MODUL AJAR
Nama Septriana Rachmawati, S.Si
Jenjang / Kelas SD / II
Asal Sekolah SD Kristen Tritunggal Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Alokasi Waktu 1 JP x 35 menit Jumlah Siswa 30 siswa
Fase A Model Pembelajaran Tatap Muka (TM)
Domain Mata Pelajaran
✓ Menyimak
✓ Membaca dan Mengamati
✓ Berbicara dan Mempresentasikan
✓ Menulis
Profil Pelajar Pancasila ✓ Bernalar kritis
✓ Mandiri
✓ Kreatif
✓ Gotong Royong
Tujuan Pembelajaran 1. Melalui mengamati gambar atau video, peserta didik dapat mengenali berbagai jenis perasaan yang tepat.
2. Melalui mengamati gambar atau video, peserta didik dapat mempresentasikan informasi tentang mimik berbagai perasaan dengan suara jelas dan penekanan intonasi
3. Melalui mengingat pengalaman pribadi, peserta didik dapat menceritakan perasaannya terkait pengalaman pribadi dengan suara yang jelas dan penekanan intonasi
4. Melalui menyimak puisi, peserta didik dapat mengingat kembali informasi dalam puisi dengan tepat
5. Melalui membaca bersama guru, peserta didik dapat menyebutkan fungsi tanda baca titik
6. Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menggunakan tanda baca titik dan huruf kapital dalam menulis kalimat
7. Melalui membaca berulang, peserta didik dapat menyimpulkan perasaan tokoh cerita
8. Melalui membaca berulang, peserta didik dapat menyampaikan pendapat terhadap cerita dengan mengaitkan pesan pada cerita dengan pengalaman pribadi
9. Melalui membaca bersama teman, peserta didik dapat mengenali kata – kata baru pada tabel menggunakan petunjuk visual
10. Melalui pengamatan terhadap pengalaman diri sendiri, peserta didik dapat menyatakan pendapatnya tentang cara menenangkan diri dan memberikan argumentasi
11. Melalui diskusi, peserta didik dapat menghubungkan cara menenangkan diri ketika marah dengan akibat yang akan terjadi
12. Melalui membaca bersama teman secara bergantian, peserta didik dapat menyebutkan kata yang sering ditemui sehari – hari
13. Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menulis huruf kapital pada unsur nama dalam penulisan kalimat
14. Melalui membaca bersama teman secara bergantian, peserta didik dapat menemukan informasi pada sebuah bacaan
15. Melalui membuat peta berpikir, peserta didik dapat menuliskan kata – kata penyebab rasa takut
16. Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca titik, huruf kapital, dan spasi dengan tepat
Kata Kunci Perasaan senang, sedih, marah, takut, kaget, malu, bangga Deskripsi Umum
Kegiatan
1. Peserta didik mengamati video dan gambar berbagai jenis perasaan dan menyebutkan nama perasaan sesuai video dan gambar yang disajikan 2. Peserta didik mengamati video dan gambar berbagai jenis perasaan dan
melakukan presentasi menggunakan salah satu
3. Peserta didik bercerita di depan kelas tentang perasaan yang dialami terkait pengalaman pribadi
4. Peserta didik menyimak puisi dan menjawab pertanyaan tentang informasi dalam puisi
5. Peserta didik membaca cerita “Mimi Marah” bersama guru, menemukan tanda baca titik dan menyebutkan fungsinya
6. Peserta didik menulis kembali kalimat yang disajikan dengan menggunakan tanda baca titik dan huruf kapital
Materi Ajar, Alat Dan Bahan
1. Buku Guru dan Buku Siswa 2. KBBI
3. Laptop dan LCD
4. Media cetak atau digital 5. Lembar observasi dan Refleksi 6. LKS
Sarana Dan Prasarana 1. Laptop
2. LCD / Proyektor 3. Lingkungan Belajar
PERANGKAT AJAR BAHASA INDONESIA KELAS II
“BAB I MENGENAL PERASAAN”
NO KOMPONEN DESKRIPSI
1 INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
Nama Penyusun Septriana Rachmawati, S.Si Nama Sekolah SD Kristen Tritunggal Tahun Penyusun
Jenjang Sekolah Sekolah Dasar (SD)
Kelas Dua (II)
Alokasi Waktu 37 JP x 35 Menit
2 TUJUAN PEMBELAJARAN
Fase Capaian A
