Perencanaan dan Pengalamatan Jaringan

(1)

1

(2)

2

DAFTAR ISI

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS ... 3

B. KOMPETENSI AWAL ... 3

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA ... 3

D. SARANA & PRASARANA ... 4

E. TARGET PESERTA DIDIK ... 4

F. MODEL PEMBELAJARAN ... 4

G. KETERSEDIAAN MATERI ... 4

H. KATA KUNCI ... 4

KOMPONEN INTI A. TUJUAN PEMBELAJARAN... 4

B. PEMAHAMAN BERMAKNA... 5

C. PERTANYAAN PEMANTIK ... 5

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN ... 6

E. ASESMEN ... 18

F. REFLEKSI PESERTA DIDIK ... 23

G. REFLEKSI PENDIDIK ... 23

H. PENGAYAAN DAN REMEDIAL ... 23

LAMPIRAN A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ... 24

B. BAHAN BACAAN PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK ... 30

C. GLOSARIUM ... 52

D. DAFTAR PUSTAKA ... 53

(3)

3

MODUL AJAR

TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

PERENCANAAN DAN PENGALAMATAN JARINGAN

INFORMASI UMUM A. IDENTITAS

Penyusun : Dini Apriliani, S.T.

Instansi : SMK Singaparna Jenjang/Kelas : XI

Tahun Pelajaran : 2023/2024

Mapel : Teknik Komputer dan Jaringan Jumlah alokasi jam : 2 JP x 45 menit

Fase : F

B. KOMPETENSI AWAL

Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari modul ini peserta didik sudah memiliki kemampuan dasar mengenai dasar jaringan komputer dan telekomunikasi.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA PROFIL PELAJAR

PPANCASILA

PRAKTIK INTI

Beriman, bertaqwa Kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

Mampu mengamalkan nilai-nilai agama dan kepercayaannya sebagai bentuk religiusitasnya, percaya dan menghayati keberadaan tuhan serta memperdalam ajaran agamanya yang tercermin dalam perilakunya sehari-hari sebagai bentuk penerapan pemahaman terhadap ajaran agamanya.

Bergotong royong Mampu berkolaborasi dengan orang lain dan secara proaktif mengupayakan kesejahteraan dan kebahagiaan orang-orang yang ada dalam masyarakatnya.

Bernalar kritis Untuk mencapai sebuah kesuksesan pada target. Kemampuan untuk menyelesaikan masalah yang memberi kesempatan individu untuk mencapai ide-ide.

Kritis tanpa memaksakan pendapatnya sendiri) dan kreatif (selalu berupaya aktif menolong orang-orang yang membutuhkan dan mencarikan solusi terbaik untuk mendukung.

Kreatif Mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan menggunakan imajinasi dan pengalamannya secara bebas dalam berkreasi untuk mengembangkan diri, menemukan kebahagiaan, hingga memecahkan berbagai persoalan.

Mandiri Menekankan pada prakarsa dan tanggung jawab atas pembelajaran dan pengembangan dirinya dengan mempertimbangkan potensi, minat, situasi dan tuntutan perkembangan.

(4)

4 D. SARANA PRASARANA

Bahan : Modul Ajar, Power Point, Video

Alat : Whiteboard, Laptop/ Komputer, Smartphone, Proyektor, Jaringan Internet, Media aplikasi : Quiziz, Google, Whatsapp, Youtube

E. TARGET PESERTA DIDIK

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar di kelas XI (sebelas) konsentrasi keahlian Tkenik Komputer dan Jaringan.

Adapun target pembelajaran peserta didik yang ingin dicapai, yaitu:

1. Peserta didik harus mampu mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan 2. Peserta didik dapat mencapai nilai yang melebihi ambang batas atau KKM yaitu 75.

F. MODEL PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Project Base Learning Moda Pembelajaran : tatap muka

Metode Pembelajaran : tanya jawab, diskusi, observasi, presentasi, demonstrasi project G. KETERSEDIAAN MATERI

Materi disajikan dalam bentuk aktivitas pembelajaran (mengamati, menyimak, membaca, bertanya, mencoba, berlatih, berdiskusi, presentasi, menulis, dll) sehingga menghasilkan proses kognitif, afektif, psikomotorik yang membentuk karakter.

