RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata pelajaran : BahasaInggris
Sekolah : SMA Negeri 1 Karangjati Kelas/Semester : XII / Ganjil
KD : 3,5 dan 4,5
Materi : Why Don’t You Visit Seattle?
AlokasiWaktu : 3pertemuan (2 x 45 menit)
TujuanPembelajaran
Menerapkanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaanteksinteraksitransaksionallisandantulis yang melibatkantindakanmemberidanmemintainformasiterkaitpengandaiandiikutiolehperintah/saran, sesuaidengankontekspenggunaannya. (Perhatikanunsurkebahasaanif denganimperative, can, should) danmenyusunteksinteraksitransaksionallisandantulis yang
melibatkantindakanmemberidanmemintainformasiterkaitpengandaiandiikutiolehperintah/saran, denganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaan yang benardansesuaikonteks.
KegiatanPembelajaran KegiatanPendahuluan
Menyampaikantujuanpembelajaranpertemuanhariini.
MembuatapersepsimengenaiWhy Don’t You Visit Seattle?.
KegiatanInti Pertemuan 1 Warmer: Pairwork
Guru memintasiswauntukkerjaberpasangan. Guru memberikesempatankepadasiswauntukberdiskusitentangtempat-tempat yang inginmerekakunjungisaatmendatangisuatukota yang belumpernahdikunjungi.
Diskusiinimerupakanpersiapanbagisiswauntukmemahamiteksselanjutnyatentangtempat-tempat yang perludikunjungi di kota Seattle, AmerikaSerikat..
Vocabulary Builder
Guru memintasiswauntukbekerjaberpasangan. Guru membimbingsiswamengamatikosakata yang adadalamdaftardanmelengkapiartinya. Jikasiswatidakmengetahui, merekadimintauntukmembukakamus Pertemuan 2
Pronunciation Practice
Guru menunjukkancaramelafalkankosakatatertentu, memintasiswamemerhatikannyadankemudianmenirukan Reading Comprehension
Sebelummemintasiswauntukmembacateksdansiswabelummembukabuku, guru menuliskan kata SEATTLE di papantulis.
Guru lalubertanyakepadasiswa, apa Seattle itu, di manaposisi Seattle, dankira-kiraapa yang bisamerekalihatataunikmati di kotaitu.
Guru menuliskan di papantulisprediksisiswatentanghal-hal yang bisamerekanikmati di Seattle.
Selanjutnya, guru memintasiswauntukmembacatekssekilasselamalima (5) menit.
Guru mengajaksiswamengidentifikasimanaprediksisiswa di papantulis yang sesuaidenganteksbacaan.
Guru memintasiswauntukkembalimelihatteksdanmengidentifikasikosakatabarudanmemerhatikankosa kata yang tertulisdalam vocabulary builder, lalumencaripadanankatanya di kamus.
Guru memintasiswauntukmengerjakan Task 1, Task 2 dan Task 3 di Reading Comprehension.
Pertemuan3 Grammar Review
Guru mengajaksiswamengidentifikasipolakalimat yang ada di teksbacaan
Guru memintasiswauntukmempraktikkanpercakapandengantemansebangku.
Guru memintasiswauntukmendiskusikanpolapenggunaankalimat ‘if’ yang adadalampercakapandanmengisikanjawabannyapadatempat yang tersedia Writing
Guru memintasiswauntukmelihatbacaan yang merekabawadarirumah (padapertemuansebelumnya guru memberi PR siswauntukmembawabacaan yang mengandung 'if clause'), lalumengidentifikasi ‘if clauses’.
Guru memintasiswauntukmenuliskanhasilidentifikasinya di tempat yang tersedia. Setelahitu, guru memintasiswauntukmenunjukkanhasilidentifikasinyakepadatemandanmemintapendapatmereka.
Speaking Practice
Guru memintasiswauntukmemberikan saran kepadatemanyang inginmengunjungisuatutempat yang telahdikunjungisiswatersebut. Agar saran yang diberikantepat, guru
memintasiswauntukmenuliskannyaterlebihdahulupadatempat yang tersedia Refleksidankonfirmasi
Guru memintasiswauntukmelakukanrefleksi. Guru
memberikantanyajawabsingkatuntukmengukurpemahamansiswaterhadapmateri yangdiajarkansesuaidengandaftarpertanyaandalamrefleksi di bukusiswa
Penilaian Pengetahuan
1. Do you know how to tell your friends aboutvisiting a place using 'if' clause followed byimperatives/suggestions?
2. Do you know how to write texts aboutvisiting a place using 'if' clause followed byimperatives/suggestions?
Keterampilan Unjukkerjaberupa:
- Melakukanpercakapan.
- Menulis dialog.
- Membuatproyek.
Sikap 1.
Bekerjasamadalamdiskusimkelom pok.
2. Menggunakanbahasa yang baikdanbenar.
3. Tanggungjawabmengerjakantugas
Mengetahui Karangjati, Juli 2021
Kepala SMAN 1 Karangjati, Guru Mata Pelajaran,
Drs. PURWAHYUDI, M.Pd ANGKAT PRIYONO, M.Pd
