Siswa mempunyai akhlak mulia yang dilandasi keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Siswa hendaknya memahami materi tentang mencintai sesama manusia dan lingkungannya, serta tentang menghargai keberagaman. Kemudian dilanjutkan dengan tujuan pembelajaran saat ini dengan mengajukan pertanyaan singkat tentang sikap dan perilaku, sesuai dengan sila Pancasila, untuk mengecek pengetahuan awal siswa. f) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran.
Guru memberikan lembar kegiatan kepada siswa untuk diselesaikan secara berkelompok a) Guru mengapresiasi dan menjelaskan semua tugas yang dilakukan siswa. Pada langkah ini, guru tidak boleh mengomentari pendapat siswa atau menanyakan alasan pendapat siswa tersebut. f) Guru kemudian memperjelas permasalahan dengan memberikan jawaban atas pendapat masing-masing kelompok dan merujuk pada konsep atau materi pembelajaran yaitu tentang mencintai sesama manusia dan lingkungannya, serta menghargai keberagaman. G). Pada langkah ini, guru tidak boleh mengomentari pendapat siswa atau menanyakan alasan pendapat siswa tersebut.
Apakah pembelajaran hari ini dapat membuat siswa lebih semangat dalam pembelajaran selanjutnya? Informasi untuk memperoleh bukti tujuan pembelajaran yang telah dicapai siswa dapat diperoleh dari evaluasi setiap proses kegiatan pembelajaran. Penilaian ini dilaksanakan dengan tujuan guru untuk mengetahui sikap siswa dalam mencintai sesama manusia dan lingkungan serta menghargai keberagaman.
Penilaian ini bertujuan untuk melihat sikap siswa dalam mencintai sesama manusia dan lingkungannya, serta menghargai keberagaman, seperti kesiapsiagaan memulai aktivitas, berdoa dengan sungguh-sungguh, menghargai guru dan orang lain, menghargai pendapat orang lain, menyatakan penghargaan, dan menjadikan dan mengimplementasikan keputusan.
GLOSARIUM Bhinneka tunggal ika
Beliau kemudian memberikan saran agar kelima prinsip tersebut dapat dipadatkan lebih lanjut menjadi Tiga Sila, yang susunan kata-katanya adalah:. Soekarno kembali menegaskan Tri Sila masih bisa dijabarkan lebih lanjut menjadi Eka Sila atau prinsip yang hakikatnya adalah “gotong royong”. Keunikan yang ada pada diri manusia dibentuk oleh penghayatan terhadap nilai, adat istiadat atau budaya.
Merupakan suatu cara yang digunakan guru untuk menciptakan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik memperoleh kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditentukan. Merupakan kegiatan yang diberikan kepada kelompok pembelajar yang bergerak cepat agar mereka dapat memaksimalkan potensi yang dimilikinya dengan memanfaatkan sisa waktu yang dimiliki. Metode-metode inilah yang akan dipilih dan digunakan oleh seorang guru dalam menyampaikan materi pembelajaran yang bertujuan untuk memudahkan siswa menerima dan memahami materi pembelajaran sehingga pada akhirnya dapat menguasai tujuan pembelajaran di akhir kegiatan pembelajaran.
Merupakan gambaran proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai siswa sesuai dengan hasil belajar. Teknik pengajaran untuk membantu siswa menemukan dan menentukan suatu nilai yang dianggap baik dalam menghadapi suatu permasalahan melalui proses menganalisis nilai-nilai yang sudah ada dan tertanam dalam diri siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Anggota masyarakat yang ingin mengembangkan potensinya melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu. Kegiatan berpikir dan merasakan untuk mengevaluasi situasi diri sendiri atau situasi lingkungan untuk meningkatkan kesadaran yang lebih baik dalam aktualisasi diri.
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023 PPKn SD KELAS 4
- Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan
- KOMPETENSI AWAL
- PROFIL PELAJAR PANCASILA
- SARANA DAN PRASARANA
- TARGET PESERTA DIDIK
- TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
- PEMAHAMAN BERMAKNA
- PERTANYAAN PEMANTIK
- KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar 2
- Peralatan Pembelajaran
- Media Pembelajaran
- Kegiatan Pembuka
- Kegiatan Inti
- Kegiatan Inti Alternatif 1
- Kegiatan Inti Alternatif 2
- REFLEKSI
- ASESMEN / PENILAIAN
- KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
- LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
- BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK
- Dalam kehidupan di lingkungan keluarga
- Dalam kehidupan di lingkungan sekolah a. Menghargai hasil karya teman
- Dalam kehidupan di lingkungan masyarakat a. Bersedia menerima masukan dari orang lain
- Dalam kehidupan di lingkungan berbangsa dan bernegara a. Bekerjasama dengan bangsa lain
Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, guru harus mempersiapkan diri semaksimal mungkin agar kegiatan pembelajaran yang dilakukannya bersama siswa dapat optimal dan bermakna. Guru memberi salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada salah satu siswa untuk memimpin doa bersama sesuai agama dan kepercayaannya sebelum pembelajaran dilaksanakan. Kemudian dilanjutkan dengan tujuan pembelajaran saat ini dengan mengajukan pertanyaan singkat terkait materi kegiatan pembelajaran. f) Guru menjelaskan urutan kegiatan pembelajaran dan menyiapkan media yang akan digunakan dalam pembelajaran.
