Proyek ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa akan pentingnya pengelolaan sampah plastik dan mengambil tindakan sebagai solusi permasalahan sampah plastik. Tujuan: siswa dapat mengetahui dampak sampah plastik dan solusi pengelolaan sampah melalui 3R (Reduce, Reuse dan Recycle), yaitu perilaku penggunaan kembali, pengurangan penggunaan bahan plastik dan kegiatan daur ulang. Kegiatan: peran saya dan solusi saya adalah memilih tindakan, memilih produk dan fitur poster yang baik, membuat poster, melakukan simulasi dan meninjau pameran poster, penilaian sumatif: pameran aksi "pengelolaan sampah plastik cerdas".
Tujuan: Siswa dan pimpinan sekolah dapat mendiskusikan langkah-langkah penerapan pengelolaan sampah plastik di sekolah. Siswa mengenal dan menjaga alam lingkungan tempat tinggalnya. 1. Guru mengajak siswa melakukan gallery walk yaitu mengamati gambar/alat peraga yang dipasang di dalam kelas. Tanya jawab tentang tugas mogok di rumah 3. Kertas daur ulang untuk gambar 3. Siswa mengenal sifat-sifat bahan plastik.
Biarkan anak menyentuh kedua benda tersebut 5. Guru mengajak anak untuk ikut berbincang. a) Apa perbedaan kedua benda tersebut? Sifat dan dampak sampah plastik. mendapatkan wawasan tentang sifat dan dampak sampah plastik. 1. Guru mereview kegiatan sebelumnya pada lembar prediksi.
Dimensi, Elemen, Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila Kearifan Lokal Fase A
Rubrik akhir projek (Perkembangan antar fase)
Ajukan pertanyaan untuk menjawab keingintahuannya dan mengidentifikasi permasalahan yang menyangkut dirinya dan lingkungan sekitarnya. Memahami informasi sederhana dari orang lain dan menyampaikan informasi sederhana tersebut kepada orang lain menggunakan kata-katanya sendiri dengan bimbingan. Memahami informasi yang disampaikan (ungkapan pikiran, perasaan, dan keprihatinan) dari orang lain dan menyampaikan informasi secara akurat dengan menggunakan berbagai simbol dan media.
CERDIK KELOLA SAMPAH PLASTIK
Cerdik Kelola Sampah Plastic
Aktivitas ke-1 aku dan lingkungan tinggalku Persiapan
Guru menyiapkan poster/lembar gambar atau model 3 dimensi (dari balok atau ranting) yang mewakili alam tempat tinggal siswa dan memperlihatkannya di depan kelas. Guru menyiapkan kertas dari bahan daur ulang, seperti kalender dinding bekas atau kertas roti untuk digunakan sejumlah siswa sebagai alat menggambar dan melukis. Guru mengajak siswa berjalan-jalan di galeri yaitu dengan mengamati gambar/alat peraga yang dipasang di kelas: lingkungan alam demografis berbeda tempat tinggal yang dipasang di kelas (misal: perkotaan, pegunungan, dekat hutan, dekat laut , dll.).
Siswa menggambar rumah yang mereka tinggali dan menuliskan hal-hal yang mereka lakukan untuk membuat rumah tersebut bersih dan nyaman. Khusus pada kegiatan ini, misalnya mencari bahan pajangan di kelas, diawali dengan pemberdayaan pasar buku bekas dan percetakan lokal. Menyimpan bahan-bahan yang digunakan dalam kegiatan ini untuk mengenalkan keanekaragaman alam lingkungan agar dapat digunakan dalam kegiatan selanjutnya dan sebagai praktik penggunaan kembali.
Aktivitas ke-2 kotak prediksi
PELAKSANAAN AKTIVITAS MINGGU PERTAMA
Aktivitas sifat dan dampak sampah plastic Pesiapan
Putar video dan tonton terlebih dahulu sebelum diputar agar siswa memahami isi video secara utuh.
PELAKSANAAN AKTIVITAS MINGGU KEDUA
Guru memotret siswa yang menempatkan benda-benda plastik di dalam kelas sebagai bahan untuk sesi pembelajaran campuran. Jika terjadi kendala jaringan, guru dapat mengganti aktivitas menonton video dengan mendownloadnya ke komputer sekolah atau membuat slide presentasi berdasarkan konten video.
PENGAMATAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KETIGA
Aktivitas konsep 3R solusi atasi sampah plastik Persiapan
Guru mengulas pembelajaran sebelumnya, mengajak siswa menghubungkan hal-hal yang telah diketahuinya dengan menggunakan analogi: misalnya ada yang menunjukkan tanda-tanda sakit, apa langkah selanjutnya? Pengenalan konsep 3R : simak terus video Ancaman Polusi Plastik Part 2 : sumber https://youtu.be/EyzUazucAhU Guru menunjukkan lembar rekaman video Jilid 2 dan mengajak siswa membacakan soal pada lembar tersebut dengan lantang. Guru memberikan bahan bacaan dan siswa bekerja dalam kelompok membaca materi tersebut sebagai bahan tambahan untuk melengkapi lembar penerimaan.
