RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

Informasi umum

Nama Penyusun : -

Institusi : -

Tahun Penyusun : 2024

Jenjang Sekolah : SD

Kelas : 2

Alokasi Waktu : 6 JP

Capaian Pembelajaran

Fase : A

Elemen : Gereja dan Masyarakat Majemuk

Sub Elemen : Tugas Panggilan Gereja

Capaian Pembelajaran

Fase A : Menerima tugas panggilan ke Gereja untuk

bersekutu, bersaksi, dan melayani Capaian Pembelajaran

Per Tahun : Mensyukuri dirinya sebagai ciptaan Allah dengan pribadi yang istimewa.

Alur Konten : Aku Suka Membaca Alkitab

 Menjelaskan pengertian Alkitab

 Manfaat membaca Alkitab

 Pentingnya berdoa sebelum membaca Alkitab

 Pentingnya membiasakan diri membaca Alkitab

Capaian Awal Pembelajaran : Peserta didik mampu menjelaskan pengertian Alkitab

Domain Capaian Pembelajaran : Aku Suka Membaca Alkitab (2 Timotius 3:10- 17; Mazmur 119:105)

Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 : 1. Menjelaskan apa itu Alkitab

2. Menjelaskan manfaat membaca Alkitab Pertemuan ke-2 : 3. Menjelaskan pentingnya berdoa sebelum

membaca Alkitab

4. Mempraktikan kebiasaan membaca

(2)

Alkitab

Kata kunci : Alkitab, Membaca, Berdoa, Bersyukur

Kompetensi yang perlu dimiliki Peserta didik sebelum

Mempelajari topik ini

: Pengetahuan tentang Alkitab

Pertanyaan inti : 1. Apa itu Alkitab?

2. Mengapa membaca Alkitab sangat penting?

3. Mengapa penting berdoa sebelum membaca Alkitab?

4. Bagaimana mempraktikan kebiasaan membaca Alkitab?

Profil Pelajar Pancasila

Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global danberperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

 Beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia

Mengenali sifat-sifat utama Tuhan bahwa Ia Maha Esa dan Ia adalah Sang Pencipta yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang dan mengenali kebaikan dirinya

sebagai cerminan sifat Tuhan

 Bernalar Kritis

Menganalisis dan memproses informasi sehingga dapat tercermin dalam proses berpikir dan pengambilan keputusan.

Sarana dan Prasarana

 Ruangan yang memadai untuk peserta didik melakukan pembelajaran

 Perlengkapan Laptop, Infokus dan Layar untuk penanyangan materi

Target Peserta Didik

Peserta Reguler 24 siswa

Jumlah Peserta Didik

Maksimum 28 orang

Ketersediaan Materi

 Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi: TIDAK

 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit memahami konsep: TIDAK

Model Pembelajaran

Tatap muka

Materi Ajar

 Alkitab

 Buku Teks Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti terbitan KEMDIKBUD, 2021

Alat dan Bahan

 Pensil, pensil warna, gunting, kertas dan lem

(3)

Kegiatan pembelajaran utama

Pengaturan Peserta didik : Individu, berpasangan, berkelompak (> 2 orang) Metode : Berceritra, tanya-jawab, observasi, kerja individu dan

kelompok

Model Pembelajaran :  Pembelajaran berbasis langsung (direct instruction)

 Pembelajaran saintifik (scientific learning)

 Pembelajaran kontekstual (contextual learning)

Assesmen

 Penilaian individu dan kelompok dalam tatap muka

 Penilaian individual dalam pembelajaran luring

 Jenis assesmen: Observasi dan performa (praktik)

Persiapan pembelajaran

 Guru memahami materi yang akan diajarkan

 Guru mempersiapkan perlengkapan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran

 Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan individu untuk pembelajaran di kelas

Urutan kegiatan pembelajaran

A. Pertemuan 1

Kegiatan pembuka (20 menit)

 Guru menyapa peserta didik dan mengkondisikan kelas sebelum memulai pelajaran.

 Guru memastikan kehadiran peserta didik.

