RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan
melakukan operasi pada bentuk aljabar ( penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian)
3.5.1 Mengenal bentuk aljabar
3.5.2 Mengidentifikasi unsur-unsur aljabar
3.5.3 Menentukan suku-suku sejenis dan tidak sejenis
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar
4.5.1 menyajikan masalah nyata dalam bentuk aljabar
2. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengenal bentuk aljabar
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-unsur aljabar
3. Peserta didik mampu menentukan suku-suku sejenis dan tidak sejenis
4. Peserta didik mampu menmenyelesaikan masalah nyata dalam bentuk aljabar 3. Perangkat Pembelajaran
Alat dan Bahan Spidol,
Media
Papan tulis, PPT, LCD, LKPD
Sumber Belajar
Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika, Internet, Buku perpustakaan, dan Lingkungan sekitar.
4. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning Pendekatan : Kontekstual
Metode pembelajaran : Diskusi
5. Langkah-Langkah (Kegiatan) Pembelajaran
Syntax Kegiatan Waktu
Pendahulua
n Guru memberikan salam dan kesempatan
kepada salah satu siswa untuk memimpin berdoa (Religius)
Guru mengecek kehadiran, fisik dan psikis siswa
Guru melakukan kegiatan apersepsi dan siswa menyimak apersepsi dari guru.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, alur
5 menit Sekolah : SMP NEGERI 3 JEMBER
Mata pelajaran : Matematika Materi Pokok : Bentuk Aljabar
Sub Materi : Mengenal Bentuk Aljabar Kelas/Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 JP x 40 menit
kegiatan pembelajaran dan memberikan motivasi kebermanfaatan belajar Aljabar dalam kehidupan sehari-hari
Guru dan siswa membuat kontrak belajar selama pembelajaran berlangsung.
Kegiatan
Inti Simulasi Guru dan siswa membentuk 8 kelompok yang terdiri dari 4 siswa (gotong royong)
Guru membagikan LKPD pada peserta didik
Guru memotivasi peserta didik dengan mengaitkan materi yang akan diberikan dalam kehidupan sehari-hari (manfaat) melalui aktifitas 1
5 menit
Identifikasi
Masalah Guru memberikan kesempata kepada peserta didik untuk mengidentifikasi penyelesaian aktifitas 2 pada LKPD
5 menit
Pengumpulan
Data Peserta didik dengan bimbingan guru
menyelesaikan permasalahan soal aktifitas 2 di LKPD
Peserta didik secara berkelompok dan dengan bimbingan guru melakukan kegiatan saling tukar informasi tentang materi mengenal bentuk aljabar pada aktifitas 1
10 menit
Pengolahan
Data Peserta didik dengan bimbingan guru menggunakan data/informasi yang telah diperoleh dari hasil diskusi untuk menjawab masalah 1,2 dan 3 pada dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada LKPD
Peserta didik menyiapkan bahan presentasi dari hasil kerja dan diskusinya
10 menit
Pembuktian Guru membimbing peserta didk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok yang lainnya menyimak, mengemukakan pendapat dan bertanya secara santun atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan (percaya diri)
Guru menggunakan media pembelajaran yang dibuat untuk membantu menyimpulkan diskusi kelompok.
Guru mengarahkan peserta didik untuk menarik kesimpulan
20 menit
Penarikan
Kesimpulan Perserta didik bersama guru melakukan refleksi dengan menyimpulkan poin-poin penting materi yang telah dipelajari tentang bentuk aljabar
Guru memberi apresiasi atas partisipasi peserta didik untuk menarik kesimpulan
20 menit
Penutup Guru mengumpulkan hasil diskusi tiap kelompok
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar
Guru memberikan penjelasan tentang pembelajaran yang akan datang
5 menit
Guru menutup pembelajaran dengan salam dan mengingatkan siswa untuk belajar di rumah
6. Penilaian Pembelajaran (Asesmen)
Sikap : Observasi dan penilaian diri https://cutt.ly/iV43P9u Pengetahuan : Penugasan LKPD https://cutt.ly/PV0ckem Keterampilan : Penilaian Praktik https://cutt.ly/8V0kbWy
Jember, 29 Oktober 2022
