Identitas Modul Nama Penyusun Fadhilatun Nisa’
Afina Aninnas Aini Farchana
Risfy Arrifah Rahmah Nama Sekolah SMP
Tahun Pelajaran 2022/2023 Jenjang Sekolah SMP
Fase/Kelas D
Kelas/Semester VII/Genap
Bidang Studi IPA
Topik Bumi dan Tata Surya
Alokasi Waktu 2 JP x 40 Menit (1 Pertemuan) Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase D, Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Alur Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan kajian literatur diskusi, dan permainan perang dinding peserta didik mampu menjelaskan fase-fase gerhana matahari dengan tepat 2. Melalui kegiatan kajian literatur diskusi, dan permainan perang dinding
peserta didik dapat menjelaskan fase-fase gerhana bulan dengan tepat.
3. Melalui kegiatan kajian literatur diskusi, dan permainan perang dinding peserta didik dapat menganalisis pengaruh gerhana terhadap kehidupan dengan tepat.
Pemahaman Bermakna
Peserta didik diharapkan memiliki pemakanan yanng koprehensif terkait sistem tata surya khususnya dalam mengidentifikasi fase-fase yang terjadi pada gerhana bumi dan bulan dengan benar dan tepat.
Pertanyaan Pemantik
• Pernahkah kalian mengamati gerhana bulan? Apa yang terlihat?
Peserta Didik Peserta didik reguler Profil Pelajar Pancasila Gotong Royong
Elemen Topik Bumi dan Tata Surya
Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Touenament (TGT) melalui permainan Perang Dinding
Pendekatan Scientific dan Pembelajaran berdiferensiasi proses
Metode 1. Ceramah
2. Diskusi 3. Permainan
Asesmen 1. Asesmen Individu
2. Asesmen Kelompok Jenis Asesmen 1. Asesmen Diagnostik
- Pengetahuan 2. Tes Formatif
- Keaktifan peserta didik dalam kegiatan diskusi kelompok dan kelas (rubik)
- Sikap (profil pelajar pancasila) - Kinerja (LKPD)
3. Tes Sumatif - Pengetahuan
Sarana Prasarana 1. Media : LKPD, PPT, Video offline/online 2. Alat : Laptop, Papan Tulis, Sticky Note 3. Lingkungan Belajar : Ruang Kelas
Kompetensi Awal 1. Peserta didik mengetahui mengenai bulan sebagai satelit bumi
2. Peserta didik memahami terjadinya gerhana matahari dan bulan
Materi Ajar • Gerhana
Kata Kunci • Gerhana matahari
• Gerhana bulan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan doa.
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik Apersepsi dan Motivasi
- Guru melakukan apersepsi dan memotivasi peserta didik dengan menampilkan berita mengenai gerhana bulan (Saintifik-Mengamati).
- Guru memberikan pertanyaan pemantik
“Pernahkah kalian mengamati gerhana bulan? Apa yang terlihat?”
- Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab mengenai gambar dan pertanyaan pemantik yang diberikan (Saintifik-Menanya).
- Guru menjelaskan mengenai tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
- Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan hari ini.
10 menit
Inti Fase 1 : Penyajian Kelas
- Guru menjelaskan topik gerhana bulan dan gerhana matahari.
40 menit
- Peserta didik mencatat materi yang disajikan oleh guru.
Fase 2 : Belajar dalam Kelompok (Teams)
- Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok secara homogen sesuai dengan hasil tes diagnostik yang telah dilaksanakan dipertemuan sebelumnya, masing-masing kelompok beranggotakan 8 orang sesuai dengan profil dan minat belajar peserta didik.
- Guru meminta peserta didik untuk duduk sesuai dengan kelompoknya.
- Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
- Guru mengarahkan kepada setiap kelompok untuk mengerjakan LKPD dan membaca mekanisme permainan perang dinding yang terdapat pada LKPD.
- Guru membimbing kelompok-kelompok yang membutuhkan bimbingan dan arahan lebih dari guru (kelompok rendah).
