Pengaruh Minat Belajar Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Kelas V SD Inpres Kuncio Pao Kecamatan Kuncio Pao Kabupaten Gowa. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Inpres Kuncio Pao yang berjumlah 32 orang, sedangkan pengumpulan datanya menggunakan teknik angket dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa pengaruh minat belajar matematika kelas V di SD Inpres Kuncio Pao Kecamatan Kuncio Pao Kabupaten Gowa mempengaruhi hasil belajar matematika.
Sukmawati, M.Pd., dan Ernawati, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang selalu membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsinya. Kuncio Pao yang menghabiskan banyak waktu senang dan sedih serta tidak pernah berhenti menyemangati penulis. Lampiran 5 Tabel Kerja Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Inpres Kuncio Pao Kabupaten Gowa.
Latar Belakang
Misalnya saja di sekolah tempat diadakannya pelatihan 3 SD Inpres Sero, khususnya di kelas atas, ada siswa yang mengaku senang dengan pelajaran matematika, dan ada pula siswa yang mengaku kurang puas dengan pelajaran matematika. Tidak jarang siswa menganggap matematika sebagai mata pelajaran yang menakutkan, bahkan ada pula siswa yang menganggap matematika sebagai kegiatan belajar yang membosankan. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti pada kelas V di SD Inpres Kuncio Pao Kecamatan Kuncio Pao Kabupaten Gowa, peneliti memperoleh informasi bahwa rata-rata nilai belajar matematika siswa kelas V di sekolah tersebut masih tergolong rendah, hal ini ditandai dengan rendahnya nilai rata-rata yang diperoleh siswa dan masih banyak siswa yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) dalam mata pelajaran matematika yang ditetapkan sekolah yaitu 65 untuk setiap materi pokok.
Terdapat beberapa permasalahan dalam proses belajar mengajar khususnya pada pembelajaran matematika, banyak ditemukan siswa yang mempunyai hasil di bawah rata-rata sehingga membuat siswa tersebut menjalani pengobatan remedial. Dari sini peneliti melihat sebagian besar siswa remedial karena kurang berminat dalam mempelajari matematika. Pada kelas ini terdapat beberapa siswa yang takut terhadap matematika, hal ini diungkapkan siswa karena tidak bisa berhitung atau tidak suka melakukan perhitungan.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR DAN HIPOTESIS
Kajian Pustaka
- Penelitian Relevan
- Minat Belajar Matematika
- Prestasi Belajar Matematika
- Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar
- Pengaruh Minat Belajar Matematika Terhadap Prestasi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh minat belajar dan perhatian orang tua terhadap kinerja belajar matematika di SD Negeri Tanetea Kecamatan Bajeng Kabupaten Gowa sangat tinggi dan sangat signifikan. Relevan dengan penelitian Mukrimuddin tahun 2015 dengan judul skripsi “Pengaruh Minat Belajar Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Tinggi di SD Inpres Borong Pa’lala Kec. Minat belajar matematika tidak hanya muncul dari kenyataan bahwa Materinya menarik, namun juga didukung dengan cara penyampaian materi yang baik oleh guru.
Berdasarkan uraian di atas, minat belajar matematika adalah suatu perasaan senang dalam pembelajaran matematika, dimana seorang siswa menaruh perhatian yang sungguh-sungguh pada matematika dan menjadikan matematika sebagai pelajaran yang mudah. Minat belajar matematika dengan demikian dapat diartikan sebagai keterlibatan diri secara penuh dalam melakukan kegiatan pembelajaran matematika baik di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat. 2011: 1) Prestasi belajar matematika adalah hasil yang dicapai siswa dalam proses belajar matematika, sehingga mengakibatkan perubahan pada diri seseorang berupa kekuatan, keterampilan, dan kemampuan baru yang dinyatakan dengan simbol, angka, atau huruf.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika dapat diartikan sebagai hasil belajar matematika yang dicapai setelah melalui proses pembelajaran matematika yang disimbolkan dengan hasil belajar. Minat belajar matematika berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika, karena jika mata pelajaran matematika yang dipelajari tidak sesuai dengan minat belajar siswa maka siswa tidak akan belajar dengan baik.
