Nama Sekolah: ...Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi
PekertiKelas/Semester: VI/2Materi Pokok: Ayo Berinfaq dan BersedekahAlokasi Waktu: 4 x 35 menit A.Kompetensi Inti KI.1Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI.2Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dantetangganya serta cinta tanah air.KI.3Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dengan cara mengamati,menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.KI.4Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia.B.Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi Dasar1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Maidah/5:21.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Maidah/5:23.5 Memahami hikmah zakat , infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukunIslamIndikator Terbiasa berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.al-Maidah/5:2.Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.
2 / 7
C.Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1.Terbiasa berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.al-Maidah/5:2.2.Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.D.Materi PembelajaranQ.S. al-
Maidah/5:2.E.Metode Pembelajaran1.Pendekatan :Scientifik2.Metode:a.
Observasia.Diskusib.Presentasic.DemontrasiF.Media, Alat dan Sumber Belajar1.Media:
Al-Qur’an dan Terjemahnya 2.Alat: Karton, Spidol3.Sumber: Buku Siswa Kelas 6 PAI dan Budi PekertiG.Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranKegiatanDeskripsi
KegiatanAlokasiWaktuPendahuluan 1.Mempersiapkan beberapa alternatif media/alat peraga/alatbantu bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual(film) yang relevan.
Proses pembelajaran dapat dilakukanmelalui beberapa pendekatan, diantaranya melalui: (1)ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisahmelalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifatkontekstual kekinian), (2) diskusi baik secara
klasikal,kelompok, maupun berpasangan dengan maksud salingmemberikan masukan dan penguatan pemahaman merekaatas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-10 menit
3 / 7
masing memperoleh pemahaman yang benar, dandilengkapi dengan lembar pengamatan;2.Mengucapkan salam dan memanjatkan do’a bersama;3.Memeriksa
kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dantempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;dan 4.Menyapa peserta didik dan menyampaikan
tujuanpembelajaran.Kegiatan Inti 1.Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi yang terdapatdalam buku teks.2.Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentanghal yang telah diamatinya, apabila mengalami kesulitanguru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agarpeserta didik mencari tahu dengan cara menanya.3.Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apaatau siapa, tetapi mengapa dan
bagaimana.4.Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.5.Selanjutnya secara individu maupun berkelompokdiadakan diskusi untuk menanggapi dan
menjawabbeberapa pertanyaan.6.Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban ataupelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehinggaberjalan dengan
baik.7.Peserta didik atau kelompok lain menanggapi.8.Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompokdiminta untuk menyimpullkan hasil diskusi.9.Peserta didik diberi
penjelasan oleh guru sebagaitambahan dan penguatan tentang maksud isigambar/ilustrasi.10.Peserta didik memyimak penjelasan guru.11.Dari hasil
menyimak kisah tersebut, peserta didikdiberikan kesempatan untuk bertanya baik secara individumaupun secara berkelompok.12.Guru merangsang pengaitan
gambar/ilustrasi dengan topik120 menit 4 / 7
yang akan dipelajari.13.Guru memberi kesempatan kepada setiap
kelompokmengamati pragmen dan mencermati ulasan tentangmakna infaq dan sedekah yang terdapat dalam buku teks.14.Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan danpencermatannya.15.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untukmengidentifikasi relevansi antara pragmen dengan topikyang sedang dipelajari (memahami makna berinfaq danbersedekah). Kemudian merumuskannya dalam bentukpermasalahan. Dari permasalahan tersebut, setiapkelompok diminta untuk merumuskannya dalam bentukpertanyaan.16.Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompokuntuk mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompoklain ikut menyimak serta mengajukan berbagai pertanyaanyang relevan.17.Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusipeserta didik dan kemudian menjelaskan kembalirelevansi antara pragmen dan makna infaq dan sedekahberdasarkan buku teks atau sumber lain yang relevan.18.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untukkembali mengamati pragmen dan mencermati ulasantentang hikmah berinfaq dan bersedekah sedekah yangterdapat dalam buku teks 19.Setiap kelompok
