MODUL AJAR
IT’S NICE TO BE FRIENDLY Bagian I, Identitas dan Informasi Mengenai Modul
Kode Modul Ajar Kode ATP Acuan
Nama Penyusun Khairunnisa, S.S Institusi SMP IT Ar Rahman
Jenjang SMP Tahun 2022
Fase / Kelas D / VII Domain / Topik IT’S NICE TO BE
FRIENDLY Kata Kunci - Greeting
-Thanking and Apologizing - Identifiying Interpersonal Text
Pengetahuan/Keteram
pilan Prasyarat Peserta didik dapat mengidentifikasi, menyimak , mengimpletasikan penggunaan ungkapan salam, berpamitan dan meminta maaf dalam kehidupan sehari-hari.
Alokasi waktu (menit) Jumlah Pertemuan (JP)
Moda Pembelajaran Model Pembelajaran Pembelajaran tatap
muka Karakteristik Peserta
Didik Reguler / Tipikal Jumlah Peserta Didik
Sarana Prasarana 1. Laptop, proyektor, internet, HP, papan tulis, kertas karton.
2.
Daftar Pustaka YouTube link to learn about formal greeting in English (6 minutes) https://youtu.be/o5ghhSAxopw
YouTube link to learn about informal greeting in English (6 minutes) https://youtu.be/aI_fREymNjI
https://www.youtube.com/watch?v=qlSgs9dx1QA (4:23 minutes)
https://youtu.be/GR4BlWAsu3A (2:58 minutes)
https://www.englishclub.com/speaking/greetings.htm accessed on 3rd of November, 2021
https://www.thoughtco.com/greetings-social-language-1210042 accessed on 3rd of November, 2021
https://internet-english
academy.com/text/daily_english_9_expressing_thanks_de.pdf https://esllibrary.com/courses/92/lessons/1739
https://www.abc.net.au/education/learn-english/how-to-say-youre-sorry- in-english/11152248
https://sites.google.com/site/shceecourse/speaking-focus-semester- 2/lesson
Gambaran Umum
Alat dan bahan
Topik - Greeting
-Thanking and Apologizing - Identifiying Interpersonal Text Capaian Pembelajaran Capaian dalam pembelajaran ini :
1. Membaca – Memirsa
2. Menyimak-Berbicara (Listening-Speaking) 3. Menulis-Mempresentasikan
Tujuan Pembelajaran Tujuan kegiatan pemberlajaran ini :
1. Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari
teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam, berterima kasih, dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
2. Menjelaskan konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam, berterima kasih, dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
3. Mengemukakan ide dari berbagai ragam teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam, berterima kasih, dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
4. Menggunakan struktur teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam, berterima kasih, dan meminta maaf dan unsur kebahasaan yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
5. Menganalisa struktur teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam, berterima kasih, dan meminta maaf, unsur kebahasaan dan konteks dari ragam teks yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.
6. Mengaplikasikan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam, berterima kasih, dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda pada konteks yang berbeda dalam lingkup keluarga dan kelas.
7. Merancang teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam, berterima kasih, dan meminta maaf tulisan maupun lisan sederhana yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas.
8. Memproduksi teks interaksional lisan/tulisan sederhana berupa pemberian salam, berterima kasih, dan meminta maaf yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas
Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik 1. How do you give a greeting to people in a formal or informal situation?
2. What is the diffrences between formal and informal situation?
3. When you use thanking and apologizing based on the context?
4. Using interpersonal text
Profil Pancasila Profil pelajar pancasila yang berkaitan :
1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia 2. Berkebinekaan Global
3. Bernalar Kritis
Kegiatan Pembelajaran
1. Greeting
Kegiatan awal :
1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru dan peserta didik membiasakan doa sebelum belajar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan dan mengatur ruangan kelas disertai pembiasaan disiplin agar pelajar tertib mengikuti proses pembelajaran.
Kegiatan inti :
Look and Write :
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terkait materi memberi salam dan hubungannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik mengamati sebuah teks lisan / tulisan berupa video memberi salam.
(Link youtube formal greeting : https://youtu.be/o5ghhSAxopw) (Link youtube informal greeting https://youtu.be/aI_fREymNjI)
3. Peserta didik melihat video dan menuliskan ungkapan memberi salam secara formal.
4. Peserta didik melihat video dan menuliskan ungkapan memberi salam secara
informal.
Look and r ead :
1. Peserta didik membaca sebuah dialog yang berisi ungkapan memberi salam dalam konteks formal.
(Link Youtube greeting use in formal https://youtu.be/o5ghhSAxopw)
2. Peserta didik membaca sebuah dialog yang berisi ungkapan memberi salam dalam konteks informal.
Example of greeting in an informal context:
Donna : Herman, how’s life?
Herman : Hi, Donna! Never better. How are you doing?
Donna : I’m doing great these days. I can go to school and do many outdoor activities already.
Herman : Great. How is it going with your parents?
Donna : Oh, fine. The business runs well.
Herman : Well, I have to go. Mom is calling. Nice seeing you!
Donna : Later!
