RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah : KB2411628 Dosen Pengembang RPS : 1.Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A
Nama Mata Kuliah : Pengembangan
Keterampilan Seni Musik, Gerak, dan Lagu Anak Usia Dini
2.Anjar Fitrianingtyas, S.Pd., M.Pd
Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 sks Koord. Kelompok Mata
Kuliah
: Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A
Semester : 6
Mata Kuliah Prasyarat : Seni Musik AUD Kepala Program Studi : Dr. Siti Wahyuningsih, M.Pd
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
SIKAP : S.9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri PENGETAHUAN : P.5. Menguasai pembelajaran anak usia dini
KETERAMPILAN UMUM : KU. 2. Menunjukkan kinerja sebagai pendidik PAUD yang mandiri, bermutu, dan terukur
KETERAMPILAN KHUSUS : KK.3. Mengeksplorasi dan mengekspresikan diri secara kreatif dan berimajinasi dengan gerakan, musik, drama, dan seni rupa.
CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu menguasai dan mengembangkan metode pembelajaran musik yang terintegrasi dengan gerak untuk pendidikan anak usia dini
Bahan Kajian Keilmuan : - Musikologi (ilmu musik)
- ilmu pendidikan
- gerak dan lagu anak usia dini - teori dramatari
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini berisi ragam metode pembelajaran musik yang terintegrasi dengan gerak untuk perkembangan pendidikan anak usia dini
Daftar Referensi :
a. Bayless&Ramses. Music a way of life for the young child. 1986
b. James D Merril. “Rhytmic and Vocal Creativity Builds Music Skills”, dalam Jurnal General Music Today, GMT Spring 2004: 14- 20
c. Marco Costa, dkk., “Psychological Connotations of Harmonic Musical Intervals”, Psychology of Music by Society for Research in Psychology of Music Education, 2008
d. Mizener, Charlotte. P. “Our Singing Children: Developing Singing Accuracy”, dalam Jurnal Internasional General Music Today 21(3) 2009
e. Nawrot, Elizabeth S., “The Perception of emotional expression in music : evidence from infants, children and adults”, jurnal Psychology of Music, Society for Education, Music and Psychology Research, vol31(1) : p.75-92. 2009
f. Niland, Amanda. “The Power of Musical Play: The Value of Based Play, Child-Centered Curriculum in Early Childhood Education”.
g. A.T. Mahmud, Pustaka Nada, 230 Lagu Anak-anak Karya AT Mahmud, Jakarta: PT Grasindo Gramedia Widiasarana Indonesia, 2008
h. Tim Indonesia Cerdas, 100 Koleksi Lagu Anak Indonesia Terpopuler. Yogyakarta: Galang Press, 2008
Tahap Kemampuan
akhir Materi Pokok Referensi
Metode Pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring Indikator/kode
CPL
Teknik penilaian dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I.
- Memahami deskripsi
perkuliahan, tata laksana, dan penilaian proses maupun hasil perkuliahan - Termotivasi untuk menguasai dan mencapai komptensi akhir yang diharapkan
- RPS
- Kontrak Perkuliahan
Diskusi
Tanya jawab
3x50
menit
Membekali mahasiswa agar menguasai dan dapat mengembangkan materi musik gerak dan lagu untuk anak usia dini
- Mendeskripsikan mata kuliah, pelaksanaan proses perkuliahan, aturan perkuliahan, dan pentingnya
perkuliahan bagi calon guru
- Menjabarkan harapan yang ingin dicapai setelah mengikuti
perkuliahan
- Mendeskripsikan upaya untuk menjalankan
aturan-aturan dalam perkuliahan dan mencapai harapan setelah mengikuti
perkuliahan
II &
III
Menguasai dasar- dasar gerak tubuh berirama dan metode
pembelajarannya untuk anak usia dini
- Teori gerak dan lagu anak usia dini
- Mendengarkan bersama Karya lagu anak usia dini
- Menyaksikan video klip lagu anak- anak
Ceramah
Diskusi Eksplorasi Eksperimen
Penugasan 3x50 menit
- Memberikan pengetahuan kepada mahasiswa mengenai teori gerak dan lagu untuk anak usia dini -mahasiswa mengenal dan mengetahui
- mampu menguasai teori gerak dan lagu - Mampu
mengidentifikasi struktur melodi lagu
- mampu
mengidentifikasi
- Identifikasi kecenderungan irama dalam lagu anak
berbagai macam karya lagu anak usia dini - mengajak mahasiswa untuk menyaksikan video klip lagu anak- anak sebagai bahan referensi
- mahasiswa mengidentifikasi kecenderungan irama dalam setiap lagu anak yang didengarnya
gerakan anak yang sesuai untuk mengalun dalam melodi
IV &
V
Menguasai dasar- dasar gerak tubuh dalam alun melodi dan metode pembelajarannya untuk anak usia dini
- Gerak sederhana dengan ketukan teratur dalam beragam metrum
- Merancang karya gerak berirama untuk anak usia dini
Demonstrasi
Eksperimen Diskusi Performance
3x50
Menit
- Memberikan pengalaman
mahasiswa bergerak mengalun dalam melodi
- mahasiswa terbiasa mengidentifikasi gerakan anak yang sesuai untuk mengalun dalam melodi
- mahasiswa mampu menyusun karya perkembangan gerak bermelodi yang sesuai untuk anak usia dini
- Dapat bergerak mengalun dalam melodi
- dapat
