PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN KELAS II SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

KELAS II SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

(2)

Satuan Pendidikan : SDN I GIRIHARJA Kelas / Semester : II (dua) / 1 (satu)

Tema 1 : Hidup Rukun

Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.

3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

PB Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

Subtema 1: Hidup Rukun di Rumah 1 Bahasa Indonesia

3.1 Memahami ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun

4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun.

Matematika

3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya 4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan

lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret

SBdP

3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak- anak

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

3.1.1 Menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita tersebut dengan tepat.

4.1.1 Mengucapkan ungkapan yang terdapat pada teks percakapan tersebut dengan tepat.

3.1.1 Menyebutkan kumpulan objek dengan bilangan sampai dengan 999 dengan benar.

4.1.1 Membaca lambang bilangan sampai dengan 999 dengan tepat.

3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat.

4.2.1 Memainkan/menyuarakan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat.

• Ungkapan dalam teks cerita

• Bilangan cacah sampai

999 dan

lambangnya

• Panjang dan pendek bunyi pada lagu anak (pola irama)

• Menyebutkan

ungkapan dan arti ungkapan dalam teks cerita tentang hidup rukun.

• Menirukan ungkapan pada teks percakapan.

• Menyatakan lambang bilangan tiga angka dengan menggunakan gambar.

• Membaca bilangan tiga angka sampai 999

• Membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak.

• Menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu anak.

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Kerja Sama Jurnal:

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah

Pengetahuan Tes tertulis

• Memahami ungkapan dalam teks cerita

• Mengetahui bilangan

26 JP • Buku Guru dan Buku Siswa Kelas II

• Lingku ngan

2 PPKn

1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon

beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila 3.1.1 Menyebutkan simbol dari sila-sila

pada pancasila • Ungkapan

dalam teks • Memasangkan simbol dengan bunyi sila

(3)

Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.

3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila- sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.

4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.

Bahasa Indonesia

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun

4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun

PJOK

3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

3.1.2 Menyebutkan bunyi sila pertama dan kedua Pancasila dengan benar.

4.1.1 Memasangkan simbol dari sila- sila pada pancasila

4.1.2 Menceritakan pengalaman penerapan sila pertama dan kedua pada Pancasila dengan benar.

3.1.2 Menyebutkan ungkapan dalam teks cerita atau lagu yang berkaitan dengan hidup rukun 4.1.2 Menyebutkan kembali ungkapan

dalam teks atau lagu yang berkaitan dengan hidup rukun 3.1.1 Menjelaskan gerak dasar berjalan

dalam permainan sederhana dengan benar.

4.1.1 Melakukan gerak dasar berjalan dalam permainan sederhana dengan benar

cerita atau lagu yang berkaitan dengan hidup rukun

• Simbol dari sila-sila pada pancasila

• Gerak dasar lokomotor

pada Pancasila.

• Menyebutkan bunyi sila yang sesuai

dengan gambar

pengamalannya.

• Menceritakan pengalaman

penerapan sila pertama Pancasila di rumah.

• Menentukan isi teks

yang termasuk

ungkapan.

penerapan sila kedua Pancasila di rumah.

• Menjelaskan gerak dasar berjalan dalam permainan sederhana.

• 7. Melakukan gerak dasar berjalan dalam permainan sederhana.

cacah sampai 999 dan lambangnya

• Mengetahui panjang dan pendek bunyi pada lagu anak (pola irama)

• Memahami ungkapan dalam teks cerita atau lagu yang berkaitan dengan hidup rukun

• Mengetahui simbol dari sila-sila pada Pancasila

• Mengetahui

pengamalan sila pertama Pancasila di rumah

• Mengetahui

pengamalan sila kedua Pancasila di rumah

• Memahami gerak dasar lokomotor

• Mengetahui ungkapan dalam teks lagu yang berhubungan dengan hidup rukun

• Memahami bilangan cacah sampai 999

• Memahami panjang pendek bunyi pada lagu

• Mengetahui kuat lemah bunyi pada lagu

• Mengetahui ungkapan dalam teks cerita atau lagu berkaitan dengan hidup rukun

• Mengetahui bilangan cacah sampai 999

• Panjang pendek bunyi pada lagu anak 3 Bahasa Indonesia

SBdP

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anakanak

3.1.2 Menyebutkan ungkapan dalam teks cerita atau lagu yang berkaitan dengan hidup rukun 4.1.2 Menyebutkan kembali ungkapan

dalam teks atau lagu yang berkaitan dengan hidup rukun 3.2.1 Membedakan panjang pendek

bunyi pada lagu dengan benar.

