PENGARUH PENERAPAN STRATEGI BELAJAR AKTIF TIPE HOLLYWOOD SQUARES TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTsN LEMBAH GUMANTI KABUPATEN SOLOK
JURNAL
ROHANI HALANA NPM. 12050021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG
2016
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI BELAJAR AKTIF TIPE HOLLYWOOD SQUARES TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTsN LEMBAH GUMANTI KABUPATEN SOLOK
Rohani Halana*, Rahima** Hamdunah**
*) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat
**) Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRACK
This research has background by a students’ ability to remember the material that has been studied is still low, the lack of students’ motivation in learning mathematic and students’ learning achievement is still low. This research has purpose to know what the students’ learning achievement with the implementation of active learning strategy type hollywood squares is much better than students’
learning achievement in Mathematic with conventional learning at second grade students of MTsN Lembah Gumanti. This research is experimental research with random subject. The sampling technique is randomly. The population in this research is second grade students of MTsN Lembah Gumanti in 2016/2017 academic year. The choosen class is class VIIIA as experiment class and class VIIIB as control class. The instrument that is used by the researcher is final test to know students’ learning achievement. Form of the test that is used by the researcher is essay. Based on the result of the final tests, both classes sample was distributed normally and homogeneous. The statistic test which used for experiment hypothesis is t test and the result of hypothesis test is obtained
and . Because it means that H0 is refused in real level α = 0,05, hence the hypothesis of this research is accepted.
Thus, it can be concluded that students’ learning achievement implements active learning strategy type hollywood squares is much better than students’ learning achievement in mathematic by using conventional learning at second grade students of MTsN Lembah Gumanti in 2016/2017 academic year.
Key word: the result of students’ mathematics learning, active learning strategy type hollywood squares
PENDAHULUAN
Hasil observasi yang dilakukan pada tanggal 1 sampai 3 Februari 2016 di MTsN Lembah Gumanti Kabupaten Solok strategi yang diterapkan guru kurang bervariasi sehingga motivasi siswa dalam belajar matematika
kurang. Kemampuan siswa dalam mengingat materi pelajaran masih rendah dan siswa kurang aktif selama proses pembelajaran. Pada saat guru memberikan latihan, hanya beberapa siswa yang mengerjakan latihan tersebut sedangkan siswa yang lain
menyalin jawaban dari temannya, bahkan ada siswa yang tidak membuat latihan. Hal tersebut menunjukkan bahwa motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran matematika masih kurang.
Salah satu upaya yang dapat mengatasi permasalahan diatas adalah menerapkan Strategi Belajar Aktif Tipe Hollywood Squares. Strategi belajar aktif tipe Hollywood Squares merupakan strategi pengulangan kembali, sehingga siswa dapat mengingat kembali apa yang telah dipelajarinya dengan baik dan dapat memantapkan apa yang telah dipelajari, serta dapat membagi pengetahuan yang diperoleh pada yang lain. Cara seperti ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan cara yang menyenangkan.
Berdasarkan uraian di atas, dilakukan penelitian yang berjudul “Pengaruh Penerapan Strategi Belajar Aktif Tipe Hollywood Squares Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTsN Lembah Gumanti Kabupaten Solok”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan
Strategi Belajar Aktif Tipe Hollywood Squares lebih baik daripada hasil belajar matematika dengan menerapkan pembelajaran konven- sional kelas VIII MTsN Lembah Gumanti Kabupaten Solok.
Penelitian relevan dengan penelitian ini adalah Deni Eka Putri (2014) Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Hollywood Squares Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X MAS PLUS Padang Ganting Kabupaten Tanah Datar. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa “Pemahaman konsep matematis siswa dengan menerapkan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Hollywood Squares lebih baik dari pada pemahaman konsep matematis siswa yang menerapkan pembelajaran konvensional.
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian random terhadap subjek.
Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017 tanggal 26 Juli sampai 11 Agustus 2016 di MTsN Lembah Gumanti Kabupaten Solok.
Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Pengambilan pertama kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan pengambilan kedua yaitu kelas VIIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes akhir yang berbentuk essay yang disusun berdasarkan materi yang telah dipelajari. Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi atau validitas kurikulum. Arikunto (2009:67).
Analisis data menggunakan uji t seperti yang dikemukakan oleh Sudjana (2005: 239).
HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil tes akhir yang menunjukkan hasil belajar matematika siswa yang diperoleh pada kedua kelas sampel.
Hasil perhitungan dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Analisis hasil tes akhir siswa.
Kelas
Sampel S Eks-
perimen
68,8 17,8 96,2 33,3 Kontrol 53,8 13,8 88,5 26,9
Berdasarkan Tabel 1 dapat dilihat bahwa rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada rata-rata hasil belajar siswa
kelas kontrol. Hal ini berarti siswa di kelas eksperimen sudah bisa memahami konsep tentang materi yang diajarkan dengan baik. Selain itu, simpangan baku kelas eksperimen lebih besar dibandingkan dengan simpangan baku kelas kontrol. Ini menunjukkan bahwa pada kelas kontrol memiliki keragaman nilai yang kecil, sehingga menyebabkan pada umumnya nilai siswa tersebar tidak terlalu jauh dari nilai rata-rata kelas.