mendiskusikan hasil pencermatannyadan membuat beberapa pertanyaan yang relevan.20.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok
untukmemperesentasikan hasil diskusinya, sementara kelompoklain ikut mencermati dan mengajukan berbagai pertanyaanyang sudah dipersiapkan.21.Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusipeserta didik dengan menjelaskan kembali hikmahberinfaq dan bersedekah berdasarkan buku teks atau
5 / 7
sumber lain yang relevan.Kegiatan Penutup1.Bersama-sama siswa
membuatkesimpulan atau rangkuman hasil belajar selama sehari2.Bertanya jawab tentang materi yangtelah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaianmateri)3.Melakukan penilaian hasil belajar4.Mengajak semua siswa berdoamenurut agama dan keyakinan10 menitH.Penilaian Pembelajaran1.Teknik Penilaiana.Unjuk Kerjab.Observasi2.Instrumen Penilaian a.Rubrik Penilaian
DiskusiNoNama SiswaAspek
yangdinilaiSkorMaksNilaiKetuntasanTindakLanjut123TTTRP12dstb.Menjawab pertanyaanTugas ini terdiri atas lima soal. Soal no. 1 dan 2 merupakan soal
yangmembutuhkan nalar, sehingga bobot nilainya lebih besar daripada soal no.3, 4 dan 5 yang tidak membutuhkan nalar. Jika total nilai untuk semua soaladalah 100, maka pendistribusian nilai adalah: 1) Soal no. 1 dan 2, masing-msing memperoleh nilai 23 sehingga total nilainya adalah 46; dan 2) Soalno. 3, 4 dan 5, masing-masing memperoleh nilai 18 sehingga total nilainyaadalah 54.c.Penilaian SikapNoNamaSiswaPerubahan Tingkah LakuToleransi
DemokratisKomunikatifKreatifBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMK
6 / 7
1.2.3.4.Keterangan :BT= Belum terlihatMT= Mulai terlihatMB= Mulai berkembangMK=
Membudaya secara konsistenCatatan:Refleksi* Hal-hal yang perlu menjadi
perhatian...
...
...* Siswa yang perlu mendapat perhatian
khusus...
...
...* Hal-hal yang menjadi catatan
keberhasilan...
...
...* Hal-hal yang harus diperbaiki dan
ditingkatkan...
...
...RemedialMemberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yangditetapkan.Pengayaan
7 / 7
Memberikan kegiatan-kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi targetpencapaian kompetensi.Mengetahui,Kepala
Sekolah...NIP. ..., ..
...Guru Mata Pelajaran
PAI...NIP. ...
Nama Sekolah: ...Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi
PekertiKelas/Semester: VI/2Materi Pokok: Ayo Berinfaq dan BersedekahAlokasi Waktu: 4 x 35 menit A.Kompetensi Inti KI.1Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI.2Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dantetangganya serta cinta tanah air.KI.3Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dengan cara mengamati,menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.KI.4Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia.B.Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi Dasar1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Maidah/5:21.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Maidah/5:23.5 Memahami hikmah zakat , infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukunIslamIndikator Terbiasa berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.al-Maidah/5:2.Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.
2 / 7
C.Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1.Terbiasa berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.al-Maidah/5:2.2.Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.D.Materi PembelajaranQ.S. al-
Maidah/5:2.E.Metode Pembelajaran1.Pendekatan :Scientifik2.Metode:a.
Observasia.Diskusib.Presentasic.DemontrasiF.Media, Alat dan Sumber Belajar1.Media:
Al-Qur’an dan Terjemahnya 2.Alat: Karton, Spidol3.Sumber: Buku Siswa Kelas 6 PAI dan Budi PekertiG.Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranKegiatanDeskripsi
KegiatanAlokasiWaktuPendahuluan 1.Mempersiapkan beberapa alternatif media/alat peraga/alatbantu bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual(film) yang relevan.