3.2.2 Membedakan kuat lemah bunyi pada lagu dengan benar.

4.2.1 Memainkan/menyuarakan panjang pendek bunyi pada lagu anak

• Ungkapan dalam teks lagu yang berhubungan dengan hidup rukun

• Panjang pendek bunyi pada lagu

• Kuat lemah bunyi pada lagu

• Menyebutkan

ungkapan dalam teks lagu tentang hidup rukun.

• Menuliskan ungkapan dalam teks lagu.

• Membedakan panjang pendek bunyi pada lagu.

• Menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu.

• Menentukan kuat

(4)

Matematika

dengan tepat.

4.2.2 Menampilkan kuat lemah bunyi pada lagu dengan benar.

3.1.2 Menyebutkan bilangan yang bersesuaian dengan kumpulan objek.

4.1.2 Membaca bilangan cacah sampai 999.

• Bilangan cacah sampai 999

lemah bunyi pada lagu.

• Menampilkan kuat lemah bunyi pada lagu.

• Membaca bilangan cacah sampai 999.

• Menyebutkan

bilangan yang

bersesuaian dengan kumpulan objek.

• Kuat lemah bunyi pada lagu anak

• Ungkapan dalam teks cerita atau lagu anak berkaitan dengan hidup rukun

• Gerak dasar

lokomotor

• Penerapan sila ketiga Pancasila

• Ungkapan dalam teks cerita atau lagu anak

• Penerapan sila keempat dan sila kelima Pancasila Keterampilan Praktik/Kinerja

• Menyebutkan kembali ungkapan dalam teks cerita

• Membaca lambang bilangan sampai 999

• Memainkan/menyuar akan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak

• Menyebutkan kembali ungkapan dalam teks atau lagu

• Memasangkan simbol dari sila-sila pada pancasila

penerapan sila pertama pancasila di rumah

penerapan sila kedua pancasila di rumah 4 Bahasa Indonesia

Matematika

SBdP

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anakanak

3.1.3 Menyebutkan ungkapan dalam teks percakapan tersebut dengan tepat.

4.1.3 Menirukan ungkapan dalam teks percakapan tersebut dengan tepat.

3.1.3 Menentukan nilai tempat pada bilangan dua angka dan tiga angka.

4.1.3 Menuliskan lambang bilangan tiga angka dengan benar, dan sebaliknya.

3.2.2 Membedakan kuat lemah bunyi pada lagu dengan benar.

4.2.2 Menampilkan kuat lemah bunyi pada lagu dengan benar.

• Ungkapan dalam teks cerita atau lagu berkaitan dengan hidup rukun

• Panjang pendek bunyi pada lagu anak

• Kuat lemah bunyi pada lagu anak

• Menyebutkan

ungkapan dalam teks percakapan.

• Melatih ungkapan

dalam teks

percakapan.

• Menentukan nilai tempat pada bilangan tiga angka.

• Menuliskan bilangan tiga angka dengan memperhatikan nilai tempat.

• Melengkapi kalimat percakapan dengan bilangan tiga angka.

• Membedakan kuat lemah bunyi pada lagu.

• Menampilkan kuat lemah bunyi pada lagu.

5 PPKn

1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai

3.1.3 Menentukan pengamalan sila Pancasila yang sesuai dengan cerita tersebut.

4.1.3 Menceritakan pengalaman

• Penerapan sila ketiga

pancasila

• Menentukan

pengamalan sila Pancasila yang sesuai dengan teks cerita.

(5)

sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.

PJOK

menerapkan sila ketiga Pancasila di rumah dengan bahasa yang santun.

3.1.4 Menyebutkan makna ungkapan yang berkaitan dengan hidup rukun dalam kalimat yang santun.

4.1.4 Menuliskan makna ungkapan yang berkaitan dengan hidup rukun dalam kalimat yang santun.

3.1.2 Menjelaskan gerakan dasar lokomotor dengan benar.

4.1.2 Memperagakan gerakan dasar lokomotor dengan benar.

• Ungkapan dalam teks cerita atau lagu anak berkaitan dengan hidup rukun

menerapkan sila ketiga di rumah.

• Menjelaskan makna ungkapan dalam teks cerita tentang hidup rukun.

• Menggunakan

ungkapan dalam

kalimat yang

berkaitan dengan hidup rukun.

• Menjelaskan gerak dasar lokomotor.

• Melakukan gerakan lokomotor dalam permainan.