Domain CP Menyimak, membaca dan mengamati, berbicara dan mempresentasikan, menulis
Tujuan Pembelajaran 1. Melalui mengamati video dan gambar, peserta didik dapat mengenal berbagai jenis perasaan dengan tepat
2. Melalui mengamati video dan gambar, peserta didik dapat mempresentasikan informasi tentang mimik berbagai perasaan dengan suara jelas dan penekanan intonasi 3. Melalui mengingat pengalaman pribadi, peserta didik
dapat menceritakan perasaannya terkait pengalaman pribadi dengan suara yang jelas dan penekanan intonasi 4. Melalui menyimak puisi, peserta didik dapat mengingat
kembali informasi dalam puisi dengan tepat
5. Melalui membaca bersama guru, peserta didik dapat menyebutkan fungsi tanda baca titik
6. Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menggunakan tanda baca titik dan huruf kapital dalam menulis kalimat
7. Melalui membaca berulang, peserta didik dapat menyimpulkan perasaan tokok cerita
8. Melalui membaca berulang, peserta didik dapat menyampaikan pendapat terhadap cerita dengan mengaitkan pesan pada cerita dengan pengalaman pribadinya
9. Melalui membaca bersama teman, peserta didik dapat mengenali kata – kata baru pada tabel dengan menggunakan petunjuk visual
10. Melalui pengamatan terhadap pengalaman diri sendiri,
NO KOMPONEN DESKRIPSI
peserta didik dapat menyatakan pendapatnya tentang cara menenangkan diri dan memberikan argumentasi
11. Melalui diskusi, peserta didik dapat menghubungkan cara menenangkan diri ketika marah dengan akibat yang akan terjadi
12. Melalui membaca bersama teman secara bergantian, peserta didik dapat menyebutkan kata yang sering ditemui sehari – hari
13. Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menulis huruf kapital pada unsur nama dalam penulisan kalimat 14. Melalui membaca bersama teman secara bergantian,
peserta didik dapat menemukan informasi pada sebuah bacaan
15. Melalui membuat peta berpikir, peserta didik dapat menuliskan kata – kata penyebab rasa takut
16. Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca titik, huruf kapital, dan spasi dengan tepat
Kata Kunci Perasaan marah, takut, sedih, senang, kaget, malu, bangga Pengetahuan, Keterampilan,
Kompetensi Prasyarat
-
3 PROFIL PELAJAR PANCASILA
Profil Pelajar Pancasila Mandiri, bernalar kritis, bergotong royong, kreatif 4 SARANA dan PRASARANA
Fasilitas 1. Laptop
2. LCD / Proyektor 3. Lingkungan Belajar Lingkungan Belajar Lingkungan rumah
Catatan -
5 TARGET PESERTA DIDIK
Kategori Peserta Didik Siswa Reguler 6 JUMLAH PESERTA DIDIK
Jumlah per kelas 30 siswa
7 KETERSIDAAN MATERI Pengayaan (untuk siswa dengan capaian tinggi)
Ada
Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas (untuk siswa yang sulit memahami konsep)
Ada
8 MODEL PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran Tatap Muka (TM)
NO KOMPONEN DESKRIPSI 9 PENILAIAN
Target Penilaian Individu, Kelompok Jenis Penilaian Formatif dan Sumatif 10 KEGIATAN PEMBELAJARAN UTAMA
Pengaturan Siswa Individu
Metode 1. Diskusi
2. Tanya jawab 3. Penugasan 11 MATERI AJAR, ALAT, DAN BAHAN
Materi atau Sumber Pembelajaran Utama
1. Buku siswa
2. Sumber belajar lainnya 12 PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Langkah - langkah Guru menyiapkan”
1. Buku guru dan buku siswa 2. KBBI
3. Laptop
4. Media cetak atau digital 5. Lembar observasi dan refleksi 6. LKS
13 URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran I Kegiatan Pembuka
✓ Guru memasuki kelas dan menyapa siswa
✓ Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum kegiatan pembelajaran dimulai
✓ Guru mengecek kehadiran siswa
✓ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
✓ Sebelum masuk dalam pembelajaran guru mengajukan pertanyaan pembuka kepada peserta didik, misalnya:
- Bagaimana perasaanmu hari ini?
