MATEMATIKA SD KELAS 2
PENYUSUN : LUH PUTU ARIASIH, Gr.,S.Pd.
SATUAN PENDIDIKAN : SD WIDIATMIKA
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
FASE/KELAS/SEMESTER : A/II(DUA)/I (GANJIL)
ELEMEN : PENGUKURAN
MATERI POKOK : PENGUKURAN PANJANG
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
ALOKASI WAKTU : 2 X 30 MENIT (1 X PERTEMUAN)
Diferensiasi dalam Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan
Belajar
Kesiapan Belajar (Readiness)
Peserta didik telah
memahami cara
mengukur dan
membandingkan panjang benda
Peserta didik telah
memahami cara mengukur panjang benda tetapi belum memahami cara
membandingkan panjang benda dan sebaliknya
Belum memahami cara mengukur dan membandingkan panjang benda
Nama Peserta Didik
Gung Prabu Nindy Kayla Dava Annona Wulan Gracia Lin Senja Angga Ryoko
Parama Devdan Bagas Annora Gracia Esther Renra
Rajendra Nara
Arjunda Wahyu Marcio Gilbert
Strategi yang di pilih
Peserta didik diminta mengukur dan
membandingkan panjang benda
Peserta didik akan diminta untuk bekerja secara mandiri
Peserta didik diminta untuk mengukur panjanag benda dan dibimbing untuk membandingkan panjang benda atau sebaliknya
Guru akan
mendampingi murid dalam mengukur dan membandingkan panjang benda
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
A. KOMPETENSI AWAL
Capaian Pembelajaran Fase (A)
Pada akhir fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, termasuk melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan tersebut. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 20, dan dapat memahami pecahan setengah dan seperempat. Mereka dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola-pola bukan bilangan. Mereka dapat membandingkan panjang, berat, dan durasi waktu, serta mengestimasi panjang menggunakan satuan tidak baku.
Peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar dan bangun ruang, serta dapat menyusun dan mengurai bangun datar. Mereka dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain.
Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori.
Fase A Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Pengukuran Pada akhir Fase A, peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda secara langsung, dan membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
B. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
2. Mandiri
3. Bernalar Kritis.
C. SARANA DAN PRASARANA
1. Sumber belajar : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, Matematika II Volume 1 untuk Sekolah Dasar Kelas II.
2. Media: Alat ukur satuan panjang baku (meteran dan penggaris) dan tidak baku (korek api) 3.
Alat tulis
D. TARGET PESERTA DIDIK
1. Peserta didik regular/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam memahami materi ajar 2. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berpikir kritis, dan memiliki keterampilan mandiri 3. Peserta didik dengan jumlah 22 siswa
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah demonstrasi dan diskusi, peserta didik Peserta didik telah memahami cara mengukur panjang benda dengan benar
2. Setelah mengerjakan LKPD siswa mampu membandingkan panjang benda dengan baik dan tepat.
F. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami cara mengukur dan membandingkan panjang benda
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Jenis Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya
3. Memberikan pertanyaan pemantik agar peserta didik dapat mengetahui atau mempunyai tujuan belajarnya sendiri.
Misal: Adakah yang tahu berapa panjang benda yang bu guru bawa ini? Bagaimana cara mengetahuinya?
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, pada materi yang akan dicapai pada pertemuan yang sedang berlangsung.
5. Sebelum mengarah kegiatan pembelajaran, guru melakukan pemetaan kebutuhan belajar dan minat belajar.
10 menit
Kegiatan Inti Discovery Learning
Stimulation
1. Guru menampilkan media berupa alat ukur satuan baku dan tidak baku.
2. Kemudian mengajak dua orang siswa untuk maju membantu guru melakukan pengukuran terhadap benda yang dibawa guru.
3. Salah satu siswa mengukur dan satunya lagi mencatat hasil pengukurannya di papan tulis
4. Kemudian dari hasil pengukuran itu, guru mengajak siswa untuk berpendapat terhadap hasil pengukuran tersebut.
5. Siswa memberikan pendapatnya dan dicatat oleh guru
6. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuka buku Matematika halaman 49.
40 menit
Problem Statement
7. Peserta didik mengamati gambar pensil, crayon dan sikat gigi yang ada di buku halaman 49.
8. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik benda mana yang paling pendek atau benda mana yang paling panjang.
9. Peserta didik menyebutkan nama benda secara bergiliran dengan tanggapan hasil yang beragam.
Data Collection
10. Guru membagikan LKPD dan menjelaskan cara kerja dalam kelompok.
11. Peserta didik berkerja dalam kelompok melakukan pengukuran terhadap tiga gambar benda yang diberikan dan mencatat hasilnya pada tabel yang diberikan
Data Processing
12. Setelah itu, peserta didik melakukan analisis data dengan menjawab pertanyaan yang diberikan pada LKPD
13. Guru keliling kelas untuk membimbing peserta didik dalam mengerjakan LKPD.
Verification
14. Guru menunjuk peserta didik untuk maju menyampaikan hasil yang telah dikerjakan dalam LKPD
15. Guru memberikan penguatan terhadap LKPD yang telah dikerjakan
16. Setelah semua kelompok presentasi, guru memberikan latihan soal untuk mengevaluasi pemahaman siswa
Kegiatan Penutup
Generalization
17. Guru bersama peserta didik dengan bernalar kritis menyimpulkan pembelajaran.
18. Guru memberikan refleksi terkait hasil kegiatan pembelajaran.
19. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
20. Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam kepada peserta didik sebagai penutup kegiatan pembelajaran.