• Melatih ungkapan yang terdapat pada teks cerita atau lagu dengan bahasa santun

• Membaca lambang bilangan

• Menyanyikan lagu

anak dengan

memperhatikan panjang pendek dan kuat lemah bunyi pada lagu

• Melatih ungkapan yang terdapat pada teks cerita dengan bahasa yang santun

• Menuliskan bilangan tiga angka dengan memperhatikan nilai tempat

• Menyanyikan lagu

anak dengan

memperhatikan panjang pendek bunyi dan kuat lemah bunyi pada lagu

• Menggunakan ungkapan dalam

kalimat yang

berkaitan dengan hidup rukun

• Melakukan gerak lokomotor dalam permainan

menerapkan sila ketiga pancasila

• Menggunakan ungkapan dalam bentuk kalimat sederhana

• Membaca lambang 6 Bahasa Indonesia

PPKn

2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.

3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila- sila Pancasila dalam lambang negara Garuda

3.1.5 Menyebutkan ungkapan dalam teks percakapan tentang hidup rukun dengan tepat.

4.1.5 Menjelaskan makna ungkapan percakapan tentang hidup rukun dalamkalimat yang santun.

3.1.4 Menunjukkan perilaku di rumah yang sesuai sila keempat dan kelima Pancasiladi rumah dengan benar.

4.1.4 Menceritakan pengalaman menerapkan sila keempat dan kelima Pancasila dirumah dengan benar.

• Ungkapan dalam teks cerita atau lagu anak

• Penerapan sila keempat dan sila kelima pancasila

• Menemukan

ungkapan dalam teks percakapan.

• Menjelaskan makna ungkapan dalam kalimat.

• Menunjukkan

penerapan sila keempat dan kelima Pancasila di rumah.

penerapan sila keempat dan kelima di rumah.

(6)

Pancasila.

Matematika

3.1.4 Menyebutkan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan bilangan tiga angka dengan teliti.

4.1.4 Menuliskan cara membaca bilangan tiga angka dengan teliti.

• Menuliskan bilangan tiga angka.

• Membaca bilangan tiga angka.

bilangan cacah

• Menuliskan bilangan yang terdiri dari tiga angka

Subtema 2: Hidup Rukun dengan Teman Bermain 1 Bahasa Indonesia

SBdP

3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari

PPKn

3.2 Membandingkan dua bilangan cacah.

4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.

3.1.6 Menyebutkan kalimat ajakan dengan bahasa yang santun.

4.1.6 Memperagakan kalimat ajakan dengan bahasa yang santun.

4.1.7 Menuliskan isi cerita sesuaiurutan dengan bahasa yang santun.

3.3.1 Mengidentifikasi arah gerak tangan, kaki, dan kepala dengan benar.

3.3.2 Mengidentifikasi gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki dengan benar.

4.3.1 Melakukan gerak bagian tangan, kaki, dan kepala sesuai hitungan dengan benar.

4.3.2 Melakukan gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki sesuai hitungan dengan benar.

3.2.1 Membandingkan dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, sama dengan, dan kurang dari dengan tepat.

4.2.1 Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.

• Kalimat yang mengandung kata ajakan

• Gerak kepala, tangan, kaki

• Membanding

kan dua

bilangan cacah

• Menyebutkan kalimat ajakan pada teks percakapan.

• Memeragakan kalimat ajakan pada teks percakapan.

• Mengidentifikasikan gerak tangan, kaki, dan kepala pada permainan.

• Melakukan gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki sesuai hitungan.

• Membandingkan dua bilangan cacah dengan lebih banyak, sama dengan, dan kurang dari.

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

• Lingku ngan

2 Bahasa Indonesia

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang 3.1.8 Menyebutkan isi teks yang berisi • Kalimat yang • Menyebutkan isi teks

(7)

terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun

PJOK

PPKn

1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai

sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila- sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila

4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila

ajakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak.

4.1.8 Menyebutkan kembali kalimat ajakan dalam teks yag disimaknya berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan bahasa yang santun.

3.1.3 Menjelaskan prosedur gerakan berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permaian sederhana dan atau tradisional dengan benar.

4.1.3 Mempraktikkan gerak berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dengan benar.

3.1.5 Menunjukkan contoh perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila pertama dan sila kedua Pancasila dengan benar.

4.1.5 Menceritakan pengalaman yang menunjukkan contoh perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila pertama dan sila kedua Pancasila dengan benar

mengandung kata ajakan

• Pengamalan sila pertama dan sila kedua pada

pancasila

percakapan yang mengandung kalimat ajakan.

• Menyebutkan kembali kalimat ajakan.

