MODUL AJAR BAHASA INDONESIA
BERDIFERENSIASI KELAS 1 B MELALUI MEDIA GAMBAR
CERITA
A. INFORMASI UMUM Penyusun Instansi Materi
: Martianah , S.Pd.SD : SD Negeri Dukuhklopo : Awas Kuman
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Fase : A/I (Satu)
Semeter : I (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 JP
Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Demontrasi Model Pembelajaran : Berdiferensiasi
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler/Tipikal Karakteristik PD : kontes kasus yang terjadi dikelas I B
Jumlah Peserta Didik : Jumlah Yang disarankan 22-28 Peserta didik
B. PROFIL PANCASILA
Mandiri
Bernalar kritis
Gotong Royong
Kreatif
C. SARANA DAN PRASARANA
Buku Paket Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka Belajar
Buku Guru bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka Belajar
Bahan Ajar ,Alat tulis
Laptop,LCD ,proyektor D. KOMPETENSI INTI
CAPAIAN PEMBELAJARAN CP
1. Peserta didik memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dan memahami kata-kata baru dengan bantuan konteks kalimat dan gambar/ ilustrasi
2. Peserta didik juga menemukan informasi pada sebuah kalimat atau gambar dan menjelaskan topik sebuah teks yang dibacanya atau dibacakan kepadanya
E. ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
1. Melalui kegiatan menjawab pertanyaan guru tentang kata ‘kuman’, peserta didik mengenali arti kata baru dengan tepat
2.Melalui kegiatan menjawab pertanyaan yang dibacakan guru tentang gambar, peserta didik mengenali dan menyimpulkan informasi pada gambar dengan tepat
F .ASESSMEN
Asessmen Diagnostik.
Asesmen Diagnostik (sebelum pembelajaran)
Asessmen Formatif
Asesmen Formatif (selama pembelajaran) Penilaian Percobaan saat pembelajaran
Asesmen Sumatif (akhir pembelajaran) Tes Tertulis.
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal (5 Menit)
Kegiatan Pembuka
:1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam dan menanyakan kabar
2. Siswa yang ditunjuk guru memimpin doa sebelum belajar. Siswa dan guru berdoa bersama 3. Guru menanya kabar, cek kehadiran dan memeriksa kesiapan belajar
4. Tes kemampuan awal dengan tanya jawab huruf K (Diagnostik)
5. Guru melakukan apersepsi terkait materi sebelumnya dan yang akan dibahas dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi dan Motivasi,)
6.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan manfaat pembelajaran7 Siswa menyimak penjelasan guru tentang langkah-langkah singkat pembelajaran yang akan dilaksanakan (Communikatif)
B. Kegiatan Inti (25 menit)
8.Guru menampilkan gambar dan menyampaikan pertanyaan pemantik
9.Guru menyampaikan topik informasi dan mengajukan pertanyaan suatu masalah dan bagaimana 10.Siswa menyimak penjelasan guru dan melakukan tanya jawab terhadap suatu bahan pelajaran yang berkaitan dengan kuman
11.Guru membangun imajinasi peserta didik dengan membayangkan kegiatan kuman
12.Guru menyimpulkan pengamatan peserta didik dengan pertanyaan seperti “Mengapa seseorang dapat mengalami sakit pilek? Bagaimana cara mencegah dan mengatasi sakit pilek?” (Critical Thinking)
13.Peserta didik diberikan waktu untuk menjelaskan jawabannya lebih jauh sesuai pemahaman dan pengalamannya (Communikatif
Diferensiasi konten
1. Peserta didik yang sudah bisa membaca diberikan Lembar tugas untuk menulis gambar cerita.
2.
Peserta didik belum bisa membaca diberi tugas bercerita dengan bantuan gambar cerita .
Diferensiasi Proses
1.
Peserta didik dipantau guru dalam menulis gambar cerita 2.Peserta didik yang belum bisa membaca mengamati gambar
Diferensiasi Produk
1. Peserta didik diberi lembar kerja oleh guru 2. Peserta didik yang sudah bisa membaca menulis
C. KEGIATAN PENUTUP ( 5 MENIT )
Guru memberikan refleksi
14. Siswa dapat menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini.
15 Siswa mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mengikuti pembelajaran hari ini.
16. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
17 Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
H. PENILAIAN ASESMEN
Martianah,S.Pd.SD
NIP.19770325 2014072001 Trimiyati,S.Pd
NIP.197003201995062001
Guru Kelas I B Kepala Sekolah
2023 Dukuhklopo,
Mengetahui Pengamatan Sikap
Penilaian setiap siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung Tes pengetahuan
Menunjukkan kemapuan menulis gambar cerita Keterampilan
Presentasi unjuk kerja bercerita
PengayaanPeserta didik menjelaskan bagaimana cara agar tubuh terhindaar dari kuman. Guru dapat meminta mereka menulis pengalaman pribadi.
Remidi
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mencapai CP menulis,
1.
Kesiapan Belajar
Konten: M
enulis gambar cerita dan bercerita gambar
Kesiapan Belajar Dapat menulis gambar cerita bercerita gambar
Nama Peserta Didik
Putri Alif Arabella Alika Devas Rafa Aurel Abhi Aldi Meysa Refa Chelsy
Satria Sahil Hafizd Byan Isam Andika Zahro Aisyah Arga Darma Altaf Zahra Proses Diberikan gambar peserta didik dapat menuliskan
gambar cerita
Diberikan gambar cerita, peserta didik dapat bercerita
2. Minat Peserta Didik
Nama Peserta Didik
Putri Alif Arabella Alika Devas Rafa Aurel Abhi Aldi Meysa Refa Chelsy
Satria Sahil Hafizd Byan Isam Andika Zahro Aisyah Arga Darma Altaf Zahra
Produk
Audio-visual Kinestetik
Menyajikan hasil capaian melalui menulis dari gambar cerita
Menyajikan hasil capaian melalui bercerita gambar
MATERI AJAR
Dilo sakit pilek .Di hidungnya ada banyak kuman .Hidung dilo jadi gatal
Hatsyi ....Dilo bersin –bersin....kuman ada di mana -mana
Untung teman-teman dilo tidak lupa mencuci buah sebelum di makan dan selalu mencuci tangan
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KEGIATAN SISWA
Nama/nomer :
Kelas : 1B
Tulislah cerita dari gambar di atas
1. 5
2. 6.
3. 7.
4. 8.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KEGIATAN SISWA
Nama/nomer :