mengidentifikasi gerakan anak yang sesuai untuk mengalun dalam melodi
- dapat menyusun karya
pengembangan gerak bermelodi yang sesuai untuk anak usia dini dengan
berlandaskan pada unsur melodi
VI &
VII
Menguasai dasar- dasar gerak bertema dan metode
pengembangannya untuk anak usia dini
- Membuat klasifikasi lagu anak-anak
berdasarkan tema
- Memilih dan mempelajari satu lagu untuk dinyanyikan
- Mengidentifikasi kosakata yang digunakan dalam teks lagu
- Mengidentifikasi tingkat kerumitan artikulasi suku kata, kata, dan kalimat dalam teks lagu dalam
hubungan dengan kemampuan wicara anak
- Mengidentifikasi dan merancang gerakan anak yang dapat dilakukan merepresentasikan tema teks lagu
Demonstrasi
Diskusi Eksplorasi Eksperimen Performance
Penugasan 3x50 Menit
- Memberikan
pengalaman langsung kepada mahasiswa untuk menyusun lagu anak-anak yang terintegrasi dengan tena dengan
mempertimbangkan suku kata, kata, kalimat yang mampu
merangsang
kemampuan wicara anak
- Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengekplorasi gerakan-gerakan sederhana yang sesuai dengan tema lagu yang telah dibuat dengan mempertimbangkan perkembangan motorik anak usia dini
- Dapat
mengidentifikasi struktur teks lagu anak
- dapat
mengidentifikasi tema lagu anak- anak
- dapat menafsir gerak berdasarkan tema teks lagu - dapat
mengidentifikasi gerakan anak yang sesuai dengan tema lagu
- dapat menyusun karya
pengembangan gerak bertema yang sesuai untuk anak usia dini dengan mempertimbangkan tema teks lagu
VIII UTS
IX Mengidentifikasi dramatari untuk anak usia dini
-Teori dan Definisi- definisi dalam dramatari
-drama untuk anak usia dini
Ceramah Diskusi Tanyajawab
penugasan 3x50 menit
-Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang teori dan definisi dalam dramatari
-mahasiswa memiliki kemampuan dalam mengkaji dramatari untuk anak usia dini berdasarkan referensi yang ada
-dapat memahami teori dan definisi dalam daramatari -dapat
mengidentifikasi ragam tema drama anak-anak
X, XI &
XII
Mengintegrasikan ragam gerak kedalam ungkapan dramatari yang sesuai untuk anak- anak
-Eksplorasi dramatari untuk anak usia dini sesuai dengan tema -menyusun naskah dramatari untuk anak usia dini dari berbagai verita yang sudah ada atau menyusun cerita sendiri
-dialog, musik, dan gerak tari yang akan digunakan dalam struktur cerita drama yang dipilih
Ceramah Diskusi Praktik Eksplorasi Performance
Penugasan 3x50 menit
- memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam mengekplorasi dramatari untuk anak usia dini
-membekali mahasiswa dalam menyusun naskah dramatari untuk anak usia dini -memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyusun dialog, musik, lagu, sekaligus gerakan yang
-dapat menyusun cerita drama anak- anak
-dapat memilih dan menyusun lagu dan musik ilustrasi untuk penataan musik dramatari anak berdasarkan tema drama
-dapat memilih dan menyusun gerak untuk dramatari yang sesuai dengan anak berdasarkan tema drama
digunakan dalam struktur cerita drama yang dipilih
-mahasiswa memperoleh kesempatan untuk bekerja dalam kelompok XIII Mengetahui tata
rias busana dan rambut serta setting panggung untuk pertunjukan tari anak usia dini
Teori tata rias busana dan rambut serta setting panggung untuk anak usia dini
Ceramah Praktik
Diskusi Penugasan
3x50 menit
- Memberikan
pengalaman langsung pada mahasiswa untuk praktik melakukan tata rias busana dan rambut yang sesuai untuk pertunjukan dramatari - Membuat tutorial tata rias yang dipraktikkan mahasiswa
-memberikan pengalaman pada mahasiswa dalam merancang properti untuk keperluan setting panggung yang akan digunakan dalam pentas dramatari
- Mahasiswa mampu memahami pengertian tata rias, busana, rambut, dan wajah untuk anak usia dini
- Mahasiswa mengetahui fungsi rias
- Mahasiswa mengetahui bagian dari tata pakaian - Mahasiswa mengetahui hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam menyusun busana dramatari
- Mahasiswa mampu
mempraktikkan berbagai macam jenis tata rias dan rambut yang sesuai dengan anak usia dini
Mahasiswa mampu menyusun busana tari yang sesuai dengan anak usia dini
-mahasiswa mampu merancang properti yang akan
digunakan dalam pentas drama tari yang sesuai dengan struktur cerita drama yang dipilih -mahasiswa mampu melakukan setting panggung dalam pertunjukan drama tari yang sesuai dengan struktur cerita drama yang dipilih
XIV
&
XV
Pembentukan panitia dramatari dan melatih dramatari untuk pementasan
Diskusi pembentukan panitia pentas
dramatari
Diskusi 3x50
menit
- Mahasiswa berdiskusi menyusun kepanitiaan pentas dramatari serta konsep pertunjukan - Mahasiswa
mempresentasikan dramatari yang akan digunakan untuk pertunjukan
-mampu menyusun Panitia pentas dramatari untuk anak usia dini -mampu
menyelenggarakan pementasan karya dramatari anak usia dini
-dapat menyajikan dramatari anak- anak
