MODUL AJAR PPPKN KELAS 4

MODUL AJAR PPPKN

DisusunOleh:

FLORENTINA BUULOLO KELAS IV

SD. NEGERI NOMOR 076730 HILIMBULAWA KECAMATAN AMANDRAYA

KABUPATEN NIAS SELATAN

PROVINSI SUMATERA UTARA

INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR 1. Nama Penulis : Florentina Buulolo

Instansi : SDN No 076730 Hilimbulawa Tahun :2023

2. Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar 3. Kelas : IV

4. Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit TUJUAN PEMBELAJARAN

 Fase : B

 Elemen : Undang - undang Dasar 1945

 Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah

 Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu membandingkan hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah dan sebagai anggota keluarga

 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik mampu menyebutkan hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah

2. Peserta didik mampu menjelaskan hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah

3. Peserta didik mampu membandingkan antara hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga danwarga sekolah

KOMPETENSI AWAL

1. Siswa belum mengetahui hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah. Setelah pembelajaran siswa mengetahui hak dan kewajibannya sebagai warga sekolah.

2. Siswa belum mengetahui hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga. Setelah pembelajaran siswa mngetahui hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga.

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman dan bertaqwa pada Tuhan Yang maha Esa,berakhlak mulia, gotong royong, dan mandiri SARANA DAN PRASARANA

Sumber belajar : buku panduan guru

dan

internet

Media pembelajaran : papan tulis,kapur,

proyektor d

an gambar TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler

MODEL PEMBELAJARAN:

Problem based learning

METODE PEMBELAJARAN:

Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan MODA PEMBELAJARAN : Luring KOMPONEN INTI

PEMAHAMAN BERMAKNA

Peserta didik mampu melaksanakan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah

PERTANYAAN PEMANTIK Apakah sudah bertugas tadi pagi?

Adakah yang diberi uang jajan dari rumah?

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal (15 Menit)

1. Memberikan salam

2. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi

3. Guru memilih peserta didik secara acak memimpin berdoa sebelum memulai pembelajaran 4. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “profil pancasila”

5. Guru mengajak siswa mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya

6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan,tujuan pembelajaran serta media pembelajaran yang akan digunakan didalam pembelajaran.

Kegiatan inti (45 Menit)

1. Mengorientasikan siswa pada masalah a. Guru memberikan pertanyaan pemantik

b. Guru membagikan teks bacaan tentang hak dan kewajiban sebagai warga sekolah dan sebagai anggota keluarga kepada kepada peserta didik

c. Siswa mengamati video pembelajaran

d. Guru menampilkan gambar – gambar tentang hak dan kewajiban e. Guru mempersilahkan siswa menyimak gambar yang ditampilkan

f. Guru menyampaikan pertanyaan untuk merangsang peserta didik menyampaikan pendapatnya.

Alternatif pertanyaan yang diajukan :

1. Apa saja hak anak yang terdapat di gambar?

2. Apa saja kewajiban anak yang terdapat digambar?

2. Mengorganisasikan kerja siswa

a. Guru membagi siswa dalam kelompok b. Guru membagikan LKPD

3. Melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab permasalahan a. Guru membimbing siswa dalam diskusi

b. Siswa memecahkan permasalahan terkait hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah

c. Siswa menuntaskan permasalahan terkait hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah

4. Menyusun hasil karya dan mempresentasikannya

a. Siswa menuangkan hasil yang mereka peroleh kedalam LKPD b. Siswa merevisi apa yang mereka dapatkan

c. Siswa mempresentasikan hasil diskusi

5. Melakukan evaluasi dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalah a. Siswa mengamati hasil presentase temannya

b. Siswa mengevaluasi hasil sajian kelompok temannya

c. Guru mengevaluasi presentase yang dilakukan oleh kelompok Kegiatan Akhir (10 Menit)

1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 2. Guru memberi penguatan kepada peserta didik

3. Guru membagi LEPD untuk dikerjakan 4. Guru melakukan penilaian hasil belajar siswa 5. Guru memberikan pesan moral kepada siswa

6. Kegiatan belajar di akhiri dengan doa oleh peserta didik REFLEKSI PENDIDIK

1. Apakah pemilihan metode pembelajaran sudah efektif untuk menerjemahkan tujuan pembelajaran?

2. Apakah gaya penyampaian mampu di tangkap oleh peserta didik ?

3. Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini, apat memberikan semangat kepada peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran

LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Bahan ajar

a. Bahan ajar b. LKPD c. Alat evaluasi

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Bagi siswa yang belum tuntas diberi motivasi belajar dan mempelajari kembali materi yang diberikan. Dan kepada siswa yang telah memiliki kemampuan diberi tugas tambahan

BAHAN BACAAN PENDIDIK Buku paket

BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK Buku paket

DAFTAR PUSTAKA

Yusnawan Lubis,dkk.2021.pendidikan pancasila dan kewarganegaraan untuk SD kelas IV.Jakarta:kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesi

LKPD

Setelah berdiskusi dengan teman kelompokmu, jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini!