- Apakah kamu senang mengikuti pelajaran Bahasa Indonesia?
- Bagaimana ekspresi wajahmu ketika kamu senang?
Kegiatan Inti
✓ Guru menunjukkan sebuah video yang berjudul “AKU
BERANI MENGUNGKAPKAN PERASAAN”
(https://youtu.be/NbbqkLIrAyw) kepada peserta didik
✓ Guru meminta peserta didik menebak nama perasaan yang muncul dari video tersebut
✓ Guru mengajak peserta didik mengamati gambar pada video
✓ Guru menanyakan kepada peserta didik tentang jumlah
NO KOMPONEN DESKRIPSI
anak dalam video dan kegiatan yang sedang mereka lakukan
✓ Guru menanyakan kepada peserta didik tentang nama – nama perasaan yang terlihat pada video
✓ Guru menanyakan kepada peserta didik tentang penyebab dari perasaan yang dialami anak – anak pada video tersebut
✓ Guru mendampingi peserta didik dalam mengamati video dan pancing dengan pertanyaan atau petunjuk agar peserta didik dapat menebak nama perasaan
✓ Guru membantu peserta didik untuk menulis nama – nama perasaan di papan tulis
✓ Guru mendampingi peserta didik untuk membaca nama – nama perasaan tersebut
✓ Guru menjelaskan definisi kata – kata berikut berdasarkan KBBI kepada peserta didik
Kegiatan Penutup
✓ Guru memberikan penguatan terhadap pembelajaran
✓ Guru menutup pembelajaran dengan doa Pembelajaran II
Pembelajaran III Pembelajaran IV Pembelajaran V Pembelajaran VI Pembelajaran VII Pembelajaran VIII Pembelajaran IX Pembelajaran X Pembelajaran XI Pembelajaran XII 14 REFLEKSI GURU
Pertanyaan Kunci Manajemen kelas:
1. Apakah semua peserta didik aktif dalam pembelajaran?
2. Apakah jam pembelajaran cukup?
3. Apakah ada peserta didik yang mengalami kesulitan?
4. Apakah kesulitan siswa dapat diatasi?
5. Apakah menemukan kendala dalam pembelajaran?
6. Apa strategi yang tepat untuk mengatasi kendala?
Ketercapaian Kompetensi:
1. Apakah semua peserta didik mampu mencapai kompetensi?
2. Apa semua siswa mampu mengikuti pembelajaran dengan baik?
3. Adakah perubahan sikap dan keterampilan yang muncul selama proses pembelajaran?
NO KOMPONEN DESKRIPSI
15 KRITERIA PENGUKURAN KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN Penilaian Kompetensi atau
Kemampuan serta Pengetahuan
Tes Tulis dan Lisan
Kriteria Penilaian Kualitatif
Produk Siswa Proyek Kamus dan Jurnal Membaca 16 REFLEKSI PESERTA DIDIK
Pertanyaan Kunci 1. Bagaimana belajarmu hari ini?
2. Apakah kamu senang belajar bersama hari ini?
3. Kita belajar apa saja tadi?
4. Apa kesulitanmu saat pembelajaran?
17 DAFTAR PUSTAKA
Buku Siswa
Hartaningtyas, Widjati & Eni Priyanti. (2021). Bahasa Indonesia: “Keluargaku Unik” untuk SD Kelas II. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan
Buku Guru
Hartaningtyas, Widjati & Eni Priyanti. (2021). Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia: “Keluargaku Unik” untuk SD Kelas II.
Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan
18 LEMBAR KERJA SISWA Tes Tertulis 19 BAHAN BACAAN SISWA Hand Out
20 BAHAN BACAAN GURU Buku Panduan Guru 21 MATERI PENGAYAAN
22 MATERI TAMBAHAN Akses KBBI daring
Semarang, 4 Agustus 2023
Kepala SD Kristen Tritunggal Guru SD Kelas II
_________________________ Septriana Rachmawati, S.Si
