RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI SASTRA DAERAH FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS SEBELAS MARET Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI SASTRA DAERAH

FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah

Identitas dan Validasi

Nama

Tanda

Tangan

Kode Mata

Kuliah

: Nama Dosen : DR.

PRASETYO ADI WISNU WIBOWO, S.S., M.HUM.

Dosen Pengembang RPS

DR. PRASETYO ADI WISNU WIBOWO, S.S., M.HUM.

Nama Mata Kuliah

: STILISTIKA Kelompok Bidang

: SASTRA Koordinator Bidang

DRS. ALOYSIUS INDRATMO, M.HUM

Bobot Mata Kuliah (sks)

: 2 Ketua Program

Studi

DR. SUPANA, M.HUM.

Semester ^: VI

Mata Kuliah Prasyarat

:

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

S-9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

KU-1 : Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai, baik yang belum maupun sudah baku

KU-5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data

P-2 : Menguasai teori-teori dasar dalam bidang sastra KK-1

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

KK-5 : Mampu menghasilkan tulisan kreatif berbahasa Jawa

(2)

Bahan Kajian Keilmuan

:

- Style, diksi, gaya bahasa, pencitraan

- Style prosa fiksi Jawa, tembang macapat, geguritan, syiir, lagu berbahasa Jawa, parikan

CP Mata

kuliah (CPMK)

:

Mahasiswa mampu mengenali berbagai teori analisis khususnya dalam stilistika, dan menerapkan untuk analisis-analisis karya sastra.

Pengalaman Belajar

:

Mahasiswa mempelajari teori tentang stilistika (style, gaya bahasa, diksi, pencitraan) serta menganalisis berbagai style kekhasan jenis karya sastra Jawa dalam genre prosa (gancaran: novel, cerkak, cerbung Jawa) dan style kekhasan puisi (geguritan, syiir, parikan, lagu berbahasa Jawa). Kegiatan pembelajaran meliputi ceramah materi oleh dosen,

mengidentifikasi teori-teori dalam stilistika, praktek analisis, serta kerja kelompok menyusun analisis karya sastra dengan pendekatan secara stilistika.

Daftar Referensi

:

1) Aminuddin. 1995. Stilistika Pengantar dalam Memahami Bahasa dalam Karya Sastra. Semarang: IKIP Semarang Press.

2) Imron, Ali. 2010. Kajian Stilistika. Perspektif Kritik Holistik. Surakarta: Sebelas Maret University Press.

3) Natawidjaja, Suparman P. 1986. Apresiasi Stilistika. Jakarta: Intermasa.

4) Ratna, Nyoman K. 2009. Stilistika Kajian Puitika Bahasa, Sastra, dan Budaya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

5) Simpson, Paul. 2004. Stylistics. London and New York: Routledge.

6) Subroto, Edi, Wiranto & Paina. 1997. Telaah Linguistik Atas Novel Tirai Menurun Karya N.H. Dini. Jakarta:

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

7) Subroto, Edi, Sumarlam, Soenardji & Raharjo, Slamet. 1999. Telaah Stilistika Novel Berbahasa Jawa Tahun 1980- an. (Laporan Penelitian). Semarang: Proyek Pembinaan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah Jawa Tengah, Departemen P dan K.

8) Sutopo, H.B. 1995. “Kritik Seni Holistik sebagai Model Pendekatan Penelitian Kualitatif”. Pidato Pengukuhan Guru Besar Ilmu Budaya pada Jurusan Seni Rupa Fakultas Sastra dan Seni Rupa UNS.

9) Satoto, Soediro. 2012. Stilistika. Yogyakarta: Penerbit Ombak.

10) Sudjiman, Panuti. 1993. Bunga Rampai Stilistik. Jakarta: Pustaka Utama Grafiti.

11) Sundari. 2002. Kajian Stilistika Novel Berbahasa Jawa Tahun 1960-an. Tesis Program Pascasarjana UNS Surakarta.

12) Sutarjo, Imam. 2002. ”Bahasa Pedalangan Gaya Surakarta (Suatu Kajian Stilistika)”. Tesis S2 Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

13) Sutejo. 2010. Stilistika. Teori, Aplikasi & Alternatif Pembelajarannya. Yogyakarta: Pustaka Felicha.

14) Tarigan, Henry G. 1991. Pengajaran Gaya Bahasa. Bandung: Angkasa.

15) Turner, G.W. 1977. Stylistics. Harmondswoth Middlesex: Penguin Books.

16) Yunus, Umar. 1989. Stilistika. Satu Pengantar. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

(3)

Taha p

Kemampuan

akhir Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran Daring/Luring

Waktu

Penilaian*

Indikator / kode CPL

Teknik penilaian

/bobot

1 2 3 4 5 6 7

I

Stilistika sebuah pendekatan

- Bahasa dalam karya sastra - Pengkajian karya sastra dengan

pendekatan linguistik

- Kekhasan bahasa sastra dan non sastra

Ref. 1, 3, 4, 9, 10, 13, 16

Ceramah Observasi, Bedah Teks, daring

4 x 100 menit

S9; KU-1, KU-5; P- 2; KK-1, KK-5

Pemaham an mengenai stilistika sebagai sebuah pendekata n (20%)

II

Ruang lingkup kajian stilistika

- Diksi

- Gaya Bahasa

- Pencitraan Ref. 1, 9,

10, 13, 16

Ceramah Observasi, Bedah Teks, daring

3 x 100 menit

S9; KU-1, KU-5; P- 2; KK-1, KK-5

Paparan teori, kemampu an menganali sis, (20%)