1. Tuliskan apakah hakmu sebagai warga sekolah!

2. Tuliskan apa hak

d

an kewajibanmu sebagai anggota keluarga!

3. Jelaskan apa itu hak

dan kewajiban!

4.

Antara hak dan kewajiban, manakah yang duluan dilaksanakan?

5.

Bandingkan hak dan kewajibanmu sebagai anggota keluarga dan sebagai

warga sekolah

!

Jawaban LKPD

1. Hak sebagai warga sekolah adalah mendapatkan nilai,menggunakan fasilitas sekolah,mendapatkan penjelasan dari guru, belajar dengan nyaman, mengeluarkan pendapat, dan sebagainya.

2.

Hak anak sebagai anggota keluarga diantaranya mendapatkan kasih sayang,

mendapatkan perlindungan,

mendapatkan pakaian, mendapatkan uang jajan,mendapatkan makanan, dan sebagainya.

Kewajiban anak sebagai anggota keluarga diantaranya membantu orang tua, menjaga nama baik keluarga, membersihkan rumah, menyapu halaman, merapikan tempat tidur, dan sebagainya

3. Hak adalah segala sesuatui yang didapatkan setiap orang dan tidak dapat diambil oleh seseorang bagaimanapun situasinya. Sedangakan kewajiban adalah segala sesuatu yang harus dan wajib dilaksanakan denagn rasa tanggung jawab. Kewajiban pada dasarnya berkaitan dengan hak

4. Hal yang utama yang dilaksanakan antara hak dan kewajiban dalah kewajiban.

5.

Hak sebagai warga sekolah adalah mendapatkan nilai,menggunakan fasilitas sekolah,mendapatkan penjelasan dari guru, belajar dengan nyaman, mengeluarkan pendapat, dan sebagainya. Sementara hak anak sebagai anggota keluarga diantaranya mendapatkan kasih sayang, mendapatkan perlindungan,

mendapatkan pakaian,

mendapatkan uang jajan,mendapatkan makanan, dan sebagainya.

Sementara kewajiban

peserta didik adalah mengerjakan tugas-tugas dari guru, menjaga

kebersihan sekolah, mengikuti upacara bendera, merawat fasilitas sekolah, dan

sebagainya,sedangkan

kewajiban anak sebagai anggota keluarga diantaranya membantu orang tua, menjaga nama baik keluarga, membersihkan rumah, menyapu halaman, merapikan tempat tidur, dan sebagainya

BAHAN BACAAN PESERTA

DIDIK A. Hak Anak di Rumah dan di Sekolah

1. Hak Anak di Rumah

Hak adalah sesuatu yang harus diterima oleh seseorang. Hak anak di rumah, antara lain sebagai berikut:

a. Hak mendapatkan kasih sayang dan perlindungan dari orang tua.

b. Hak mendapatkan tempat tinggal dan pakaian.

c. Hak mendapatkan makanan dan uang jajan.

d. Hak mendapatkan pendidikan dan kesehatan.

e. Hak untuk bermain.

f. Hak untuk didengar pendapatnya.

2. Hak Anak di Sekolah

Hak anak disekolah antaranya sebagai berikut:

a. Hak mendapatkan pelajaran.

b. Hak bertanya kepada guru.

c. Hak mendapat suasana belajar tenang dan aman.

d. Hak menjadi anggota perpustakaan.

e. Hak meminjam buku di perpustakaan.

f. Hak mendapatkan nilai.

g. Hak mendapatkan sarana belajar seperti buku, meja, dan kursi yang baik.

B. Kewajiban di Rumah dan di Sekolah 1. Kewajiban di Rumah

Kewajiban adalah sesuatu yang harus dikerjakan. Setiap anak memiliki kewajiban di rumahnya.

Kewajiban itu antara lain belajar dan membantu orang tua. Membantu orang tua bisa dengan berbagai cara. Membantu orang tua tidak harus bekerja berat. Pekerjaan ringan pun dapat dilakukan, misalnya menyiram tanaman, membereskan tempat tidur, membereskan meja makan setelah makan, menyimpan buku pelajaran dan sepatu pada tempatnya, dan membersihkan kaca jendela.

mendengarkannya dan melaksanakan nasihat tersebut.