(Link Youtube greeting use in formal https://youtu.be/aI_fREymNjI))
3. Setelah membaca dialog dan menonton keua video dengan cermat, peserta didik mencocokkan ungkapan sapaan dengan respon yang benar.
Example of greeting in a formal context:
Mr. Sanjaya : Good morning.
Mrs. Wijaya : Good morning. How are you?
Mr. Sanjaya : I'm very well thank you. And you?
Mrs. Wijaya : I'm fine. Thank you for asking.
Mr. Sanjaya : Do you have a class to teach this morning?
Mrs. Wijaya : Yes, I do. Do you have a class, too?
Mr. Sanjaya : Yes. Well. Good bye.
Mrs. Wijaya : See you later.
Respons e
Greeting .
1. Good morning!
2.
3. Good evening, madam!
4.
5. Morning!
6.
7. Hello, Madeline!
8.
9. Alright, Matt! How’s it going?
10.
Hi, Donna! Never better.
Hello, James!
Hello, James! How are you?
Yeah, I’m fine Neil. How you going
Good thanks. And you?
Herman, how’s life?
Good evening!
Hello, Angus!
Good morning, Sir!
Alright, Carrie! How are
Good morning!
Good morning, Mr. Jones!
Hi, how’s it going!
Hey, Jane! How you doing?
Yeah, No trouble!
Listen –Write
1. Peserta didik menuliskan ungkapan sapaan formal yang ada berdasarkan video yang sudah ditonton.
2. Peserta didik menuliskan ungkapan sapaan informal yang ada berdasarkan video yang sudah
Pair works
1. Peserta didik bermain peran dengan mengambil satu kertas , peserta didik akan memainkan peran berdasarkan situasi yang ada secara berpasangan. Buat dialogsendiri dan presetasikan didepan kelas.
Teacher In the Mathematic
class
Shopkeeper In a grocery
store
Student In the school
canteen
Father
At home Director In the office
Friend In a movie
theatre Friend
In a movie theatre
Teacher In the headmaster
office
Student In the Mathematic
class
Student In the school
library
Sister At home
Doctor In the hospital Nurse
In the hospital
A customer In a grocery
store
Librarian In the school
library
Student In the school
canteen
Father
At home Gardener In the garden Ms. Marina
In the kitchen
Secretary In the office
Ni Putu In the souvenir shop
Nana In the city
park
Mother At home
Daughter At home Made
In the souvenir shop
Brother At home
Ita In the city
park
Headmaster In the headmaster
office
Ustadz In the mosque
Bima In the mosque
2. Leave Taking and Apologizing
Kegiatan awal :
1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam
2. Guru dan peserta didik membiasakan doa sebelum belajar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan dan mengatur ruangan kelas disertai pembiasaan disiplin agar pelajar tertib mengikuti proses pembelajaran.
Kegiatan inti :
Look and Say :
1. Peserta didik mengamati sebuah gambar yang berkaitan dengan materi berpamitan
dan meminta maaf.
2. Peserta didik memahami pemberian ungkapan berpamitan dan meminta maaf berdasarkan situasi yang ada .
Provoking Question:
1.
What do you think of the about the picture above?
2.
Do you agree to the ideas shown on the picture?
3.
When do say ‘Thank you”?
4.
When do you say “Sorry”?
3. Guru memberikan penjelasan materi terkait perbedaan penggunaan ungkapan berterimakasih dan meninta maaf berdasarkan konteks penggunaannnya.
4. Peserta didik menonton video yang berkaitan dengan ungkapan berterimakasih dalam konteks formal dan informal.
(Link youtube :
https://www.youtube.com/watch?v=qlSgs9dx1QA (4:23 minutes)
5. Berdasarkan video yang dilihat, peserta didik memilih pernyataan dengan memilih True (benar) untuk pernyataan yang benar dan pilihan False (salah) untuk pernyataan yang salah.
1.
The video is about how to greet people True/ False
2.There are two situations to say thank you, formal and True/
False informal situation.
3.
“I’m very grateful for all of your help” is the example of True/
False saying thanks informally
4.
We don’t have to respond people thank us True/ False
5.In informal situation we must respond the thanks by saying True/
False “You are welcome”
6.
Peserta didik menonton video yang berkaitan dengan ungkapan meminta maaf dalam konteks formal dan informal.
https://youtu.be/GR4BlWAsu3A (2:58 minutes)
7. Berdasarkan video yang dilihat, peserta didik memilih pernyataan dengan memilih True (benar) untuk pernyataan yang benar dan pilihan False (salah) untuk pernyataan yang salah.
1.
The video is about apologizing. True/ False
2.
Saying “I am sorry” is the only way to apologize. True/ False
3.“I am sorry” always shows a mistake. True/ False
4.Saying “I apologise” is usually used in formal situation. True/ False
5.We can ask for apology by explaining the situation. True/ False
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS VII
9 Pair works
8. Peserta didik akan dibentuk kedalam beberapa grup untuk mendiskusikan ungkapan apa saja kira kira yang di gunakkan dalam ungkapan berterima kasih dan meminta maaf.
Expressions of “Thanks”
Thanks Response
1.
2.
3.
4.
5. _
6.
7.
8.
9.
