Kurikulum 2013
dan Kurikulum Merdeka
Kelompok 2
(2024I)
Nama Anggota Kelompok
1. Rendyfa Andini T. P. (24010644046) 2. Adelia Sheiva M. (24010644101) 3. Arini Laili Pebriana (24010644173) 4. Ritdatrianggita N. C. (24010644200) 5. Zahra Ashila (24010644368)
2
Pengertian Kurikulum
Kurikulum adalah suatu rancangan yang memuat
berbagai perangkat pembelajaran dan materi
yang direncanakan dan diarahkan oleh sekolah
untuk mencapai tujuan pendidikan.
Pengertian K-13
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi dan karakter yang bertujuan untuk meningkatkan pencapaian pendidikan dan diharapkan dapat menghasilkan generasi muda yang produktif, kreatif, inovatif, dan efektif.
4
Dasar Kebijakkan K-13
1) Tantangan internal dan eksternal bangsa
2) Penyempurnaan Kurikulum 2006 (KTSP)
3) Menjawab kebutuhan abad 21
Landasan K-13
1) Filosofis: Pancasila, nilai luhur
2) Yuridis: UUD 1945, UU No. 20 Tahun 2003
3) Konseptual: KBK, pembelajaran aktif
6
Kelebihan dan Kekurangan K-13
Kelebihan
1) Pendidikan Karakter 2) Aktivitas Siswa
3) Penilaian Komperhensif
4) Responsif terhadap fenomena sosial
5) Pendampingan dari pusat
Kekurangan
1) Komplesitas Penilaian 2) Kesiapan Guru
3) Ketidakseimbangan Fokus
4) Keterbatasan Fasilitas
Implementasi K-13
Implementasi kurikulum 2013 pada SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK dilakukan secara bertahap dan
menggunakan pedoman yang mencakup:
1) Pedoman penyusunan dan pengelolaan KTSP 2) Pedoman pengembangan muatan lokal
3) Pedoman kegiatan ekstrakulikuler 4) Pedoman umum pembelajaran 5) Pedoman evaluasi kurikulum
8
Implementasi K-13
Pelaksanaan kurikulum 2013 dilaksanakan melalui pendekatan Scientific dengan menekankan lima aspek
penting, yaitu:
1) Mengamati, 2) Menanya, 3) Mencoba,
4) Menalar, dan
Pengertian Kurikulum Merdeka
Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang memungkinkan peserta didik mampu mendalami suatu konsep dan keterampilan yang memadai dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam.
Substansi atau inti dari kurikulum ini adalah merdeka belajar yaitu konsep yang dibuat agar peserta didik mampu berkembang secara kognitif afektif dan psikomotorik dengan mendasarkan pada bakat dan minatnya.
10
Kebijakkan Kurikulum Merdeka
1) Fleksibilitas
2) Berfokus pada muatan esensial
3) Memperkuat profil pelajar Pancasila (P5)
Landasan Kurikulum Merdeka
1) Landasan Filosofis: Nilai-nilai Pancasila, Pendidikan yang memerdekakan (pemikiran dari Ki Hajar Dewantara)
2) Landasan Psikopedagogis: Mementingkan perkembangan emosional, sosial, dan kognitif
3) Landasan Historis: Evaluasi dari kurikulum 2013, dan kurikulum darurat saat pandemi
12
Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Merdeka
Kelebihan
1) Siswa bebas memilih materi sesuai kebutuhan dan minatnya
2) Pembelajaran lebih aktif dan partisipatif
3) Kompetensi dikembangkan sesuai 4) fase Belajar lebih mendalam dan
menyenangkan
5) Keterampilan meningkat lewat
Kekurangan
1) Sarana dan prasarana sekolah terbatas
2) Orang tua belum paham mengenai kurikulum Merdeka
3) Guru belum siap (minim pelatihan)
4) Pembiayaan terbatas (khususnya
5) P5) Sistem pembelajaran belum
Implementasi Kurikulum Merdeka
14
Pada tahap perencanaan kepala sekolah harus melakukan perencanaan dengan membuat jadwal pembinaan kepada semua guru terkait materi-materi penting di kurikulum merdeka.
Tahap pelaksanaan, para guru terpilih membuat suatu rancangan pembelajaran yang akan diberikan pada peserta didiknya yang terdiri dari pembelajaran paradigma baru
Tahap evaluasi, guru mampu menyiapkan dan
merumuskan pembelajaran yang akan dilaksanakan
keesokan harinya pada masing-masing bab pelajaran
dalam pemantapan materi pada tiap bab pelajaran
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila masih
harus lebih dulu dievaluasi oleh guru guna
menyesuaikan kebutuhan dan karakteristik pada
masing-masing siswa.
Tantangan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka
Guru harus beradaptasi dengan
pendekatan yang baru. Konsistensi dalam asesmen dan pelaporan hasil belajar.
Sarana, prasarana, dan waktu yang
tersedia untuk mendukung proyek
Referensi
16 Riyani, S., Utami, P. A., Zahira, F., & Ocih. (2024). Kelebihan dan kekurangan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri Gorowong 05 Parung Panjang. Dalam Transformasi Pembelajaran Digital Berbasis Pendidikan Karakter untuk Mewujudkan Pendidikan yang Bermutu dan Berakhlaqul Karimah (hlm. 7–15).
Nurholis, D., Khodijah, N., & Suryana, E. (2022). Analisis kebijakan Kurikulum 2013. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 98–114.
Hidayatullah, S., Muqowim, & Fauzi, M. (2018). IMPLEMENTASI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013.
Jurnal Ilmiah EDUKASI, 6.
Idris, S. H., Muqowim, M., & Fauzi, M. (2023). Kurikulum Merdeka Perspektif Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Literasiologi, 9(2). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i2.472
https://adminsekolah.net/implementasi-kurikulum-merdeka-di-sekolah/?amp=1