III

Diksi

- Kekhasan bunyi bahasa (rima dan ritma) - Kekhasan proses morfologis

- Kekhasan semantik - Kekhasan sintaksis

Ref. 6, 7, 8, 11, 12, 15

Ceramah Observasi, Bedah Teks, Praktek analisis, daring

4 x 100 menit

S9; KU-1, KU-5; P- 2; KK-1, KK-5

Kebenara n teori yang dipakai serta sumber acuan (20%)

(4)

IV

Melakukan analisis karya sastra/diskusi

- Diskusi analisis lagu berbahasa Jawa dengan pendekatan stilistika

- Diskusi analisis parikan Jawa dengan pendekatan stilistika

- Diskusi analisis geguritan/syiir Jawa dengan pendekatan stilistika

- Diskusi analisis novel Jawa dengan pendekatan stilistika

Ref. 6, 7, 8, 11, 12, 15

Diskusi

kelompok/prese ntasi

Observasi, Bedah Teks, Praktek

Analisis, daring

3 x 100 menit

S9; KU-1, KU-5; P- 2; KK-1, KK-5

Teori, kemampu an menerang kan, dan menjawab pertanyaa n (20%)

V

Menyusun tugas - observasi

- penulisan analisis karya sastra dengan pendekatan stilistika

Ref. 7, 8, 11, 13, 14, 15

Praktek Kerja Kelompok, luring

2 x 100 menit

S9; KU-1, KU-5; P- 2; KK-1, KK-5

Analisis karya sastra pendekata n stilistika (20%)

(5)

RUBRIK

EVALUASI PEMBELAJARAN TUGAS ANALISIS KARYA

Kategori Nilai

80-100

Nilai 70-79

Nilai 60-69

Nilai

< 60

Judul Judul yang digunakan untuk

menganalisis karya sastra dengan pendekatan stilistika sesuai dan mencerminkan topik kajian yang hendak dicapai.

Judul yang digunakan untuk menganalisis karya sastra dengan pendekatan stilistika sesuai, tetapi masih perlu revisi dan kurang mencerminkan topik kajian yang hendak dicapai.

Judul yang digunakan untuk menganalisis karya sastra dengan pendekatan stilistika sesuai, perlu revisi besar dan mencerminkan topik kajian yang hendak dicapai.

Judul yang digunakan untuk menganalisis karya sastra dengan pendekatan stilistika salah dan tidak mencerminkan topik kajian yang hendak dicapai.

Teori Teori yang digunakan sudah sesuai, lengkap, informasi mendukung kajian, dan cara mengaplikasikan teori sudah tepat.

Teori yang digunakan sudah sesuai, tetapi kurang lengkap, informasi mendukung kajian juga kurang, dan cara mengaplikasikan teori sedikit kurang tepat.

Teori yang digunakan sudah sesuai tetapi perlu revisi besar, informasi mendukung kajian tidak lengkap perlu ditambah, dan cara mengaplikasikan teori sedikit kurang tepat.

Teori yang digunakan tidak sesuai, tidak lengkap serta tidak mewakili kajian, informasi mendukung kajian kurang, dan cara mengaplikasikan teori tidak tepat.

Teknik penyusunan analisis

Analisis stilistika dimulai dengan informasi pendahuluan;

penelitian terdahulu dengan informasi yang lengkap, lalu dilakukan analisis dengan pendekatan teori yang sudah benar.

Analisis stilistika dimulai dengan informasi pendahuluan dan kurang menyasar; penelitian terdahulu dengan informasi yang kurang lengkap, lalu dilakukan analisis dengan pendekatan teori yang sudah benar.

Analisis stilistika dimulai dengan informasi pendahuluan perlu revisi besar; penelitian terdahulu dengan informasi tidak ada, analisis dengan pendekatan teori kurang dilakukan secara benar.

Analisis stilistika dimulai dengan informasi pendahuluan perlu revisi besar; penelitian terdahulu dengan informasi yang tidak ada, analisis dengan pendekatan teori dilakukan secara tidak benar.

Presentasi/

Diskusi kelas

Presentasi analisis karya sastra dengan pendekatan stilistika dengan powerpoint di depan kelas oleh kelompok bagus, setiap mahasiswa berperan aktif

Presentasi analisis karya sastra dengan pendekatan stilistika dengan powerpoint di depan kelas oleh kelompok bagus,

Presentasi analisis karya sastra dengan pendekatan stilistika dengan powerpoint di depan kelas oleh kelompok tidak begitu

Presentasi analisis karya sastra dengan pendekatan stilistika dengan powerpoint di depan kelas oleh kelompok tidak baik,

(6)

mengungkapkan gagasannya, dan setiap mahasiswa berperan aktif mampu menjawab setiap pertanyaan.

setiap mahasiswa kurang

berperan aktif

mengungkapkan

gagasannya, dan setiap mahasiswa kurang berperan aktif mampu menjawab setiap pertanyaan.

bagus, mahasiswa tidak

berperan aktif

mengungkapkan

gagasannya, dan

mahasiswa tidak mampu

menjawab setiap

pertanyaan.

setiap mahasiswa berperan aktif mengungkapkan gagasannya, dan setiap mahasiswa berperan aktif mampu menjawab setiap pertanyaan.