Proses pembelajaran dapat dilakukanmelalui beberapa pendekatan, diantaranya melalui: (1)ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisahmelalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifatkontekstual kekinian), (2) diskusi baik secara
klasikal,kelompok, maupun berpasangan dengan maksud salingmemberikan masukan dan penguatan pemahaman merekaatas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-10 menit
3 / 7
masing memperoleh pemahaman yang benar, dandilengkapi dengan lembar pengamatan;2.Mengucapkan salam dan memanjatkan do’a bersama;3.Memeriksa
kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dantempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;dan 4.Menyapa peserta didik dan menyampaikan
tujuanpembelajaran.Kegiatan Inti 1.Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi yang terdapatdalam buku teks.2.Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentanghal yang telah diamatinya, apabila mengalami kesulitanguru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agarpeserta didik mencari tahu dengan cara menanya.3.Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apaatau siapa, tetapi mengapa dan
bagaimana.4.Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.5.Selanjutnya secara individu maupun berkelompokdiadakan diskusi untuk menanggapi dan
menjawabbeberapa pertanyaan.6.Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban ataupelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehinggaberjalan dengan
baik.7.Peserta didik atau kelompok lain menanggapi.8.Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompokdiminta untuk menyimpullkan hasil diskusi.9.Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagaitambahan dan penguatan tentang maksud
isigambar/ilustrasi.10.Peserta didik memyimak penjelasan guru.11.Dari hasil
menyimak kisah tersebut, peserta didikdiberikan kesempatan untuk bertanya baik secara individumaupun secara berkelompok.12.Guru merangsang pengaitan
gambar/ilustrasi dengan topik120 menit 4 / 7
yang akan dipelajari.13.Guru memberi kesempatan kepada setiap
kelompokmengamati pragmen dan mencermati ulasan tentangmakna infaq dan sedekah yang terdapat dalam buku teks.14.Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan danpencermatannya.15.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untukmengidentifikasi relevansi antara pragmen dengan topikyang sedang dipelajari (memahami makna berinfaq danbersedekah). Kemudian merumuskannya dalam bentukpermasalahan. Dari permasalahan tersebut, setiapkelompok diminta untuk merumuskannya dalam bentukpertanyaan.16.Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompokuntuk mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompoklain ikut menyimak serta mengajukan berbagai pertanyaanyang relevan.17.Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusipeserta didik dan kemudian menjelaskan kembalirelevansi antara pragmen dan makna infaq dan sedekahberdasarkan buku teks atau sumber lain yang relevan.18.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untukkembali mengamati pragmen dan mencermati ulasantentang hikmah berinfaq dan bersedekah sedekah yangterdapat dalam buku teks 19.Setiap kelompok
mendiskusikan hasil pencermatannyadan membuat beberapa pertanyaan yang relevan.20.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok
untukmemperesentasikan hasil diskusinya, sementara kelompoklain ikut mencermati dan mengajukan berbagai pertanyaanyang sudah dipersiapkan.21.Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusipeserta didik dengan menjelaskan kembali hikmahberinfaq dan bersedekah berdasarkan buku teks atau
5 / 7
sumber lain yang relevan.Kegiatan Penutup1.Bersama-sama siswa
membuatkesimpulan atau rangkuman hasil belajar selama sehari2.Bertanya jawab tentang materi yangtelah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaianmateri)3.Melakukan penilaian hasil belajar4.Mengajak semua siswa berdoamenurut agama dan keyakinan10 menitH.Penilaian Pembelajaran1.Teknik Penilaiana.Unjuk Kerjab.Observasi2.Instrumen Penilaian a.Rubrik Penilaian
DiskusiNoNama SiswaAspek
yangdinilaiSkorMaksNilaiKetuntasanTindakLanjut123TTTRP12dstb.Menjawab pertanyaanTugas ini terdiri atas lima soal. Soal no. 1 dan 2 merupakan soal
yangmembutuhkan nalar, sehingga bobot nilainya lebih besar daripada soal no.3, 4 dan 5 yang tidak membutuhkan nalar. Jika total nilai untuk semua soaladalah 100, maka pendistribusian nilai adalah: 1) Soal no. 1 dan 2, masing-msing memperoleh nilai 23 sehingga total nilainya adalah 46; dan 2) Soalno. 3, 4 dan 5, masing-masing memperoleh nilai 18 sehingga total nilainyaadalah 54.c.Penilaian SikapNoNamaSiswaPerubahan Tingkah LakuToleransi
DemokratisKomunikatifKreatifBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMK
6 / 7
1.2.3.4.Keterangan :BT= Belum terlihatMT= Mulai terlihatMB= Mulai berkembangMK=
Membudaya secara konsistenCatatan:Refleksi* Hal-hal yang perlu menjadi
perhatian...