H. KATA KUNCI

Topologi dan arsitektur jaringan, kebutuhan teknis pengguna jaringan, peralatan jaringan, pengalamatan jaringan, CIDR dan VLSM, perhitungan subnetting.

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Rumusan Capaian Pembelajaran masing-masing elemen adalah sebagai berikut :

Elemen Capaian Pembelajaran

Perencanaan dan pengalamatan jaringan

Pada akhir fase F, peserta didik mampu merencanakan topologi dan arsitektur jaringan sesuai kebutuhan, mengumpulkan kebutuhan teknis pengguna yang menggunakan jaringan, mengumpulkan data peralatan jaringan dengan teknologi yang sesuai, melakukan pengalamatan jaringan, memahami CIDR dan VLSM, dan menghitung subnetting

Tujuan Pembelajaran :

11.1.1 Merencanakan topologi dan arsitektur jaringan sesuai kebutuhan

11.1.2 Mengumpulkan kebutuhan teknis pengguna yang menggunakan jaringan 11.1.3 Mengumpulkan data peralatan jaringan dengan teknologi yang sesuai

11.1.4 Melakukan pengalamatan jaringan 11.1.5 Memahami CIDR dan VLSM 11.1.6 Menghitung subnetting

(5)

5 B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Topologi dan arsitektur jaringan, kebutuhan teknis pengguna, peralatan jaringan, pengalamatan jaringan.

C. PERNTANYAAN PEMANTIK

Apa perbedaan dari kedua gambar diatas? Lebih tertata yang mana?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 - 6 : 12 JP x 45 menit Semester 1

Merencanakan topologi dan arsitektur jaringan sesuai kebutuhan

Kegiatan Langkah Kerja Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik Pendahu

luan

Apersepsi - Guru mengkondisikan peserta didik dan mempersilakan peserta didik untuk duduk

- Guru mengucapkan salam dan bertanya kabar kepada peserta didik

- Guru mempersilakan salah satu peserta didik untuk memimpin do’a

- Guru memeriksa kehadiran peserta didik

- Guru memberikan motivasi agar peserta didik semangat dalam mengikuti pembelajaran - Guru memulai pembelajaran

dengan memberikan apresiasi pembelajaran di sesmester sebelumnya

- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran memberi gambaran tentang materi yang akan dipelajari dan

menunjukkan pentingnya materi dalam kehidupan sehari- hari dengan gaya dialog

- Menjelaskan aktivitas pembelajaran

- Peserta didik duduk dengan tertib

(Disiplin, tanggungjawab) - Peserta didik menjawab salam

(Disiplin, Peduli Sosial) - Peserta didik berdoa untuk

mengawali pembelajaran

(Beriman dan taqwa kepada Tuhan YME )

- Peserta didik termotivasi dan semangat untuk

mengikutipembelajaran - Peserta didik mereview materi

sebelumnya bersama-sama (Communication, Collaboration) - Peserta didik menyimak tujuan

pembelajaran

- Peserta didik menyimak aktivitas pembelajaran

- Peserta didik menyimak teknik penilaian yang akan dilakukan

(6)

6

- Menjelaskan teknik penilaian selama proses pembelajaran

Inti

Orientasi peserta didik pada masalah

(Mengamati)

(Menanya)

- Guru memberikan stimulus tentang materi topologi dan arsitektur jaringan

- Gurumenampilkanslide power point tentang topologi dan arsitektur jaringan (TPACK) - Guru mempersilakan peserta didik

untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami

- Guru mempersilakan peserta didik lain menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapat

- Guru dan peserta didik membahas jawaban bersama-sama

- Peserta didik mengajukan pertanyaan

(Communication)

- Peserta didik mengamati slide power point tentang perawatan perangkat keras komputer

- Peserta didik bertanya apa yang kurang dipahami

(Communication)

- Peserta didik lain menjawab dan mengemukakan pendapat

(Communication, Critical Thinking, Creativity)

(Collaboration)

Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar

- Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok - Guru membagikan LKPD - Guru menjelaskan prosedur

pengisian LKPD

- Peserta didik duduk perkelompok

- Peserta didik bertanya mengenai teknik pengisian LKPD yang diberikan

Membimbing penyelidikan individu/kelompok

(Mengumpul kan informasi)

