MODUL AJAR IPAS
Nama penyusun : Tutik Roqini
NIP : 198604012022212007
Nama Sekolah : SDN Nyapar I Mata Pelajaran : IPAS
Fase : C
Kelas / Semester : V / I
Program Guru Penggerak
TAHUN 2023
▸ Baca selengkapnya: soal ipas kelas 5 bumi
(2)MODUL AJAR IPAS
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR Penyusun : Tutik Roqini Unit Kerja : SDN Nyapar I Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : IPAS Kelas/Semester V
Unit / Materi Pokok : Siklus air Alokasi Waktu : 10 Menit TUJUAN PEMBELAJARAN
Fase C
Elemen : Pemahaman IPAS ( Sains dan social
Tujuan Pembelajaran:
Siswa mengidentifikasi urutan siklus air.
Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
Siswa mampu mengidentifikasi urutan siklus air.
Konsep Utama: Siklus air KOMPETENSI AWAL
Siswa pada awalnya belum mampu mengidentifikasi pembelajaran siswa mampu mengidentifikasi urutan siklus air.
urutan siklus air. Setelah
PROFIL PELAJAR PANCASILA Mandiri dan bernalar kritis.
SARANA DAN PRASARANA
Buku IPAS Kelas V, Bagan siklus air
TARGET PESERTA DIDIK
Siswa mampu menjelaskan dan memahami urutan-urutan siklus air.
MODEL PEMBELAJARAN: PBL MODA PEMBELAJARAN :
Luring KOMPONEN INTI
Mengidentifikasi urutan siklus air.
PEMAHAMAN BERMAKNA
Siswa memahami materi melalu media gambar.
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Mengapa air dibumi ini tidak habis?
2. Apa kamu pernah merebus air dirumah?
KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal ( 2 menit )
1.Guru mengucapkan salam, dan berdoa Bersama. 2.Guru melakukan presensi kehadiran siswa.
3. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya.
4. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran hari ini dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti ( 6 menit )
1. mengorientasikan siswa pada masalah
a. Siswa mengamati gambar siklus air pada buku pelajaran.
b. Guru memberikan beberapa pertanyaan berdasarkan gambar.
c. Siswa mengamati dan mengidentifikasi gambar.
2. mengorganisasikan kerja siswa
a. Siswa menuliskan pada lembar yang disediakan tentang urutan yang sesuai dengan gambar.
3. melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab permasalahan a. Siswa menulis dan mencari tentang urutan siklus air.
b. Guru melakukan penilaian dengan memperhatikan sikap siswa.
4. menyusun hasil karya dan mempresentasikannya
a. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas.
5. melakukan evaluasi dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalah a. Guru menjelaskan materi yang disampaikan.
b. Guru melakukan refleksi terhadap materi yang disampaikan.
Kegiatan Akhir ( 2 menit )
1. Guru melakukan Refleksi pembelajaran dan membahas tugas yang diberikan.
2. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.
REFLEKSI PENDIDIK
Media yang disampaikan oleh guru diharapkan bisa memudahkan siswa dalam memahami materi pembelajaran yang dapat menumbuhkan bakat dan penalaran siswa dalam memahami materi pelajaran.
ASESMEN
Penilaian : Sikap dan pengetahuan
Bentuk : lembar penilaian sikap, tes tertulis
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan ajar
2. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD perlu disiapkan guru dengan menyesuaikan pada permasalahan yang dipelajari dan diselesaikan melalui model PjBL atau PBL (jadi tidak bisa mengandalkan LKPD yang ada di buku siswa atau buku guru yang tidak di skenario dengan PjBL/PBL)
3. Media pembelajaran DAFTAR PUSTAKA
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Tekhnologi Republic Indonesia.2021.Buku IPAS.Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Tekhnologi Republik Indonesia.
Lampiran.
1. Bahan ajar
Siklus air atau siklus hidrologi merupakan tahapan peristiwa yang terjadi pada air dari lapisan atmosfer hingga kembali lagi ke bumi melalui tahapan kondensasi, presipitasi, evaporasi transpirasi dan infiltrasi.
Siklus ini selalu terjadi terus-menerus tanpa memiliki akhir secara berulang. Proses daur air ini erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Berikut ialah alur siklus air secara sederhana:
Proses ini terjadi diawali dengan panas matahari yang menyebabkan air mengalami penguapan dari air (evaporasi) atau dari tumbuhan (transpirasi). Air yang berubah jadi gas terus naik hingga pada ketinggian tertentu di atmosfer.
