MODUL AJAR
MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS / SEMESTER : 12/2
FASE : F
DISUSUN OLEH : DZURIYATUN JANNAH
SEKOLAH MENENGAH ISLAM TERPADU BINA AMAL
TAHUN DIDIK 2024/2025
MODUL AJAR
MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS / SEMESTER : 12/2
FASE : F
MATERI POKOK : ELEKTROKIMIA
SUB MATERI : KONSEP REDOKS
PERTEMUAN KE : 2
ALOKASI WAKTU : 3 JP
MODEL PEMBELJARAN : PBL
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu memahami, menganalisis, dan
menerapkan konsep reaksi redoks dalam konteks kimia dan kehidupan sehari-hari.
PROFIL PELAJAR PANCASILA : (dimensi) A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Aspek Kompetensi
Sikap / Attitudes
Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mempelajari konsep reaksi redoks.
Bersikap teliti dan kritis dalam menyelesaikan masalah terkait reaksi redoks.
Menghargai pentingnya reaksi redoks dalam kehidupan, teknologi, dan lingkungan.
Menunjukkan tanggung jawab dalam bekerja secara individu maupun kelompok.
Dimensi : cerdas, bernalar kritis Elemen : cerdas
Sub elemen : mempunyai pengetahuan yang luas Keterampilan / Skills Mengidentifikasi reaksi redoks dalam eksperimen
sederhana.
Melakukan praktikum untuk mengamati reaksi redoks, seperti reaksi logam dengan larutan ion atau elektrolisis air.
Menganalisis data eksperimen untuk menentukan oksidator dan reduktor.
Membuat model atau simulasi sederhana yang menggambarkan reaksi redoks, seperti baterai lemon atau reaksi elektrolisis.
Dimensi : Cerdas, bernalar kritis, digital Elemen: bernalar kritis
Sub elemen : Mengembangkan sikap teliti, kritis, dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas pembelajaran.
Pengetahuan / Knowledge
Memahami konsep oksidasi, reduksi, dan bilangan oksidasi.
Menjelaskan mekanisme reaksi redoks berdasarkan transfer elektron.
Menganalisis perubahan bilangan oksidasi dalam reaksi kimia.
Memahami peran reaksi redoks dalam kehidupan sehari- hari, seperti korosi, proses metabolisme, dan
elektrokimia.
Menjelaskan prinsip kerja sel volta dan sel elektrolisis.
Dimensi : Cerdas, bernalar kritis, digital Elemen: cerdas
Sub elemen : berprestasi di akademik dan non akademik B. LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahap
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools Alokasi waktu
Pembukaan / Bina Suasana
Salam pembuka
Berdoa
Guru bertanya kabar siswa
Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran
Daftar hadir, jurnal, PPT
5 menit
Telaah
Eksplorasi
Rumuskan 1.
Presentasikan
Energizer
Kaitkan &
simpulkan
Aplikasikan Duniawi Ukhrowi
Penutup
Refleksi
Menginformasikan pertemuan selanjutnya
Closing statement
Doa penutup
Salam penutup
Laptop 5 menit
C. PENILAIAN TERPADU
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/
Sikap
Kartu refleksi
Skill/
Keterampilan
observasi
Knowledge/
Pengetahuan
Post test
D. PENERAPAN INTROFLEX
Individualisasi
Memberikan ruang bagi siswa untuk belajar secara mandiri dengan memperhatikan kebutuhan, kemampuan, dan gaya belajar individu dengan cara menyediakan bahan ajar yang dapat diakses siswa secara mandiri (modul, video, atau e-learning) dan memberikan soal latihan dengan tingkat kesulitan yang bertahap.
Interaksi
Mendorong siswa saling berbagi ide, mengajukan pertanyaan, dan memperkaya pemahaman melalui perspektif yang berbeda dengan pembagian kelompok berdasarkan kemampuan yang beragam untuk menyelesaikan masalah secara bersama-sama.
Observasi Guru memantau aktivitas siswa, baik secara individu maupun kelompok, untuk memastikan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.
Refleksi
Siswa menulis tentang apa yang telah mereka pelajari, tantangan yang mereka hadapi, dan bagaimana mereka mengatasinya.
Guru memimpin diskusi di mana siswa berbagi pengalaman belajar dan saling memberikan umpan balik.
Semarang, ...
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
... ...
Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap
2. Instrumen penilaian keterampilan 3. Instrumen penilaian pengetahuan