...
...* Siswa yang perlu mendapat perhatian
khusus...
...
...* Hal-hal yang menjadi catatan
keberhasilan...
...
...* Hal-hal yang harus diperbaiki dan
ditingkatkan...
...
...RemedialMemberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yangditetapkan.Pengayaan
7 / 7
Memberikan kegiatan-kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi targetpencapaian kompetensi.Mengetahui,Kepala
Sekolah...NIP. ..., ..
...Guru Mata Pelajaran
PAI...NIP. ...
Nama Sekolah: ...Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi
PekertiKelas/Semester: VI/2Materi Pokok: Ayo Berinfaq dan BersedekahAlokasi Waktu: 4 x 35 menit A.Kompetensi Inti KI.1Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI.2Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dantetangganya serta cinta tanah air.KI.3Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dengan cara mengamati,menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.KI.4Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia.B.Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi Dasar1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Maidah/5:21.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Maidah/5:23.5 Memahami hikmah zakat , infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukunIslamIndikator Terbiasa berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.al-Maidah/5:2.Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.
2 / 7
C.Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1.Terbiasa berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.al-Maidah/5:2.2.Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.D.Materi PembelajaranQ.S. al-
Maidah/5:2.E.Metode Pembelajaran1.Pendekatan :Scientifik2.Metode:a.
Observasia.Diskusib.Presentasic.DemontrasiF.Media, Alat dan Sumber Belajar1.Media:
Al-Qur’an dan Terjemahnya 2.Alat: Karton, Spidol3.Sumber: Buku Siswa Kelas 6 PAI dan Budi PekertiG.Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranKegiatanDeskripsi
KegiatanAlokasiWaktuPendahuluan 1.Mempersiapkan beberapa alternatif media/alat peraga/alatbantu bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual(film) yang relevan.
Proses pembelajaran dapat dilakukanmelalui beberapa pendekatan, diantaranya melalui: (1)ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisahmelalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifatkontekstual kekinian), (2) diskusi baik secara
klasikal,kelompok, maupun berpasangan dengan maksud salingmemberikan masukan dan penguatan pemahaman merekaatas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-10 menit
3 / 7
masing memperoleh pemahaman yang benar, dandilengkapi dengan lembar pengamatan;2.Mengucapkan salam dan memanjatkan do’a bersama;3.Memeriksa
kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dantempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;dan 4.Menyapa peserta didik dan menyampaikan
tujuanpembelajaran.Kegiatan Inti 1.Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi yang terdapatdalam buku teks.2.Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentanghal yang telah diamatinya, apabila mengalami kesulitanguru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agarpeserta didik mencari tahu dengan cara menanya.3.Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apaatau siapa, tetapi mengapa dan
bagaimana.4.Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.5.Selanjutnya secara individu maupun berkelompokdiadakan diskusi untuk menanggapi dan
menjawabbeberapa pertanyaan.6.Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban ataupelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehinggaberjalan dengan
baik.7.Peserta didik atau kelompok lain menanggapi.8.Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompokdiminta untuk menyimpullkan hasil diskusi.9.Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagaitambahan dan penguatan tentang maksud
isigambar/ilustrasi.10.Peserta didik memyimak penjelasan guru.11.Dari hasil
menyimak kisah tersebut, peserta didikdiberikan kesempatan untuk bertanya baik secara individumaupun secara berkelompok.12.Guru merangsang pengaitan
gambar/ilustrasi dengan topik120 menit 4 / 7
yang akan dipelajari.13.Guru memberi kesempatan kepada setiap