Kerangka Pikir
Sebaliknya siswa yang mempunyai minat terhadap matematika akan menikmati pembelajarannya agar berhasil dalam matematika. Salah satu faktor yang menyebabkan lemahnya siswa dalam belajar matematika adalah kurangnya minat siswa, sehingga prestasi siswa dalam belajar matematika rendah. Seorang siswa yang mempunyai minat belajar matematika akan menunjukkan prestasi belajar matematika yang baik.
Hipotesis
- Hipotesis Penelitian
- Hipotesis Statistik
METODE PENELITIAN
- Jenis Penelitian
- Populasi dan Sampel
- Populasi
- Sampel
- Defenisi Operasional Variabel
- Teknik Pengumpulan Data
- Koesioner/Angket
- Tes
- Instrumen Penelitian
- Instrumen Angket atau Koesioner Minat Belajar
- Instrumen Tes
- Teknik Analisis Data
- Analisis Statistik Deskriptif
- Analisis Inferensial
Subyek populasi dalam penelitian ini adalah kelas V SD Inpres Kuncio Pao Kecamatan Kuncio Pao Kabupaten Gowa tahun ajaran 2017/2018. Diperlukan jaringan instrumen untuk mengukur minat belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Kuncio Pao. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh minat belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Kuncio Pao Kecamatan Kuncio Pao Kabupaten Gowa.
Deskripsi Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Inpres Kuncio Pao Kecamatan Kuncio Pao Kabupaten Gowa Pao Kecamatan Blunto Pao Kabupaten Gowa. Pada tahap analisis uji hipotesis ini, peneliti menguji hipotesis bahwa minat belajar siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada Matematika Kelas V SD Inpres Kuncio Pao. Dengan demikian dari perhitungan di atas dapat diketahui besarnya pengaruh antara variabel (X) minat belajar siswa terhadap variabel (Y) prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Kuncio Pao adalah sebesar 30,01.
Setelah mengetahui hasil perhitungan diatas maka untuk mengetahui signifikansi pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Kuncio Pao adalah dengan membandingkan nilai F𝑟𝑒𝑔 dengan F𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 pada tanggal 5 tingkat %. Hal ini menunjukkan bahwa variabel (X) minat belajar siswa memuat variabel (Y) prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Kuncio Pao yaitu sebesar 30,01%, sedangkan sisanya sebesar 69,99% hasil belajar siswa. kinerja dipengaruhi oleh faktor lain. Setelah mengetahui hasil perhitungan diatas, maka untuk mengetahui pengaruh minat belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Kuncio Pao adalah dengan membandingkan harga F𝑟𝑒𝑔 dengan F𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙.
Dengan melihat hasil analisis uji hipotesis variabel Dengan demikian hipotesis diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara variabel (X) minat belajar terhadap variabel (Y) prestasi belajar siswa dalam matematika pada kelas V SD Inpres Kuncio Pao Kecamatan Kuncio Pao Kabupaten Gowa. Hasil analisis regresi menunjukkan adanya pengaruh antara dua variabel yaitu minat belajar matematika dan kinerja belajar mata pelajaran matematika, diketahui terdapat pengaruh yang signifikan antara minat belajar matematika terhadap kinerja belajar siswa pada mata pelajaran matematika. kelas empat SD Inpres Kuncio Pao.
Berdasarkan hasil penelitian dikatakan terdapat pengaruh positif antara minat belajar terhadap kinerja belajar matematika siswa SD Inpres Kuncio Pao Kecamatan Kuncio Pao Kabupaten Gowa.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
- Deskripsi Minat Belahjar Siswa pada Pelajaran Matematika
- Deskripsi Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD
- Analisis Uji Hipotesis
Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada siswa kelas V SD Inpres Kuncio Pao Kecamatan Kuncio Pao Kabupaten Gowa dengan jumlah sampel 32, penulis mampu mengumpulkan data melalui angket yang diisi oleh siswa yang kemudian memberikan skor pada setiap produk. . Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa variabel Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada siswa kelas V SD Inpres Kuncio Pao Kecamatan Kuncio Pao Kabupaten Gowa dengan jumlah sampel sebanyak 32 orang, penulis mampu mengumpulkan data melalui nilai tes dan laporan hasil belajar semester gasal yang diberikan oleh guru kelas V.