 Guru mengajak peserta didik bernyanyi dari kidung ceria No. 140

“Firmanmu Pelita”, dilanjutkan dengan doa pembuka oleh guru.

Kegiatan inti (80 menit)

 Peserta didik diajak untuk memahami apa itu Alkitab.

 Peserta didik diminta untuk mengemukakan pemahaman mereka tentang apa itu Alkitab.

 Peserta didik dipandu untuk menebalkan kata-kata firman Tuhan dan gambar Alkitab yang terbuka.

 Peserta didik dipandu untuk memahami pesan firman Tuhan dalam kitab Mazmur 119:105

 Peserta didik dimnta untuk mendengarkan penjelasan mengenai ayat tersebut.

 Peserta didik dipandu untuk menulis ulang ayat tesebut pada kotak-kotak yang disediakan oleh guru.

 Peserta didik dipandu untuk mempelajari ajaran dan nasihat dari Tuhan di dalam Alkitab, seperti: menghormati orang tua, sayangi teman, rajin berdoa, mau menolong, dan rajin belajar.

(4)

 Peserta didik diminta untuk menyebutkan nasihat atau ajaran apa yang pernah dipelajari dari Alkitab.

 Perserta didik diminta untuk menarik garis untuk menghubungkan

tulisan-tulisan tentang ajaran atau nasihat di Alkitab dengan gambar yang sesuai.

 Peserta didik dipandu untuk memahami pentingnya membaca Alkitab melalui cerita Timotius.

Kegiatan penutup (20 menit)

 Peserta didik bergantian menyebutkan salah satu hal yang telah dipelajarinya kemudian guru menyimpulkan pembelajaran.

 Peserta didik melakukan kegiatan refleksi dari penyampaian materi yang sudah disampaikan oleh guru.

 Doa penutup oleh guru.

Refleksi guru

 Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

 Apakah proses pembelajaran berlangsung dengan interaktif dan komunikatif?

 Apa hal positif yang ditemukan dalam proses pembelajaran?

 Apa tantangan/hambatan yang ditemukan dalam proses pembelajaran?

Pertanyaan refleksi untuk peserta didik

 Apa yang kalian suka dari pembelajaran ini? Mengapa?

 Adakah yang kalian tidak mengerti dari pelajaran ini?

 Apa janjimu setelah pelajaran hari ini?

Kriteria mengukur ketercapaian CP dan Assesmen

Kriteria untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran:

 Mampu memahami apa itu Alkitab

 Mampu memahami pentingnya membaca Alkitab

 Mampu memahami pentingnya berdoa sebelum menbaca Alkitab

 Mampu mempraktikan kebiasaan membaca Alkitab Assesmen dilakukan dengan cara:

 Observasi oleh guru selama kegiatan berlangsung

 Skor lembar kerja peserta didik

 Unjuk kerja: bernyayi dan berdoa

Daftar Pustaka

 Blommendaal, J. 2008.Pengantar kepada Perjanjian Lama. Jakarta: BPK Gunung Mulia.

 Hematang, Veronica. 2021.Buku Guru PAK & budi pekerti kelas II SD. Jakarta:

Kemdikbud.

 Hematang, Veronica. 2021.Buku Siswa PAK & budi pekerti kelas II SD.

Jakarta:Kemdikbud.

 LaSor, W.S., Hubbard, D.A., Bush, F.W. 2008.Pengantar Perjanjian Lama 1 Taurat dan Sejarah. Jakarta: BPK Gunung Mulia

Bahan bacaan guru

(5)

 Buku tafsir atau informasi yang dapat diunduh dari internet tentang penciptaan manusia

Materi pengayaan

Peserta didik diminta untuk melengkapi ayat Alkitab dengan cara menggunting dan menempel.

Lembar kerja peserta didik

Nama : Kelas :

(6)

(7)

Mengetahui, Kepala Sekolah

…, 2024 Guru PAK

(8)

( NAMA KEPALA SEKOLAH NIP.

( NAMA GURU ) NIP.