kelompokmengamati pragmen dan mencermati ulasan tentangmakna infaq dan sedekah yang terdapat dalam buku teks.14.Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan danpencermatannya.15.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untukmengidentifikasi relevansi antara pragmen dengan topikyang sedang dipelajari (memahami makna berinfaq danbersedekah). Kemudian merumuskannya dalam bentukpermasalahan. Dari permasalahan tersebut, setiapkelompok diminta untuk merumuskannya dalam bentukpertanyaan.16.Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompokuntuk mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompoklain ikut menyimak serta mengajukan berbagai pertanyaanyang relevan.17.Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusipeserta didik dan kemudian menjelaskan kembalirelevansi antara pragmen dan makna infaq dan sedekahberdasarkan buku teks atau sumber lain yang relevan.18.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok
untukkembali mengamati pragmen dan mencermati ulasantentang hikmah berinfaq dan bersedekah sedekah yangterdapat dalam buku teks 19.Setiap kelompok
mendiskusikan hasil pencermatannyadan membuat beberapa pertanyaan yang relevan.20.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok
untukmemperesentasikan hasil diskusinya, sementara kelompoklain ikut mencermati dan mengajukan berbagai pertanyaanyang sudah dipersiapkan.21.Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusipeserta didik dengan menjelaskan kembali hikmahberinfaq dan bersedekah berdasarkan buku teks atau
5 / 7
sumber lain yang relevan.Kegiatan Penutup1.Bersama-sama siswa
membuatkesimpulan atau rangkuman hasil belajar selama sehari2.Bertanya jawab tentang materi yangtelah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaianmateri)3.Melakukan penilaian hasil belajar4.Mengajak semua siswa berdoamenurut agama dan keyakinan10 menitH.Penilaian Pembelajaran1.Teknik Penilaiana.Unjuk Kerjab.Observasi2.Instrumen Penilaian a.Rubrik Penilaian
DiskusiNoNama SiswaAspek
yangdinilaiSkorMaksNilaiKetuntasanTindakLanjut123TTTRP12dstb.Menjawab pertanyaanTugas ini terdiri atas lima soal. Soal no. 1 dan 2 merupakan soal
yangmembutuhkan nalar, sehingga bobot nilainya lebih besar daripada soal no.3, 4 dan 5 yang tidak membutuhkan nalar. Jika total nilai untuk semua soaladalah 100, maka pendistribusian nilai adalah: 1) Soal no. 1 dan 2, masing-msing memperoleh nilai 23 sehingga total nilainya adalah 46; dan 2) Soalno. 3, 4 dan 5, masing-masing memperoleh nilai 18 sehingga total nilainyaadalah 54.c.Penilaian SikapNoNamaSiswaPerubahan Tingkah LakuToleransi
DemokratisKomunikatifKreatifBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMK
6 / 7
1.2.3.4.Keterangan :BT= Belum terlihatMT= Mulai terlihatMB= Mulai berkembangMK=
Membudaya secara konsistenCatatan:Refleksi* Hal-hal yang perlu menjadi
perhatian...
...
...* Siswa yang perlu mendapat perhatian
khusus...
...
...* Hal-hal yang menjadi catatan
keberhasilan...
...
...* Hal-hal yang harus diperbaiki dan
ditingkatkan...
...
...RemedialMemberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yangditetapkan.Pengayaan
7 / 7
Memberikan kegiatan-kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi targetpencapaian kompetensi.Mengetahui,Kepala
Sekolah...NIP. ..., ..
...Guru Mata Pelajaran
PAI...NIP. ...
Nama Sekolah: ...Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi
PekertiKelas/Semester: VI/2Materi Pokok: Ayo Berinfaq dan BersedekahAlokasi Waktu: 4
x 35 menit A.Kompetensi Inti KI.1Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI.2Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dantetangganya serta cinta tanah air.KI.3Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dengan cara mengamati,menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.KI.4Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia.B.Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi Dasar1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Maidah/5:21.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Maidah/5:23.5 Memahami hikmah zakat , infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukunIslamIndikator Terbiasa berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.al-Maidah/5:2.Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.
2 / 7
C.Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1.Terbiasa berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.al-Maidah/5:2.2.Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.D.Materi PembelajaranQ.S. al-
Maidah/5:2.E.Metode Pembelajaran1.Pendekatan :Scientifik2.Metode:a.
