Informasi Dokumen
- Sekolah: SDN JEMBER LOR 03
- Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila
- Topik: Modul Ajar Kurikulum Merdeka: Pendidikan Pancasila Kelas 2
- Tipe: modul ajar
- Tahun: 2023
- Kota: JEMBER
Ringkasan Dokumen
I. INFORMASI UMUM
Modul ini disusun untuk mendukung pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas II SD dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Modul ini berfokus pada pengenalan dan pemahaman simbol-simbol Pancasila yang terdapat dalam lambang negara, Garuda Pancasila. Dengan pendekatan yang interaktif, diharapkan peserta didik dapat memahami nilai-nilai Pancasila serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
II. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik diharapkan mampu mengenali simbol-simbol Pancasila dan menjelaskan hubungan antara simbol-simbol tersebut dengan sila-sila Pancasila. Kompetensi ini penting untuk membangun kesadaran akan identitas nasional dan tanggung jawab sebagai warga negara. Selain itu, peserta didik juga diajarkan untuk mengidentifikasi nilai-nilai yang dianggap berharga dalam konteks kehidupan sehari-hari.
III. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Profil Pelajar Pancasila mencakup karakteristik yang diharapkan dari peserta didik, seperti beriman, bertakwa, mandiri, bernalar kritis, bergotong royong, dan berkebinekaan global. Dengan membentuk profil ini, diharapkan peserta didik tidak hanya menjadi individu yang cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki karakter yang baik dan mampu berkontribusi positif dalam masyarakat.
IV. SARANA DAN PRASARANA
Modul ini dilengkapi dengan berbagai media pembelajaran, seperti gambar simbol Pancasila, puzzle, dan tayangan video. Penggunaan media yang bervariasi bertujuan untuk meningkatkan minat dan pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan. Selain itu, sarana yang memadai juga mendukung proses pembelajaran yang efektif.
V. TARGET PESERTA DIDIK
Modul ini ditujukan untuk peserta didik reguler dengan jumlah minimum 15 dan maksimum 25 siswa. Dengan kelompok belajar yang relatif kecil, diharapkan interaksi antara guru dan peserta didik dapat lebih intensif, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan menyenangkan.
VI. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran yang digunakan dalam modul ini mencakup pembelajaran tatap muka, pembelajaran jarak jauh, dan cooperative learning. Pendekatan ini bertujuan untuk menciptakan suasana belajar yang aktif dan kolaboratif, di mana peserta didik dapat saling belajar dan berbagi pengetahuan.
VII. MATERI POKOK
Materi pokok dalam modul ini mencakup pengenalan dan pemahaman terhadap lima simbol Pancasila. Setiap simbol dijelaskan secara mendetail, termasuk arti dan maknanya dalam konteks Pancasila. Dengan pemahaman yang baik mengenai simbol-simbol ini, peserta didik diharapkan dapat mengaitkannya dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.
VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan pembelajaran dibagi menjadi beberapa tahap, termasuk pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. Dalam setiap tahap, guru diharapkan untuk memfasilitasi peserta didik agar aktif berpartisipasi melalui tanya jawab, diskusi, dan penggunaan media pembelajaran. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan peserta didik.
IX. ASESMEN
Asesmen dilakukan secara berkesinambungan untuk mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan. Terdapat berbagai jenis asesmen, baik tes lisan, tulisan, maupun observasi. Penilaian ini tidak hanya mencakup aspek kognitif, tetapi juga sikap dan keterampilan peserta didik dalam konteks kewarganegaraan.
X. REFLEKSI
Refleksi merupakan bagian penting dari proses pembelajaran. Guru dan peserta didik diharapkan untuk melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, baik dari segi pencapaian tujuan pembelajaran maupun keterlibatan peserta didik. Melalui refleksi ini, diharapkan dapat ditemukan langkah-langkah perbaikan untuk pembelajaran selanjutnya.