10.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
25 | P a g e
Respons e
Sorry/ Apology
Expressions of “Sorry/ Apology”
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS VII
10 Look and say :
1. Peserta didik dibagi kelam beberapa kelompok secara berpasangan, dan membuat suatu dialog berdasarkan gambar dan situasi yang ada.
Giving present
Breaking vase
Help from injury
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS VII
11 3. Identify text structure
Kegiatan inti : Look and write :
1. Peserta didik mengidentifikasi unsur kebahasaan yang digunakan dalam ungkapan memberi salam, berterima kasih dan meminta maaf.
2. Peserta didik memngamati sebuah percakapan dan menentukan ungkapan apa yang berkaitan dengan percakapan tersebut.
TEXT STRUCTURE
Task 1 Pay attention to the text structure. Put the words into the proper boxes.
A.
Dialogue A
Ujang : "Hi, how are you doing?"
Baruna : "I'm doing fine. How about you?" Ujang : "Great."
Baruna : "Do you often go jogging around this stadium?"
Ujang : "Not really. I come here if I have free time.
What about you?”
Baruna : "Me, too. I’m quite busy these days so I don’t come here often."
Ujang : "Well, have a great day. I’ll go home first.
See you later."
Baruna : "See you."
A.
Dialogue B
Annisa : “Hi, Rahma! You look so busy.”
Rahma : “Hello, Annisa! Yups.”
Annisa : “What are you doing? Need some help?”
Rahma : “The teacher asked me to arrange the books in the cupboard.”
Annisa : “Wow … That’s a lot. Let me help you.”
Rahma : “Thanks a lot for your help, Annisa.
That’s very kind of you.”
Annisa : “Don’t mention it. I like to do it. By the way Can you take the chair for me?”
Rahma : “Yes, of course. Here you are.”
* Leave taking
* Greeting + asking condition * Chit-chat
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS VII
12 Annisa : “Thanks for taking the chair for me.”
Rahma : “You are welcome.”
Dialogue C
Mela : “Hey, Edi! There you are.
I’m looking for you everywhere.”
Edi : “Hey, Mela! I’m sorry for being late.” Mela : “It’s okay. What’s up?”
Edi : “I could not find my motor cycle key. I had to take public transportation.”
Mela : “Do you bring my jacket?”
Edi : “Oh no. I forgot. I’ll bring it tomorrow.” Mela : “Well, please don’t forget next time.”
Edi : “Sorry for my mistake. I won’t do it again.” Mela : “Alright. Let’s go to the classroom.”
Edi : “Yes, Let’s.”
Read and write
1. Peserta didik membaca sebuah dialog yang berkaitan dengan ungkapan memberi salam . meminta maaf dan berterima kasih dengan pengucapan yang sesuai.
2. Peserta didik mejawab pertanyaan yang berkaitan dengan ungkapan memberi salam, meminta maaf dan berterima kasih.
Task 2 Read the dialogue below carefully and answer the following questions.
Student : Good morning, Sir!
Teacher : Good morning.
Student : How are you today?
* Chit-chat- Good deed
* Thanking + response * Greeting
* Greeting – Opening
* Closing
* Asking for apology + Response
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS VII
13
Teacher : Great! How about you?Student : I’m fine, Sir. Can I discuss something with you?
Teacher : Yes, of course.
Student : I want to ask your apology for losing your English book.
Teacher : Don’t worry about it. How could you lose my book?
Student : I forgot to bring the book home. When I looked for it in the shelf this Morning, I could not find it.
Teacher : Well, you can ask your friend. Maybe, your friend kept the book for you.
Student: Alright, Sir. Thank you. I will return it if I find the book. Teacher : Okay. I’ll go to the teacher office now. Bye.
Student : Bye, Sir, Thank you.
1.
The dialogue is about …
2.
Why did the student ask for apology?
3.
Did the teacher forgive the student? What did he say?
4.
What book was lost?
5.
Where did the student put the book?
6.
What solution did the teacher have for the student?
7.
“When I looked for it in the shelf this morning, I could not find it.” What does the underlined word refer to?
(For number 8 and 9, state T if the statement is True and F if the statement is False)
8.
The book was lost at home. (T / F)
9.The teacher was not angry at the student. (T / F)
10.
“Which word in the dialogue above has the same meaning as “save”?
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS VII
14 Pair works
1. Peserta didik memperhatikan sebuah gambar dan frasa yang dugunakkan.
2. Peserta didik membangun suatu percakapan berdasarkan gambar yang dilihat.
1. A : _______________________________________________________________
B : ______________________________________________________________
2. A : ______________________________________________________________
B : ______________________________________________________________
3. A : _____________________________________________________________
B : ______________________________________________________________
4. A : ______________________________________________________________
B : ______________________________________________________________
5. A : _______________________________________________________________
B : ______________________________________________________________
6. A : ______________________________________________________________
B : _______________________________________________________________
1. spill up some coffee
2. break the window glass
3. burn the towel
4. share gifts 6. cook some food
https://w7.pngwing.com/pngs/531/715/pn g- transparent-car-wash-cleaning-washing- car- child-toddler-car-thumbnail.png
5. wash the car
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS VII