Observasia.Diskusib.Presentasic.DemontrasiF.Media, Alat dan Sumber Belajar1.Media:
Al-Qur’an dan Terjemahnya 2.Alat: Karton, Spidol3.Sumber: Buku Siswa Kelas 6 PAI dan Budi PekertiG.Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranKegiatanDeskripsi
KegiatanAlokasiWaktuPendahuluan 1.Mempersiapkan beberapa alternatif media/alat peraga/alatbantu bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual(film) yang relevan.
Proses pembelajaran dapat dilakukanmelalui beberapa pendekatan, diantaranya melalui: (1)ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisahmelalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifatkontekstual kekinian), (2) diskusi baik secara
klasikal,kelompok, maupun berpasangan dengan maksud salingmemberikan masukan dan penguatan pemahaman merekaatas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-10 menit
3 / 7
masing memperoleh pemahaman yang benar, dandilengkapi dengan lembar pengamatan;2.Mengucapkan salam dan memanjatkan do’a bersama;3.Memeriksa
kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dantempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;dan 4.Menyapa peserta didik dan menyampaikan
tujuanpembelajaran.Kegiatan Inti 1.Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi yang terdapatdalam buku teks.2.Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentanghal yang telah diamatinya, apabila mengalami kesulitanguru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agarpeserta didik mencari tahu dengan cara menanya.3.Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apaatau siapa, tetapi mengapa dan
bagaimana.4.Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.5.Selanjutnya secara individu maupun berkelompokdiadakan diskusi untuk menanggapi dan
menjawabbeberapa pertanyaan.6.Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban ataupelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehinggaberjalan dengan
baik.7.Peserta didik atau kelompok lain menanggapi.8.Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompokdiminta untuk menyimpullkan hasil diskusi.9.Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagaitambahan dan penguatan tentang maksud
isigambar/ilustrasi.10.Peserta didik memyimak penjelasan guru.11.Dari hasil
menyimak kisah tersebut, peserta didikdiberikan kesempatan untuk bertanya baik secara individumaupun secara berkelompok.12.Guru merangsang pengaitan
gambar/ilustrasi dengan topik120 menit 4 / 7
yang akan dipelajari.13.Guru memberi kesempatan kepada setiap
kelompokmengamati pragmen dan mencermati ulasan tentangmakna infaq dan sedekah yang terdapat dalam buku teks.14.Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan danpencermatannya.15.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untukmengidentifikasi relevansi antara pragmen dengan topikyang sedang dipelajari (memahami makna berinfaq danbersedekah). Kemudian merumuskannya dalam bentukpermasalahan. Dari permasalahan tersebut, setiapkelompok diminta untuk merumuskannya dalam bentukpertanyaan.16.Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompokuntuk mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompoklain ikut menyimak serta mengajukan berbagai pertanyaanyang relevan.17.Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusipeserta didik dan kemudian menjelaskan kembalirelevansi antara pragmen dan makna infaq dan sedekahberdasarkan buku teks atau sumber lain yang relevan.18.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untukkembali mengamati pragmen dan mencermati ulasantentang hikmah berinfaq dan bersedekah sedekah yangterdapat dalam buku teks 19.Setiap kelompok
mendiskusikan hasil pencermatannyadan membuat beberapa pertanyaan yang relevan.20.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok
untukmemperesentasikan hasil diskusinya, sementara kelompoklain ikut mencermati dan mengajukan berbagai pertanyaanyang sudah dipersiapkan.21.Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusipeserta didik dengan menjelaskan kembali hikmahberinfaq dan bersedekah berdasarkan buku teks atau
5 / 7
sumber lain yang relevan.Kegiatan Penutup1.Bersama-sama siswa
membuatkesimpulan atau rangkuman hasil belajar selama sehari2.Bertanya jawab tentang materi yangtelah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaianmateri)3.Melakukan penilaian hasil belajar4.Mengajak semua siswa berdoamenurut agama dan keyakinan10 menitH.Penilaian Pembelajaran1.Teknik Penilaiana.Unjuk Kerjab.Observasi2.Instrumen Penilaian a.Rubrik Penilaian
DiskusiNoNama SiswaAspek
yangdinilaiSkorMaksNilaiKetuntasanTindakLanjut123TTTRP12dstb.Menjawab pertanyaanTugas ini terdiri atas lima soal. Soal no. 1 dan 2 merupakan soal
yangmembutuhkan nalar, sehingga bobot nilainya lebih besar daripada soal no.3, 4 dan 5 yang tidak membutuhkan nalar. Jika total nilai untuk semua soaladalah 100, maka pendistribusian nilai adalah: 1) Soal no. 1 dan 2, masing-msing memperoleh nilai 23 sehingga total nilainya adalah 46; dan 2) Soalno. 3, 4 dan 5, masing-masing memperoleh nilai 18 sehingga total nilainyaadalah 54.c.Penilaian SikapNoNamaSiswaPerubahan Tingkah LakuToleransi
DemokratisKomunikatifKreatifBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMK
6 / 7
1.2.3.4.Keterangan :BT= Belum terlihatMT= Mulai terlihatMB= Mulai berkembangMK=
Membudaya secara konsistenCatatan:Refleksi* Hal-hal yang perlu menjadi
perhatian...
