Pembelajaran Sosial Emosional: Ruang Lingkup Rutin dalam CASEL

Nama : Farida

NIM : 236101140127

Mata Kuliah : Pembelajaran Sosial Emosional

Topik : 1

Alur : Ruang Kolaborasi Tugas : 02.01.3.T1-4c (LK 1.6)

Tabel 1.6 Ruang Lingkup Rutin dalam CASEL

RUANG LINGKUP

KOMPETENSI PEMBELAJARA

N SOSIAL EMOSIONAL

TEKNIK PEMBELAJARAN KSE (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik) RUTIN (waktu

khusus di luar kegiatan

akademik)

Kesadaran diri pengenalan emosi

1. Teknik:

Refleksi diri diakhir pelajaran

2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:

Guru membawa siswa ke lapangan, atau halaman terbuka, bisa di taman, gazebo, dll, kemudian guru meminta siswa mengambil nafas panjang lalu membuangnya sebanyak 3 kali.

Lalu guru meminta peserta didik mengambil posisi yang nyaman kemudian sambil merenungkan kegiatan yang telah mereka lakukan hari ini.

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:

 Hari ini ibu ingin mengajak kalian untuk melakukan refleksi diri

 Mari semuanya kita keluar mencari udara segar di taman

 Silakan kalian duduk di tempat yang menurut kalian nyaman dan kalian bebas ingin duduk, beridiri, atau tiduran, ambil posisi senyaman kalian

 Sekarang kalian rasakan angin yang berhembus sambil lalu kalian tarik nafas panjang, lalu buang pelan-pelan sebanyak 3 kali.

 Setelah itu, sekarang kalian renungkan dalam hati kalian tentang aktivitas atau kegiatan apa saja yang telah kalian lakukan hari ini.

 Lalu kalian tanyakan pada diri kalian sendiri

“apakah tindakan saya hari ini ada yang bermanfaat untuk orang lain?”, “apakah tindakan atau ucapan saya hari ini ada yang menyakiti hati orang lain?” “bagaiamana saya merasa dlam situasi itu?”, “Mengapa saya beraksi seperti itu?”.

 Kemudian tuliskan jawaban, boleh dalam bentuk cerita, atau sekedar tulisan singkat, bebas, yang ada di benak hati dan pikiran kalian pada satu lembar kertas dan diberi nama.

4. Penjelasan tentang tujuan

Tujuan dari kegiatan refleksi diri agar peserta didik dapat mengingat segala tindakan yang telah mereka lakukan hari ini, kemudian memahami setiap tindakan yang dilakukan apakah bermanfaat, menyakiti, dampaknya untuk orang lain, kemudian peserta didik dapat lebih memahami emosi dan pemikiran mereka sendiri lebih dalam.

Pengelolaan diri- mengelola emosi dan fokus

1. Teknik:

Jadwal kegiatan harian

2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:

Guru meminta siswa untuk membuat jadwal harian yang berisi tugas, waktu, kegiatan, yang akan dilakukan di hari ini selama 24 jam, dari mulai bangun tidur sampai akan tidur kembali di malam hari. Guru meminta siswa untuk membuat jadwal tersebut di pagi hari selepas waktu subuh agar daya ingat siswa masih dalam kondisi yang baik.

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:

 Sebelum mengakhiri pelajaran hari ini, ibu ingin kalian membuat jadwal harian yang berisi kegiatan satu hari 24 jam yang akan kalian lakukan lengkap dengan waktunya.

 Kalian bisa membuat jadwa tersebut dipagi hari selepas bangun tidur, dan usahakan selama satu hari tersebut aktivitas yang

kalian lakukan sesuai dengan jadwal yang telah kalian buat.

 Kalian bebas mendesaian jadwal semenarik mungkin, kemudian kalian bawa jadwal itu selama berkegiatan satu hari tersebut, agar kalian tetap melaksanakan kegiatan sesuai jadwal yang telah kalian buat.

4. Penjelasan tentang tujuan

Tujuan dari kegiatan membuat jadwal harian yaitu melatih fokus siswa dan managemen waktu, serta konsistensi terhadap rencana yang telah mereka buat di awal.