• Menjelaskan gerak dasar berlari.

• Mempraktikkan gerakan berlari dalam permainan Menjala Ikan.

• Menunjukkan

perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila pertama dan kedua Pancasila.

• Menceritakan

pengamalan sila pertama dan kedua Pancasila di tempat bermain.

• Membandingkan dua bilangan cacah

• Gerak kepala, tangan, kaki

• Gerak dasar

lokomotor

• Pengamalan sila pertama dan sila

kedua pada

pancasila

• Kata ajakan dalam

kalimat yang

• Gerak koordinasi kepala, tangan, kaki, dalam tarian

• Membandingkan bilangan

• Membandingkan dua bilangan cacah

• Gerak koordinasi dalam tarian dengan hitungan

• Kalimat yang mengandung ajakan

• Gerak dasar

lokomotor

• Penerapan sila keempat pancasila

• Penerapan sila kelima pancasila Keterampilan 3 SBdP

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang

3.3.2 Mengidentifikasi koordinasi gerak tangan, kaki, dan kepala dengan benar.

3.1.9 Membuat teks percakapan yang

• Gerak koordinasi kepala, tangan, kaki, dalam tarian

• Kata ajakan

• Mengidentifikasi koordinasi geraka kepala, tangan, dan kaki dalam tarian.

• Memprektikkan gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki

(8)

Matematika

mengandung kalimat ajakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun.

4.1.9 Memperagakan kalimat ajakan yang terdapat pada teks percakapan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun secara lisan dengan bahasa yang santun.

3.2.2 Membandingkan bilangan tiga angka dengan menggunakan kartu bilangan.

4.2.2 Membubuhkan tanda <, =, atau >

di antara dua bilangan tiga angka dengan tepat.

dalam kalimat yang

• Membanding kan bilangan

sesuai hitungan.

• Membuat kalimat ajakan dalam teks percakapan.

• Melatih kalimat ajakan dalam teks percakapan.

• Membandingkan bilangan tiga angka.

• Membubuhkan tanda

<, =, atau > di antara dua bilangan tiga angka.

Praktik/Kinerja

• Menyebutkan kembali kalimat yang mengandung kata ajakan

• Melakukan gerak kepala, tangan, dan kaki

• Mempraktikkan

gerak dasar

lokomotor

penerapan sila pertama dan kedua pancasila

• Mempraktikkan gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki dalam tarian

• Mengurutkan dua bilangan cacah

• Melakukan gerak koordinasi dengan hitungan

• Menulis kalimat menggunakan kata ajakan

• Melakukan gerak dasar lokomotor

• Menceritakan penerapan sila kelima pancasila

• Menulis kalimat tentang hidup rukun yang mengandung kalimat ajakan

• Menceritakan pengalaman 4 SBdP

Matematika

4.2 Mengurutkan bilanganbilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.

3.3.2 Mengidentifikasi koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki sesuai hitungan dengan benar.

3.1.10 Menemukan kalimat ajakan yang terdapat dalam teks lagu yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.

4.1.10 Menuliskan kalimat ajakan yang terdapat pada teks lagu yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.

3.2.1 Membandingkan dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, sama dengan, dan kurang dari dengan tepat.

4.2.1 Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar dan sebaliknya.

• Gerak koordinasi dalam tarian dengan hitungan

• Membanding

kan dua

bilangan cacah

• Mengidentifikasi koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki sesuai hitungan.

• Melakukan gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki sesuai hitungan.

• Menemukan kalimat ajakan dalam teks lagu.

• Menuliskan kalimat ajakan dalam teks lagu.

• Membandingkan dua bilangan cacah.

• Mengurutkan

bilangan cacah dari yang terkecil ke

terbesar dan

sebaliknya.

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang 3.1.11 Menuliskan kalimat yang • Kalimat yang • Menuliskan kalimat

(9)

PPKn

PJOK

berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.

4,1,11 Menggunakan kalimat ajakan dalam teks percakapan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dalam bentuk kalimat sederhana dengan bahasa yang santun.

3.1.5 Menunjukkan perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan benar.

4.1.5 Menceritakan pengalaman menerapkan sila ketiga Pancasila dengan benar.

3.1.3 Menjelaskan prosedur gerakan berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, riang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dengan benar.

4.1.3 Mempraktikkan gerak berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dengan benar.

mengandung ajakan

• Penerapan sila keempat pancasila

ajakan dalam teks percakapan.

• Membaca kalimat ajakan dalam teks percakapan.

• Menunjukkan

perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.

penerapan sila ketiga Pancasila.

