Penerapan Metode An-Nahdliyah Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Anak Di TPQ At-Taqwa Dukuh Sukosari Ponorogo. Setelah itu, ketika membaca Al-Qur'an, Anda akan lebih mudah memahami segala sesuatu yang dijelaskan dalam Al-Qur'an. Hal inilah yang pada akhirnya menjadi faktor penyebab menurunnya kemampuan membaca Al-Qur’an pada anak-anak yang sering tidak menghadiri atau mengaji Al-Qur’an di TPQ At-Taqwa.
Berdasarkan uraian masalah tersebut maka peneliti akan melakukan penelitian dengan judul “Penerapan Metode An-Nahdliyah Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Pada Anak Di TPQ At-Taqwa Dukuh Sukosari Ponorogo”.
Fokus Penelitian
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Untuk mendeskripsikan dan mengetahui bagaimana penerapan metode An-Nahdliyah untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada anak di TPQ At-Taqwa Dukuh Sukosari Ponorogo. Untuk mendeskripsikan dan mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam proses penerapan metode An-Nahdliyah untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada anak di TPQ At-Taqwa Dukuh Sukosari Ponorogo. Untuk mendeskripsikan dan mengetahui hasil penerapan metode An-Nahdliyah untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada anak di TPQ at-Taqwa Dukuh Sukosari Ponorogo.
Manfaat Penelitian
Para guru (ustadz & ustadzah) di TPQ-At Taqwa senantiasa menyadari pentingnya program atau metode An-Nahdliyah agar semangat, motivasi dan juga kompetensi para santri dapat ditingkatkan pada saat proses pembelajaran Al-Qur'an. .
Sistematika Pembahasan
KAJIAN PUSTAKA
Kajian Teori
- Metode An-Nahdliyah
- Kemampuan Membaca Al-Qur’an
Al-Quran mengenal huruf hijaiyyah, kemudian membaca huruf hijaiyyah dan akhirnya mengetahui hukum-hukumnya. Manakala kaedah Iqra’ pula melakukan proses pembelajaran dengan membaca al-Quran secara individu dan menjadikan pengajiannya terlalu lama. Secara ringkasnya, tujuan utama penubuhan dan pengembangan Taman Pendidikan Al-Quran adalah untuk membasmi buta huruf.
Jadi dapat disimpulkan bahwa tingkat kemampuan membaca Al-Qur’an pada setiap individu berbeda-beda tergantung faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Kajian Penelitian Terdahulu
35Ahadin Winarko Wibisono, Tesis Penggunaan Metode An-Nahdliyah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an di TPA Al Muttaqin, Desa Sumberrejo, Kecamatan Batanghari, Kabupaten Lampung Timur, (Subway: IAIN Metro, 2020), vi. Tahun Islam 2017 yang bertajuk “Penggunaan Metode An-Nahdliyah dalam Meningkatkan Minat dan Kemampuan Membaca Al-Qur’an dari Santra (Studi Kasus di TPQ Darul Huda Karang Talun Kras Kediri).” Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan oleh penulis Pdt. “Efektifitas Penggunaan Metode An-Nahdliyah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Nurul Iman Braja Luhur, Kecamatan Braja Selebah, Lampung Timur.”
Setelah melakukan penelitian dengan menggunakan beberapa metode di atas, diperoleh hasil bahwa: (1) Penerapan metode An-Nahdlijah dalam pengajaran membaca Al-Qur'an sudah berjalan dengan baik. Agama Islam Tahun 2020 dengan judul “Penerapan Metode An-Nahdliyah dalam pengajaran membaca Al-Qur’an di TPQ Baitul Qudus Bakalan Wonodadi Blitar.”. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan penulis mengenai “Penerapan Metode An-Nahdlijah dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an di TPQ Baitul Qudus Bakalan Wonodadi Blitar.”.
37 Ziana Walida, Disertasi Penerapan Metode An-Nahdliyah dalam Meningkatkan Minat dan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa (Studi Kasus di TPQ Darul Huda Karang Talun Kras Kediri), (Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2017 ), xvii. Ulfi Fahrul Fanani, Tesis Penerapan Metode An-Nahdliyah pada Pembelajaran Membaca Al-Quran di TPQ Baitul Qudus Bakalan Wonodadi Blitar, (Tulungagung: IAIN Tulungagung, 2015), xiii. Penerapan metode An-Nahdliyah untuk mengatasi kesulitan membaca Al-Quran pada Santri TPQ Al-Hasan Patihan Wetan Babadan Ponorogo.
