RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP – 1/Blended ): BAHASA INGGRIS KELAS 9

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP – 1/Blended )

Sekolah : SMP Negeri 13 Kendari Mata Pelajaran : Inggris

Kelas/Semester : IX/ 2

Materi Pokok : REPORT TEXT Alokasi Waktu : 6 X 35 (3 x perremuan )

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No. Kompetensi Dasar Target

1 3.9 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan beberapa tek information report lisan dantulis dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Target: Menganalisis dan membandingkan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks information report secara lisan dan tulis

2

4.9. menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

4.9.6.1 Menceritakan ulang secara lisan information teks report sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

4.9.7.1 Menyusun secara tulis teks information report sangat pendek dan sederhana , terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX

B. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1

Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat bekerjasama dan bertanggung jawab dalam:

1.mengidentifikasi, menjelaskan dan menggunakan fungsi sosial teks report secara tulis dengan benar

2. mengidentifikasi, menjelaskan dan menggunakan fungsi sosial teks report secara lisan dengan benar

Pertemuan 2

1. mengidentifikasi, menjelaskan dan menggunakan struktur teks report secara tulis dengan benar

2. mengidentifikasi, menjelaskan dan menggunakan struktur teks report secara lisan dengan benar

(2)

Pertemuan 3

1. mengidentifikasi, menjelaskan dan menggunakan unsur kebahasaan teks report secara tulis dengan benar

2. mengidentifikasi, menjelaskan dan menggunakan unsur kebahasaan teks report secara lisan dengan benar

C. MATERI PEMBELAJARAN

Fungsi Sosial, Struktur Teks, dan Unsur Kebahasaan Teks Report Fungsi Sosial

Fungsi sosial teks report adalah menyampaikan informasi tentang suatu subjek. Ia biasanya berisikan fakta-fakta, deskripsi dan informasi tentang subjek tersebut, terutama bagian- bagian, prilaku dan kualitasnya.

Struktur Teks Report - General Classification

General classification atau klasifikasi umum merupakan pernyataan umumyang menerangkan subjek laporan, keterangan, dan klasifikasinya. Bagian ini menyatakan klasifikasi aspek umum untuk hal-hal seperti hewan, tempat umum, tanaman, dan lain-lain.

Contohnya seperti ini. Pigeon refers to all birds of the family Columbidae and order Columbiformes. They consist of 310 species. Some people may also know them as “Doves”.

- Descriptions

Descriptions (keterangan) merupakan bagian dari teks laporan informasi yang memberikan gambaran fenomena atau situasi yang terjadi, baik bagian bagiannya,sifat ,kebiasaan maupun tingkah lakunya. Bagian ini menjabarkan klasifikasi yang disajikan secara ilmiah, terlihat dari penggunaan nama ilmiah objek yang dilaporkan, atau dengan penjelasan fitur- fitur dan fungsi khusus yang dimiliki oleh objek yang bersangkutan

Unsur Kebahasaan Teks Report

Teks laporan memiliki unsur kebahasaan berikut.

a) Menggunakan nomina umum (general nouns), seperti Reptiles in Comodo Island.

b) Menggunakan verba kopula atau penghubung (relating verbs) untuk menjelaskan ciri, misalnya Reptiles are scaly animals (ciri ini berlaku untuk semua reptilia).

c) Menggunakan verba tindakan (action verbs) dalam menjelaskan perilaku, misalnya Lizards cannot fly.

d) Menggunakan kala kini (present tense) untuk menyatakan suatu yang umum, misalnya Komodo dragons usually weight more than 160 kg.

e)Menggunakan istilah teknis atau ilmiah, misalnya Water contains oxygen and hydrogen.

D. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan saintific (Scientific approach)

Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan)

Model : cooperative learning Metode : jigsaw

(3)

E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media

LKPD dan PPT 2. Alat

Laptop, LCD proyektor 3. Sumber Pembelajaran

 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Bahasa Inggris When English Brings the Bell. Edisi Revisi 2014. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Chapter IX hal. 165 dst )

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Tahapan Altivitas pembelajaran Waktu dalam

menit Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menyapa siswa serta

mengundang siswa untuk bergabung dalam pembelajaran melalui teams room

2. Peserta didik menjawab salam yang diucapkan guru, dilanjutkan dengan menyiapkan kelas untuk menyambut guru dan dilanjutkan dengan berdoa

3. Guru melakukan apersepsi dengan meminta siswa menjawab beberapa pertanyaan secara lisan tentang pengalaman mereka terkait report text

4. Guru menyampaikan informasi terkait kompetensi yang akan dicapai dan penilaian yang akan dilaksanakan .

10 menit

Inti 1. Peserta didik diminta untuk membaca materi yang ada pada buku paket terkait text report 2. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan

guru apa sajakah yang bisa di tulis atau dinaytakan secara lisan terkait report teks 3. Peserta didik diminta untuk duduk berkelompok

masing-masing 3 orang dengan proses number head together

4. Peserta didik dibagikan LKPD

5. Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait topik.materi tentang funsi sosial teks report 6. Peserta didik berlatik untuk mengidentifikasi

fungsi sosial/tujuan teks report tulis dengan berdiskusi mengerjakan LK 1a dalam LKPD 7. Masing -masing kelompok menyampaiak hasil

diskusinya kepada guru

8. Selanjutnya peserta didik mendengarkan teks yang dibacakan guru untuk dijelaskan fungsi sosialnya melaui LK 1b

45 menitt

(4)

9. Peserta didik melanjutkan diskusi untuk memecahkan soal pada LK 1c

10. Sebagian anggota kelompok bertamu kepada kelompok lain untuk mempresentasekan dann membandingkan jawaban dari kelompoknya

11. Peserta didik melaksanakan diskusi kelas untuk mempresentasekan hasil masing-masing kelompoknya

Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan

2. Peserta didik mengerjakan tugas akhir dengan menjawab pertanyaan

berdasarkan teks lisan yang didengarkan dari gutru.

