RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Informasi umum

Nama Penyusun : -

Institusi : -

Tahun Penyusun : 2024

Jenjang Sekolah : SD

Kelas : 2

Alokasi Waktu : 6 JP

Capaian Pembelajaran

Fase : A

Elemen : Gereja dan Masyarakat Majemuk

Sub Elemen : Tugas Panggilan Gereja

Capaian Pembelajaran

Fase A : Mensyukuri keragaman suku, budaya, bangsa,

dan agama sebagai anugerah Allah Capaian Pembelajaran

Per Tahun : Mensyukuri dirinya sebagai ciptaan Allah dengan pribadi yang istimewa.

Alur Konten : Mengasihi orang yang berbeda Agama

 Menyebutkan keragaman Agama di Indonesia

 Menjelaskan bahwa keragaman Agama di Indonesia adalah anugerah Tuhan

 Menyebutkan contoh sikap menghargai keragaman Agama

 Mempraktikan sikap menghargai keragaman Agama sebagai ungkapan syukur kepada Tuhan

Capaian Awal Pembelajaran : Peserta didik mampu menyebutkan keragaman Agama di Indonesia

Domain Capaian Pembelajaran : Mengasihi orang yang berbeda Agama (Lukas 7:1-10;Matius 22:39)

Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 : 1. Menyebutkan Keragaman Agama di Indonesia

2. Menjelaskan bahwa keragaman Agama di Indonesia adalah anugerah Tuhan

Pertemuan ke-2 : 3. Menyebutkan contoh sikap menghargai keragaman Agama

4. Mempraktikan sikap menghargai keragaman Agama sebagai ungkapan syukur kepada Tuhan

Kata kunci : Agama, Berbeda, Anugerah, Bersyukur

Kompetensi yang perlu dimiliki Peserta didik sebelum

Mempelajari topik ini

: Pengetahuan tentang keragaman Agama di Indonesia

Pertanyaan inti : 1. Apa itu Keragaman Agama?

2. Mengapa keberagaman Agama di Indonesia adalah anugerah dari Tuhan?

3. Mengapa penting menghargai keberagaman Agama di Indonesia?

4. Bagaimana mempraktikan sikap menghargai keberagaman Agama sebagai ungkapan syukur kepada Tuhan?

Profil Pelajar Pancasila

Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global danberperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

 Beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia

Mengenali sifat-sifat utama Tuhan bahwa Ia Maha Esa dan Ia adalah Sang Pencipta yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang dan mengenali kebaikan dirinya

sebagai cerminan sifat Tuhan

 Bernalar Kritis

Menganalisis dan memproses informasi sehingga dapat tercermin dalam proses berpikir dan pengambilan keputusan.

Sarana dan Prasarana

 Ruangan yang memadai untuk peserta didik melakukan pembelajaran

 Perlengkapan Laptop, Infokus dan Layar untuk penanyangan materi

Target Peserta Didik

Peserta Reguler 24 siswa

Jumlah Peserta Didik

Maksimum 28 orang

Ketersediaan Materi

 Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi: TIDAK

 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit memahami konsep: TIDAK

Model Pembelajaran

Tatap muka

Materi Ajar

 Alkitab

 Buku Teks Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti terbitan KEMDIKBUD, 2021

Alat dan Bahan

 Pensil, pensil warna, gunting, kertas dan lem

Kegiatan pembelajaran utama

Pengaturan Peserta didik : Individu, berpasangan, berkelompak (> 2 orang) Metode : Berceritra, tanya-jawab, observasi, kerja individu dan

kelompok

Model Pembelajaran :  Pembelajaran berbasis langsung (direct instruction)

 Pembelajaran saintifik (scientific learning)

 Pembelajaran kontekstual (contextual learning)

Assesmen

 Penilaian individu dan kelompok dalam tatap muka

 Penilaian individual dalam pembelajaran luring

 Jenis assesmen: Observasi dan performa (praktik)

Persiapan pembelajaran

 Guru memahami materi yang akan diajarkan

 Guru mempersiapkan perlengkapan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran

 Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan individu untuk pembelajaran di kelas

Urutan kegiatan pembelajaran

A. Pertemuan 1

Kegiatan pembuka (20 menit)

 Guru menyapa peserta didik dan mengkondisikan kelas sebelum memulai pelajaran.

