DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL...i
DAFTAR ISI ... ... ... ii
KATA PENGANTAR...iii
BAB I PENDAHULU AN... 1
A. Latar Belakang... ... ... ... ... . 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Rumusan Masalah... 5
D. Tujuan Penelitian... 5
E. Manfaat Penelitian... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
A. Teori Belajar...6
B. Hasil Belajar...7
C. Aktivitas Belajar Siswa...8
D. Pembelajaran Kooperatif...9
E. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing...11
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN.14 A. Tahap Pelaksanaan...15
B. Tahap Observasi...18
C. Tahap Refleksi...18
D. Tehnik Analisis Data...18
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 20
A. Pelaksanaan Tindakan...20
B. Analisis Hasil Tindakan... 23
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 24
A. Kesimpulan... 24
B. Saran... 24
DAFTAR PUSTAKA... 25
LAMPIRAN...26
KATA PENGANTAR
Tiada kata yang mewakili perasaan saya saat ini kecuali rasa syukur.
Untuk itu, saya ucapkan terima kasih kepada Allah atas rahmat-Nya, saya dapat menyusun proposal ini dengan baik. Meski mendapatkan kendala, tapi saya bisa melaluinya sehingga Proposal Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Materi Operasi Hitung Bilangan Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kancing Gemerincing ini terselesaikan tepat waktu.
Saya mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat. Saya ucapkan terima kasih kepada dosen pembimbing yang tak lelah menerima ajakan diskusi. Kemudian kepada seluruh dewan guru dan pihak sekolah SDIT Raudhatul Jannah yang bersedia saya wawancarai. tanpa kesediaan mereka, saya tidak akan mendapatkan data yang lengkap untukmenyusunLaporan Proposa lini.
Laporan Proposal ini sangat berkesan untuk saya secara personal. Alasan saya memilih judul ini karena Metode Pembelajaran Kancing Gemerincing ialah metode mengajar dengan memberikan kesempatan kepada seluruh peserta didik melalui alat bantu berupa kancing atau manik-manik dan alat lain yang menarik bagi siswa untuk mengungkapkan gagasan, pendapat maupun saran sehingga tidak ada yang dominan. Terutama pada sekolah SDIT Raudhatul Jannah Kota Lubuklinggau.
Saya menyadari bahwa proposal ini masih banyak kekurangan. Sebagai penulis, saya berharap pembaca bisa memberikan kritik agar tulisan selanjutnya jauh lebih baik. Di sisi lain, saya berharap pembaca menemukan pengetahuan baru dari laporan penelitian ini. Walaupun tulisan ini tidak sepenuhnya bagus, saya berharap ada manfaat yang bisa diperoleh oleh pembaca. Terima kasih.
Lubuklinggau, 2 Desember 2023
Roby Dwi Saputra NIP.856742566 LAMPIRAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEBELUM PERBAIKAN
Sekolah : SDIT Raudhatul Jannah Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Sem : IV / 1 Waktu : 2 x 35 Menit I. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.
II. KOMPETENSI DASAR
2.2 Menentukan kelipatan dan faktor dari suatu bilangan III. INDIKATOR
2.2.1 Menentukan kelipatan dari suatu bilangan IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan bilangan prima
2. Melalui diskusi siswa dapat menuliskan himpunan kelipatan suatu bilangan V. DAMPAK PENGIRING
Setelah selesai mengikuti pembelajaran ini siswa mampu menggunakan kelipatan dari suatu bilangan dalam menyelesaikan masalah yang ia hadapi dalam kehidupan sehari-hari.
VI. MATERI PEMBELAJARAN Kelipatan Bilangan
1. Menentukan kelipatan suatu bilangan Mengingat bilangan loncat
2, 4, 6, 8, 10, dan seterusnya 3, 6, 9, 12, 15, 18, dan seterusnya 5, 10, 15, 20, 25, dan seterusnya 2. Kelipatan persekutuan dua bilangan
Kelipatan persekutuan dari dua bilangan adalah kelipatan-keliptan dari dua bilangan tersebut yang nilainya sama.
Contoh :
Bilangan kelipatan 2 adalah 2, 4, 6, 8, 10, 12, … Bilangan keliptan 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, …
Kelipatan persekutuan dari bilangan dan 3 adalah 6, 12, 18, … VII. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Siswa dimotivasi dengan mencongak perkalian.
b. Tanya jawab tentang bilangan loncat, dan bilangan prima.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
10 Menit
a. Ceramah b. Tanya jawab
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bilangan prima.
b. Melalui Tanya jawab siswa diminta menyebutkan cotoh bilangan prima.
c. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang kelipatan suatu bilangan dan cara
50 Menit
a.Ceramah b.Tanya jawab c. Diskusi
mencari himpunan keliptan suatu bilangan.
d. Siswa memperhatikan contoh cara mengerjakan soal di papan tulis.
e.
3. Penutup
a. Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan pelajaran hari ini.
b. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
10 menit
a. Ceramah
IX. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR a. Media : -
b. Sumber Belajar : Silabus kelas IV, BSE Ayo belajar matematika kls IV Burhan Mustakim-Ary Astuti.
X. PENILAIAN a. Prosedur : tes akhir b. Jenis : tertulis c. Bentuk : subyektif
d. Alat tes : soal, kunci jawaban, criteria penilaian, lembar pengamatan.