10 menit
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian sikap : lembar observasi saat pembelajaran berlangsung 2. Penilaian pengetahuan: Tes tertulis berupa soal
3. Penilaian keterampilan: Hasil pengerjakan LKPD I. REFLEKSI
TABEL REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDI
No Pernyataan Ya
1 Saya mengerti pembelajaran hari ini.
2 Saya tidak sulit dalam mengerjakan penugasan hari ini.
3 Saya masih perlu dibantu dalam mengerjakan tugas hari ini.
4 Pembelajaran hari ini menyenangkan bagi saya
5 Saya masih perlu waktu untuk belajar lagi mengenai materi hari ini.
TABEL REFLEKSI UNTUK GURU K
Tidak
No Pernyataan Ya Tidak
1 Peserta didik dapat memahami pembelajaran hari ini sesuai dengan tujuan pembelajaran
2 Peserta didik tidak mengalami kesulitan dalam mencapai tujuan pembelajaran 3 Peserta didik masih perlu bantuan dalam
memahami materi pembelajaran hari ini 4 Peserta didik antusias dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran hari ini
5 Peserta didik perlu melakukan pembahasan kembali materi ini untuk pemahaman lebih mendalam
Mengetahui, Jimbaran, 7 November 2023 Kepala Sekolah Dasar Widiatmika Guru Kelas IIB
I Putu Edi Purwanta, S. Pd. Luh Putu Ariasih,Gr.,S.Pd.
LAMPIRAN 1
A. Lembar Pengamatan Ketercapaian Profil Pancasila
Karakter Terlihat Belum terlihat
Mandiri Peserta didik dapat menerima pendapat
(jawaban/sanggahan) dari teman Peserta didik mampu menjawab dengan lugas dan sistematis
Peserta didik dapat mengapresiasi prestasi teman
Bernalar Kritis Peserta didik aktif dalam mencari informasi lebih baik bertanya kepada guru maupun teman
Peserta didik dapat mengaplikasikan materi dengan kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat menyimpulkan kegiatan yang dilakukan
B. Lembar Penilaian Sikap – Observasi kegiatan diskusi Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : I (satu)/II (genap) Elemen : Pengukuran Materi Pokok : Pengukuran
Panjang
No Nama Tanggung
Jawab
Santun Disiplin Rasa Ingin Tahu 1 Anak Agung Ngurah
Prabudensa Putra
2 Anindya Pramudita Arisanti
3 Ayu Kayla Saraswati
4 Dava Arvian Pratama 5 Devdan Anggra Wijaya 6 Gede Bagus Arjunda
Adyatama
7 Gede Pasek Surya Dharenra
8 Gilbert Justin Putra Nugroho
9 Gracia Esther Andita Finalosa
10 Gracia Lin
11 I Gede Parama Wijaya 12 I Ketut Wahyu Cahya
Darmawan 13 I Made Nara
Suwiryatama
14 I Putu Arya Rajendra Putra
15 I Wayan Bagas Widiastika 16 I Wayan Marcio
Santosa
17 I Kadek Dwi Angga Muliawana
18 Kadek Ryoko Laksmi Extrada
19 Luh Annona Kamaniya Mudita
20 Made Annora Kamanika Mudita 21 Ni Komang Wulan Tri
Upadani
22 Senja Barat Daya
Keterangan:
4 = sangat baik 3 = baik
2 = cukup 1 = kurang
LAMPIRAN 2
MATERI PENGUKURAN PANJANG C. Lembar Penilaian Pengetahuan – Tes Tulis
Tentukan Panjang benda-benda beriku!
Panjang botol =…….cm Panjang gunting = …….cm
a. Antara botol dan gunting, yang lebih panjang adalah…..
b. Antara botol dan gunting, yang lebih pendek adalah…..
c. Urutan benda dari yang terpendek adalah…..
PENGAYAAN
Asesmen Formatif
Nama :__________________________________________ No.:____________
Kelas:___________
Tentukan panjang benda-benda berikut!
Panjang botol =…….cm Panjang gunting = …….cm
a. Antara botol dan gunting, yang lebih panjang adalah…..
b. Antara botol dan gunting, yang lebih pendek adalah…..
c. Urutan benda dari yang terpendek adalah….
Asesmen Formatif
Nama :__________________________________________ No.:____________
Kelas:___________
Tentukan panjang benda-benda berikut!
Panjang botol =…….cm Panjang gunting = …….cm
a. Antara botol dan gunting, yang lebih panjang adalah…..
b. Antara botol dan gunting, yang lebih pendek adalah…..
c. Urutan benda dari yang terpendek adalah…..