Kesadaran sosial - keterampilan

berempati

1. Teknik:

Sumbangan Sukarela

2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:

Guru berkolaborasi dengan anggota osis untuk menjalankan kegiatan sumbangan sukarela yang ditujukan kepada seluruh siswa di sekolah. Guru bersama perwakilan osis masuk kedalam setiap kelas kemudian menyampaikan peristiwa yang membutuhkan sumbangan lalu meminta izin agar seluruh siswa menyumbnag seikhlasnya.

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:

 Hari ini ibu bersama perwakilan dari anggota osis menyampaikan bahwa ada teman kalian yang sedang mengalami musibah, oleh karena itu untuk memupuk rasa empati kita, ibu harap kalian dapat membantu dengan menyumbangkan uang seikhlasnya.

4. Penjelasan tentang tujuan

Tujuan dari kegiatan sumbang sukarela yaitu melatih siswa untuk berempati sesama manusia dan menumbuhkan kesadaran terhadap apa yang harus dilakukan di lingkungan sosial..

Keterampilan

berhubungan sosial - daya lenting (resiliensi)

1. Teknik:

Bersih-bersih bersama setiap hari jumat

2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:

Guru menghimbau kepada seluruh siswa untuk melakukan kegiatan bersih-bersih di hari jumat secara bersama-sama. Guru membagi siswa untuk melakukan bersih-bersih di dalam kelas

dan di lingkungan halaman sekolah.

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:

 Hari jumat kita akan melakukan bersih- bersih kelas dan lingkungan sekolah bersama-sama.

 Seluruh siswa menggunakan pakaian olah raga, membawa alat bersih-bersih bagi yang memiliki.

 Ibu membagi siswa satu kelas menjadi 2 kelompok, untuk nomor absen 1-12 membersihkan ruangan kelas, sedangkan absen berikutnya sampai akhir membersihkan lingkungan halaman kelas.

 Ibu bersama guru yang lain juga dibagi tempat bersih-bersinnya, jadi kita melakukan kerja bakti bersama-sama.

4. Penjelasan tentang tujuan

Tujuan dari kegiatan bersih-bersih bersama setiap hari jumat menumbuhkan sikap saling bekerja sama dalam memelihara lingkungan, serta melatih siswa untuk menyelesaikan permasalahan secara bersama- sama.

Pengambilan

keputusan yang bertanggung jawab

1. Teknik:

Pendekatan personal saat melakukan pelanggaran

2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:

Guru menyampaikan kesepakatan belajar di awal kegiatan pembelajaran, selain itu guru juga menyampaikan konsekuensi apabila siswa melanggarnya. Apabila ada yang melanggar guru akan melakukan pendekatan kepada siswa tersebut di dalam kelas, lalu guru memanggil yang bersangkutan secara pribadi, lalu membuat siswa tersebut sadar dan menanggung konsekuensi yang telah disepakati bersama.

3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta didik:

 Menurut kamu tindakan yang kamu lakukan sesuai dengan kesepakatan belajar kita atau tidak?

 Kenapa kamu melakukannya? Apakah itu mendesak untuk dilakukan? Apakah kamu

secara sadar atau terpaksa melakukannya?

 Kalau memang kamu terpaksa dan mendesak untuk melakukan pelanggaran, sebaiknya kamu meminta izin kepada ibu, karena dengan alasan yang jelas ibu akan memberikan keringanan bagi kamu.

 Tapi karena tindakan kamu hari ini tidak sesuai dengan kesepakatan yang kamu buat sendiri dengan ibu di awal pembelajaran maka kamu sadar apa yang akan kamu terima atas tindakan kamu itu kan?

 Semoga dari kejadian ini kamu lebih bisa mengambil keputusan yang tepat sebelum melakukan suatu tindakan ya.

4. Penjelasan tentang tujuan

Tujuan dari kegiatan ini untuk membiasakan siswa menyadari konsekuensi atas tindakan yang telah mereka lakukan, menumbuhkan rasa tanggung jawab dari segala keputusan yang mereka buat.