(Mengasosiasikan/

mengolah informasi)

- Guru menampilkan video (TPACK)

- Guru mengintruksikan peserta didik untuk praktik secara berkelompok

- Guru mendampingi peserta didik dalam praktikum dan memfasilitasi setiap kelompok untuk berdiskusi

- Peserta didik mengamati video tentang topologi dan arsitektur jaringan

- Peserta didik bertanya apa yang kurang dipahami

- Peserta didik mengumpulkan informasi tentang topologi dan arsitektur jaringan menurut pemahaman masing-masing kelompok

- Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari video dan penjelasan guru, kemudian menyimpulkannya

(Communication, Collaboration) Mengembang

kan dan menyajikan hasil karya

- Guru meminta peserta didik untuk membuat laporan pengamatan yang akan dipresentasikan

- Guru membimbing dalam pembuatan laporan

- Peserta didik membuat laporan pengamatan video

Menganalisis dan mengevaluasi (Mengkomuni

kasikan)

- Guru membagikan lembar penilaian antar kelompok - Guru mengintruksikan kepada

setiap kelompok untuk menilai kelompok lain yang sedang presentasi

- Guru mempersilakan setiap

kelompok untuk mempresentasikan

- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil laporan praktikum

- Setiap kelompok menilai presentasi kelompok yang sedang presentasi pada form yang sudah disediakan - kelompok lain memberikan

tanggapan terhadap presentasi yang

(7)

7

laporan praktikum masing-masing - Guru mempersilakan kelompok

lain untuk menanggapi kelompok yang tampil

- Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok yang sudah presentasi

telah disampaikan

(Communication, Collaboration) - Peserta didik merangkum atau

membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari

(Critical Thinking, Creativity)

Penutup - Guru dan peserta didik

menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas bersama-sama - Guru mengintruksikan peserta

didik untuk mengerjakan evaluasi secara online menggunakan quizizz.

(Collaboration)

- Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran :

1. Pengalaman yang didapatkan 2. Materi yang disampaikan

jelas?

3. Apakah terlalu cepat dalam menjelaskan?

- Rencana perbaikan dan pengayaan - Guru menjelaskan tentang materi

yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya

- Guru mengucapkan salam dan memberikan pesan

- Peserta didik mengerjakan evaluasi

- Peserta didik memberikan tanggapan

- Peserta didik menyimak tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya

- Peserta didik berdoa untuk mengakhiri pembelajaran (Religius, Toleransi)

- Peserta didik menjawab salam

Mengumpulkan kebutuhan teknis pengguna yang menggunakan jaringan

luan

- Guru memberikan motivasi agar

(8)

8

peserta didik semangat dalam mengikuti pembelajaran - Guru memulai pembelajaran

dengan memberikan apresiasi pembelajaran sebelumnya - Guru menjelaskan tujuan

pembelajaran memberi gambaran tentang materi yang akan dipelajari dan

- Menjelaskan teknik penilaian

pembelajaran

- Peserta didik menyimak teknik penilaian yang akan dilakukan selama proses pembelajaran

Inti

(Mengamati)

(Menanya)

- Guru memberikan stimulus tentang materi menentukan kebutuhan teknis pengguna jaringan - Guru menampilkan slide power

point tentang topologi dan arsitektur jaringan (TPACK)

- Guru mempersilakan peserta didik untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami

(Communication)

Peserta didik mengamati slide power point tentang menentukan kebutuhan teknis pengguna jaringan

(Communication)

(Collaboration)

belajar

pengisian LKPD

- Peserta didik mengamati video tentang topologi dan arsitektur jaringan

- Peserta didik bertanya apa yang kurang dipahami

- Peserta didik mengumpulkan informasi tentang menentukan kebutuhan teknis pengguna jaringan

(Communication, Collaboration)

(9)

9 Mengembang

kasikan)

kelompok untuk mempresentasikan laporan praktikum masing-masing - Guru mempersilakan kelompok

tanggapan terhadap presentasi yang telah disampaikan

(Collaboration)

jelas?

