rencana pembelajaran semester (rps) - Spada UNS

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI SOSIOLOGI

FAKULTAS ISIP

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan

Validasi

Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : 05033143035 Dosen Pengembang

RPS

: : Dr. Eva Agustinawati, S.Sos, M.Si Nama Mata

Kuliah

: Analisis Gender Jenis Mata Kuliah

(Wajib/pilihan)

: WAJIB Koord. Kelompok

Mata Kuliah

: : Drs. TA.

Gutama, M.Si

Semester : III

Bobot Mata kuliah (sks)

: 3 SKS a. Bobot tatap

muka

: 2 SKS b. Bobot

Praktikum

: c. Bobot praktek

lapangan

: 1 SKS d. Bobot simulasi :

Mata Kuliah Prasyarat

: Kepala Program

Studi

: Dr Argyo

Demartoto,M.

Si

Tanggal : 27-8-2021 Perbaikan ke : 1 Tanggal: 27-8-2021

(2)

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan pada Mata Kuliah

Kode CPL Unsur CPL

S-9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

KU-1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

KU-2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

KU-9 : Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

: 1. Mampu memahami konsep dan sejarah gender 2. Mampu menjelaskan hubungan peran gender

3. Mampu menjelaskan teori-teori yang berpengaruh dalam perekembangan gender 4. Mampu mengidentifikasi jenis dan ragam alat analisis gender

5. Mampu menjelaskan implementasi strategi dan teknik analisis gender Bahan kajian

(subject matters)

: 1. Konsep gender

2. Kontruksi dan teori gender

3. Permasalahan dan penelitian gender:

4. Gender dan pembangunan 5. Berbagai analisa gender

6. Kontruksi sosial tentang sexulaitas 7. Akses dan kontrol gender

8. Pembagian kerja dalam pengelolaan sumber daya alam.

Deskripsi Mata Kuliah

: Mata kuliah ini bertujuan bahwa setelah mengikuti mata kuliah ini para mahasiswa dapat menyebutkan dan menjelaskan tentang pengertian dasar gender dan sex, hubungan peran gender, relasi gender, teori yang berpengaruh dalam perkembangan gender dan menyebutkan serta menjelaskan ragam dan teknik analisi gender dalam praktik isu sosial.

Basis Penilaian 1. Partisipasi 2. Tugas,UTS,UAS

Daftar Referensi : 1. Arivia, Gadis, 2006, Feminisme Sebuah Kata Hati, Kompas, Jakarta

2. Budiman, Arief, 1982, Pembagian Kerja Secara Seksual, PT. Gramedia,Jakarta 3. Darwin ,Muhadjir, 2005, Negara dan Perempuan, Media Wacana, Yogyakarta

4. Fakih,Mansour, 1996, Analisis Gender dan Transparansi Sosial, Pustaka Pelajar, Yogyakarta

(3)

5. Gandhi,Mahatma,2002, Perempuan dan Ketidakadilan Sosial, Pustaka Pelajar, Yogyakarta 6. Handayani, Trisakti i, Sugiarti 2008, Konsep dan Teknik Penelitian Gender, UMM, Malang.

7. Hidayat,Rachmad, 2004, Ilmu Yang Seksis Feminisme dan Perlawanan terhadap Teori Sosial Maskulin, t, Jendela, Yogyakarta.

8. Mosse,Julia Clever-, 1993, Half the World Half a Chance an Introduction to Gender and Development, Rifka Annisa Women’s Centre- Pustaka Pelajar Yogyakarta

9. Sugiarti dkk, Pembangunan dalam Perspektif Gender, UMM Malang

10. Widy,Hastanti, Hanggar Kreator, 2004, Diskriminasi Gender ( Potret Perempuan dalam Hegemoni Laki-laki ) Suatu Tinjauan Filsafat Moral, Yogyakarta,

(4)

Tah ap

Kemampua n akhir/

Sub-CPMK (kode CPL)

Materi Pokok

Refer ensi (kode

dan halam

an)

Metode Pembelajaran

Wa ktu

Pengalaman Belajar

Penilaian*

Lur

ing Daring

Basis penilaian

Teknik penilaian

Indikator, kriteria, (tingkat taksonomi )

Bobo t penil

aian

Instrumen penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1

Memahami kosep serta istilah dalam analisa gender (CPL-7)

Perbedaan gender dan jenis kelamin Pengenalan dan pengantar peserta didik terhadap kondisi masyarakat dan

berpengaruh dalam pembentukan gender.

6,9 Ceramah,

diskusi k melalui Zoom Conferenc et dan tanya jawab interaktif via Zoom

150 men it

1. Membaca materi 2. Mendengar

kan 3. Tanya

jawab

1. Partisipasi 2. Tugas,UTS,U

AS

Partisipasi dalam pembelajar an dan tes tertulis

Kebenara n konsep, kebenaran analisis, kejelasan informasi tentang gender

10% Butir soal atau penugasan disertai penskoran dan pedoman penilaiann ya

2.