...
...* Siswa yang perlu mendapat perhatian
khusus...
...
...* Hal-hal yang menjadi catatan
keberhasilan...
...
...* Hal-hal yang harus diperbaiki dan
ditingkatkan...
...
...RemedialMemberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yangditetapkan.Pengayaan
7 / 7
Memberikan kegiatan-kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi targetpencapaian kompetensi.Mengetahui,Kepala
Sekolah...NIP. ..., ..
...Guru Mata Pelajaran
PAI...NIP. ...
Nama Sekolah: ...Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi
PekertiKelas/Semester: VI/2Materi Pokok: Ayo Berinfaq dan BersedekahAlokasi Waktu: 4 x 35 menit A.Kompetensi Inti KI.1Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI.2Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dantetangganya serta cinta tanah air.KI.3Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dengan cara mengamati,menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.KI.4Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia.B.Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi Dasar1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Maidah/5:21.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Maidah/5:23.5 Memahami hikmah zakat , infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukunIslamIndikator Terbiasa berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.al-Maidah/5:2.Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.
2 / 7
C.Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu:1.Terbiasa berinfaq dan bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.al-Maidah/5:2.2.Memahami hikmah zakat sebagai implementasi dari rukun Islam.D.Materi PembelajaranQ.S. al-
Maidah/5:2.E.Metode Pembelajaran1.Pendekatan :Scientifik2.Metode:a.
Observasia.Diskusib.Presentasic.DemontrasiF.Media, Alat dan Sumber Belajar1.Media:
Al-Qur’an dan Terjemahnya 2.Alat: Karton, Spidol3.Sumber: Buku Siswa Kelas 6 PAI dan Budi PekertiG.Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranKegiatanDeskripsi
KegiatanAlokasiWaktuPendahuluan 1.Mempersiapkan beberapa alternatif media/alat peraga/alatbantu bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual(film) yang relevan.
Proses pembelajaran dapat dilakukanmelalui beberapa pendekatan, diantaranya melalui: (1)ceramah interaktif (menceritakan dan menjelaskan kisahmelalui gambar atau tayangan visual/film yang bersifatkontekstual kekinian), (2) diskusi baik secara
klasikal,kelompok, maupun berpasangan dengan maksud salingmemberikan masukan dan penguatan pemahaman merekaatas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-10 menit
3 / 7
masing memperoleh pemahaman yang benar, dandilengkapi dengan lembar pengamatan;2.Mengucapkan salam dan memanjatkan do’a bersama;3.Memeriksa
kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dantempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;dan 4.Menyapa peserta didik dan menyampaikan
tujuanpembelajaran.Kegiatan Inti 1.Peserta didik mengamati gambar/ilustrasi yang terdapatdalam buku teks.2.Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentanghal yang telah diamatinya, apabila mengalami kesulitanguru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agarpeserta didik mencari tahu dengan cara menanya.3.Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apaatau siapa, tetapi mengapa dan
bagaimana.4.Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.5.Selanjutnya secara individu maupun berkelompokdiadakan diskusi untuk menanggapi dan
menjawabbeberapa pertanyaan.6.Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban ataupelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehinggaberjalan dengan
baik.7.Peserta didik atau kelompok lain menanggapi.8.Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompokdiminta untuk menyimpullkan hasil diskusi.9.Peserta didik diberi penjelasan oleh guru sebagaitambahan dan penguatan tentang maksud