(10)

10

Mengumpulkan data peralatan jaringan dengan teknologi yang sesuai

luan

pembelajaran

Inti

(Mengamati)

(Menanya)

- Guru memberikan stimulus tentang materi data peralatan jaringan dengan teknologi yang sesuai - Guru menampilkan slide power

point tentang data peralatan jaringan dengan teknologi yang sesuai (TPACK)

(Communication)

- Peserta didik mengamati slide power point tentang data peralatan jaringan dengan teknologi yang sesuai

(Communication)

(Collaboration)

(11)

11 Mengorganisasikan

peserta didik untuk belajar

pengisian LKPD

- Peserta didik mengamati video tentang data peralatan jaringan dengan teknologi yang sesuai - Peserta didik bertanya apa yang

kurang dipahami

- Peserta didik mengumpulkan informasi tentang data peralatan jaringan dengan teknologi yang sesuai

kasikan)

(Collaboration)

jelas?

3. Apakah terlalu cepat dalam

- Peserta didik memberikan

(12)

12 menjelaskan?

tanggapan

Pertemuan 1 – 6 : 12 JP x 45 menit Semester 2

Melakukan pengalamatan jaringan

luan

pembelajaran

Inti

(Mengamati)

- Guru memberikan stimulus tentang materi pengalamatan jaringan - Guru menampilkan slide power

point tentang pengalamatan jaringan (TPACK)

(Communication)

- Peserta didik mengamati slide power point tentang pengalamatan jaringan

- Peserta didik bertanya apa yang

(13)

13 (Menanya)

kurang dipahami (Communication)

(Collaboration)

belajar

pengisian LKPD

- Peserta didik mengamati video tentang pengalamatan jaringan - Peserta didik bertanya apa yang

kurang dipahami

- Peserta didik mengumpulkan informasi tentang pengalamatan jaringan

Mengembang kan dan menyajikan

hasil karya

kasikan)

menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas bersama-sama

(14)

14

- Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengerjakan evaluasi secara online menggunakan quizizz.

(Collaboration)

jelas?

Memahami CIDR dan VLSM

luan

pembelajaran

- Peserta didik menyimak

(15)

15 - Menjelaskan aktivitas

pembelajaran

aktivitas pembelajaran

Inti

(Mengamati)

(Menanya)

- Guru memberikan stimulus tentang materi CIDR dan VLSM

- Guru menampilkan slide power point tentang CIDR dan VLSM (TPACK)

(Communication)

- Peserta didik mengamati slide power point tentang CIDR dan VLSM

(Communication)

(Collaboration)

belajar

pengisian LKPD

kurang dipahami

- Peserta didik mengumpulkan informasi tentang CIDR dan VLSM

Mengembang kan dan menyajikan

hasil karya

kasikan)

kelompok untuk mempresentasikan laporan praktikum masing-masing

(16)

16

- Guru mempersilakan kelompok lain untuk menanggapi kelompok yang tampil

(Collaboration)

jelas?

Menghitung subnetting

luan

- Guru memberikan motivasi agar peserta didik semangat dalam

mengikutipembelajaran

(17)

17 mengikuti pembelajaran - Guru memulai pembelajaran

- Peserta didik mereview materi sebelumnya bersama-sama (Communication, Collaboration) - Peserta didik menyimak tujuan

pembelajaran

Inti

(Mengamati)

(Menanya)

- Guru memberikan stimulus tentang menghitung subnetting

- Guru menampilkan slide power point tentang Menghitung subnetting (TPACK)

(Communication)

- Peserta didik mengamati slide power point tentang Menghitung subnetting

(Communication)

(Collaboration)

belajar

pengisian LKPD

kurang dipahami

- Peserta didik mengumpulkan informasi tentang Menghitung subnetting

(18)

18 Menganalisis dan

mengevaluasi (Mengkomuni

kasikan)

(Collaboration)

jelas?

E. ASESMEN

1. Jenis (Performa, tertulis, sikap)

Performa Tertulis Sikap

Dengan teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek keterampilan peserta didik dilihat dari hasil pekerjaan dan kelengkapannya

Menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru dengan menggunakan Quiziz

Disiplin (Dapat dilihat dari waktu pengerjaan)

Tanggungjawab (Dapat dilihat dari kelengkapan dalam mengerjakan soal) 2. Penilaian (Asesmen individu dan kelompok)

a) Asesmen Diagnostik

Asesmen ini memiliki fungsi untuk mengetahui pemahaman peserta didik diawal pembelajaran sebelum menerima materi.