3. Peserta didik menuliskan hasil refleksi terhadap materi yang telah dipelajari

4. Peserta didik melakukan doa bersama untuk menutup pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas

15 menit

Pertemuan 2

Tahapan Altivitas pembelajaran Waktu dalam

10 menit

guru apa sajakah yang bisa di tulis atau dinaytakan secara lisan terkait report teks 3. Peserta didik diminta untuk duduk berkelompok

masing-masing 3 orang dengan proses number head together

4. Peserta didik dibagikan LKPD

5. Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait topik.materi tentang struktur teks report

dalam kelompok beranggotakan empat orang, dibagikan potongan potongan kertas yang

45 menitt

(5)

berisikan kalimat/paragraf teks report acak.

Peserta didik menyusun potongan-potongan tersebut sesuai dengan struktur teks informational report. Kelompok yang tercepat menjawab dengan benar mendapatkan hadiah.

Kemudian dibahas oleh guru di depan kelas. LK 2a

6. Masing -masing kelompok berdiskusi untuk mengerjakan LK 2 b pada LKPD

7. menyampaiak hasil diskusinya kepada guru Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru

membuat kesimpulan

2. Peserta didik mengerjakan tugas akhir dengan menjawab pertanyaan berdasarkan teks t ulismelalu PPT edugame .

15 menit

Pertemuan 3

Tahapan Altivitas pembelajaran Waktu dalam

10 menit

guru apa sajakah yang bisa di tulis atau dinaytakan secara lisan terkait report teks

3. Secara individu, identifikasi kata-kata yang digarisbawahi dalam teks berikut ke dalam kategori: General Noun, Relating verbs, (To be, look, seem, appear, grow), Present tense, atau Technical Vocabulary.

4. Peserta didik dibagikan LKPD (LK 3a)

45 menitt

(6)

5. Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait topik.materi tentang unsur kebahasaan teks report

6. Peserta didik berlatik untuk mengidentifikasi unsur kebahasaan teks report tulis dan lisan dengan berdiskusi mengerjakan LK 3a dalam LKPD

7. Secara berkelompok mengerjakan lk 3b Dalam kelompok, lengkapilah teks report berikut dengan kata - kata yang sesuai dengan konteks atau unsur kebahasaannya (General Noun, Relating verbs, or Present tense).

Laporkan hasil kerja kelompok Anda dengan membacakannya di depan kelompok lain/di depan kelas.

8. Peserta didik melaksanakan diskusi kelas untuk mempresentasekan hasil masing-masing

kelompoknya

Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan

1. Peserta didik mengerjakan tugas akhir dengan menjawab pertanyaan

berdasarkan s oal yang ditampilkan guru pada layar LCD

15 menit

G. PENILAIAN 1. Pengetahuan

Pertemuan 1

a. Teknik Penilaian : Lisan b. Bentuk Instrumen : uraian

c. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Disajikan teks lisan yang memuat teks informasi report , peserta didik dapat menetukan fungsi sosial/tujuan teks tersebut jawaban yang tepat.

Soal No. 1 - 4

d. Pedoman penskoran: Setiap jawaban benar diberi skor 25 (satu) 𝑆𝑘𝑜� 𝑃𝑒�𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎�

NA = 𝑆𝑘𝑜� 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 X 100%

(7)

pertemuan 2

a. Teknik Penilaian : tulis

b. Bentuk Instrumen : pilihan ganda c. Kisi-kisi :

1. Disajikan beberapa teks report , peserta didik dapat menetukan struktur teks tersebut jawaban yang tepat.

Soal No. 1 - 4

NA = 𝑆𝑘𝑜� 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 X 100%

Pertemuan 3

a. Teknik Penilaian : tulis b. Bentuk Instrumen : isin singkat c. Kisi-kisi :

2. Disajikan beberapa teks report , peserta didik dapat menetukan struktur teks tersebut jawaban yang tepat.

Soal No. 1 - 4

E. Rubrik penilaian

3. Jurnal Penilaian Sikap

NA = 𝑆𝑘𝑜� 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 X 100

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

1 Kesesuaian isi dengan tujuan penulisan pesan

100% isi sesuai 5

80% isi sesuai 4

60% isi sesuai 3

40% isi sesuai 2

20% isi sesuai 1

2 Pilihan kata 100% pilihan kata tepat 5

80% pilihan kata tepat 4

3 Penulisan kosa kata 100% penulisan kosa kata tepat 5 80% penulisan kosa kata tepat 4 60% penulisan kosa kata tepat 3 40% penulisan kosa kata tepat 2 20% penulisan kosa kata tepat 1 4 Ketepatan tata bahasa 100% penggunaan tata bahasa tepat 5 80% penggunaan tata bahasa tepat 4 60% penggunaan tata bahasa tepat 3 40% penggunaan tata bahasa tepat 2 20% penggunaan tata bahasa tepat 1

(8)

Mengetahui: Kendari, Januari 2022 Kepala SMP Negeri 13 Kendari Guru Mata Pelajaran

Hj. Yummi, S.Pd., M.Pd. Iis Rosdiani, S.Pd., M.Pd.

NIP 196801051995122004 NIP 197009272006042008

(9)