Penelitian terdahulu lebih fokus pada penerapan metode An-Nahdliyah untuk mengatasi kesulitan membaca siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an di TPQ. Penerapan Metode An-Nahdliyah dalam Pembelajaran Membaca Al-Quran di TPQ Baitul Qudus Bakalan Wonodadi Blitar.
Kerangka Berfikir
METODE PENELITIAN
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Data dan Sumber Data
- Prosedur Pengumpulan Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Pengecekan Keabsahan Penelitian
- Tahap Penelitian
Tahap ini merupakan tahap akhir dimana data yang terkumpul akan disajikan sesuai dengan fakta yang ditemukan di lapangan. Teknik ini dapat diartikan sebagai komunikasi verbal, semacam dialog dengan tujuan memperoleh data atau bisa juga disebut dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan. Dalam proses pengumpulan datanya menggunakan metode dokumentasi, seringkali dijadikan data sekunder setelah pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan wawancara yang biasanya menjadi data utama.
Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan statistik digunakan untuk mengkaji data lebih lanjut. Kategori yang paling baik merangkum sejumlah poin, data mana yang mengarah ke kode dan mana yang dipetakan, serta strategi distribusi semuanya harus diputuskan secara analitis oleh para peneliti. Secara umum, pandangan adalah gabungan data yang padat dan terstruktur yang dapat digunakan untuk mengambil keputusan dan tindakan.
Menurut perspektif ini, ketiga jenis aktivitas analitis dan pengumpulan data itu sendiri menciptakan proses interaksi yang bersiklus. Proses yang dilakukan peneliti untuk meningkatkan atau meningkatkan tingkat reliabilitas data yang telah diteliti adalah dengan memahami keabsahan data. Dalam proses penelitian tentunya peneliti akan menemukan berbagai jenis data yang berbeda-beda, untuk mengatasi penyelesaian tersebut diperlukan teknik yang dapat membantu peneliti dalam menentukan data mana yang dapat dipercaya dan valid.
Salah satu tekniknya adalah dengan menggunakan triangulasi sumber. Teknik ini bekerja dengan membandingkan data yang diperoleh dari berbagai sumber. Pernyataan tersebut merupakan contoh metode triangulasi, teknik ini diartikan sebagai perbandingan data yang dikumpulkan dengan menggunakan teknik yang berbeda dalam penelitian.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Gambaran Umum Latar Penelitian 1. Letak Geografis TPQ At-Taqwa
- Profil TPQ At-Taqwa 2
Seiring berjalannya waktu dan bersamaan dengan renovasi Masjid Beitul Muttaqin, tempat pengajaran Al-Qur'an yang dulunya hanya berupa tempat kecil masih terdapat beberapa kendala dalam proses pembelajarannya. kini telah berkembang menjadi sebuah organisasi atau tempat pendidikan Al-Qur’an yang dinamakan TPQ. Et-Taqwa telah mempunyai struktur kepengurusan mulai dari Ketua TPQ hingga penambahan guru atau ustadz dan ustadzah dalam membimbing siswa dalam pembelajaran menulis dan membaca. Al-Qur'an, ada teknik atau metode baru yang disebut metode An-Nahdlijah, dengan teknik atau metode baru. Kami berharap hal ini dapat memudahkan proses pembelajaran para santri dan memahami tata cara menulis dan membaca Al-Qur'an secara adil dan cermat sesuai kaidah-kaidahnya.
PROFIL LEMBAGA
Deskripsi Data
- Penerapan Metode An-Nahdliyah Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Pada Anak TPQ di At-Taqwa
- Faktor Pendukung dan Penghambat Penerapan Metode An- Nahdliyah Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-
- Hasil Penerapan Metode An-Nahdliyah Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Pada Anak di TPQ At-Taqwa
Metode An-Nahdliyah digunakan pada saat proses pengajaran Al-Qur'an di TPQ di-Taqwa, sehingga terlihat mengapa TPQ At-Taqwa memilih menggunakan teknik An-. “Munaqosah Al-Qur’an belum mas, karena TPQ At-Taqwa masih berjalan kurang lebih 1 tahun,” 8. Sementara itu, Bapak Imam Mukhlas selaku guru di TPQ At-Taqwa juga menjelaskan, “ aliran pembelajaran pertama.
Imam Mukhlas selaku guru TPQ At-Taqwa menjelaskan: “Untuk evaluasinya ada tes jilid yang diadakan setiap tahunnya. TPQ At-Taqwa sudah mempunyai sarana dan prasarana yang memadai dan siap melaksanakan kegiatan pengajaran Al-Quran. Dwi Wulandari selaku guru TPQ At-Taqwa juga menjelaskan: “Faktor pendukung TPQ At-Taqwa adalah sudah tersedianya sarana dan prasarana yang baik untuk pengajaran Al-Qur’an.”41.
