaskan lagi
2 Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat
1 Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi
Kelancaran (Fluency
4 Sangat lancer
3 Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah Bahasa
2 Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan Bahasa 1 Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak
mungkin terjadi
DAFTAR PUSTAKA
https://www.myenglishpages.com/english/communication-lesson-introducing- people.php
https://www.youtube.com/watch?v=t_Jf2x5aHws )
https://www.talkenglish.com/listening/lessonlisten.aspx?ALID=203 ) https://youtu.be/dTaz4vnUk3s
https://www.thoughtco.com/beginner-dialogues-introducing-yourself-1210037