Fase 3 dan 4 : Permainan dan Pertandingan (Game and Tournament)
- Guru menjelaskan mekanisme permainan perang dinding dalam meningkatkan pemahaman peserta didik, adapun mekanisme perang dinding adalah:
a) Guru membagi dinding/papan tulis menjadi 4 bagian sesuai dengan jumlah kelompok yang dibentuk dalam satu kelas yaitu 4 kelompok.
b) Guru menempelkan pertanyaan di setiap bagian dinding dengan jumlah yang sama
c) Guru memberi kesempatan setiap kelompok untuk mengamati soal di dinding dengan durasi waktu 30 detik.
d) Guru membagi daerah/bagian pada dinding ke tiap kelompok. Setiap kelompok memiliki daerah teritori dan pertanyaan sendiri
e) Setiap kelompok harus membersihkan papan/dinding daerahnya masih-masing dari sticky note yang berisi pertanyaan- pertanyaan, caranya adalah dengan mengambil soal tersebut dan dikerjakan oleh teman satu kelompoknya. Setelah mengerjakan salah satu anggota meminta konfirmasi jawaban kepada guru. Apabila jawaban benar, maka soal dapat ditempelkan ke daerah kelompok lain. jika salah, soal harus ditempelkan kembali di daerahnya sendiri.
f) Kelompok dengan jumlah pertanyaan di dinding terbanyak akan menjadi kelompok yang kalah.
- Guru memulai permainan perang dinding (PPP- Gotong royong) (Saintifik-Mencoba).
- Setelah permainan perang dinding selesai, guru mengarahkan dan membimbing setiap kelompok untuk membuat kesimpulan di LKPD (Saintifik- Menalar).
Fase 5 : Penghargaan Kelompok (Recognation) - Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok
yang memiliki skor tinggi dalam permainan perang dinding dan masing-masing peserta didik yang
telah mengikuti pembelajaran dengan kondusif dan baik
Penutup - Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
- Guru memberikan evaluasi dalam mengetahui pemahaman materi kepada peserta didik dengan membagikan soal post test
- Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
- Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama dan salam penutup
30 menit
Pengayaan dan Remidial Pengayaan
• Peserta didik mendapatkan materi tambahan tentang gerhana
• Peserta didik menjadi pendamping tutor sebaya bagi temannya yang remedial.
Remidial
• Peserta didik mengulang pembelajaran yang belum tuntas sesuai LKPD dari guru.
• Peserta didik mendapatkan bantuan tutor sebaya dari ppeserta didik yang telah tuntas
Refleksi Guru
• Apakah ada kendala kesulitan guru saat melakukan pembelajaran hari ini?
• Bagaimana cara guru dalam mengatasi hal tersebut?
• Apakah semua tujuan pembelajaran tercapai?
• Jika belum, bagaimana tujuan pembelajaran tersebut dilakukan?
Peserta Didik
• Apakah pembelajaran yang dilaksanakan menyenangkan?
• Apakah ada kesulitan saat pembelajaran berlangsung?
• Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan tersebut?
• Apa hal yang berbeda akan dilakukan guru pada pembelajaran berikutnya?
Daftar Pustaka
Inabuy, Viktoriani, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII.
Jakarta: Kemendikbud
Lampiran 1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 2. Bahan Ajar
3. Instrumen Penilaian
BAHAN AJAR BUMI DAN TATA SURYA Gerhana
Pernahkah kamu mengalami ketika siang hari tiba-tiba secara tidak terduga Matahari menghilang dari langit, sesaat kemudian suasana berubah menjadi gelap dan kemudian Matahari muncul kembali dan memancarkan sinarnya? Peristiwa tersebut adalah gerhana. Apakah yang menyebabkan terjadinya gerhana?
Gerhana terjadi ketika posisi Bulan dan Bumi menghalangi sinar Matahari, sehingga Bumi atau Bulan tidak mendapatkan sinar Matahari. Gerhana juga merupakan akibat dari pergerakan Bulan. Ada dua jenis gerhana, yaitu gerhana Matahari dan gerhana Bulan.
1. Gerhana Matahari
Gerhana Matahari terjadi ketika bayangan Bulan bergerak menutupi permukaan Bumi. Dimana posisi Bulan berada di antara Matahari dan Bumi, dan ketiganya terletak dalam satu garis. Gerhana Matahari terjadi pada waktu Bulan baru. Akibat ukuran Bulan lebih kecil dibandingkan Bumi atau Matahari, maka terjadi tiga kemungkinan gerhana, yaitu sebagai berikut.
a) Gerhana Matahari total, terjadi pada daerah-daerah yang berada di bayangan inti (Umbra), sehingga cahaya Matahari tidak tampak sama sekali. Gerhana Matahari total terjadi hanya sekitar 6 menit.
b) Gerhana Matahari cincin, terjadi pada daerah yang terkena lanjutan, sehingga Matahari kelihatan seperti cincin.
c) Gerhana Matahari sebagian, terjadi pada daerah-daerah yang terletak di antara dan (bayangan kabur), sehingga Matahari kelihatan sebagian.