Kewajiban di Sekolah

Selain wajib mengikuti upacara bendera, kalian sebagai peserta didik juga harus melaksanakan kewajiban-kewajiban sebagai berikut:

a. memakai seragam yang ditentukan;

b. datang tidak terlambat;

c. memerhatikan guru ketika menjelaskan;

d. menjaga kebersihan sekolah; e. menjaga ketenangan belajar;

f. mengikuti semua pelajaran;

g. mengerjakan tugas yang diberikan guru.

Lembar penilaian

Metode Kebutuhan instrumen Rencana pengambangan hasil

Observasi

pemebelajaran Lembar observasi checklist Pengembangan dari modul ajar (bagian aktivitas dan assesmen) dengan penambahan kolom

keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan serta kolom catatan

Refleksi Lembar refleksi berisi daftar pertanyaan reflektif

Menyusun pertanyaan reflektif atas keterlaksanaan dan ketidakterlaksanaan rencana aksi

Lembar observasi pembelajaran

Kegiatan Aspek yang dinilai Keterlaksanaan

Ya Tidak Pendahuluan 1. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali kegiatan

pembelajaran yaitu dengan memberi salam, menyapa siswa,

menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka serta mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan Yang Maha Esa.

2. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi

3. Guru memilih peserta didik secara acak untuk memimpin doa sebelum memulai pembelajaran

4. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “profil pancasila”

5. Guru mengajak siswa mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya 6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan hari ini, media

pembelajaran yangf akan digunakan dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan

Kegiatan inti 1. Mengorientasi siswa pada masalah

g. Guru membagikan teks bacaan tentang hak dan kewajiban sebagai warga sekolah dan sebagai anggota keluarga kepada kepada peserta didik

h. Siswa membacakan teks bacaan i. Guru memberikan pertanyaan pemantik 2. Mengorganisasikan kerja siswa

c. Guru menampilkan gambar – gambar tentang hak dan kewajiban

d. Guru mempersilahkan siswa menyimak gambar yang ditampilkan

e. Guru menyampaikan pertanyaan untuk merangsang peserta didik menyampaikanpendapatnya.

Alternatif pertanyaan yang diajukan :

3. Apa saja hak anak yang terdapat di gambar?

4. Apa saja kewajiban anak yang terdapat digambar?

f. Guru membagi siswa dalam kelompok g. Guru membagikan LKPD

5. Melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab permasalahan

d. Guru membimbing siswa dalam diskusi

e. Siswa memecahkan permasalahan terkait hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai peserta didik

f. Siswa menuntaskan permasalahan terkait hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai peserta didik

6. Menyusun hasil karya dan mempresentasikannya

d. Siswa menuangkan hasil yang mereka peroleh kedalam LKPD e. Siswa merevisi apa yang mereka dapatkan

f. Siswa mempresentasikan hasil diskusi

7. Melakukan evaluasi dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalah d. Siswa mengamati hasil presentase temannya

e. Siswa mengevaluasi hasil sajian kelompok temannya

f. Guru mengevaluasi presentase yang dilakukan oleh kelompok Penutup 7. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran

8. Guru memberi penguatan kepada peserta didik 9. Guru melakukan penilaian hasil belajar siswa 10. Guru memberikan pesan moral kepada siswa

11. Kegiatan belajar di akhiri dengan doa oleh peserta didik

Refleksi Guru Dalam Proses Pembelajaran

Nama sekolah : SDN No 076730 Hilimbulawa SDN No 076730 Hilimbulawa Nama guru : Florentina Buulolo

Mata pelajaran : PPKN Kelas / Semester : IV/I

Materi pembelajaran : Hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah N

o Aspek yang dinilai Jawaban

1 Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik ?

2 Apakah siswa fokus dalam mengikuti pembelajaran ?

3 Apakah saya mampu mengarahkan siswa dalam kegiatan diskusi dengan baik ? 4 Apakah siswa menemui kesulitan selama

proses pembelajaran ? Jika iya, kesulitan apa yang ditemui siswa ?

5 Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan yang ditemui oleh siswa ?

Refleksi Guru terhadap Materi Pembelajaran Nama sekolah : SDN No 076730 Hilimbulawa

Nama guru : Florentina Buulolo Mata pelajaran : PPKN

Kelas / Semester : IV/I

Materi pembelajaran : Hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah N

o Aspek yang dinilai Jawaban

1 Apa yang menarik yang saya temukan selama proses pembelajaran ?

2 Apakah metode pembelajaran mendorong partisipasi keaktifan siswa ?

3 Apa yang belum dicapai oleh siswa dalam proses pembelajaran ini?

4 Bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran hari ini ?

5 Apakah media pembelajaran yang digunakan sudah sesuai atau perlu diperbaiki ?

REFLEKSI PESERTA DIDIK Nama sekolah : SDN No 076730 Hilimbulawa

Nama siswa :

