PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Kurangnya pengetahuan orang tua membuat anak tidak dapat memahami atau bahkan mengenali metode membaca Al-Qur’an sebelum metode cepat seperti Iqro ada.
Pembatasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
LANDASAN TEORI
Pembelajaran Al-qur‟an
20Sri Belia Harahap, Strategi Pengajaran Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur'an (Tanjung Selamat: Scopindo, 2020), hal. Al-Qur'an merupakan pokok agama, dasar aqidah, sumber hukum syariah dan pedoman bagi orang-orang yang bertakwa. 33 Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur'an (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal. 17.
Menurut Sri Belia Harahap, kemampuan membaca Alquran dipengaruhi oleh empat faktor utama, yaitu: 34Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Alquran (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal. 28. Perbedaan bakat seseorang cepat atau lambat dapat mempengaruhi penguasaan kemampuan membaca Al-Qur'an.
Metode Al-Baghdadi
Konsekuensi selanjutnya adalah semakin banyak terlihat generasi muda Islam yang tidak mampu membaca Al-Quran. Setelah menyelesaikan Juz'Amma, mulailah membaca Al-Qur'an dalam mushaf, dimulai dari juz pertama sampai akhir. Menurut informasi dari berbagai pihak, cara ini tampaknya dapat mempermudah dan mempercepat anak dalam belajar membaca Al-Quran.
Metode Al-Baghdadi hanya terdiri dari satu jilid dan biasa dikenal dengan sebutan Al-Qur'an kecil atau urut. 42 Chairani Idris, 2014, Dari Gerakan TK Al-Qur'an Seperempat Abad Lokal ke Internasional (Jakarta: PT Elex Media Komputindo), h. 111. Dari sini para santri atau murid dapat melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi, yakni mempelajari Al-Qur'an yang agung.
Metode Iqro‟
Metode iqro merupakan metode membaca Al-Qur’an yang penekanannya langsung pada amalan membaca. Metode Iqro' merupakan suatu metode membaca Al-Qur'an yang langsung menekankan pada amalan membaca. 48Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Alquran (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal.
Metode Iqro' terdiri dari 6 bagian dengan variasi warna sampul yang menarik perhatian anak prasekolah dari Al-Qur'an. 49Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Alquran (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal. As'Ad Humam, 2017, Buku Iqro 'Cara Cepat Belajar Membaca Al Quran (Yogyakarta: Pusat LPTQ Libtang Nasional).
Indikator pencapaian
Menurut Syaikul Hadits dalam bukunya yang berjudul Kitab Fadhilah Amal menjelaskan bahwa banyak orang tua karena semangat keagamaannya yang memberikan hafizh Al-Qur'an kepada anaknya sejak kecil, namun karena kelalaian dan kurangnya perhatian orang tua, mereka menyia-nyiakannya. kemampuan anak-anak mereka di dunia ini. Di sisi lain, beberapa hadis menyatakan bahwa barang siapa yang berusaha menghafal Al-Qur'an dengan sungguh-sungguh dan cermat maka meninggal dunia (belum mempelajari Al-Qur'an) dan kemudian Allah SWT membangkitkannya kembali di antara para hafiz Al-Qur'an. Menurut kitab Sri Belia Harahap merupakan indikator keberhasilan yang menjadi tolak ukur keberhasilan proses pembelajaran Al-Qur'an.
Penyerapan materi pembelajaran yang dipelajari menimbulkan prestasi yang tinggi, baik secara individu maupun kelompok. Penilaian keberhasilan merupakan suatu proses kegiatan mengevaluasi berhasil tidaknya pembelajaran yang dilakukan oleh guru.
Kajian pustaka
Teori membaca Al-Qur'an metode Al-Baghdadi dan metode Iqro untuk anak usia 5-6 tahun. Perbedaan Metode Al-Baghdadi dan Metode Iqro' dalam pembelajaran membaca Al-Qur'an pada anak usia 5-6 tahun di desa Lubuk Banyau kecamatan. Metode Iqro' merupakan suatu metode membaca Al-Qur'an yang langsung menekankan pada amalan membaca.
As'Ad Humam, Kitab Iqro' Cara Belajar Membaca Al Quran dengan Cepat (Yogyakarta: LPTQ Libtang Pusat Nasional, 2017), h. Untuk mengetahui bagaimana penerapan Metode Al-Baghdadi dan Metode Iqro dalam pembelajaran membaca Al Quran pada anak usia 5-6 tahun di desa Lubuk Banyau Kabupaten Bengkulu Utara. Mengapa menggunakan metode Iqro ketika belajar membaca Al-Quran? Anak/siswa harus lebih aktif dibandingkan guru.
Kerangka Berpikir
METODELOGI PENELITIAN
- Setting penelitian
- Subyek dan informan
- Teknik pengumpulan data
- Teknik keabsahan data
- Teknik analisis data
Hal ini berdasarkan teori, metode iqro merupakan metode membaca Al-Qur’an yang secara langsung menekankan pada praktik membaca. Hasil wawancara dengan Nw tentang alasan belajar membaca Al-Qur'an dengan metode Iqro' Anak/siswa harus lebih aktif dari gurunya, katanya iya. Metode iqro merupakan metode membaca Al-Qur’an yang secara langsung menekankan pada amalan membaca.