• Menjelaskan gerak dasar berlari ke berbagai arah.

• Mempraktikkan gerak

berlari dalam

permainan sederhana.

menerapkan sila kelima pancasila

4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang

3.1.12 Menyebutkan kalimat ajakan yang terdapat di dalam teks lagu dengan benar.

4.1.12 Menuliskan kalimat ajakan dalam teks lagu dengan ejaan

• Menyebutkan kalimat ajakan dalam teks lagu.

• Menuliskan kalimat ajakan.

(10)

santun PPKn

Matematika

yang benar.

3.1.5 Menuliskan rumusan sila Pancasila dengan benar.

3.1.6 Memasang gambar yang sesuai dengan sila keempat dan kelima Pancasila dengan benar.

4.1.5 Menceritakan pengalaman menerapkan sila kelima Pancasila di tempat bermain denganbenar.

4.1.6 Menceritakan pengalaman menerapkan sila kelima Pancasila di tempat bermain dengan benar.

3.2.3 Mengurutkan tiga buah bilangan tiga angka dari yang terkecil sampai terbesar dan sebaliknya.

4.2.1 Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar dan sebaliknya.

• Penerapan sila kelima

pancasila

• Mengurutkan bilangan

• Menuliskan rumusan sila Pancasila sesuai simbolnya.

• Menghubungkan sila pada Pancasila dengan penerapannya.

penerapan sila keempat dan kelima Pancasila di tempat bermain.

• Mengurutkan tiga bilangan cacah tiga angka dari yang terkecil sampai terbesar.

Subtema 3: Hidup Rukun di Sekolah 1 Bahasa Indonesia

SBdP

3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi

3.1.13 Menyebutkan isi teks yang berisi perintah yang berkaitan dengan sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak dengan benar.

4.1.13 Melengkapi kalimat perintah dengan kata yang tepat.

3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri karya gambar imajinatif dengan tepat.

3.1.2 Mengidentifikasi alat dan bahan menggambar imajinatif dengan tepat.

3.1.3 Mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan menggambar imajinatif dengan tepat.

3.1.4 Mengidentifikasi langkah-langkah menggambar imajinatif dengan

• Kalimat yang mengandung kata perintah

• Gambar imajinatif

• Menyebutkan isi teks percakapan hidup rukun yang berisi perintah.

• Melengkapi kalimat perintah.

• Mengidentifikasikan alat dan bahan menggambar

imajinatif.

• Mewarnai gambar imajinatif.

• Menyatakan kalimat matematika tentang penjumlahan

• Menjumlahkan bilangan tiga angka dengan cara panjang

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek

• Lingku ngan

(11)

Matematika

3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari- hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan

pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

tepat.

4.1.1 Menggambar imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda yang dilihatnya.

3.3.1 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang penjumlahan dengan benar.

4.3.1 Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara panjang dan cara pendek dengan benar.

• Kalimat matematika tentang masalah penjumlahan

dan pendek. tentang sikap

peserta didik saat di rumah, dan di sekolah

• Kalimat matematika tentang masalah penjumlahan

• Gerak dasar

lokomotor berlari

• Pengamalan sila pertama dan sila

kedua pada

pancasila

• Kata perintah dalam

kalimat yang

• Kalimat matematika tentang

pengurangan

• Pengurangan

dengan cara

panjang

• Pengurangan dengan cara pendek

• Kalimat matematika yang berkaitan dengan

penjumlahan

• Penjumlahan

dengan cara

panjang

• Penjumlahan dengan cara pendek 2 PJOK

PPKn

4.1.4 Mempraktikkan gerak berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dengan benar.

3.1.13 Menyebutkan isi teks cerita atau lagu yang berisi perintah yang berkaitan dengan sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak dengan benar.

4.1.14 Menyebutkan kembali perintah dalam teks cerita yang disimaknya berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan bahasa yang santun.

3.1.7 Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai sila pertama dan sila kedua Pancasila benar.

• Gerak dasar lokomotor berlari

• Pengamalan sila pertama dan sila kedua

• Menjelaskan gerakan dasar berlari.

• Mempraktikkan lari berpasangan.

• Menemukan kalimat perintah dalam teks cerita.

• Menyebutkan kembali kalimat perintah dalam teks cerita.

• Menunjukkan

perilaku yang sesuai dengan sila pertama dan kedua Pancasila di sekolah.

penerapan sila pertama dan kedua Pancasila di sekolah.