isigambar/ilustrasi.10.Peserta didik memyimak penjelasan guru.11.Dari hasil
menyimak kisah tersebut, peserta didikdiberikan kesempatan untuk bertanya baik secara individumaupun secara berkelompok.12.Guru merangsang pengaitan
gambar/ilustrasi dengan topik120 menit 4 / 7
yang akan dipelajari.13.Guru memberi kesempatan kepada setiap
kelompokmengamati pragmen dan mencermati ulasan tentangmakna infaq dan sedekah yang terdapat dalam buku teks.14.Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan danpencermatannya.15.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untukmengidentifikasi relevansi antara pragmen dengan topikyang sedang dipelajari (memahami makna berinfaq danbersedekah). Kemudian merumuskannya dalam bentukpermasalahan. Dari permasalahan tersebut, setiapkelompok diminta untuk merumuskannya dalam bentukpertanyaan.16.Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompokuntuk mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompoklain ikut menyimak serta mengajukan berbagai pertanyaanyang relevan.17.Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusipeserta didik dan kemudian menjelaskan kembalirelevansi antara pragmen dan makna infaq dan sedekahberdasarkan buku teks atau sumber lain yang relevan.18.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untukkembali mengamati pragmen dan mencermati ulasantentang hikmah berinfaq dan bersedekah sedekah yangterdapat dalam buku teks 19.Setiap kelompok
mendiskusikan hasil pencermatannyadan membuat beberapa pertanyaan yang relevan.20.Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok
untukmemperesentasikan hasil diskusinya, sementara kelompoklain ikut mencermati dan mengajukan berbagai pertanyaanyang sudah dipersiapkan.21.Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusipeserta didik dengan menjelaskan kembali hikmahberinfaq dan bersedekah berdasarkan buku teks atau
5 / 7
sumber lain yang relevan.Kegiatan Penutup1.Bersama-sama siswa
membuatkesimpulan atau rangkuman hasil belajar selama sehari2.Bertanya jawab tentang materi yangtelah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaianmateri)3.Melakukan penilaian hasil belajar4.Mengajak semua siswa berdoamenurut agama dan keyakinan10 menitH.Penilaian Pembelajaran1.Teknik Penilaiana.Unjuk Kerjab.Observasi2.Instrumen Penilaian a.Rubrik Penilaian
DiskusiNoNama SiswaAspek
yangdinilaiSkorMaksNilaiKetuntasanTindakLanjut123TTTRP12dstb.Menjawab
pertanyaanTugas ini terdiri atas lima soal. Soal no. 1 dan 2 merupakan soal
yangmembutuhkan nalar, sehingga bobot nilainya lebih besar daripada soal no.3, 4 dan 5 yang tidak membutuhkan nalar. Jika total nilai untuk semua soaladalah 100, maka pendistribusian nilai adalah: 1) Soal no. 1 dan 2, masing-msing memperoleh nilai 23 sehingga total nilainya adalah 46; dan 2) Soalno. 3, 4 dan 5, masing-masing memperoleh nilai 18 sehingga total nilainyaadalah 54.c.Penilaian SikapNoNamaSiswaPerubahan Tingkah LakuToleransi
DemokratisKomunikatifKreatifBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMKBTMTMBMK
6 / 7
1.2.3.4.Keterangan :BT= Belum terlihatMT= Mulai terlihatMB= Mulai berkembangMK=
Membudaya secara konsistenCatatan:Refleksi* Hal-hal yang perlu menjadi
perhatian...
...
...* Siswa yang perlu mendapat perhatian
khusus...
...
...* Hal-hal yang menjadi catatan
keberhasilan...
...
...* Hal-hal yang harus diperbaiki dan
ditingkatkan...
...
...RemedialMemberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yangditetapkan.Pengayaan
7 / 7
Memberikan kegiatan-kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi targetpencapaian kompetensi.Mengetahui,Kepala
Sekolah...NIP. ..., ..
...Guru Mata Pelajaran
PAI...NIP. ...
q