Mengamati perbedaan metode Al-Baghdadi dan metode Iqro dalam pembelajaran membaca Al-Quran pada anak usia 5-6 tahun di desa Lubuk Banyau kabupaten Bengkulu Utara. Judul Skripsi: Perbedaan Metode Al-Baghdadi dan Metode Iqro' dalam pembelajaran membaca Al-Qur'an pada anak usia dini (5-6) tahun di Desa Lubuk Banyau Kabupaten Bengkulu Utara. Metode Iqro' sangat sederhana dan praktis, sehingga anak cepat membaca Al Quran dengan baik dan benar.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
79 Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur'an (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal. 80Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Alquran (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal. 87Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Alquran (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal.
93 Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur'an (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal.95Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur'an (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal.99 Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur'an (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal.
102 Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pengajaran Al-Qur'an (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal. 105 Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pengajaran Al-Qur'an (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal. 108 Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pengajaran Al-Qur'an (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal.
114 Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pengajaran Al-Qur'an (Tanjung Selamat: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal. 135Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pengajaran Al-Qur'an (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal. Hal ini berdasarkan teori, setelah ditemukannya metode Iqro, terjadilah revolusi besar dalam seni membaca Al-Qur’an.
142Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur'an (Tanjung Selamat: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal.149Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur'an (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal.152 Sri Belia Harahap, Strategi Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur'an (Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2020), hal.
Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian, anak yang belajar menggunakan metode Al-Baghdadi pasti dapat belajar menggunakan Iqro' apabila digunakan dengan benar. Metode Iqro' merupakan metode pembelajaran Al-Qur'an dengan cara membaca langsung tanpa harus mengejanya, yang lebih menekankan pada latihan membaca. ي Hal ini sesuai dengan teori, metode iqro merupakan metode membaca Al-Qur'an yang secara langsung menekankan pada praktik membaca.
Menurut hasil penelitian, metode Iqro' tidak memerlukan banyak waktu berbeda dengan metode Al-Baghdadi karena tidak perlu menghafal huruf Hijaiyah. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, anak-anak yang membaca metode Iqro' datang dan duduk. Berdasarkan penelitian tentang perbedaan metode Al-Baghdadi dan metode Iqro' dalam pembelajaran membaca Al Quran pada anak usia (5-6) tahun di Desa Lubuk Banyau Kabupaten Bengkulu Utara, diperoleh kesimpulan yaitu.
Ketika anak menggunakan metode Iqro', anak tersebut terlihat belum mengetahui metode ejaannya. Metode Iqro yo Youngeak ingin praktis, mako o anok họg pacok membaca Alquran dengan baik. Berdasarkan pernyataan di atas dapat kita simpulkan bahwa dengan menggunakan metode Iqro', kita dapat melakukannya bersama-sama dengan anak-anak lain.
Berdasarkan pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa belajar membaca Al-Qur’an dengan metode Iqro’ sama halnya dengan berlatih membaca, namun anak harus memahaminya walaupun tidak menghafalkannya. Menurut Anda apa perbedaan metode Iqro' dengan metode Al-Baghdadi (metode ejaan). Berdasarkan pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa yang membedakan metode Iqro' dengan metode Al-Baghdadi adalah pada metodenya.
Berdasarkan pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa anak yang belajar dengan metode Iqro' sudah mengenal huruf.
PENUTUP
Saran
Pembantu: Guru mengaji dengan metode Iqro/metode langsung tanpa mengeja di desa Lubuk Banyau Rt. Berdasarkan pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa metode Iqro' merupakan salah satu metode pembelajaran membaca Al-Qur'an, yang mana metode membaca tersebut dilakukan sebagai latihan membaca yang pertama kali disusun oleh KH. Metode Iqro' merupakan metode yang sederhana dan praktis, sehingga banyak anak yang menyukai metode ini karena prosesnya yang cepat dibandingkan dengan metode Al-Baghdadi (mantra).
Berdasarkan pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan metode Iqro prosesnya sangat mudah dan cepat sehingga anak-anak bersemangat untuk belajar menggunakan metode ini. Berdasarkan pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan metode Iqro sangat mudah dan cepat dikuasai oleh anak-anak, sehingga banyak anak yang menyukai metode ini. Berdasarkan pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan metode Iqro tidak memakan banyak waktu, karena pembelajaran membaca secara langsung tidak tertulis seperti latihan membaca pada umumnya.
Menurut anda apa perbedaan metode Al-Baghdadi/mantra dengan metode Iqro'. Berdasarkan pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa anak yang belajar menggunakan metode ini juga dapat belajar menggunakan metode Iqro apabila dilakukan dengan baik dan benar. Artinya : (Perbedaannya setahu saya metode Al-Baghdadi mengajarkan cara mengeja setiap huruf terlebih dahulu, sedangkan metode Iqro mengajarkan secara langsung seperti belajar membaca.).
Narasumber : Orang tua yang anaknya menggunakan Metode Iqro/Metode Langsung Tanpa Ejaan di Desa Lubuk Banyau Rt. Mengapa anda lebih memilih belajar menggunakan metode Iqro' dibandingkan dengan metode Iqro'? Mengapa Anda lebih memilih belajar menggunakan metode Iqro dibandingkan metode mengeja?
Berdasarkan pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa karena banyak orang tua yang belum pernah belajar menggunakan metode selain metode Iqro'. Menurut Beliau, Beda ne amin Iqro' o lasung coa ngijo amin metode Al-baghdadi o si pakei ngijo kileak." Artinya: (Bedanya Iqro' dieja langsung tanpa dieja, sedangkan metode Al-Baghdadi dieja.).