(12)

4.1.7 Menceritakan tentang pengalaman menerapkan sila pertama dan sila kedua Pancasila di sekolah dengan benar.

pada pancasila

• Gerak dasar

lokomotor berlari

• Penerapan sila ketiga pancasila

• Penerapan sila keempat dan kelima pancasila

Keterampilan Praktik/Kinerja

• Melengkapi kalimat yang mengandung kata perintah

• Melakukan penjumlahan

dengan cara

panjang

• Menyebutkan kembali kalimat yang mengandung kata perintah

• Mempraktikkan

gerak dasar

lokomotor berlari berpasangan

penerapan sila pertama dan kedua pancasila

• Menyebutkan kembali kalimat yang mengandung kata ajakan

• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan

pengurangan

• Menyebutkan 3 Bahasa Indonesia

Matematika

SBdP

3.1.15 Menemukan makna perintah yang terdapat dalam teks percakapan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun.

4.1.15 Menuliskan kalimat perintah yang sesuai dengan bahasa yang santun.

3.3.2 Melakukan pengurangan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara panjang dan cara pendek dengan tepat.

4.3.2 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan pengurangan dengan benar.

3.1.4 Mengidentifkasi langkah-langkah menggambar imajinatif dengan tepat.

4.1.4 Menggambar imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda yang ada di sekitar.

• Kata perintah dalam kalimat yang

• Kalimat matematika tentang pengurangan

• Pengurangan dengan cara panjang dan cara pendek

• Gambar imajinatif

• Menemukan makna perintah dalam teks percakapan.

• Menuliskan kalimat perintah.

• Menyatakan kalimat matematika tentang pengurangan.

• Melakukan

pengurangan dua bilangan cacah dengan cara panjang dan pendek.

• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan.

• Mengidentifikasi langkah-langkah menggambar imajinatif.

• Menggambar imajinatif.

3.1.16 Menemukan kalimat perintah yang terdapat dalam teks percakapan dengan benar.

4.1.16 Menuliskan kalimat perintah yang diucapkan oleh pemimpin upacara.

• Kata perintah dalam kalimat yang

• Menemukan kalimat perintah dalam teks percakapan hidup rukun.

• Menyebutkan kalimat yang mengandung

(13)

Matematika

SBdP

3.3.3 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang penjumlahan dengan tepat.

4.3.3 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan penjumlahan dengan benar

3.1.5 Mengidentifkasi langkah-langkah mewarnai menggambar imajinatif dengan tepat.

4.1.5 Mewarnai gambar imajinatif dengan alat yang tepat.

• Kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan

• Penjumlahan dengan cara panjang dan cara pendek

• Gambar imajinatif.

kata perintah.

• Manyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang penjumlahan.

• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan.

• Mengidentifikasi langkah-langkah mewarnai gambar imajinatif.

• Mewarnai gambar imajinatif.

kembali kalimat yang mengandung kata perintah

• Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari- hari berkaitan dengan

penjumlahan

• Menulis kalimat menggunakan kata perintah

• Melakukan gerak dasar lokomotor berlari

• Menceritakan penerapan sila ketiga pancasila

• Menulis kalimat tentang hidup rukun yang mengandung kalimat perintah

menerapkan sila keempat dan kelima pancasila

• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan

pengurangan.

5 PJOK

PPKn

4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara

4.1.3 Mempraktikkan gerak berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana.

3.1.7 Menunjukkan perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan benar.

4.1.7 Menceritakan pengalaman menerapkan sila ketiga Pancasila di sekolah dengan benar.

• Gerak dasar lokomotor berlari

• Penerapan sila ketiga

pancasila

• Menjelaskan gerak dasar berlari ke segala arah.

• Mempraktikkan gerak

berlari dalam

permainan berpasangan.

• Menunjukkan

perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila

penerapan sila ketiga Pancasila di sekolah.

• Menyebutkan kalimat perintah dalam teks.

• Menyebutkan manfaat kalimat perintah.

(14)

dengan sila-sila Pancasila.

3.1.17 Menyebutkan kalimat perintah yang terdapat di dalam teks cerita tentang hidup rukun dengan benar.

4.1.17 Menyebutkan manfaat kalimat perintah dalam teks dalam bentuk kalimat sederhana dengan bahasa yang santun.

6 PPKn

Matematika

pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 999

3.1.8 Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat dan kelima Pancasila dengan benar.

4.1.8 Menceritakan pengalaman menerapkan sila keempat dan kelima Pancasila di sekolah dengan benar.

3.1.18 Menyebutkan makna kalimat perintah yang terdapat di dalam teks cerita atau lagu yang berisi ajakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.