Guru memberikan lembar kegiatan yang harus dilakukan siswa secara berkelompok kepada siswa. 3) Kegiatan penutup a) Guru mengevaluasi dan menjelaskan seluruh tugas yang telah diselesaikan siswa. Pada langkah ini, guru tidak boleh mengomentari pendapat siswa atau menanyakan alasan pendapat siswa tersebut. e) Kemudian guru menjelaskan masalahnya dan menjelaskannya kepada siswa dan mengarahkannya pada konsep atau materi pembelajaran. f) Guru membagikan lembar kerja kepada siswa berisi kegiatan-kegiatan yang harus mereka lakukan secara berkelompok. G). Untuk mengatasi hal tersebut, guru dapat menggunakan wacana pada bagian materi siswa dalam buku pedoman ini sebagai media pengajaran.
Pada langkah ini, guru tidak boleh mengomentari pendapat siswa atau menanyakan alasan pendapat siswa tersebut. e) Guru kemudian memperjelas atau menjelaskan permasalahan dari pendapat masing-masing siswa dan mengarahkannya sesuai materi pembelajaran. f) Guru membagikan lembar kerja kepada siswa dengan kegiatan yang harus mereka lakukan secara mandiri. G). Guru dapat menyoroti topik atau materi tentang makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses pembentukannya di masyarakat. Anda juga bisa mendapatkan tugas untuk mengamati siswa lain yang mengamalkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekolah.
Perjuangan para bapak bangsa dalam membentuk fondasi negara ternyata tidak semudah yang mereka bayangkan. Tokoh-tokoh yang terlibat dalam proses pembentukan Pancasila sebagai dasar negara adalah pahlawan nasional. Merupakan kemampuan yang diperoleh dengan menginternalisasikan pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi dan akumulasi pengalaman belajar siswa.
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022 PPKn SD KELAS 4
- Kegiatan Penutup
- KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan
- Perubahan Piagam Jakarta sebagai Bentuk Kebersamaan dalam Proses Perumusan Pancasila
- Sikap Para Bapak Bangsa (the Founding Fathers) dalam Merumuskan Pancasila
- Jawablah dengan memberi tanda (x) pada jawaban yang paling benar!
- Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!
Guru memberi salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada siswa yang lain untuk memimpin doa sesuai iman dan keyakinannya sebelum memulai kegiatan pembelajaran. Kemudian menindaklanjuti tujuan pembelajaran saat ini dengan mengajukan pertanyaan singkat untuk menguji pengetahuan awal siswa. f) Guru menjelaskan urutan kegiatan pembelajaran dan menyiapkan media yang akan digunakan dalam pembelajaran. Jawabannya bisa berupa persetujuan atau ketidaksetujuan. e) Guru meminta siswa menjawab jawaban temannya.
Langkah b, c dan d dilakukan berulang kali. f) Guru menjelaskan kegiatan siswa yang berkaitan dengan materi pelajaran dengan memperhatikan sikap dan perilaku yang sesuai dengan prinsip Pancasila. G). Pada langkah ini, guru tidak boleh mengomentari pendapat siswa atau menanyakan alasan pendapat siswa tersebut. e) Guru kemudian memperjelas masalahnya, menjelaskannya kepada siswa dan merujuknya pada konsep atau materi. f) Guru memberikan lembar kegiatan kepada siswa untuk diselesaikan secara berkelompok. G). Pada langkah ini, guru tidak boleh mengomentari pendapat siswa atau menanyakan alasan pendapat siswa tersebut. e) Guru kemudian memperjelas atau menjelaskan permasalahan dari sudut pandang masing-masing siswa dan mengarahkannya sesuai materi pembelajaran. f) Guru memberikan lembar kegiatan kepada siswa untuk dikerjakan secara individu. G).
Penilaian ini dilakukan dengan tujuan agar guru dapat melihat kecenderungan perilaku siswa dalam memahami sikap dan perilaku yang sesuai dengan prinsip Pancasila. Piagam Jakarta, khususnya pada alinea keempat, memuat rumusan-rumusan dasar negara yang disusun bersama.