2. Gerhana Bulan
Gerhana Bulan terjadi ketika Bulan memasuki bayangan Bumi. Gerhana Bulan hanya dapat terjadi pada saat Bulan purnama. Gerhana Bulan terjadi apabila Bumi berada di antara Matahari dan Bulan. Pada waktu seluruh bagian Bulan masuk dalam daerah Bumi, maka terjadi gerhana Bulan total.
Proses Bulan berada dalam dapat mencapai 6 jam, dan dalam hanya sekitar 40 menit.
Instrumen Asesmen Diagnostik Teknik : Diagnostic kognitif
Instrumen : Soal Pilihan ganda 5 butir
Skor Akhir = (Jumlah skor / skor maksimal) x 100
No Soal Jawaban Skor
1 Benda langit yang terdekat dengan bumi sekaligus merupakan satelit bumi adalah…
a. Bulan b. Bintang c. Bumi d. matahari
A 1
2 1. Yang dimaksud dengan tata surya adalah…
a. Matahari
b. Matahari beserta benda angkasa yang mengitarinya
c. Bumi dan planet d. Planet planet
B 1
3 Benda langit yang menjadi pusat tatasurya adalah … a. Bumi
b. Meteor c. Bumi d. Matahari
D 1
4 Benda langit yang terlihat bersinar di malam hari, kecuali …
a. Bulan b. Matahari c. Bintang d. Mars
B 1
5 2. Planet Mars berada pada urutan ke…dari matahari a. Dua
b. Tiga c. Empat d. lima
C 1
KISI-KISI INSTRUMEN SUMATIF & REMIDIAL Capaian
Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Bentuk Tes
Dimensi Proses Kognitif
No Soal Bentuk Soal Peserta didik
dapat
mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia
Peserta didik mampu
menjelaskan fase- fase gerhana matahari dengan tepat
Tertulis C2 2 dan 4 Pilihan Ganda
Peserta didik mampu
menjelaskan fase- fase gerhana bulan dengan tepat
Tertulis C1 1 Pilihan
Ganda
Tertulis C2 3 Pilihan
Ganda Peserta didik
dapat
menganalisis pengaruh gerhana terhadap
kehidupan dengan tepat.
Tertulis C4 5 Pilihan
Ganda
Instrumen Asesmen Sumatif Teknik : Posttest
Instrumen : Soal Pilihan ganda 10 butir
Skor Akhir = (Jumlah skor / skor maksimal) x 100
No Soal Jawaban Skor
1 Apabila bumi berada di antara matahari dan bulan akan terjadi fenomena…
a. Gerhana bulan b. Gerhana bumi c. Gerhana bintang d. Gerhana matahari
A 1
2 3. Amati gambar dibawah ini untuk menjawab soal no 2!
4. Merupakan fenomena gerhana matahari cincin ditunjukkan pada nomor…
a. 1 b. 2 c. 3 d. 1 dan 3
C 1
3 5. Amati gambar dibawah ini untuk menjawab soal no 3! D 1
Merupakan fenomena gerhana bulan sebagian ditunjukkan pada huruf
… a. D b. G dan A c. F dan B d. E dan C
4 Apa yang terjadi pada cahaya matahari selama fase gerhana matahari total?
a. Cahaya matahari terlihat dengan intensitas penuh.
b. Cahaya matahari terlihat merah muda atau oranye.
c. Cahaya matahari sepenuhnya terhalang oleh bulan.
d. Cahaya matahari mengalami penurunan kecerahan.
C 1
5 Apa dampak yang mungkin terjadi pada kehidupan tanaman selama gerhana matahari?
a. Peningkatan pertumbuhan tanaman karena perubahan radiasi.
b. Penurunan fotosintesis akibat penurunan intensitas cahaya.
c. Tidak ada dampak signifikan pada tanaman.
d. Kerusakan pada struktur dan sistem reproduksi tanaman.