4.1.18 Menggunakan kalimat peritah yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dalam bentuk kalimat sederhana dengan bahasa yang santun.

3.3.3 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pengurangan dengan tepat.

3.3.2 Melakukan pengurangan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara panjang

• Penerapan sila keempat dan kelima

pancasila

• Pengurangan

• Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat dan kelima Pancasila.

menerapkan sila keempat dan kelima Pancasila.

• Menyebutkan kalimat perintah dalam teks lagu.

• Menggunakan kalimat perintah dalam kalimat sederhana.

• Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan pengurangan.

• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan.

• Membuat soal cerita yang berkaitan dengan pengurangan.

(15)

dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

dengan tepat.

Subtema 4 : Hidup Rukun di Masyarakat 1 Bahasa Indonesia

SBdP

3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan bahan buatan dalam berkarya

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan

Matematika

3.1.9 Menyebutkan isi teks cerita yang berisi penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak dengan benar.

4.1.9 Menyebutkan kembali penolakan dalam teks cerita yag disimaknya berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan bahasa yang santun.

3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami dengan benar.

3.4.2 Mengidentifikasi bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan dengan benar.

3.4.3 Mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan dengan benar.

3.4.4 Mengidentifkasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan benar.

4.4.1 Membuat karya hiasan dari bahan alami dengan benar.

3.3.4 Melakukan penjumlahan dua bilangan cara panjang dan cara pendek dengan tepat.

3.3.5 Melakukan pengurangan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara panjang dan cara pendek dengan tepat.

4.3.3 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan penjumlahan dengan tepat.

• Kalimat yang berisi

penolakan

• Hiasan dari bahan alami

• Penjumlahan dan

pengurangan

• Menyebutkan isi teks cerita yang berisi penolakan.

• Menuliskan kalimat penolakan

• Mengidentifikasi bahan dan alat untuk

membuat untuk

membuat karya hiasan dari bahan alami.

• Membuat sketsa gambar hiasan dari bahan alami.

• Melakukan

penjumlahan dan pengurangan dua bilangan cacah tiga angka.

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

Penilaian Diri:

• Kalimat yang berisi penolakan

• Penjumlahan dan pengurangan

• Kalimat yang mengandung penolakkan

• Pengalaman sila pertama dan kedua

• Lingku ngan

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang 3.1.9 Menyebutkan isi teks cerita yang • Kalimat yang • Menyebutkan kalimat

(16)

PPKn

PJOK

berisi penolakan yang berkaitan dengansikap hidup rukun melalui kegiatan menyimak dengan benar.

4.1.9 Menyebutkan kembali kalimat penolakan dalam teks cerita yang disimaknya berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan bahasa yangsantun.

3.1.9 Menunjukkan contoh perilaku di masyarakat yang sesuai dengan sila pertama dan kedua Pancasila dengan benar.

4.1.9 Menunjukkan contoh perilaku di masyarakat yang sesuai dengan sila pertama dan kedua Pancasila dengan benar.

3.1.4 Menjelaskan prosedur gerakan melompat ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, riang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dengan benar.

4.1.4 Mempraktikkan gerak melompat ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana.

mengandung penolakkan

• Pengalaman sila pertama dan kedua pancasila

• Gerak dasar lokomotor melompat

yang menunjukkan penolakan pada teks cerita.

• Menyebutkan kembali kalimat penolakkan.

• Menunjukkan

perilaku yang sesuai dengan sila pertama dan sila kedua

Pancasila di

lingkungan masyarakat.

penerapan sila pertama dan kedua

Pancasial di

lingkungan masyarakat.

pancasila

• Gerak dasar

lokomotor melompat

• Kalimat yang mengandung penolakan

• Ajakan dan

penolakan

• Pengamalan sila ketiga pancasila

• Pengamalan sila keempat dan kelima pancasila

Keterampilan Praktik/Kinerja

• Menuliskan kalimat yang mengandung penolakan

• Membuat karya hiasan dari bahan alami

• Menyelesaikan

masalah yang

berhubungan dengan

penjumlahan dan pengurangan

• Menyebutkan kembali kalimat penolakkan

menerapkan sila pertama dan kedua pancasila

3.1.10 Menemukan percakapan yang berisi penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.

4.1.10 Melatih kalimat penolakan pada teks percakapan yang berkaitan

• Mengidentifikasikan teks bergambar yang menunjukkan

penolakan.

• Menggunakan kalimat penolakan dalam

(17)

Matematika

SBdP

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan

dengan sikap hidup rukun secara lisan dengan bahasa yang santun.