(19)

19

Pertanyaan Hasil Diagnosa

Menurut pendapatmu, bagaimana sebuah jaringan bisa terbangun?

Peserta didik sudah tahu sebuah jaringan bisa terbangun

Peserta didik belum tahu sebuah jaringan bisa terbangun

Sebagian peserta didik sudah tahu sebuah jaringan bisa terbangun Metode apa yang kalian

gunakan untuk mendapatkan data kebutuhan pengguna jaringan?

Peserta didik sudah tahu bagaimana mendapatkan data kebutuhan pengguna jaringan

Peserta didik belum tahu bagaimana mendapatkan data kebutuhan pengguna jaringan

Sebagian peserta didik sudah tahu bagaimana mendapatkan data kebutuhan pengguna jaringan

Apa saja peralatan jaringan yang kalian ketahui?

Peserta didik sudah tahu peralatan jaringan

Peserta didik belum tahu peralatan jaringan

Sebagian peserta didik sudah tahu peralatan jaringan

b) Asesmen Formatif No Komponen

Penilaian

Indikator Skor

1 Persiapan Kerja Melakukan persiapan kerja dengan sangat baik 5

Melakukan persiapan kerja dengan baik 4

Melakukan persiapan kerja dengan cukup baik 3 Melakukan persiapan kerja dengan kurang baik 2 Melakukan persiapan kerja dengan sangat kurang baik 1 2 Proses Kerja Menerapkan konsep subnetting dengan sangat baik 5

Menentukan Perencanaan topologi dan arsitektur jaringan dengan baik

4 Menentukan Perencanaan topologi dan arsitektur jaringan

dengan cukup baik

dengan kurang baik

dengan sangat kurang baik

1 3 Hasil Kerja Hasil kerja Menentukan Perencanaan topologi dan arsitektur

jaringan dengan sangat baik

5 Hasil kerja Menentukan Perencanaan topologi dan arsitektur

jaringan dengan baik

jaringan dengan cukup baik

jaringan dengan kurangbaik

jaringan dengan sangat kurang baik

1 4 Laporan Hasil

Kerja

Laporan disusun dengan sangat baik 5

Laporan disusun dengan baik 4

Laporan disusun dengan cukup baik 3

Laporan disusun dengan kurang baik 2

Laporan disusun dengan sangat kurang baik 1 Pengolahan :

No Penilaian Skor

(1-5)

Nilai Akhir keterampilan NA = ∑ Skor Perolehan

Skor Maksimal ×100 1 Persiapan kerja

2 Proses kerja 3 Hasil Kerja

(20)

20 4 Laporan Hasil Kerja

Jumlah skor

c) Asesmen Sumatif

1. Hubungan antara beberapa perangkat jaringan yang memiliki bentuk tertentu disebut dengan….

a. Topologi jaringan b. Jaringan computer c. Keamanan jaringan d. Desain jaringan e. Jaringan local

2. Sidik ingin membangun jaringan komputer di rumahnya, apa saja yang perlu diperhatikan Sidik Ketika mebangun jaringan computer?

a. Skala jaringan b. Kebutuhan teknis c. Tujuan

d. Penggunaan e. Tetangga

3. Resti akan membangun jaringan computer dengan pertimbangan semua perangkat jaringan akan terkoneksi ke jalur utama, Resti akan memilih menggunakan topologi….

a. Topologi ring b. Topologi bus c. Topologi star d. Topologi mesh e. Topologi tree

4. Jika IP Address sebuah komputer diberikan 191.168.0.100, maka IP Address ini termasuk dalam kelas. . . . a. A

b. B c. C d. D e. E

5. Proses pemakaian bersama perangkat komputer disebut dengan. . . . a. Sharing

b. Network c. Client d. Server e. Proxy

6. Bila suatu network berada dalam satu lokasi (contoh dalam satu gedung) maka disebut sebagai ….

a. LAN b. Stand alone c. Internet d. Networking e. WAN

7. Komputer yang berlaku sebagai pusat data disebut ….

a. Server b. Client c. Domain d. Client-server e. Peer to peer

8 .

5.Sebuah alamat pada komputer agar komputer bisa saling terhubung dengan komputer lain disebut dengan...

a. Netmask/Subnet Mask b. Broadcast Address