Pendahuluan
Latar Belakang Masalah
Untuk dapat membangun suasana yang kondusif di dalam kelas, tentunya para pendidik harus terampil dalam pengelolaan kelas dan memilih metode pengajaran yang tepat sehingga dapat membuat siswa lebih aktif dalam melakukan kegiatan belajar mengajar. Guru merupakan faktor yang menentukan mutu pendidikan karena mereka berhadapan langsung dengan siswa dalam proses pembelajaran di kelas. Metode resitasi merupakan salah satu metode yang tepat digunakan oleh guru karena dapat membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar.
Hal ini dikarenakan cara penyajian atau pemberian tugas membuat siswa sibuk mencari jawaban atas tugas yang diberikan. Namun tidak dapat dipungkiri bahwa selama proses belajar mengajar, siswa atau bahkan guru itu sendiri terkadang mengalami kebosanan. Tentunya dengan menarik perhatian siswa menciptakan suasana belajar yang lebih hidup dan tidak membosankan.
Rumusan dan Batasan Masalah
Respon siswa terhadap tugas yang diberikan guru cukup baik, hal ini terlihat dari antusiasme siswa dalam mengerjakan tugas yang telah diberikan, ditandai dengan ketelitian siswa dalam mengerjakan tugas.
Tujuan dan Manfaat
H0 : Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan metode tajwid terhadap hasil belajar siswa kelas VIII mata pelajaran Hadits Al-Qur'an di MTs Ishlahul Muslimin Senteluk Batu Layar. H1 : Terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan metode tajwid terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Al-Qur'an. Dalam penelitian ini digunakan variabel bebas atau bebas yaitu penerapan metode tajwid yang dilambangkan dengan X dan variabel terikat atau variabel terikat yaitu hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Al-Qur’an-Hadits pada Depkes. Ishlahul Muslimin Senteluk yang disimbolkan dengan Y.
Jenis angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket tertutup untuk memperoleh data penggunaan metode tajwid dalam pembelajaran hadis Al-Qur'an siswa kelas VIII. kelas di MTs Ishlahul Muslimin Senteluk Batu Layar. Dalam tes penelitian digunakan tes tertulis berbentuk soal pilihan ganda untuk memperoleh data hasil belajar siswa VIII. kelas pada mata pelajaran Al-Qur'an-Hadits setelah menggunakan metode tajwid dalam kegiatan pembelajaran di MTs Ishlahul Muslimin Senteluk Batu Layar. Variabel yang diuji dalam penelitian ini adalah variabel bebas (metode tajwid) dan variabel terikat (hasil belajar Al-Qur'an Hadits) dengan hasil pengujian sebagai berikut :.
Defisi Operasional
Kajian Pustaka dan Hipotesis Penelitian
Kajian Pustaka
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara metode resitasi dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTsN Gowa. Mengenai kesamaan tesis yang disusun oleh Ramdani Arifin dengan penelitian yang dilakukan oleh penulis sekarang yaitu menggunakan pendekatan yang sama yaitu kuantitatif, variabel bebas dan terikat yang sama yaitu metode pengajian dan hasil belajar. 15Ramdani Arifin, Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri Gowa Kabupaten Gowa (Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Ma201) .
Skripsi diploma yang ditulis oleh Neni Lestina, mahasiswa UIN Raden Fatah Palembang, berjudul: “Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPA MI Expertyah IV Palembang”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode resitasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA MI Expertyah IV Palembang. 16Neni Lestina, Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Mata Pelajaran IPA MI Expertyah IV Palembang, (skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Raden Fatah Palembang, 2018).
Kerangka Berfikir
- Metode Resitasi
- Hasil Belajar
- Mata Pelajaran Qur‟an Hadis
Dengan demikian, hasil belajar merupakan hasil interaksi belajar dan mengajar yang diikuti dengan perubahan tingkah laku siswa. Berhasil atau tidaknya seorang siswa dalam belajar disebabkan oleh beberapa faktor yang mempengaruhinya. Hadits merupakan proses pembelajaran yang dilakukan untuk menambah pengetahuan dan pemahaman siswa terhadap topik Al-Qur'an Hadits.