B 1
Instrumen Asesmen Sumatif (Remidial) Teknik : Posttest
Instrumen : Soal Pilihan ganda 10 butir
Skor Akhir = (Jumlah skor / skor maksimal) x 100
No Soal Jawaban Skor
1 Apabila bumi berada di antara matahari dan bulan akan terjadi fenomena…
a. Gerhana bulan b. Gerhana bumi c. Gerhana bintang d. Gerhana matahari
A 1
2 6. Amati gambar dibawah ini untuk menjawab soal no 2!
7. Merupakan fenomena gerhana matahari sebagian ditunjukkan pada nomor…
a. 1 b. 2 c. 3 d. 1 dan 3
B 1
3 8. Amati gambar dibawah ini untuk menjawab soal no 3! C 1
Merupakan fenomena gerhana bulan penumbra ditunjukkan pada huruf …
a. D b. G dan A c. F dan B d. E dan C
4 Fase gerhana matahari di mana bulan menutupi sebagian cakram matahari disebut:
a. Gerhana matahari total.
b. Gerhana matahari sebagian.
c. Gerhana matahari hibrida.
d. Gerhana matahari annular.
B 1
5 Bagaimana gerhana matahari dapat mempengaruhi hewan yang tergantung pada cahaya untuk navigasi?
a. Hewan dapat bingung dan kesulitan menemukan arah.
b. Hewan menjadi lebih aktif dan bergerak dengan cepat.
c. Hewan tidak akan terpengaruh karena memiliki indera lain untuk navigasi.
d. Gerhana matahari tidak memiliki dampak pada hewan yang tergantung pada cahaya.
A 1
Instrumen Asesmen Formatif 1) Rubik sikap profil pelajar pancasila
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP - Instrumen Penilaian Sikap
No Nama Aspek Sikap
Gotong Royong
- Rubrik Penilaian Sikap
Sikap yang ditunjukan Skor
Sangat aktif berkolaborasi dengan anggota kelompok, sangat peduli terhadap tugas kelompok, sangat antusias berbagi informasi dengan anggota kelompok
4 Aktif berkolaborasi dengan anggota kelompok, peduli terhadap tugas kelompok, antusias berbagi informasi dengan anggota kelompok. 3
Kurang aktif berkolaborasi dengan anggota kelompok, kurang peduli terhadap tugas kelompok, kurang antusias berbagi informasi dengan anggota kelompok
2 Tidak berkolaborasi dengan anggota kelompok, tidak peduli terhadap tugas kelompok, tidak berbagi informasi dengan anggota kelompok. 1
Skor Akhir = (Jumlah skor / skor maksimal) x 100 2) Kinerja
LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Teknik : Observasi (Pelaksanaan Perang Dinding) Instrumen : Lembar Observasi Unjuk Kerja
Lembar Observasi Unjuk Kerja
No Nama
Kriteria
Total skor Siswa mampu
bekerjasama dengan baik antar anggota
kelompok
Siswa mampu menyelesaikan soal
yang diberikan dengan tepat dan
benar
1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan : 1 = Kurang 2 = Cukup Baik 3 = Baik
4 = Sangat Baik Nilai skor
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎× 𝟏𝟎𝟎
Berikut soal dan jawaban yang digunakan dalam perang dinding
No Soal Jawaban
1 Pernahkah kamu mengalami ketika siang hari tiba- tiba secara tidak terduga Matahari menghilang dari langit, sesaat kemudian suasana berubah menjadi gelap dan kemudian Matahari muncul kembali dan memancarkan sinarnya? Persitiwa apakah itu?
Gerhana matahari
2 Terdapat dua jenis gerhana, yaitu… Gerhana bulan dan gerhana matahari 3 Amati gambar dibawah ini untuk menjawab soal
no 3-6!
Merupakan fenomena gerhana matahari cincin ditunjukkan pada nomor…
3
4 Merupakan fenomena gerhana matahari sebagian ditunjukkan pada nomor…
2 5 Apabila bumi berada di antara matahari dan bulan
akan terjadi fenomena…
Gerhana bulan 6 Amati gambar dibawah ini untuk menjawab soal
no 6-8!
Merupakan fenomena gerhana bulan total ditunjukan pada huruf…
D
7 Merupakan fenomena gerhana bulan sebagian ditunjukkan pada huruf…
C dan E
8 Merupakan fenomena gerhana bulan penumbra ditunjukan pada huruf…
B dan F
