RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP N 5 Taman Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 80 Menit
A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata.
KI 4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7. Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya
3.7.1. Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran 3.7.2. Menentukan keliling dan luas lingkaran
3.7.3. Menentukan hubungan sudut pusat dengan sudut keliling yang menghadap busur yang sama 3.7.4. Menentukan hubungan sudut pusat dengan
panjang busur dan luas juring 4.7. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya
4.7.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran yang berupa garis dan ciri-cirinya.
Memahami hubungan antar unsur pada lingkaran.
Mengidentifikasi luas juring dan panjang busur lingkaran.
Menentukan hubungan sudut pusat dengan panjang busur.\
Menentukan hubungan sudut pusat dengan luas juring.\Menentukan hubungan sudut pusat dengan sudut keliling.
Menyajikan hasil pembelajaran tentang lingkaran
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lingkaran
Memahami konsep garis singgung lingkaran
Memahami cara melukis garis singgung lingkaran
Memahami cara melukis garis singgung persekutuan antara dua lingkaran
Menyajikan hasil pembelajaran tentang garis singgung lingkaran
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung lingkaran Media Pembelajaran & Sumber Belajar
Media : Laptop, LCD, Power Point, Internet
Sumber Belajar
: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VIII.
Edisi Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Materi Pokok : Lingkaran
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1 Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertian Lingkaran.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (50 Menit)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Lingkaran.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Lingkaran.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Lingkaran.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian Lingkaran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan dan Penugasan
Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Penilaian Portofolio
PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
A. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap : Pengamatan b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis c. Penilaian keterampilan : Praktik 2. Instrumen penelitian (terlampir)
a. Penilaian sikap : Jurnal pengamatan b. Penilaian pengetahuan : Pilihan ganda c. Penilaian keterampilan : Penugasan 3. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas.
Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal) dan diakhiri dengan tes.
Tes remedial, dilakukan sebanyak 1 kali dan apabila setelah 1 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
Siwa yang mencapai nilai n (ketuntasan) < n < n (maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Siwa yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Mengetahui, Kepala Sekolah
Peni Lestari,M.Pd NIP. 19711209 199802 2 002
Pemalang, 27 Desember 2022 Guru Mata Pelajaran
Suci Rahayu,S.Pd NIP. 19800225 201406 2 001 Catatan Kepala Sekolah :
………
…….
………
…….
………
…….
Lampiran 1. Materi Pembelajaran
A. Lingkaran adalah himpunan titik-titik yang berjarak sama terhadap suatu titik tertentu.
B. Unsur-unsur lingkaran
Garis OE disebut jari-jari, dan AE disebut diameter.
Garis lengkung AF dan BD disebut busur.
Garis lurus AF dan BD disebut tali busur.
Garis OC yang tegak lurus dengan BD disebut apotema.
Daerah arsiran yang diapit oleh dua jari-jari OE dan OF, dan dibatasi busr EF disebut juring atau sektor.
Daerah arsiran yang dibatasi oleh tali busur BD dan busur BD disebut tembereng.
Lampiran 2. LKS Pertemuan 1
Lembar Kegiatan Siswa
Kegiatan 1
𝐴
𝐵 𝑂
𝐶 ∟
𝐷 𝐸
𝐶
𝐼𝐼
𝐴 𝑂 𝐷 𝐼
𝐼𝐼𝐼
𝐵
( L I N G K A R A N )
“Lingkaran adalah himpunan titik-titik yang berjarak sama terhadap suatu titik tertentu”
Unsur-unsur Lingkaran A. (berikanlah keterangan pada bagian yang ditunjukkan oleh panah)
B. Perhatikan gambar di bawah.
Jodohkanlah pernyataan berikut.
Juring OA, OB, OC Jari – jari II dan III Tembereng I
Apotema BC
Busur OD
Tali Busur AC, AB, BC
C. Perhatikan gambar di bawah
D.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. AB adalah …
2. OA dan OB adalah … 3. OE adalah …
4. ÂB dan ÂC adalah …
5. Daerah yang dibatasi oleh OB, OC, dan B̂C adalah … 6. AC adalah …
7. Daerah yang dibatasi oleh AC dan ÂC adalah …