Berdasarkan kefahaman di atas, dapat difahami bahawa mempelajari hadith al-Quran adalah usaha yang dilakukan secara sedar. 15. dan merencanakan agar peserta didik dapat memahami dan mengamalkan Al-Qur’an, sehingga mampu membaca dengan lancar, menghafal, menterjemah, menjelaskan dan dapat menyimpulkan isi ayat-ayat Al-Qur’an pilihan. . Tujuan mempelajari hadits al-Qur’an tentunya tidak jauh dari pengertian belajar hadits-hadits al-Qur’an yang telah dijelaskan di atas, misalnya agar peserta didik dapat membaca al-Qur’an dengan lancar, menghafal, menterjemah, menafsirkan, juga. kerana dapat memahami isi kandungan ayat Al-Qur an Pilihan.
Hipotesis Penelitian
Metode Penelitian
- Populasi dan Sampel
- Waktu dan Tempat Penelitian
- Variabel Penelitian
- Desain Penelitian
- Instrument Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
Variabel yang diuji dalam penelitian ini adalah variabel terikat (metode tajwid) dan variabel bebas (hasil belajar Al-Qur’an Hadits) dengan taraf signifikansi 5%, dengan demikian “Asymp. dapat diketahui bahwa hasil uji normalitas yang dilakukan dalam penelitian ini antara variabel metode tajwid dengan hasil belajar Al-Qur’an Hadits menunjukkan hasil nilai Asymp 0,523 > 0,05), yang artinya data dalam ini Uji linieritas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji linieritas dengan menggunakan aplikasi SPSS 20.
Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis regresi linier sederhana dengan menggunakan aplikasi SPSS 20. Berdasarkan persamaan regresi di atas dapat disimpulkan nilai konstanta (a) sebesar 27,138 yang berarti jika dengan metode resitasi bernilai 0 (nol), maka hasil belajar Al Quran dan hadits bernilai 27.138. Berdasarkan tabel 3.5 hasil penelitian dapat dilihat bahwa hasil uji normalitas yang dilakukan pada penelitian ini antara variabel metode tajwid dengan hasil belajar Al-Qur'an Hadits menunjukkan hasil nilai Asymp . 0,523 > 0,05), artinya data dalam penelitian ini berdistribusi normal.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa “Metode tajwid berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII mata pelajaran Al-Qur’an Hadits MT Ishlahul Muslimin Senteluk tahun ajaran. Hasil penelitian ini adalah Sesuai dengan data yang diperoleh peneliti dari penelitian Menjelaskan ketentuan hukum membaca gal mad iwadl, gal layyin dan gal arid lis-sukun dalam Al-Qur'an Menampilkan contoh gal iwadl, gal layyin dan gal arid lis-sukun membaca hukum dalam Al-Qur'an.
Menunjukkan sebutan mad iwadl, mad layyin dan mad arid lis-sukun dalam al-Quran. Contoh hukum membaca mad iwadl, mad layyin dan mad gersang lis-sukun dalam al-Quran. Guru meminta murid memerhatikan ayat-ayat al-Quran yang mengandungi hukum membaca mad „iwadh, mad layyin dan mad „aridh lissukun dalam surah-surah pendek al-Quran pilihan.
Guru memberikan kerja rumah berupa penulisan contoh hukum membaca mad 'iwadh, mad layyin dan mad 'aridh lissukun' dalam surah-surah pendek al-Qur'an pilihan.
Hasil Penelitian Dan Pembahasan
Hasil penelitian
- Gambaran Umum Lokasi Penelitian
- Hasil Uji Coba Instrumen
- Uji Prasyarat
- Uji Hipotesis
Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII MT Ishlahul Muslimin Senteluk Kecamatan Batulayar mulai tanggal 23 November 2020 sampai dengan 3 Desember 2020. Metode pengajian yang dimaksud adalah metode pemberian tugas yang dilakukan oleh guru mata pelajaran. dari hadits Al-Qur'an. Visi MTs Ishlahul Muslimin Senteluk adalah “Unggul dalam prestasi, maju dalam penciptaan dan ikhlas dalam beramal”.