Sumber: https://kids.grid.id/read/472378574/apa-itu-reduce-reuse-recycle-ini-pengertian-dan-cepatnya?page=all. Guru dipersilakan mencari video tambahan untuk memperkuat pemahaman konsep 3R, misalnya yang dibuat oleh tokoh masyarakat.
LEMBAR PENCATATAN VIDEO DAN BACAAN
Sebutkan contoh 3 R
Sebutkan praktek 3 R yang telah kamu praktikkan di
Aktivitas Ke-1 kunjungan narasumber 1 Persiapan
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KEEMPAT
Aktivitas Ke-2 kunjungan narasumber 2 Persiapan
Menginformasikan kepada petugas infrastruktur dan pimpinan sekolah tentang kegiatan ini. Menginformasikan kepada petugas infrastruktur dan pimpinan sekolah tentang kegiatan ini (undangan, pemberitahuan kepada satpam).
Aktivitas Ke-1 karya seni bahan daur ulang Persiapan
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KELIMA
Kegiatan membuat karya dari bahan daur ulang ini dapat memberikan pesan dan kesan yang kuat bagi siswa untuk memahami bahwa praktek mendaur ulang itu tidak sulit, bahannya mudah didapat dan dapat bermanfaat bagi kita.
LEMBAR PERENCANAAN KARYA
Yang mau aku buat
Benda yang aku butuhkan
Langkah-langkah membuat karya
Aktivitas Ke-1 Refleksi Awal Persiapan
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KEENAM
Aktivitas Ke- 2 persiapan observasi penanganan sampah plastic di sekitar sekolah
Guru menyiapkan kertas flip chart dan menggambar peta perencanaan proyek (inspirasi dari model GRASP yang digagas Wiggins & McTighe mengenai penilaian berdasarkan tugas) seperti pada contoh di slide berikutnya. 4. Guru menunjukkan peta perencanaan proyek seperti contoh di bawah ini dan membagikannya kepada setiap kelompok. SITUASI Untuk melakukan tindakan yaitu mengajak warga sekolah untuk mengelola sampah plastik, perlu diketahui SITUASI sekolahnya. Bagaimana kita mengetahui kondisi sekolah tersebut.
Guru memperlihatkan dan menjelaskan lembar observasi kemudian mengajak siswa membaca lembar tersebut secara mandiri bersama kelompoknya. Ajaklah anak untuk berbagi dengan memperhatikan perwakilan komunitas sekolah seperti guru (tingkat?), tenaga kependidikan, petugas sarana dan prasarana.
BAGAN PERENCANAAN PROJECT
Aktivitas persiapan observasi simulasi observasi Persiapan
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KETUJUH
LEMBAR PENCATATAN HASIL OBSERVASI
Aktivitas Persiapan Observasi Penanganan Sampah Plastik di sekitar sekolah Persiapan
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KEDELAPAN
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KESEMBILAN
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KESEPULUH
Aktivitas formatif (penyajian data) Persiapan
Aktifitas Ke-1 memilih aksi
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KESEBELAS
Aktivitas Ke-2 Memilih produk untuk mengenalkan aksi Persiapan
Tinjaulah kunjungan Narsum yang kedua dan tambahkan ke dalam daftar di flipchart contoh-contoh tindakan 3 R yang dilakukan di rumah anak tersebut. Meringkas daftar tindakan sehari-hari yang dapat dilakukan di sekolah: menggunakan tas belanja, menyediakan dispenser air isi ulang, menyediakan lebih banyak tempat sampah untuk pemilahan, menjadi pusat pengumpulan sampah dari rumah. Guru menyiapkan kertas flipchart yang bergambar formulir perencanaan proyek yang dimulai pada kegiatan 11.
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KEDUA BELAS
Aktifitas membuat poster
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KETIGA BELAS
RUBRIK PENILAIAN POSTER
Aktifitas simulasi pameran dan revisi
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KEEMPAT BELAS
Guru, dengan izin direktur, mengundang berbagai perwakilan warga sekolah (guru kelas lainnya, staf administrasi). Siswa bekerja secara mandiri merevisi poster dan mempraktikkan kembali hal-hal yang menantang sesuai temuan kelompoknya.
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KELIMA BELAS
Aktifitas Ke-1 Pameran poster
PELAKSANAAN AKTIVITAS HARI KEENAM BELAS
Aktifitas Ke-2 tindak lanjut project Pelaksanaan
Dengan izin kepala sekolah dan persiapan sarana/prasarana, siswa dan kelompoknya di sekolah sudah mulai melakukan aksinya. Sejak awal, guru dapat mengundang lembaga/sumber daya terkait untuk berpartisipasi dalam pameran sekolah untuk mendukung aksi anak.
RUBRIK ASESMEN SUMATIF PROJECT
BB : Belum berkembang (kualitas nomor 1) MB : Mulai berkembang (kualitas nomor 2) BSH : Berkembang sesuai harapan (kualitas nomor 3.
REVERENSI