BTQ dan amalan ibadah, jadi ketika belajar Al-Qur'an di TPQ At-Taqwa tinggal beradaptasi saja.” 44. Ibu Dwi Wulandari selaku guru di TPQ At-Taqwa juga menjelaskan: “Ada juga beberapa siswa yang sudah memperoleh ilmu atau pengetahuan tentang Al-Qur'an di lembaga-lembaga formal."46. "Kadang-kadang saat musim hujan sering terjadi kendala karena biasanya hanya sedikit anak yang masuk atau mengikuti proses pengajaran Al-Qur'an di TPQ Et-Taqwa. "49.
Peneliti telah mengetahui kemampuan membaca Al-Quran pada anak TPQ At-Taqwa setelah diterapkan metode An-Nahdliyah. Hal serupa juga dijelaskan oleh Ibu Dwi Wulandari selaku guru TPQ At-Taqwa: “Lebih tepat membaca Al-Quran, terutama dari segi panjangnya. Pernyataan serupa juga dijelaskan oleh Bapak Imam Mukhlas selaku guru di TPQ At-Taqwa: “Jika para siswa…
Tn. Miskan selaku guru TPQ At-Taqwa juga menjelaskan hal serupa seperti narasumber sebelumnya.
Pembahasan
- Penerapan Metode An-Nahdliyah Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Pada Anak di TPQ At-Taqwa
- Faktor Pendukung dan Penghambat Penerapan Metode An- Nahdliyah Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an
Setelah mengikuti program PBP, santri akan disuruh melanjutkan program PSQ agar bisa membaca Al-Qur'an sesuai kaidah hingga 30 juz. Faktor Pendukung dan Penghambat Penerapan Metode An-Nahdliyah untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Nahdliyah Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran pada Anak di TPQ At-Taqwa Dukuh Sukosari Ponorogo. 91 Pimpinan Pusat Dewan Pengembangan Taman Pendidikan Al-Qur'an Al-Nahdliyah Al-Nahdliyah Tulungagung, Pedoman Pengelolaan Taman Pendidikan Al-Qur'an, Metode Respon Cepat Pembelajaran Al-Qur'an Al-Nahdliyah, 9.
Ada sebagian orang yang rajin mempelajari Al-Qur'an hingga akhirnya orang tersebut menjadi fasih dan bisa membaca Al-Qur'an dengan lancar. Hasil penerapan metode An-Nahdliyah untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada anak di TPQ At-Taqwa Kemampuan membaca Al-Qur'an pada anak di TPQ At-Taqwa Dukuh Sukosari Ponorogo. Setelah menerapkan metode pembelajaran Al-Qur’an yang salah satunya adalah teknik An-Nahdliyah yang diterapkan pada.
Indikator yang dapat dikatakan atau dinilai bahwa seseorang mempunyai kemampuan membaca Al-Quran dengan baik dan benar antara lain: Pengetahuan ini bertujuan agar seseorang tidak melakukan kesalahan dalam membaca Al-Quran, sehingga menghalangi bacaan orang tersebut menjadi benar. dan lancar, sesuai dengan apa yang diajarkan Nabi Muhammad SAW. Penting sekali bagi siswa untuk mengetahui perbedaan huruf satu dengan huruf lainnya, hal ini untuk menghindari kesalahan dalam membaca Al-Quran.
Hal ini dimaksudkan agar pembaca dapat mematuhi setiap kaidah yang telah ditetapkan dalam membaca Al-Quran.98. Keterampilan membaca Al-Qur'an siswa setelah penerapan metode An-Nahdliyah juga meningkat dan meningkat apabila siswa membaca Al-Qur'an secara rutin, dan tidak hanya pada saat berada di TPQ saja.
SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
Hasil penggunaan metode An-Nahdliyah di TPQ At-Taqwa menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an ditinjau dari ketepatan huruf Makharijul, huruf Shifatul, serta Ketartilan dalam membaca Al-Sedangkan keakuratannya mengaji masih belum merata pada seluruh siswa di TPQ At-Taqwa, hal ini biasa terjadi pada siswa PBB atau program ekstensif yang materinya masih bisa dikatakan pengenalan hukum tajwid.
Saran
Efektivitas Penerapan Metode An-Nahdliyah di TPQ Al-Ma'arif Bhaktinegara.” TADZKIRAH: Jurnal Pendidikan Dasar. “Analisis Metode An Nahdhiyah Terhadap Pemahaman Bacaan Al-Qur’an Di TPQ Baitul Abror.” Jurnal Pendidikan dan Konseling. Pedoman Pengelolaan Taman Pendidikan Al-Quran. Metode respon cepat belajar Al-Quran An-Nahdliyah.