Memahami gender dan kontruksi sosial dan

teori gender Persepsi awal

peserta didik tentang kontruksi sosial yang disebabkan oleh perbedaan gender

4,6,9 Ceramah, diskusi k melalui Zoom Conferenc et dan tanya jawab interaktif via Zoom

150 men it

kan 3. Tanya

jawab

1. Partisipasi 2. Tugas,UTS,

UAS

(5)

3. Mengerti dan memahami permasalah an gender dan penelitian tentang

gender Pemaparan

mengenai permasalahan gender:

2,4,9, 10

Ceramah, diskusi k melalui Zoom Conferenc et dan tanya jawab interaktif via Zoom

150 men it

kan 3. Tanya

jawab

UAS

4. Mengerti dan memahami gender dan pembangun an

Pemaparan tentang”

1. Perempuan dan

pembanguna n

2. Gender dan pembanguna n

3,5 Ceramah,

150 men it

kan 3. Tanya

jawab

AS

5. Mampu memahami kerangka analisis gender harvard-1

Pengenalan konsep dan kerangka analisis gender model harvard

1

6,9 Ceramah,

150 men it

kan 3. Tanya

jawab

AS

(6)

6. Mampu memahami kerangka analisis gender Moser

Pengenalan konsep dan kerangka analisis gender model Moser

6,9 Ceramah,

150 men it

kan 3. Tanya

jawab

AS

7. Mampu memahami kerangka analisis gender Longwe dan GAP

1. Pengenalan konsep dan kerangka analisis gender model Longwe dan GAP 2. Pengenalan

metode kerangka analisis gender model Longwe GAP

6,9 Ceramah,

150 men it

kan 3. Tanya

jawab

UAS

8.

Mampu mereview materi (CPL 7)

UTS Ujian

Tertulis

150

’

Mereview pengetahuan yang telah diperoleh

Penilaian UTS 25%

Butir soal atau penugasan disertai penskoran dan pedoman penilaiann ya

(7)

9. Mampu memahami kontruksi sosial tentang sexulaitas

Memaparkan dan

menjelaskan kontruksi sosial dalam pembagian sexualitas

150 men it

1. Membaca materi 2. Mendenga

rkan 3. Tanya

jawab

AS

10. Mampu memahami akses dan kontrol gender

Menjelaskan akses dan kontrolterhada p sumber daya ekonom dalam keluarga

150 men it

1. Membaca materi 2. Mendengark

an 3. Tanya

jawab

AS

11. Mampu memahami akses dan kontrol gender

Menjelaskan akses dan kontrolterhada p sumber daya ekonom dalam keluarga

150 men it

an 3. Tanya

jawab

AS

(8)

12. Mampu untuk memahami pembagian kerja dalam pengelolaa n sumber daya alam.

Menjelaskan analisa dan kegunaan pembagian kerja dalam pengelolaan sumber daya alam

150 men it

an 3. Tanya

jawab

AS

13. Mampu untuk memprakte kan dan menganalis a

pembagian kerja dalam pengelolaa n sumber daya alam.

Menjelaskan analisa dan kegunaan pembagian kerja dalam pengelolaan sumber daya alam

150 men it

rkan 3. Tanya

jawab

AS

14. Mampu memahami analisa gender Kober

Pemaparan dan penjelasan tentang analisa Kober

6,9 Ceramah,

150 men it

rkan 3. Tanya

jawab

AS

(9)

15. Mampu menggunak an analisa Kober

Praktek dan implikasi serta analisa Kober

6,9 Ceramah,

150 men it

an 3. Tanya

jawab

AS

16. UAS Presentasi

Team- based project

150

’ Penil

aian UAS 25%

Instrumen penilaian terlampir

Tabel Bobot Penilaian

Nilai PBL

Nilai Diskusi UTS

1

Diskusi 2

Diskusi

3 Quiz 1 Diskusi 5

Diskusi 6

Diskusi 7

CPL 7 CPL 7 CPL 7 CPL 7 CPL 7 CPL 7 CPL 7 CPL 7 A 2,50% 2,50% 2,50% 10,00% 2,50% 2,50% 2,50% 25,00%

total 2,50% 2,50% 2,50% 10,00% 2,50% 2,50% 2,50% 25,00%

25,00% 25,00%

(10)

Nilai PBL

Nilai Diskusi UAS

9

Diskusi 10

Diskusi

11 Quiz 2 Diskusi 13

Diskusi 14

Diskusi 15

CPL 7 CPL 7 CPL 7 CPL 7 CPL 7 CPL 7 CPL 7 CPL 7 A 2,50% 2,50% 2,50% 10,00% 2,50% 2,50% 2,50% 25,00%

total 2,50% 2,50% 2,50% 10,00% 2,50% 2,50% 2,50% 25,00%

25,00% 25,00%

Tabel Penilaian Presentasi

Dimensi Bobot Nilai BxN Komentar

(catatan anekdotal)

Penguasaan materi 30%

Ketepatan menyelesaikan masalah 30%

Kemampuan komunikasi 20%

Kemampuan menghadapi pertanyaan

10%

Kelengkapan peraga/presentasi 10%

Nilai akhir 100%

(11)

CPL 7. Mampu menerapkan ilmu sosiologi ke dalam masyarakat

Kriteria CPMK Kurang Cukup Baik Sangat baik

Mampu menerapkan ilmu sosiologi ke dalam masyarakat

Kurang dapat menerapkan ilmu sosiologi kedalam kehidupan bermasyarakat

Mampu menerapkan ilmu sosiologi kedalam

masyarakat dengan baik tetapi ada kesalahan – kesalahan yang tidak signifikan

Mampu menerapkan ilmu sosiologi kedalam

masyarakat

Mampu memahami dan menerapkan dengan baik ilmu sosiologi kedalam masyarakat