Mengetahui, Kepala Sekolah
Dwi Novita sari Harahap, S.Pd) NIP.1988 2023 01 200 3
Klaten, 2 Desember 2023 Guru Kelas
( Roby Dwi Saputra ) NIM : 856742566
Lampiran 1
LEMBAR KERJA SISWA
Kerjakan soal di bawah ini dengan cara berdiskusi dengan teman sekelompokmu
!
A. Tentukan bilangan loncat kelipatan yang ditentukan.
1. Kelipatan 2
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2. Kelipatan 4
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3. Kelipatan 5
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Kelompok ……..
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
LEMBAR KERJA SISWA
Kerjakan soal di bawah ini dengan cara berdiskusi dengan teman sekelompokmu
!
B. Tuliskan himpunan kelipatan dari suatu bilangan di bawah ini : 1. Himpunan kelipatan 3 lebih besar dari 2 dan lebih kecil dari 30 Jawab : ……….
2. Himpunan kelipatan 6 lebih besar dari 12 dan lebih kecil dari 50 Jawab : ……….
3. Himpunan kelipatan 7 lebih besar dari 9 dan lebih kecil dari 80 Jawab : ……….
Kelompok ………
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SDIT Raudhatul Jannah Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Sem : IV / 1 Waktu : 2 x 35 Menit I. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.
II. KOMPETENSI DASAR
2.2 Menentukan kelipatan dan faktor dari suatu bilangan III. INDIKATOR
2.2.1 Menentukan kelipatan dari suatu bilangan IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan bilangan prima
2. Melalui diskusi siswa dapat menuliskan himpunan kelipatan suatu bilangan V. DAMPAK PENGIRING
Setelah selesai mengikuti pembelajaran ini siswa mampu menggunakan kelipatan dari suatu bilangan dalam menyelesaikan masalah yang ia hadapi dalam kehidupan sehari-hari.
VI. MATERI PEMBELAJARAN
Kelipatan Bilangan 1. Menentukan kelipatan suatu bilangan
Mengingat bilangan loncat 2, 4, 6, 8, 10, dan seterusnya 3, 6, 9, 12, 15, 18, dan seterusnya 5, 10, 15, 20, 25, dan seterusnya
2. Kelipatan persekutuan dua bilangan
Kelipatan persekutuan dari dua bilangan adalah kelipatan-keliptan dari dua bilangan tersebut yang nilainya sama.
Contoh :
Bilangan kelipatan 2 adalah 2, 4, 6, 8, 10, 12, … Bilangan keliptan 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, …
Kelipatan persekutuan dari bilangan dan 3 adalah 6, 12, 18, … VII. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi
2. Model pembelajaran : STRUKTURAL ( Kancing Gemerincing ) VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan
a. Siswa dimotivasi dengan mencongak perkalian.
b. Tanya jawab tentang bilangan loncat, dan bilangan prima.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
10 Menit
a. Ceramah b. Tanya jawab
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bilangan prima.
b. Melalui Tanya jawab siswa diminta menyebutkan cotoh bilangan prima.
c. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang kelipatan suatu bilangan dan cara
50 Menit
a.Ceramah b.Tanya jawab c. Diskusi
mencari himpunan keliptan suatu bilangan.
d. Siswa memperhatikan contoh cara mengerjakan soal di papan tulis.
e. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
f. Guru menyiapkan satu kotak kecil yang berisi potongan sedotan.
g. Sebelum memulai tugasnya,tiap siswa dalam kelompok mendapatkn satu buah potongan sedotan.
h. Setiap kali siswa maju mengerjakan soal, dia harus menyerahkan potongan sedotan kepada guru.
i. Siswa yang sudah tidak mempunyai sedotan sudah tidak bisa maju lagi.
j. Siswa menyimak dan mengoreksi pekerjaan temannya yang maju.
3. Penutup
a. Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan pelajaran hari ini.
b. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
10 menit
a. Ceramah
IX. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR a. Media : Kartu angka
b. Sumber Belajar : Silabus kelas IV, BSE Ayo belajar matematika kls IV Burhan Mustakim-Ary Astuti.
X. PENILAIAN a. Prosedur : tes akhir b. Jenis : tertulis c. Bentuk : subyektif
d. Alat tes : soal, kunci jawaban, criteria penilaian, lembar pengamatan.
Mengetahui, Klaten, 2 Desember 2023
Kepala Sekolah
Dwi Novita sari Harahap, S.Pd) NIP.1988 2023 01 200 3
Guru Kelas
( Roby Dwi Saputra ) NIM : 856742566
Lampiran 1
LEMBAR KERJA SISWA
Kerjakan soal di bawah ini dengan cara berdiskusi dengan teman sekelompokmu
!
A. Tentukan bilangan loncat kelipatan yang ditentukan.
1. Kelipatan 2
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2. Kelipatan 4
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3. Kelipatan 5
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Kelompok ……..
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
LEMBAR KERJA SISWA
Kerjakan soal di bawah ini dengan cara berdiskusi dengan teman sekelompokmu
!
B. Tuliskan himpunan kelipatan dari suatu bilangan di bawah ini : 1. Himpunan kelipatan 3 lebih besar dari 2 dan lebih kecil dari 30 Jawab : ……….
2. Himpunan kelipatan 6 lebih besar dari 12 dan lebih kecil dari 50 Jawab : ……….
3. Himpunan kelipatan 7 lebih besar dari 9 dan lebih kecil dari 80 Jawab : ……….
Kelompok ………
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