Di sana terjadi perubahan suhu yang menyebabkan terjadinya proses pengembungan atau pembentukan awan (kondensasi). Beberapa waktu kemudian awan semakin gelap karena kandungan uap air di dalamnya bertambah lalu terjadilah proses turunnya hujan ke bumi (presipitasi) melalui air, salju, hujan es, dan kabut.
Air yang jatuh ke bumi akan diserap ke dalam pori-pori tanah (infiltrasi). Air yang tersimpan itu lama-lama mengalir dan terkumpul di pegunungan lalu muncul sebagai sumber air.
Proses siklus air terjadi sebagai berikut: air yang terdapat di permukaan bumi mengalami penguapan (evaporasi)karena terkena panas matahari. Air yang mengalami penguapan berubah menjadi uap air. Kemudian uap air akan naik ke tempat tinggi dan dingin. Akibatnya air mengalami
pengembunan(kondensasi) hingga membentuk butiran air. Butiran-butiran air yang jumlahnya sangat banyak ini kemudian membentuk awan. Di tempat yang amat tinggi dan dingin, butiran air dapat membeku. Jika butiran air atau es di awan cukup besar, butiran dapat jatuh ke tanah. Peristiwa jatuhnya butiran-butiran air ini disebut presipitasi. Presipitasi dapat berupa hujan, es, dan salju.
Lembar Kerja Peserta Didik Nama kelompok :
1. Berdasarkan gambar diatas silahkan tulis tahapan-tahapan siklus air pada kotak yang tersedia !
2. Dari pengamatan tentang ternjadinya huja, jelskan sesuai bahasa kalian bagaimana hujanbisa turun?
Penilaian Sikap Materi : Siklus air Kelas/Fase : V / C
No Nama Sikap
A B
1 Abdullah Bashfar Rafaell 2 Aisyah Putri Maulidiyah 3 Andriyan
4 Asmaul Husnah 5 Balqis Melani Putri
6 Bhanu Adicandra Novandika 7 Devi Roisa Tuddiniyyah 8 Dia Putri Andini
9 Dinda Raya Rizky Wardany 10 Eva Lusiana Dewi
11 Fatila 12 Febriyanto
13 HERLIAN SUKMA PRATIWI 14 Ikbalun Akmal Amrullah 15 Lu Luul Insa
16 M. Raihan Izaz Ramadhan Dikrullah
17 Moh. Jauhar Panggalih Ariadna 18 Moh. Khoirul Anam
19 Moh. Nurur Romadani 20 Moh. Rubbaytullah Romdhani 21 Moh. Salim Maulana
22 Mohammad Hayzam 23 Naili Khoirotul Muhlisa 24 Naora Olinda
25 Septia Gita Safitri 26 Siti Failatus Sholeha
27 Siti Lutfiyah
28 Syarifa Oktavia Qurroti A'yun
Ket: Indikator penilaian sikap:
A = Bernalar kritis 1 = perlu pendampingan ( < 70)
B = Mandiri 2 = cukup (71-80)
3 = Baik ( 81-89)
4 = sangat baik (90-100)
Penilaian Pengetahuan Materi : Siklus air Kelas / fase : V / C
NO NAMA Penilaian
A B C D
1 Abdullah Bashfar Rafaell 2 Aisyah Putri Maulidiyah
3 Andriyan
4 Asmaul Husnah 5 Balqis Melani Putri
6 Bhanu Adicandra Novandika 7 Devi Roisa Tuddiniyyah 8 Dia Putri Andini
9 Dinda Raya Rizky Wardany 10 Eva Lusiana Dewi
11 Fatila 12 Febriyanto
13 HERLIAN SUKMA PRATIWI 14 Ikbalun Akmal Amrullah 15 Lu Luul Insa
16 M. Raihan Izaz Ramadhan Dikrullah
17 Moh. Jauhar Panggalih Ariadna
18 Moh. Khoirul Anam 19 Moh. Nurur Romadani 20 Moh. Rubbaytullah Romdhani 21 Moh. Salim Maulana
22 Mohammad Hayzam 23 Naili Khoirotul Muhlisa 24 Naora Olinda
25 Septia Gita Safitri 26 Siti Failatus Sholeha
27 Siti Lutfiyah
28 Syarifa Oktavia Qurroti A'yun Ket :
A = Jawaban sudah benar
B = Jawaban tepat tetapi masih kurang C = Jawaban kurang tepat D = Jawaban salah
Penilaian dilakukan dengan centang.