Maka, pada tanggal 10 Juni 1989, didirikanlah madrasah Tsanawiyah Ishlahul Muslimin di atas tanah wakaf seluas 1750 M2 yang merupakan wakaf H. Husni Usman.”80. Hasil belajar adalah hasil akhir yang diperoleh melalui kegiatan pembelajaran, yang ditandai dengan skala nilai berupa huruf atau Untuk mengumpulkan data hasil belajar Al Quran Hadits peneliti menggunakan metode tes berupa soal pilihan ganda dengan jumlah soal sebanyak 10 soal.
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa dari 51 siswa tidak ada siswa dengan kriteria tingkat gagal. Validitas instrumen ini dilakukan untuk mengetahui apakah kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini valid atau tidak. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner tertutup yang terdiri dari 12 pertanyaan yang diberikan kepada responden sebagai sampel.
Jika dilihat dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa semua pertanyaan dari instrumen kuesioner dinyatakan valid dan. Dalam penelitian ini peneliti menguji hipotesis yang telah diajukan sebelumnya yaitu: Ada pengaruh. Analisis regresi linier sederhana yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan Analisis Regresi Linier dengan menggunakan aplikasi SPSS 20.
Dengan demikian dapat diartikan bahwa ada pengaruh antara variabel metode pengajian (X) dengan variabel hasil belajar (Y).
Pembahasan
Nilai koefisien regresi metode resitasi (b) bertanda positif yaitu 1,162, dapat diartikan bahwa setiap skor metode resitasi bertambah 1 maka hasil belajar juga akan meningkat sebesar 1,162. Dengan demikian dapat diartikan bahwa terdapat hubungan linier yang signifikan antara variabel metode pengajian (X) dengan variabel hasil belajar (Y). Sugiyono mengatakan “persamaan regresi yang ditemukan dapat digunakan untuk membuat prediksi (ramalan) bagaimana individu dalam variabel dependen akan muncul jika individu dalam variabel independen ditentukan”. 85 Berdasarkan persamaan regresi pada tabel 3.8 yaitu ŶX yang berarti nilai konstanta (a) adalah 27,138 yang berarti jika metode tajwid atau variabel X bernilai 0 (nol), maka hasil belajar Al Quran Hadits atau variabel Y senilai 27.138.
Nilai koefisien regresi metode resitasi (b) bertanda positif yaitu 1,162. Artinya setiap kali nilai metode tajwid atau variabel X naik 1%, maka hasil belajar juga akan naik sebesar 1,162. Dengan demikian dapat diartikan bahwa ada pengaruh antara variabel metode pengajian (X) dengan variabel hasil belajar (Y). Bagi guru khususnya guru yang mendukung mata pelajaran Al-Qur’an Hadits sebaiknya lebih kreatif dan inovatif dalam menggunakan metode tajwid dalam pembelajaran.
Bagi peneliti lain, semoga penelitian ini dapat bermanfaat untuk penelitian selanjutnya, khususnya bagi yang membahas metode pengajian, dan semoga penelitian ini dapat dikembangkan dalam skala yang lebih besar. Ramdani Arifin, Pengaruh Metode Resitasi terhadap Hasil Belajar Matematika Kaitannya dengan Motivasi Berhasil Siswa VII. di Madrasah Tsanawiyah Negeri Gowa Kabupaten Gowa. Neni Lestina, Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPA MI Ayahyahyah IV Palembang.
Daniel Akbar Wibowo, Penerapan Metode Ceramah dan Diskusi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Keperawatan Universitas Galuh. Hartatiana Sodikin, Pengaruh Metode Resitasi Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Mata Pelajaran Persamaan Linear Satu Variabel Di Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Paradigma Palembang. Guru memotivasi siswa untuk bertanya setelah mendengarkan pendapat tema dan penguatan dari guru dan menghubungkannya dengan tema mal'iwadh, mal layyin dan hukum bacaan mad.
Penutup
Kesimpulan
Berdasarkan nilai signifikansi (Sig.) dari hasil analisis regresi linier sederhana pada Tabel 3.7 dengan menggunakan SPSS 20, dapat disimpulkan bahwa diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,002 yang berarti nilai signifikansi tersebut lebih kecil dari alpha lt;0,005 ).
Saran