Pembelajaran dimulai dengan siswa mendengar dan menanggapi cerita tentang manfaat belajar aljabar dalam kehidupan sehari-hari. Kemudian siswa duduk secara berkelompok untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru pada lembar diskusi, setelah mendapatkan jawaban perwakilan kelompok mempresentasi- kan hasil diskusi. Kemudian guru menginformasikan tentang cara belajar yang akan ditempuh selanjutnya yaitu dengan permainan Hollywood Squares.
Pertemuan pertama guru meminta siswa untuk menulis minimal satu pertanyaan tentang masalah yang telah dipelajari, kemudian guru
mencek pertanyaan yang dibuat oleh siswa. Selanjutnya, guru mengambil secara acak siswa yang akan menjadi celebrity squares dan kontestan. Guru meminta siswa yang terpilih sebagai celebrity squares menempati posisinya masing-masing. Kemudian guru memberikan kepada sembilan celebrity squares sebuah kartu dengan tanda X dan O. Selanjutnya kontestan memilih salah satu dari celebrity squares untuk menjawab pertanyaan permainan. Celebrity squares yang dipilih menjawab pertanyaan kemudian dipresentasikan didepan kelas. Pada saat mempresentasikan jawaban siswa terlihat kurang percaya diri dengan jawaban yang dipresentasikan, ini bisa diatasi dengan cara memberi motivasi dan penghargaan kepada siswa. Pada pertemuan pertama kontestan dengan tanda X memenangkan permainan karena tiga orang celebrity squares yang ditunjuk oleh kontestan X menjawab pertanyaan dengan benar dan kontestan setuju sehingga terbentuk pola secara horizontal.
Pertemuan kedua siswa sudah mulai berani dalam mempresentasikan jawabannya meskipun masih terlihat
sedikit ketakutan, namun guru memberikan motivasi dan penghargaan kepada siswa sehingga siswa berani mempresentasikan hasil kerjanya dengan baik. Diakhir permainan hollywood squares kontestan dengan tanda O memenangkan permainan karena dua celebrity yang ditunjuk menjawab pertanyaan dengan benar dan kontestan setuju. Kemudian satu celebrity yang ditunjuk oleh kontestan X menjawab pertanyaan salah dan kontestan setuju maka celebrity mendapat tanda O. Sehingga terbentuk pola secara vertikal dengan tanda O.
Pertemuan ketiga dan keempat siswa sudah mulai percaya diri dalam mempresentasikan jawaban, meskipun jawaban tersebut belum benar secara keseluruhan. Pada pertemuan ketiga, pola tidak terbentuk karena tiga celebrity yang ditunjuk tidak semuanya menjawab dengan benar dan kontestan setuju. Pertemuan keempat kontestan dengan tanda O memenangkan permainan.
Gambaran hasil tes akhir siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
dapat dilihat dari jawaban tes akhir siswa yang berkemampuan tinggi.
Gambar 1. Jawaban no.5c siswa ber- kemampuan tinggi kelas eksperimen.
Dari Gambar 1 terlihat bahwa siswa yang berkemampuan tinggi kelas eksperimen sudah mampu memahami soal dengan benar dimana siswa mengetahui apa yang ditanya pada soal dan mampu menyelesaikan soal tentang menyederhanakan bentuk aljabar dengan baik.
Gambar 2. Jawaban no.5c siswa ber- kemampuan tinggi kelas kontrol.
Dari gambar 2 terlihat bahwa siswa yang berkemampuan tinggi kelas kontrol juga sudah mampu memahami soal dengan benar dimana siswa
mengetahui apa yang ditanya pada soal dan mampu menyelesaikan soal tentang menyederhanakan bentuk aljabar dengan baik.
Hasil uji hipotesis yang dilakukan menggunakan uji t diperoleh dan
, maka tolak dan terima . Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan strategi belajar aktif tipe hollywood squares lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan pembelajaran konvensional pada kelas VIII MTsN Lembah Gumanti Kabupaten Solok.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan terhadap masalah yang telah dikemukakan dalam penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar pada ranah kognitif matematika siswa dengan menerapkan strategi belajar aktif tipe Hollywood Squares lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan pembelajaran konven- sional dikelas VIII MTsN Lembah Gumanti Kabupaten Solok.
DAFTAR KEPUSTAKAAN
Arikunto, Suharsimi. (2010). Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan.
Jakarta: Bumi Aksara.
Deni Eka Putri (2014). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Hollywood Squares Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X MAS PLUS Padang Ganting Kabupaten Tanah Datar.
Silberman, Melvin. 2013.Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta:
Pustaka Insan Madani dan Yappendis.
Sudjana. (2005). Metode Statistika.
Bandung: Tarsito.