Dari rekapitulasi nilai prestasi akademik, kemudian disusunlah lembar kerja (spreadsheet) untuk mencari mean dan deviasi standar prestasi akademik sebagai berikut. Dari uraian di atas terlihat bahwa prestasi belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Kuncio Pao tergolong cukup yaitu pada interval 78 – 83 dengan nilai rata-rata sebesar 80,562. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan analisis regresi satu prediktor terlihat persamaan garis regresinya adalah 𝑌 karena F𝑟𝑒𝑔 = 12,868 >F𝑡 = 4,17 maka signifikan.
Pembahasan Hasil Penelitian
Dari hasil perhitungan rata-rata minat belajar siswa diketahui nilainya sebesar 65,093 terletak pada interval 61-69. Artinya minat belajar siswa termasuk dalam kategori cukup. Sedangkan perhitungan rata-rata prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika Kelas V sebesar 80,562 terletak pada interval 78 – 83. Artinya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika Kelas V masuk dalam kategori cukup yang ditandai dengan F𝑟𝑒𝑔. Menurut sintesis teori pada Bab II, minat berpengaruh terhadap kualitas hasil belajar siswa pada mata pelajaran tertentu.
Hal ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Putri Dwi Ferra dan Nurjannah (2016) dan Mukrimuddin (2015) pada tingkat yang sama minat belajar matematika mempengaruhi kinerja belajar siswa. Hal ini dimungkinkan karena minat merupakan salah satu unsur penggerak motivasi seseorang agar siswa dapat fokus dalam pembelajaran matematika. Dengan adanya unsur minat belajar di kalangan siswa, siswa memusatkan perhatiannya pada aktivitas tersebut.
Kegiatan untuk mengembangkan minat siswa dalam belajar matematika harus mampu memperoleh ilmu dan memperoleh pemahaman tentang ilmu pengetahuan yang dibutuhkan di sekolah. Sebaiknya guru mengajar matematika di sekolah dasar dengan berbagai variasi seperti melakukan perhitungan, observasi dan lain sebagainya dengan alat peraga yang dapat menarik perhatian siswa sehingga minat belajar siswa dapat meningkat. Dalam penelitian ini diharapkan para guru melakukan penelitian lebih lanjut terkait pembelajaran matematika di sekolah dasar untuk mengembangkan minat belajar matematika.
Pengaruh Minat Belajar Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV MI Sultan Fatah Demak Tahun Pelajaran 2015/2016. Tesis yang tidak diterbitkan. Siagian, Roida Eva Flora, “Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika”, Jurnal Formatif, ISSN:2088-35 1X, Vol. Jawaban Anda dalam kuesioner ini tidak mempengaruhi prestasi belajar Anda di sekolah dan dijamin kerahasiaannya.
PENUTUP
Simpulan
Saran
- Populasi siswa SD Inpres Tombolo Pao
- Skor Alternatif Jawaban
- Kisi-kisi Instrument Minat
- Skor Alternatif Jawaban
- Uji Validitas Insrumen Angket Tentang Minat Belajar Matematika
- Kisi-kisi Soal
- Distribusi Frekuensi Minat Belajar siswa
- Kualitas Variabel (X) Minat Belajar Siswa
- Distribusi Frekuensi Variabel Y
- Kualitas Variabel (Y) Prestasi Belajar Matematika
- Tabel Ringkasan Hasil Analisis Varian Garis Regresi
Sangat setuju (SS), yaitu jika menurut Anda pernyataan tersebut benar-benar sesuai dengan keadaan Anda. Setuju (S), artinya menurut Anda pernyataan tersebut tepat dan tidak sesuai dengan situasi Anda. Tidak Setuju (TS), yaitu jika menurut Anda pernyataan tersebut lebih tidak sesuai dengan keadaan Anda.
Berdasarkan data pada lampiran 4 diketahui bahwa penelitian yang dilakukan di SD Inpres Kuncio Pao dengan menggunakan data kuesioner dengan responden sebanyak 32 orang menunjukkan skor tertinggi 84, skor terendah 48. Berdasarkan data pada lampiran 5, diketahui nilai hasil belajar matematika tertinggi sebesar 92 dan terendah sebesar 70.