 Guru memastikan kehadiran peserta didik.

 Guru mengajak peserta didik bernyanyi dari kidung ceria No. 152

“Bersyukur kepada Tuhan”, dilanjutkan dengan doa pembuka oleh guru.

Kegiatan inti (80 menit)

 Peserta didik diajak untuk menemukan keberagaman Agama di Indonesia dengan mengisi teka-teki silang yang disediakan oleh guru dengan

memperhatikan gambar rumah-rumah ibadah.

 Peserta didik dipandu untuk menuliskan nama enam agama di Indonesia.

 Peserta didik dipandu untuk menemukan keunikan setiap agama

kemudian mengisi pada table yang telah disediakan.

 Peserta didik dipandu untuk membuat kartu mengasihi.

 Peserta didik dipandu untuk memahami bahwa mengasihi orang yang berbeda adalah salah satu ajaran Tuhan melalui cerita Tuhan Yesus yang menyembuhkan hamba seorang perwira dikota Kapernaum.

 Peserta didik dipandu untuk memahami pesan firman Tuhan dalam kitab Matius 22:39.

 Peserta didik dipandu untuk menuliskan pesan yang didapat dari Matius 22:39

 Peserta didik dipandu untuk mengidentifikasi perbuatan-perbuatan apa saja yang dapat dilakukan untuk menghargai dan mengasihi agama lain.

 Peserta didik dipandu untuk membuat kartu janji dengan menuliskan janjinya pada gambar yang telah disediakan.

 Peserta didik dipandu untuk mengamati gambar berbagai pemeluk agama di Indonesia yang berdiri bersama-sama dan terlihat rukun.

Kegiatan penutup (20 menit)

 Peserta didik bergantian menyebutkan salah satu hal yang telah dipelajarinya kemudian guru menyimpulkan pembelajaran.

 Peserta didik melakukan kegiatan refleksi dari penyampaian materi yang sudah disampaikan oleh guru.

 Doa penutup oleh guru.

Refleksi guru

 Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

 Apakah proses pembelajaran berlangsung dengan interaktif dan komunikatif?

 Apa hal positif yang ditemukan dalam proses pembelajaran?

 Apa tantangan/hambatan yang ditemukan dalam proses pembelajaran?

Pertanyaan refleksi untuk peserta didik

 Apa yang kalian suka dari pembelajaran ini? Mengapa?

 Adakah yang kalian tidak mengerti dari pelajaran ini?

 Apa janjimu setelah pelajaran hari ini?

Kriteria mengukur ketercapaian CP dan Assesmen

Kriteria untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran:

 Mampu memahami apa itu keragaman Agama

 Mampu memahami bahwa keberagaman Agama di Indonesia adalah anugerah dari Tuhan

 Mampu memahami pentingnya menghargai keberagaman Agama di Indonesia

 Mampu mempraktikan sikap menghargai keberagaman Agama sebagai ungkapan syukur kepada Tuhan

Assesmen dilakukan dengan cara:

 Observasi oleh guru selama kegiatan berlangsung

 Skor lembar kerja peserta didik

 Unjuk kerja: bernyayi dan berdoa

Daftar Pustaka

 Blommendaal, J. 2008.Pengantar kepada Perjanjian Lama. Jakarta: BPK Gunung Mulia.

 Hematang, Veronica. 2021.Buku Guru PAK & budi pekerti kelas II SD. Jakarta:

Kemdikbud.

 Hematang, Veronica. 2021.Buku Siswa PAK & budi pekerti kelas II SD.

Jakarta:Kemdikbud.

 LaSor, W.S., Hubbard, D.A., Bush, F.W. 2008.Pengantar Perjanjian Lama 1 Taurat dan Sejarah. Jakarta: BPK Gunung Mulia

Bahan bacaan guru

 Buku tafsir atau informasi yang dapat diunduh dari internet tentang penciptaan manusia

Materi pengayaan

Peserta didik diminta untuk membuat komitmen untuk menghargai dan mengasihi orang yang berbeda agama serta mempraktikan dalam kehidupan sehari-hari

Lembar kerja peserta didik

Nama : Kelas :

Mengetahui, Kepala Sekolah

NAMA KEPALA SEKOLAH NIP.

…, 2024 Guru PAK

( NAMA GURU ) NIP.