MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA
KELAS IV (EMPAT) BAHASA INDONESIA
MENENTUKAN POKOK PIKIRAN DALAM TEKS
Disusun Oleh :
Nama : ULYA DEWI AZZAHRA, S.Pd NIP : 199501092022212006
Instansi : SDN Bonagung 2
PEMERINTAH DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KAB. SRAGEN
TAHUN 2024
MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA
Satuan Pendidikan : SD NEGERI BONAGUNG 2 Kelas / Semester : V (Lima) / I (Satu)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 3 X 35 menit
Muatan : Bahasa Indonesia “Menentukan Pokok Pikiran dalam Teks”
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
3.1.1 Menganalisis pokok pikiran dalam teks tulis. (P2)
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual.
4.1. 1 Mempresentasikan hasil identifikasi pokok pikiran (P2)
C. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru dan power point, siswa mampu menganalisis pokok pikiran dalam teks dengan benar.
2. Melalui penugasan, siswa mampu mempresentasikan hasil identifikasi pokok pikiran dengan tepat.
PENGUATAN KARAKTER ANTI KORUPSI : 1. Disiplin
2. Tanggung jawab 3. Teliti
4. Kerjasama 5. Mandiri 6. Bekerja keras
D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Bahasa Indonesia
- Pokok pikiran pada sebuah paragraf.
E. PENDEKATAN DAN METODE 1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. MEDIA DAN BAHAN AJAR 1. Media Pembelajaran - Power Point (PPT) - Video Pembelajaran.
- Teks bacaan
- Patung rangka tubuh manusia
- Papan bagian rangka tubuh manusia
2. Alat dan Bahan Ajar - Laptop
- LCD proyektor
- Buku Bacaan Pada buku -
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Kelas V (Buku
TematikTerpadu Kurikulum 2013 revisi 2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Siswa Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Kelas V (Buku Tematik
TerpaduKurikulum 2013 revisi 2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
3. Video cara membuat wayang rangka tubuh manusia https://youtu.be/LiERlo
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa dan menanyakan kabar siswa.
3. Melakukan presensi kehadiran siswa.
4. Siswa menyiapkan diri dalam mengikuti pelajaran dengan memperhatikan kerapian dan peralatan menulis serta bersikap disiplin
5. Siswa menyanyikan lagu wajib nasional untuk menanamkan jiwa nasionalisme.
6. Guru memberikan apersesi kepada siswa.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
8. Guru dan siswa melakukan ice breaking untuk memotivasi siswa.
15 menit
Inti
A. Ayo Membaca
3. Guru menyampaikan tentang pengertian ide pokok melalui power point.
4. Siswa berdiskusi untuk menyampaikan pendapatnya
5. Pada kegiatan Ayo Membaca, Siswa diminta untuk membaca teks tentang Penyandang Cacat yang Sukses.
140 Menit
Hasil yang diharapkan - Gemar membaca.
- Mampu menggali informasi dari bacaan.
- Mampu menentukan ide pokok dari bacaan.
B. Ayo Berdiskusi
6. Setelah siswa membaca, siswa berdiskusi secara kelompok untuk menentukan ide pokok setiap paragraf dari bacaan tersebut. LKPD 2
7. Siswa dan guru membahas hasil LKPD 2 yang sudah dikerjakan oleh siswa
8. Guru membrikan reward kepada setiap kelompok.
C. Ayo Berkreasi
9. Secara interaktif guru menjelaskan melalui power point salah satu jenis gambar ilustrasi, yaitu gambar cover buku.
10.Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan berpendapat.
11. Guru memastikan siswa memahami arti dan unsur-unsur
gambar cover.
12.Setelah benar-benar paham, siswa mencoba membuat gambar cover dengan tema lingkungan LKPD 3
13.Guru memastikan siswa untuk selalu memperhatikan unsur- unsur gambar cover buku. Semua unsur gambar cover harus termuat dalam gambar yang dibuat siswa.
D. Ayo Berkomunikasi
14.Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan hasil dari gambar cover buku di depan kelas
15.Guru memberikan umpan balik atas hasil gambar cover yang telah dibuat siswa .
16.Guru memberikan apresiasi kepada 3 siswa dengan karya terbaik untuk ditempelkan di mading kelas.
17. Guru memberikan penguatan pada materi
PENUTUP 18.Bersama-sama siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini dan membuat kesimpulan
19.Memberikan umpan balik dengan Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
20.Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan cara memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
21. Memberikan tindak lanjut berupa TR (Tugas Rumah) dengan melibatkan orang tua.
22.Guru bersama siswa menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam
15 Menit
4. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
No Nama Jujur Disiplin Tanggung
Jawab Santun Kerja sama Percaya diri SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
2. Penilaian Pengetahuan
a. Bahasa Indonesia
1.) Bentuk Penilaian : Tes Tertulis 2.) Instrumen Penilaian : Pensekoran
Jumlah Skor Maksimal = 100
Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100 Jumlah Skor Maksimal
3.) Format Penilaian
No Nama Nilai
1 2 3 Dst
3. Penilaian Keterampilan
a. Muatan Bahasa Indonesia
1.) Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja 2.) Instrumen Penilaian : Rubrik Penilaian
No Kriteria
Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Bimbingan 1.
1.
Mempresent asikan hasil penemuan ide pokok dalam setiap paragraf
Siswa mampu Mempresent asikan hasil penemuan ide pokok dalam setiap paragraf dengan benar.
Terdapat kesalahan 1 kesalahan dalam
mempresentasi kan hasil
penemuan ide pokok dalam setiap paragraf
Terdapat kesalahan2- 3 kesalahan dalam
mempresentasi kan hasil
penemuan ide pokok dalam setiap paragraf
Tidak satupun yang benar dalam
Mempresentas ikan hasil penemuan ide pokok dalam setiap paragraf
Teknik Penskoran = poin x 25 = 4 x 25 = 100
A. TINDAK LANJUT
1. Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
2. Pembelajaran Pengayaan Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/pendalaman materi.
Mengetahui Kepala Sekolah,
SRI KUNCORO, M . Pd NIP. 198008062010011022
Bonagung, ... Juni 2023 Guru Kelas 5
ULYA DEWI AZZAHRA, S.Pd . NIP. 199501092022212006
LAMPIRAN I
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Muatan Bahasa Indonesia
Menentukan Ide Pokok Bacaan
Bacalah Teks Berjudul Penyandang Cacat yang Sukses ! Carilah ide pokok pada setiap paragraph !
Paragraf Ide Pokok
1
2
3
4
5
6
7
8
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Muatan Seni Budaya dan Prakarya
Membuat Gambar Cover Buku
Nama : Nomor :
Perhatikan cover buku dibawah ini!
Isilah kolom kolom tersebut dengan
Buatlah gambar cover buku dengan tema lingkungan ! Pastikan semua unsur cover buku terpenuhi
Nama : Nomor :