Mata pelajaran : PPKN Kelas / Semester : IV/I

Materi pembelajaran : Hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah N

o Aspek yang dinilai Lingkar jawaban yang sesuai

1 Apakah saya sudah memahami seluruh materi pembelajaran hari ini ?

Paham Kurang paham Tidak paham 2 Apakah saya senang dengan metode pembelajaran

yaitu metode diskusi kelompok dengan teman ? 3 pakah saya tertarik dengan media pembelajaran yang

digunakan oleh guru ? (gambar)

4 Apakah saya dapat memahami materi lebih mudah dengan metode diskusi kelompok dan media pembelajarkan yang digunakan guru ? 5 Apakah saya menjadi lebih semangat dalam

mengikuti pembelajaran karena guru menggunakan media pembelajaran yang menarik ?

Pedoman pengamatan sikap

Kelas : IV

Hari/tanggal : Pertemuan ke :

Materi pembelajaran :

Hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah

no Nama peserta didik Aspek penilaian

religius komunikatif Tanggung

jawab demokratis

Penilaian pengetahuan

Penilaian pengetahuan dilakukan dengan tes tertulis/lisan dengan menjawab soal – soal sebagai berikut

a. Sebutkan 2 contoh hak seorang siswa!

b. Sebutkan 2 contoh kewajiban seorang anggota keluarga!

c. Sebutkan 2 hak sanggota keluarga!

d. Sebutkan 2 kewajiban seorang siswa!

e. Mengapa kita harus mendahulukan kewajiban dibandingkan hak?

Pedoman penskoran

No Kunci jawaban skor

1. Hak peserta didik adalah mendapatkan nilai,menggunakan fasilitas sekolah,mendapatkan penjelasan dari guru, belajar dengan nyaman, mengeluarkan pendapat, dan sebagainya.

20

Kewajiban peserta didik adalah mengerjakan tugas-tugas dari guru, menjaga kebersihan sekolah, mengikuti upacara bendera, merawat fasilitas sekolah, dan sebagainya

20

2. Hak anak sebagai anggota keluargadiantaranya mendapatkan kasih sayang, mendapatkan perlindungan, mendapatkan pakaian,

mendapatkan uang jajan,mendapatkan makanan, dan sebagainya

20

Kewajiban anak sebagai anggota keluarga diantaranya membantu orang tua, menjaga nama baik keluarga, membersihkan rumah, menyapu halaman, merapikan tempat tidur, dan sebagainya

20

3. Supaya terwuju keseimbangan antara hak dan kewajiban serta menjaga

kita untuk tidak mengingkari kewajiban 20

Total skor 100

Penilaian keterampilan

No Nama peserta didik Aspek penilaian Jumlah nilai

1 2 3

Aspek dan rubrik penilaian

N

o

Aspek penilaian nilai Perolehan

nilai 1. Kejelasan dan kedalaman informasi

a. Informasi disampaikan secara jelas, lengkap, dan relevan dengan topik/tema yang didiskusikan

30 b. Informasi disampaikan secara jelas,lengkap, tetapi kurang

relevan denagn topik/tema yang di diskusikan

20 c. Informasi disampaikan secara jelas, tetapi kurang lengkap 10 2. Keaktifan dalam berdiskusi

a. Sangat aktif dalam diskusi 30

b.

Cukup aktif dalam diskusi

20

c.

Kurang aktif dalam diskusi

20

3.

Kejelasan dan kerapian dalam presentasi

a.

Presentasi sangat jelas dan rapi

40

b.

Presentasi cukup jelas dan rapi

30

c.

Presentasi dengan jelas tetapi kurang rapi

20

d. Presentasi dengan kurang jelas dan kurang rapi

10

Lembar penilaian presentasi kelompok

Kelas : IV

Kelompok :

No Kelompok Aspek penilaian

Organisasi Kerja sama Pengetahuan

Rubrik penilaian

Aspek 4 3 2 1

Organisasi Presentasi sangat terorganisir dan sangat mudah diikuti

Presentasi cukup terorganisir dan mudah diikuti

Presentasi tidak diatur dengan baik

Presentasi tidak terorganisir dengan baik dan sangat sulit diikuti Kerja sama Presentasi

dibagikan secara merata di antara anggota

kelompok

Beberapa anggota berpartisipasi lebih banyak dalam presentasi

Beberapa anggota mendominasi presentasi

Kerja sama kelompok tidak berlangsung dengan baik pengetahuan Tidak ada

kesalahan yang dilakukan sehubungan dengan pengetahuan materi

Ada kesalahan kecil yang dibuat selama presentasi

Beberapa kesalaahn dibuat selama presentasi

Tidak ada pemahaman tentang materi yang dibahas dalam presentasi