3.3.3 melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari.

4.3.3 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan penjumlahan denganbenar.

3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami dengan benar.

4.4.1 Membuat karya hiasan dari bahan alami dengan benar

• Penjumlahan dan

pengurangan

percakapan.

• Melakukan

penjumlahan dan pengurangan secara berurutan.

• Mengidentifikasi cara membuat hiasan dari bahan alami.

• Mempraktikkan

gerak dasar

lokomotor melompat

• Menulis kalimat berisi penolakan

• Menjumlahkan dan mengurangi

bilangan secara berurutan

• Membuat hiasan dari biji-bijian

• Menuliskan kalimat penolakan

• Menyelesaikan masalah berkaitan dengan

penjumlahan

• Mempraktikkan gerak melompat pada permainan

• Menceritakan pengamalan sila ketiga pancasila

• Menuliskan

kembali kalimat yang mengandung penolakan

penerapan sila keempat dan kelima pancasila

• Menyelesaikan masalah sehari-hari degan

menggunakan penjumlahan dan pengurangan 4 Bahasa Indonesia

SBdP

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan Matematika

3.1.10 Menemukan kalimat penolakan yang terdapat dalam teks yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.

4.1.10 Menuliskan kalimat penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun secara lisan dengan bahasa yang santun.

3.4.4 Menyebutkan contoh karya hiasan dari bahan alami.

4.4.4 Membuat karya hiasan dari bahan alami dengan benar.

4.3.4 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dengan tepat.

• Kalimat penolakan

• Penjumlahan dan

pengurangan

• Mengidentifikasikan kalimat penolakan pada teks percakapan.

• Menuliskan kalimat penolakan.

• Membuat karya hiasan dari bahan alami.

• Menyelesaikan

masalah dalam

kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan.

5 PJOK

3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai 3.1.4 Menjelaskan prosedur gerakan • Gerak dasar • Menjelaskan gerak

(18)

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

PPKn

melompat ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, riang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dengan benar.

4.1.4 Mempraktikkan gerak melompat ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dengan benar.

3.1.11 Menyebutkan kalimat penolakan yang terdapat di dalam teks cerita yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.

4.1.11 Menggunakan kalimat penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dalam bentuk kalimat sederhana dengan bahasa yang santun.

3.1.10 Menunjukkan perilaku di masyarakat yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan benar.

4.1.10 Mengidentifikasikan sikap yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila di masyarakat dengan benar.

lokomotor melompat

• Ajakan dan penolakan

• Pengamalan sila ketiga pancasila

dasar melompat ke berbagai arah.

• Mempraktikkan gerakan melompat dalam permainan.

• Menemukan kalimat ajakan dan penolakan

dalam teknis

percakapan.

• Menuliskan kalimat penolakan dalam teks cerita.

• Menunjukkan

perilaku di

masyarakat yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.

menerapkan sila ketiga Pancasila di masyarakat.

3.1.11 Menyebutkan kalimat penolakan yang terdapat di dalam teks cerita yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.

4.1.11 Menuliskan kalimat penolakan yang berkaitan dengan sikap

•Kalimat yang mengandung penolakan

• Menyebutkan kalimat penolakan dalam teks dongeng.

• Menuliskan kalimat penolakan dalam teks dongeng.

(19)

PPKn

Matematika

hidup rukun dalam bentuk kalimat sederhana.

3.1.11 Menunjukkan contoh perilaku di masyarakat yang sesuai dengan sila keempat dan kelima Pancasila dengan benar.

4.1.11 Menceritakan pengalaman menerapkan sila keempat dan kelima Pancasila di masyarakat dengan benar

4.3.4 Menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan dengan benar.

•Pengamalan sila keempat dan kelima pancasila

•Penjumlahan dan

pengurangan

• Menunjukkan contoh

perilaku di

masyarakat yang sesuai dengan sila keempat dan sila kelima Pancasila.

menerapkan sila keempat dan kelima

Pancasila di

masyarakat.

• Membuat soal cerita

yang memuat.

penjumlahan dan pengurangan.

• Menyelesaikan soal

cerita dengan

menggunakan penjumlahan.

Tema 2 : Bermain di Lingkunganku Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

PB Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

Subtema 1: Bermain di Lingkungan Rumah 1 Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

3.2.1 Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan tepat.

4.2.1 Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.

• Menentukan panjang pendek nada dengan menggunakan simbol.

• Menyanyikan lagu dengan memperhatikan panjang pendek nada pada lagu.

• Membedakan panjang pendek nada pada lagu anak.

• Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik

• Lingku ngan